Contenido profesional destacado sobre construcción
(1) Formación de equipos docentes y construcción de cursos de calidad. El equipo docente es un grupo de profesores que tiene como núcleo un curso o grupo de cursos. A través de la comunicación y la cooperación entre los miembros del equipo, llevamos a cabo investigaciones y reformas docentes para mejorar la calidad general y el nivel de enseñanza de los docentes. Después de una formación a largo plazo, el estudiante de contabilidad obtuvo dos equipos docentes de nivel universitario. La mayoría de los profesores de contabilidad
Los profesores son miembros del equipo docente, con la formación de equipos docentes como vínculo y los miembros del equipo cooperan entre sí. El nivel de enseñanza de la especialización en contabilidad continúa mejorando. En la evaluación docente organizada por toda la escuela, la mayoría de los profesores de contabilidad se ubicaron entre los mejores. El Departamento de Contabilidad fortalece activamente la construcción curricular, especialmente la construcción de cursos de calidad. "Contabilidad Básica" figura como un curso de calidad a nivel escolar. La construcción de cursos de calidad ha mejorado en gran medida el efecto docente de la contabilidad básica y ha promovido eficazmente el desarrollo en profundidad de la construcción de cursos relacionados y la investigación de la reforma docente.
(2) La reforma docente es siempre persistente. El Departamento de Contabilidad siempre ha concedido gran importancia a la reforma docente y a la institucionalización y estandarización de las actividades de enseñanza e investigación. El contenido básico de las actividades de enseñanza e investigación se planifica cada semestre, y las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo periódicamente cada semana o cada dos semanas para discutir los problemas encontrados en la enseñanza y las soluciones para resolverlos, lo que ha logrado resultados notables. El establecimiento de un proyecto experimental de reforma educativa a nivel departamental es el primero de su tipo en China. Con el fin de consolidar los resultados de la evaluación de la enseñanza de pregrado, mejorar aún más el nivel de la enseñanza en el aula y la enseñanza experimental, fortalecer los intercambios docentes entre los docentes y cultivar equipos docentes, cursos de calidad y resultados de la investigación docente, el Departamento de Contabilidad ha llevado a cabo la enseñanza a nivel departamental. reformas y aprobación de proyectos experimentales. La mayoría de los resultados de enseñanza e investigación de proyectos a nivel departamental se incuban en temas clave a nivel provincial, escolar y universitario.
(3) Combinar la docencia presencial con la docencia práctica. La combinación de enseñanza en el aula y enseñanza práctica no solo se centra en el aprendizaje de conocimientos teóricos de los estudiantes, sino que también mejora la capacidad práctica y la empleabilidad de los estudiantes a través de la enseñanza práctica (incluida la práctica de cursos profesionales, la práctica profesional fuera del campus y las actividades de práctica social de verano).
(4) Optimizar el personal docente. Optimizar la estructura de conocimiento profesional de los docentes, tomar la construcción ideológica como guía y formar docentes jóvenes destacados a través de la educación continua, la capacitación y la participación en conferencias académicas. , y sobre la base de actualizar y complementar constantemente sus propios conocimientos, los docentes son seleccionados y enviados a empresas para recibir capacitación de manera planificada para mejorar la conciencia innovadora, las capacidades de investigación científica y las capacidades de práctica profesional de los docentes.
(5) Fortalecer la construcción de salas de referencia a nivel departamental. Si observamos las escuelas ventajosas en el desarrollo de disciplinas contables nacionales, sin excepción, todas tienen buenos materiales de enseñanza e investigación a nivel departamental. Sobre la base de los materiales económicos y de gestión de la universidad, el Departamento de Contabilidad ha acumulado materiales sobre temas de contabilidad a través de diversos canales, como compras y obsequios. El Departamento de Contabilidad cuenta con varios periódicos y publicaciones periódicas de alto nivel y cientos de libros, lo que facilita enormemente a los profesores la lectura y la recuperación de materiales entre clases. Docencia de Postgrado.
(1) Promover el trabajo de "tres asistentes" para estudiantes de posgrado. Los "tres asistentes" para estudiantes de posgrado se refieren a "asistentes de enseñanza, asistentes de investigación científica y asistentes de gestión", que son muy importantes para la educación de posgrado. Los asistentes de enseñanza ayudan a los tutores en la enseñanza; los asistentes de investigación y los socios de los tutores ayudan a los tutores en la gestión de asuntos diarios como la enseñanza y la investigación científica. Los estudiantes pueden aprender de sus mentores y mejorar sus capacidades de investigación e innovación científica participando en los proyectos de investigación científica de su mentor; al participar en la impartición de cursos profesionales, pueden profundizar su comprensión del conocimiento profesional participando en la gestión diaria para ayudar al mentor; en la gestión de algunos asuntos básicos, como responder cartas, imprimir y clasificar información, enviar materiales de investigación científica, contestar llamadas telefónicas, recibir recepción, etc. La gestión diaria es de gran importancia para la capacidad de trabajo independiente y la comunicación interpersonal de los estudiantes de posgrado.
(2) Explore el modelo de formación innovador "tres-tres". El cultivo de la capacidad de investigación científica de posgrado es el foco de la formación de posgrado y recorre todo el proceso de formación de posgrado. Por lo tanto, el Departamento de Contabilidad explora el modelo de formación innovador "tres-tres" para las capacidades de investigación científica de posgrado, con el objetivo de dividir la formación de posgrado en "tres etapas", a saber, la etapa de cultivar la calidad de la investigación científica, la etapa de fortalecer el aprendizaje del curso y la etapa de etapa de redacción de la tesis. Con base en la división de estas tres etapas, a través de los esfuerzos "trinitarios" de la escuela, los tutores y los estudiantes de posgrado, nos esforzamos por mejorar las "tres habilidades" de los estudiantes de posgrado: la capacidad de aprendizaje independiente, la capacidad de práctica de la investigación científica y la investigación científica. capacidad de innovación, mejorando así integralmente las capacidades de investigación científica de los estudiantes de posgrado.
Además, bajo la guía del tutor, puede utilizar activamente las vacaciones de verano para realizar actividades de investigación y práctica social para cultivar la capacidad de práctica social de los estudiantes graduados. Aprovechar la investigación científica y promover la docencia
Aprovechar la investigación científica y promover la docencia y la investigación científica son las dos grandes líneas para el desarrollo de las universidades. La enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía. El Departamento de Contabilidad tiene una base docente, centrándose en la investigación científica y fomentando la docencia. ,
(1) Acumulación de resultados de investigaciones científicas.
Mientras cumplen sus tareas docentes, los profesores de contabilidad participan activamente en la investigación científica y han logrado una gran cantidad de resultados de investigaciones científicas que tienen cierta influencia en el país. Los resultados de la investigación científica, como la gestión refinada, la penetración funcional y el desarrollo colaborativo, no solo brindan orientación teórica para el trabajo financiero de empresas e instituciones, sino que también incorporan los resultados de la investigación científica en la enseñanza. Los estudiantes están expuestos al conocimiento de la materia más vanguardista, ampliando sus horizontes y brindándoles apoyo para su desarrollo posterior.
(2) Movilizar el entusiasmo de los voluntarios de información sobre investigaciones científicas. Los voluntarios de información de investigación científica del Departamento de Contabilidad se ofrecen como voluntarios para recopilar y publicar información sobre investigaciones científicas, conferencias académicas, etc., y notificar a cada maestro sobre diversas conferencias, artículos, concursos, licitaciones de proyectos y otra información a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto y correos electrónicos. , publicaciones, etc. y comunicarlo a los estudiantes en las clases relevantes al mismo tiempo para garantizar un flujo fluido de información.
(3) Postular activamente a proyectos y premios. El Departamento de Contabilidad presta atención a resumir y clasificar todo el trabajo que se ha realizado y solicita activamente temas de investigación relacionados de alto nivel, ya sea vertical u horizontal, grande o pequeño, y se esfuerza por aplicar de manera positiva. Y antes de postularse para un tema, también debe prepararse activamente e intentar investigar temas que otros no hayan estudiado. Para los resultados de la investigación obtenidos, es necesario solicitar activamente premios de investigación científica. Para los proyectos fallidos, se escribieron y publicaron activamente artículos académicos sobre la base de investigaciones preliminares, y los "subproductos" lograron resultados notables.
(4) Participar en intercambios académicos de forma escrita. Para mejorar el nivel académico de los profesores y ampliar la popularidad del Departamento de Contabilidad, el Departamento de Contabilidad ha establecido relaciones amistosas con universidades y empresas famosas y anima a los profesores a hacer amigos a través de la literatura y participar en actividades académicas. Al mismo tiempo, los tutores de posgrado también guían y apoyan activamente a los estudiantes de posgrado en la redacción de trabajos y la participación en conferencias académicas. A través de intercambios académicos, se ha mejorado enormemente la visibilidad del Departamento de Contabilidad. Creación de plataformas para cultivar habilidades Para mejorar aún más el nivel de enseñanza de los docentes y las capacidades de investigación científica, enriquecer el conocimiento profesional de los estudiantes y cultivar las habilidades multinivel de los estudiantes, el Departamento de Contabilidad ha creado una serie de plataformas.
(1) Establecer un "foro docente". Para promover aún más el desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación, el Departamento de Contabilidad ha establecido un "Foro de Enseñanza" con el tema de la reforma docente a nivel departamental y la reforma experimental para alentar a los docentes a participar en actividades de enseñanza e investigación. La creación del "Foro de Enseñanza" ha estimulado enormemente el entusiasmo de los profesores jóvenes por participar en la enseñanza y la investigación científica.
(2) Establecer un "Foro de Contabilidad". El Departamento de Contabilidad estableció el Foro de Contabilidad en 2006. Con el objetivo de "intercambio, conocimiento e innovación", el foro construye activamente una plataforma de intercambio académico para estudiantes de contabilidad. A través de una gran cantidad de informes académicos y seminarios, introducimos conocimientos de vanguardia e innovaciones teóricas en el desarrollo de materias, creamos una sólida atmósfera de investigación académica, enriquecemos la vida cultural extracurricular de los estudiantes basada en el conocimiento profesional, inspiramos las actividades de investigación científica de los estudiantes y estimulamos a los estudiantes. 'intereses de investigación científica.
(3) Establecer una "Asociación de Contabilidad" y una "Sociedad de Contabilidad". En 2008, el Departamento de Contabilidad inició el establecimiento de un grupo académico de estudiantes, la Sociedad de Contabilidad, que atrajo la participación de un gran número de estudiantes de posgrado, estudiantes universitarios y entusiastas de la contabilidad. Bajo la dirección de profesores profesionales, la Sociedad de Contabilidad ha establecido un sitio web y un blog de aprendizaje, y organiza concursos de conocimientos, visitas a sitios fuera del campus, intercambios de experiencias de exámenes de ingreso de posgrado y otras actividades cada año, que no solo enriquecen el conocimiento profesional de los estudiantes, sino que También proporciona un buen canal para la comunicación profesor-alumno.
Con el fin de fortalecer el aprendizaje y el intercambio de los estudiantes de posgrado en contabilidad, cultivar sus capacidades de investigación científica y mejorar su calidad académica, en 2010, el Departamento de Contabilidad estableció la plataforma de comunicación "Sociedad de Contabilidad" para posgrado. estudiantes. La "Sociedad de Contabilidad" cuenta con estudiantes graduados que realizan actividades de forma independiente y emplean profesores de contabilidad como orientación, y ha logrado resultados notables.
(4) Establecer un “Mes de Actividad Tecnológica Contable”. Con el fin de promover el amor de los estudiantes por la ciencia de los jugos, aumentar su interés en aprender y crear una atmósfera para aprender e investigar en contabilidad, el Departamento de Contabilidad y el Comité de la Liga Juvenil de la Facultad de Economía y Gestión decidieron utilizar mayo cada año como " Mes de la Actividad Tecnológica Contable" a partir de 2008. Durante el evento de un mes de duración, se organizaron una serie de actividades como concursos de ensayos, concursos de conocimientos, conferencias académicas e intercambios de experiencias en exámenes de ingreso de posgrado, que inspiraron la identificación de los estudiantes con la profesión contable, cultivaron sus conocimientos sobre tecnología contable y también Profundizaron su comprensión de las leyes contables. Las regulaciones juegan un papel importante en la publicidad. Penetración funcional y desarrollo integrado (1) Penetración funcional departamental: el Departamento de Contabilidad siempre cree que cultivar a los estudiantes es responsabilidad común de todos los maestros y coopera activamente con el Comité de la Liga Juvenil de la universidad para explorar un vínculo tridimensional entre los consejeros políticos y los departamentos de contabilidad. y profesores profesionales. El "modelo de cultivo" ha mejorado enormemente el estilo de estudio, el estilo de examen y la calidad general de los estudiantes. (2) La gestión y la operación se penetran y coordinan entre sí.
Teniendo en cuenta que la escuela es una universidad integral con una profunda historia y ventajas sobresalientes en ciencias e ingeniería, el Departamento de Contabilidad explora activamente el modelo de enseñanza de las carreras de contabilidad en las facultades de ingeniería e infiltra conceptos de educación en ciencias e ingeniería en el desarrollo de las disciplinas contables. Por lo tanto, el departamento de contabilidad introduce activamente las prácticas de enseñanza, investigación científica y desarrollo de habilidades de los estudiantes de los profesores de ciencias e ingeniería en la enseñanza de contabilidad y el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Invitar activamente a estudiantes de ciencias e ingeniería a participar en actividades innovadoras. A través de las actividades del "Foro de Contabilidad", el "Mes de la Actividad de Tecnología Contable", la "Asociación de Contabilidad", el Concurso Nacional de Emprendimiento "Copa Desafío" y otras actividades de plataforma, los estudiantes de administración y ciencias pueden desarrollar el pensamiento divergente y el pensamiento lineal, el pensamiento cualitativo y cuantitativo. pensamiento y pensamiento normativo La integración y la penetración mutua de la investigación y la investigación empírica han llevado las capacidades de innovación y el pensamiento innovador a nuevas alturas.