Plan temático para la reunión de clase de prevención y control de epidemias

Para garantizar el buen desarrollo de las cosas o del trabajo, debemos empezar a hacer planes con antelación. El plan es muy específico, exhaustivo y altamente operativo en términos de objetivos, requisitos, métodos, métodos y progreso. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan estándar? El siguiente es el plan temático para la reunión de clase de control y prevención de epidemias que compilé. Espero que sea útil para todos.

Prevención y control de epidemias Reunión de clase Plan temático 1 Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a comprender el sentido común y las medidas preventivas de las enfermedades infecciosas.

2. Cultivar la conciencia y el comportamiento de los niños en la prevención de enfermedades infecciosas y la promoción de la salud.

3. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.

4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

5. Desarrollar buenos hábitos de higiene inicialmente.

Preparación de la actividad:

1. Métodos de prevención de enfermedades infecciosas.

2. Algunas imágenes sobre enfermedades infecciosas.

3. La historia de los senos de ojos rojos.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de elicitación de cuentos.

Maestra: Hoy, la maestra Zhong trajo una linda historia y quiso compartirla con los niños. Por favor escuche atentamente. Después de escuchar la historia, quiero que respondas mi pequeña pregunta.

1. El profesor cuenta cuentos con expresiones.

2. Hacer preguntas después de contar la historia:

Maestro: Se acabó la historia. ¿De qué se trata esta historia? ¿Por qué Mimi tiene conjuntivitis? Entonces ¿por qué los ojos de Mimi están rojos?

Resumen del profesor: Los ojos de Mimi están atrapados en la arena. Se los frotó con sus manitas sucias. Como resultado, sus ojos se inflamaron y enrojecieron, provocándole conjuntivitis. La conjuntivitis es una enfermedad muy contagiosa, por lo que se transmitió a la madre.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre formas de evitar enfermedades infecciosas.

Maestro: La conjuntivitis se puede transmitir a otras personas, entonces, ¿cómo puedes evitar que tú mismo la contraigas?

Resumen del profesor: Recuerde no frotarse los ojos con las manos sucias, sino limpiarlos con una toalla limpia. Si tienes conjuntivitis debes descansar en casa y evitar el contacto con otras personas. Podrás ir al jardín de infancia sólo cuando estés bien. Después de sufrir conjuntivitis, conviene acudir al hospital a tiempo para recibir tratamiento, aplicarse gotas para los ojos, secarse las lágrimas con un pañuelo limpio y no acudir a lugares públicos.

En segundo lugar, analice otras enfermedades infecciosas.

1. Hablar de otras enfermedades infecciosas.

Profe: Acabamos de hablar de la conjuntivitis, que es una enfermedad infecciosa. ¿Qué otras enfermedades infecciosas conoces? ¿Por qué contraes tal enfermedad?

2. Discutir cómo tratar las enfermedades infecciosas.

Maestro: ¡Las enfermedades infecciosas dan mucho miedo! Además, las enfermedades infecciosas están en todas partes de nuestras vidas. ¡Todos podemos contraer enfermedades infecciosas como se muestra en la imagen! Entonces, ¿cómo lo prevenimos?

La maestra reproduce algunos dibujos y guía a los niños para que los observen atentamente.

Resumen del profesor: Debes ventilar más en tu vida, lavarte las manos con frecuencia y no ir a lugares concurridos. Si vas a un lugar concurrido, también debes usar mascarilla y prestar atención a tu propia higiene.

En tercer lugar, resume el profesor. (omitido) Finaliza la actividad.

La segunda parte del plan temático para la clase de prevención y control de epidemias cumple con los objetivos de la actividad:

1.

2. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.

3. Mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.

Preparación de la actividad:

Diapositivas, pizarras, insignias

Proceso de la actividad:

Primero, la introducción de actividades situacionales.

1. La profesora mostró las diapositivas y preguntó: Por favor, eche un vistazo. ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Por qué colgar botellas en los hospitales?

2. ¿Qué es una enfermedad infecciosa? ¿Qué dijo el médico?

2. Comprender cómo se propagan las enfermedades infecciosas. ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes?

1. ¿Cuáles son algunas formas en que los maestros pueden organizar a los niños para discutir la propagación de enfermedades infecciosas?

2. Resumen para el profesor: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria. Puede transmitir gérmenes a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño se enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa.

3. Preguntas del profesor: Comunes. ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas? Después de que los niños respondieron, la maestra resumió las enfermedades infecciosas a las que son propensos los niños, como influenza, varicela, paperas, conjuntivitis, etc.

4. La maestra nombró al azar una enfermedad y pidió a los niños que juzgaran si era una enfermedad infecciosa.

Profundizar el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las enfermedades infecciosas.

En tercer lugar, analice y resuma los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.

1. Maestro: Aunque las enfermedades infecciosas se propagan fácilmente, si se pueden desarrollar buenos hábitos de higiene, se pueden prevenir bien. ¿Cuáles son algunas formas de prevenir enfermedades infecciosas?

2. Después de la discusión, los niños responderán los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.

3. Muestre una diapositiva para resumir los métodos de prevención de enfermedades infecciosas: comer más frutas y verduras puede mejorar la resistencia del cuerpo a las enfermedades; lavarse las manos con frecuencia puede eliminar los gérmenes; garantizar un sueño adecuado puede mejorar la inmunidad; La vacuna contra la influenza puede prevenir la influenza; cuando estornude, cúbrase con las manos o con un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada en que las enfermedades infecciosas son comunes; use una mascarilla cuando la situación sea grave;

4. Discusión: ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para prevenir enfermedades infecciosas?

En cuarto lugar, juegue el juego "Avance intelectual" para consolidar conocimientos sobre enfermedades infecciosas.

Todos reciben una insignia y la llevan en el pecho. Divida a los niños en dos grupos, A y B. El maestro primero hace preguntas y luego responde. El grupo con la respuesta correcta agrega un círculo. El grupo con más círculos es el ganador.

La tercera parte de los objetivos de actividad del plan temático de la reunión de clase de prevención y control de epidemias

1. Comprender la aparición, los daños y las rutas de transmisión del coronavirus.

2. Dominar los métodos para prevenir el coronavirus y desarrollar buenos hábitos de higiene.

3. Siente el poder de la transmisión de virus e inspira conciencia de autoprotección.

Actividades a preparar

Coronavirus y otras imágenes, polvo de oro, regadera

Proceso de actividad

La introducción de problemas. conduce al "coronavirus" "Virus"

1 La maestra guía a los niños para discutir los cambios en las personas durante las vacaciones.

Profe: Niños, ¿cómo habéis pasado vuestras vacaciones? ¿Sales a menudo? (Juvenil: No) ¿Pasas más tiempo en casa o fuera jugando? (Joven: pasa más tiempo en casa)

Profe: ¿Notaste algún cambio en las personas que nos rodeaban cuando salías? Los maestros pueden mostrar algunas imágenes para recordárselas a los niños.

Resumen del profesor: Cuando los niños salen, se encuentran con personas con mascarillas de colores; cuando entran al supermercado, una tía vestida de blanco y con gafas les toma la temperatura; cada vez hay menos niños jugando en el parque. ...

2. Guíe a los niños a pensar: ¿Por qué la gente cambia así? ¿Por qué no pueden salir a jugar con frecuencia? ¿Por qué tienen que usar mascarillas y tomarse la temperatura al salir? Causa "coronavirus".

Maestro: Esto se debe a que hay un grupo de personas malas en nuestras vidas. Estos malos provienen de una familia llamada virus. A veces los niños no se sienten bien. Podría ser el virus y sus compañeros los que causan problemas en nuestro cuerpo. (Los maestros pueden mostrar imágenes de virus)

3. Los maestros muestran imágenes de "coronavirus" para guiar a los niños a comprender el coronavirus.

Maestro: (1) Estos son los virus que aparecen en nuestras vidas en esta época. ¿Cuántas manos crees que tienen? (Jóvenes: dos) ¿Qué tienen en la mano? (Junior: The Crown) ¿Cuántas patas tienen? (Joven: ocho años)

(2) Estos virus en realidad tienen ocho patas. ¿Cómo ven estos pies virales a los niños? (Jóvenes: como pétalos)

(3) Los adultos llaman a este pétalo "corona", por lo que estos virus se llaman "coronavirus, un virus que parece una corona".

2. Comprender de forma preliminar los peligros y las vías de transmisión del coronavirus, y dominar los métodos de prevención.

1. El profesor habla de los peligros del coronavirus.

Maestro: El coronavirus es un grupo de malos. Pueden colarse en un niño que no presta atención a la higiene, hacerle toser, tener fiebre, sentirse mal y luego… el niño se enfermará.

2. A través de juegos, obtenga una comprensión preliminar de las rutas de transmisión y métodos de prevención del coronavirus.

Juego 1: Lluvia que estornuda

Cómo jugar:

(1) Maestro: A veces, los virus se esconden en la saliva de los niños. Cuando estornudamos o tosemos, sale saliva de nuestra boca.

(2) Los profesores deben imitar estornudos o tos con una botella de agua cuando están de cara a los niños (tenga cuidado de evitar escupir y respirar sólo por la boca). Los niños que sintieron el rocío de agua fueron "reclutados".

(3) La maestra guía a los niños a discutir: ¿Cómo evitar que otros estornuden o tosen encima de nosotros? ¿Qué deben hacer las personas si estornudan o tosen?

Resumen del profesor: Todos usamos mascarillas cuando salimos (el profesor puede demostrar la forma correcta de usar la mascarilla), de modo que la saliva rociada al estornudar o toser caiga sobre la mascarilla y no sobre nuestros en la piel; cubrirse la boca y la nariz con papel higiénico al estornudar o toser y tirar el papel higiénico usado a la basura.

Juego 2: Observa la propagación del "virus".

Cómo jugar:

(1) El maestro pone polvo de oro en la mano del niño A (más, el efecto es más intuitivo), lo frota y luego deja que el niño toque la suya. silla pequeña, luego toque la mesa pequeña.

Maestra: ¿Dónde fue llevado el "virus" del niño A? (Jóvenes: sobre mesas y sillas)

(2) Deje que el niño B toque nuevamente el lugar tocado por el niño A.

Profe: ¿A dónde se ha llevado el virus ahora? (Juvenil: la mano del niño B)

(3) Deje que el niño B y el niño C se den la mano.

Maestro: ¿Adónde se fue el virus esta vez? (Juvenil: la mano del niño C)

(4) Deje que el niño C se toque la cara y la nariz.

Profe: Ahora, ¿dónde está el “virus”? (Más joven: en la cara y la nariz del niño C)

(5) La maestra guía a los niños para discutir cómo evitar estas situaciones.

Resumen del maestro: La capacidad de transmisión del "virus" es realmente demasiado fuerte y los niños deben lavarse las manos con frecuencia. Antes de las comidas, después de ir al baño, estornudar o toser, siga los pasos correctos de lavado de manos y use jabón o desinfectante para manos para eliminar todos los "virus".

En tercer lugar, profundizar la impresión mediante ejercicios de juicio.

La maestra muestra las imágenes y pide a los niños que juzguen cuáles niños lo hicieron bien y cuáles lo hicieron mal.

Resumen del profesor: Niños, hoy conocemos el poder del virus. Es realmente demasiado poderoso si no se presta atención a la higiene personal. Es probable que estos tipos malos se introduzcan en nuestros cuerpos y enfermen a nuestros hijos. Por lo tanto, debemos usar mascarillas cuando salgamos; si queremos estornudar o toser, cubrirnos la boca y la nariz con papel higiénico, y luego tirar el papel higiénico a la basura siempre debemos seguir los pasos correctos y lavar a nuestro pequeño; manos con jabón o desinfectante para manos, para que el ejército de virus no nos encuentre fácilmente ~

Expansión de la actividad

1. Realiza el arte "Dibuja un dibujo de nuestro coronavirus esta vez". actividad.

2. Realizar la actividad científica de “Entendiendo las Máscaras”.

3. Realizar la actividad lingüística “Canción del lavado de manos”.

4. Ejercicio diario: Recuerde y supervise a los niños que se laven las manos siguiendo los pasos correctos al ir al baño.

El cuarto objetivo de actividad del plan temático para la reunión de clase de prevención y control de epidemias

1. Comprender qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.

2. Aprende a leer canciones infantiles con valentía y aprende a protegerte.

3. Se siente que el virus está en todas partes, estimulando un fuerte sentido de autoprotección.

Actividades a preparar

Los niños tienen cierto conocimiento del nuevo coronavirus.

Proceso de actividad

Primero, entender qué es el nuevo coronavirus.

1. Niños, ¿cómo habéis pasado este Año Nuevo? ¿En qué se diferencia de años anteriores?

Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos, y sólo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero bajo una lupa, los científicos descubrieron que este nuevo virus tiene forma de coronavirus y ha sido parásito de animales salvajes. )

Por casualidad, las personas entraron en contacto con animales salvajes y el virus se transmitió a los humanos. ¿Sabes cómo se transmiten las infecciones de persona a persona? (Tocarse, babear, etc.)

2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre lo que ve y siente en la vida.

1. ¿Sabes cuánto daño nos causará esto?

Si el cuerpo de una persona no puede resistir la infección por este virus, enfermará, tendrá fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida.

2. ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos con frecuencia, haz más ejercicio...)

En tercer lugar, aprende a leer canciones infantiles y aprende a protegerte.

Este virus es muy malo. Le gusta evitarnos. Los niños deben quedarse en casa para protegerse a sí mismos y a sus familias.

Si lo descubrieran, sería un problema. La maestra ha inventado una canción infantil para ti. Si dominas el método de la canción infantil, ¡será difícil que los virus te encuentren!

¿Has aprendido alguna vez los métodos de las canciones infantiles? Díselo a tus padres y abuelos rápidamente. Aunque no puedes salir, puedes contárselo a más personas a través de llamadas telefónicas y videos.

Canción infantil “La primavera ahuyenta al virus”

El coronavirus es el diablo y no debemos dejar que se esconda.

Los niños trabajan juntos y el virus se mantendrá alejado de ti.

No vayas a casas de familiares, amigos o lugares concurridos.

Mamá y papá vienen a quedarse conmigo. Es un momento familiar muy agradable.

Come más frutas y verduras, haz más ejercicio y mejora la inmunidad.

Estornudo, secreción nasal, no seas descuidado.

Cúbrete boca y nariz y presta atención a la higiene. Recuerda lavarte las manos en siete pasos.

Si tiene tos, fiebre o debilidad, informe de inmediato al aislamiento temprano.

¡La ventilación y desinfección diaria ahuyentarán los virus por todas partes en primavera!

Plan temático 5 de la reunión de clase sobre prevención y control de epidemias 1. Objetivos de la actividad

1. Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y describir formas de prevenir enfermedades basadas en su propia vida. experiencia.

2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.

En segundo lugar, las actividades son arduas y difíciles:

Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y describir formas de prevenir enfermedades basadas en su propia experiencia de vida.

Dificultad: Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.

3. Preparación de la actividad

1. Información y fotografías sobre enfermedades infecciosas.

2. Libros infantiles.

4. Proceso de actividad

1. El diálogo entre el maestro y los niños comienza con las enfermedades infecciosas que los niños conocen, es decir, la fiebre aftosa.

(1), analice por qué la primavera y el otoño son las estaciones en las que se producen enfermedades infecciosas epidémicas. En primavera y otoño, el clima es cálido, frío, lluvioso, húmedo y con niebla, y el clima es cambiante.

(2) ¿De qué enfermedades infecciosas epidémicas les informarán los profesores a los niños en primavera y otoño? (Tales como: resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)

(3) Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.

(4) Deje que los niños hablen sobre sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos. (Si busca tratamiento médico, debe tomar medicamentos con regularidad, descansar más, beber más agua y regresar al jardín de infantes después de recuperarse. La maestra habla sobre la propagación de la enfermedad de manos, pies y boca).

(1), los niños usan su propia experiencia para discutir.

(2) Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias.

(3) Resumen para el maestro: Toser, estornudar, escupir, las toallas y los utensilios que tocan las manos dejarán bacterias que pueden causar infección por la enfermedad de manos, pies y boca.

(4) Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas son las mismas que las de la fiebre aftosa.

5. Conversatorio infantil: ¿Cómo prevenir la fiebre aftosa?

(1) Pregunta: ¿Cómo prevenir enfermedades infecciosas?

(2) Los niños responden libremente.

(3) Resumen del profesor: beber más agua hervida, comer más frutas y verduras, no ser exigente con la comida, lavarse las manos con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, no beber agua cruda, vacunarse y no entrar en contacto con pacientes con enfermedades infecciosas.

6. Lleva a los niños al lavabo a lavarse las manos para finalizar la actividad.

Plan temático 6 de la reunión de clase de prevención y control de epidemias Antecedentes educativos:

El Festival de Primavera de 2020 es muy especial debido a la llegada de un invitado inesperado. En este campo de batalla sin humo de pólvora, vimos a los trabajadores médicos corriendo por los pasillos y salas del hospital día y noche. Vimos a trabajadores de fábricas farmacéuticas trabajar durante la noche para fabricar medicamentos y máscaras protectoras para aliviar la enfermedad. Vimos al personal de limpieza ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones. Muchas personas valientes e intrépidas están trabajando arduamente para que la epidemia termine lo antes posible y salvar más vidas. Sin embargo, algunas personas tratan la vida de otras personas como un juego de niños y las tratan con indiferencia. Por lo tanto, debemos fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el valor de la vida y permitirles establecer valores y perspectivas correctos sobre la vida.

Objetivos educativos:

Tercer grado de primaria

Objetivos educativos:

1. conversación, comprendí preliminarmente los peligros de ignorar la vida;

2. A través de interesantes explicaciones e intercambios de sentimientos, comprendo el significado de la vida y respeto claramente el significado de la vida. Aclarar cómo aprender de uno mismo Respetar la vida desde tres perspectivas: la de los demás y la de la naturaleza. En la presentación de Bat, respetar la vida también es una responsabilidad.

4. En el proceso de comprender citas famosas y hacer carteles, me di cuenta del valor de la vida, lo que me guió a partir de mí mismo, practicar el respeto a la vida en la vida y mejorar aún más la conciencia de respetar y proteger. vida.

Actividades de preparación

Estudiantes: Recopilar ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.

Profesor: material didáctico, audio de "Introducción a los murciélagos", citas célebres sobre el respeto a la vida, etc.

Proceso de la actividad

Parte 1: Introducir el diálogo y provocar "vida"

1. Profesor: ¡Felicitaciones, compañero, eres un año mayor! ¿A dónde fuiste durante el Festival de Primavera de este año? ¿Estás feliz? (Predeterminado: infeliz)

2. Maestro: ¿Ah? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué pasó?

Predeterminado: Quédate en casa todos los días; ni siquiera puedo salir...

3. Maestro: Sí, este año es muy especial. Tenemos un invitado no invitado aquí, lo que nos hace imposible ir a algún lado o jugar en cualquier lugar. Los expertos dicen que puede provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago. ¿Qué quieres decir al respecto?

Estudiante: ¡Eres tan molesto!

4.Profesor: ¿Pero esto realmente es culpa suya? (Muestre "Introducción al murciélago") Hable sobre sus sentimientos.

5. Maestro: ¡Parece que los culpables somos nosotros los humanos! Tratamos la vida de otras personas como un asunto insignificante y nos acarreamos el desastre a nosotros mismos. Hoy hablaremos sobre el tema de la "vida". (Escrito en la pizarra: Vida)

Intención del diseño: La introducción del diálogo acorta la distancia entre profesores y estudiantes, a partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimulando los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la autopresentación de Bat, los estudiantes pueden comprender inmediatamente que los culpables de este desastre son en realidad personas que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.

Sección 2: Interpretación interesante, comprensión de "vida"

1. Definición científica de "vida"

Profesor: ¿Qué está vivo?

Estudiantes: libélulas, flores, personas...

Veamos la definición científica de “vida”

Resumen del profesor: La comprensión de los alumnos es correcto de. Las personas, los animales y las plantas están vivos.

2. Interesante comprensión de la "vida"

Orientación para el profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?

Nacimiento: decenas de miles de días.

②Maestro: ¿Es verdad? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)

Resumen del profesor: Verá, los estudiantes en realidad solo permanecieron en el mundo durante más de tres mil días, y la esperanza de vida de los animales y las plantas es más corta que la nuestra. ¿Pero pueden repetirse estos miles de días? El tiempo no puede regresar y nuestras vidas tampoco pueden regresar, por eso debemos apreciar y respetar la vida.

Intención del diseño: a partir de la propia experiencia de los estudiantes, combinada con definiciones científicas, interpretando con precisión "vida" y utilizando la "calculadora de vida" para que los estudiantes sepan que la duración de la vida se puede medir en tiempo. pero incluso una vida corta no se puede repetir, y además nos damos cuenta de que la vida es preciosa, todos deben respetarla y ninguna vida puede ser privada de ella.

Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos.

1. Protegerse es respetar la vida.

Profe: ¿Qué has hecho para protegerte en esta lucha contra la neumonía?

Sheng: No salgas, usa mascarilla o algo así.

Resumen del maestro: Ahora que te veo sentado aquí sano, sé que has respetado tu propia vida y que no te lastimarás ni enfermarás fácilmente. ¡Me gusta tu comportamiento!

2. Cuidar de los demás significa respetar la vida.

① Mostrar materiales comparativos.

Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes y condiciones físicas; empresarios sin escrúpulos que usan máscaras para tomar atajos.

Material 2: Recorrí los pasillos y salas del hospital día y noche; Los trabajadores médicos, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que trabajaron durante la noche para fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras, y el personal de limpieza que estaba ocupado desinfectando cada rincón de las calles y callejones.

La profesora preguntó: ¿Qué método prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?

Estudiante: A las personas materiales 1 no les importa la vida de otras personas, sólo les importan sus propios intereses.

La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y limpiadores trabajan tan duro?

Salud: Para que los enfermos se recuperen lo antes posible, y que los sanos no se contagien.

Resumen del profesor: ¡Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás! ¡Nos dicen con sus acciones que cuidar a los demás también es señal de respetar la vida!

3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.

① Mostrar audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el hombre y la naturaleza?

② La vida se trata de sentimientos y los profesores se centran en la orientación: proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza es también proteger tu propia vida, y tratar bien a la naturaleza es respetar la vida.

Resumen del profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si todos adoptan como código de conducta protegerse a sí mismos, cuidar a los demás y ser amables con la naturaleza, ¡el hombre y la naturaleza serán más armoniosos y hermosos!

Intención del diseño: según la situación de aprendizaje del tercer grado de la escuela secundaria, los niños en esta etapa tienen una comprensión relativamente superficial del respeto a la vida. Pueden decir lo que pueden hacer de manera fragmentada. no es lo suficientemente completo y sistemático. Desde la perspectiva de protegerse a sí mismos, cuidar de los demás y ser amables con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.

Sección 4: Respetar la “vida” y actuar juntos.

1. Reproduce el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida se unen para prevenir y controlar la epidemia" y habla de sentimientos (la profesora muestra los famosos dichos de respetar la vida)

2. Haga un dibujo de carteles de "Responsabilidades claras de prevención de epidemias, respeto a la vida", los estudiantes vienen a informar y predicar.

3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta lección, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos tener presente el respeto por la vida y ser un pequeño mensajero responsable de cualquier vida!

Intención del diseño: la presentación de vídeos promocionales y citas famosas permitirá a los estudiantes comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y promoción de fotografías guiará aún más a los estudiantes a ser pequeños embajadores del respeto a la vida.

Plan temático 7 (1) de la reunión de clase sobre prevención y control de epidemias Antecedentes de la actividad

A principios del nuevo año, una epidemia repentina se extendió por China y planteó graves desafíos para todo el país. . Durante la actual epidemia, todo el país está unido. En esta guerra sin pólvora, personas de todos los ámbitos de la vida han dado un paso adelante, unidos como uno, y han construido una Gran Muralla de acero para luchar contra la epidemia. Con espíritu de abnegación, avanzaron con cargas pesadas, escribieron poemas de gran amor y escribieron himnos trascendentales a la vida.

En esta guerra sin pólvora, los héroes protegen sus propias vidas con sus vidas. Como estudiantes de primaria, debemos aprender el espíritu de los héroes, estudiar mucho, mejorar constantemente nuestras habilidades y convertirnos en talentos útiles para el país.

(2) Objetivo de la actividad

Estudiantes de último año de primaria

㈢Objetivo de la actividad

1. Informar a los estudiantes a través de audio, video e imágenes. Qué héroe es.

2. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender de los héroes y guiarlos para que comprendan el espíritu heroico.

3. Dar a conocer a los estudiantes sus responsabilidades y la dirección de sus esfuerzos.

(4) Proceso de la actividad

1. Presentar la pasión y resaltar el tema

Maestro: Niños, una epidemia repentina nos ha hecho vivir un momento sin precedentes. mismo Festival de Primavera, unas largas vacaciones en casa y una forma especial de aprender: clases en línea en casa. Período especial, aprendizaje especial, entremos en la reunión de clase especial de hoy. El tema de esta reunión de clase es: "Héroes, los admiramos".

Comprender a los héroes

(1) Interpretación de los héroes

Maestro: La primavera está aquí y la esperanza está por delante La situación de la prevención y la epidemia de mi país. El control está mejorando activamente y estamos a punto de lograr el éxito. Una gran victoria en la lucha contra la epidemia. Ante la epidemia, el país se movilizó, participó y se unió, y todas las provincias mostraron una extraordinaria solidaridad. ¡El método chino resultó exitoso! El COVID-19 estalló y se propagó en muchos lugares del mundo. Estalló por completo en Italia y la epidemia quedó completamente fuera de control. Los expertos de la OMS dijeron: "China ha establecido un estándar para el mundo. Los países deberían aprender de la experiencia de China en la prevención y el control de epidemias".

Maestro: Por ellos, entiendo lo que es un héroe.

¿Qué cualidades espirituales tienen los héroes? (Reproduce el especial antiepidémico "Héroes" y suena)

Maestro: Un héroe es alguien que ama la patria, es valiente y valiente, responsable, desinteresado, incansable, dispuesto a correr riesgos y lucha heroicamente. por los intereses del pueblo. Una persona admirable.

(2) Hablando de héroes

(Fotos mostradas: Zhong Nanshan, Li Lanjuan, Wang Chunchun, Wang Yong...)

Profesor: En este Guerra contra la epidemia Durante la epidemia, innumerables soldados se apresuraron al frente e innumerables miembros del personal médico se ofrecieron como voluntarios para luchar en la primera línea de la epidemia día y noche. Es la persistencia de estas personas retrógradas lo que nos permite a la mayoría de nosotros tener una vida pacífica. ¡Son verdaderos héroes!

(3) Buscando héroes

Maestro: Niños, hay héroes que hacen sacrificios silenciosos a nuestro alrededor. Encontrémoslo juntos.

(Mostrar imágenes: policías de tránsito, trabajadores, trabajadores sanitarios, mensajeros, maestros...)

Maestro: Son comunes, pero tienen responsabilidades extraordinarias, pero se desconocen; tienen el sentimiento de servir al pueblo de todo corazón; su dedicación desinteresada ha reunido la fuerza para luchar contra la "epidemia". Son los héroes de esta era y son modelos a seguir de los que podemos aprender.

3. La dirección de la práctica de modelos heroicos

Maestro: ¡Niños, en esta guerra contra la epidemia, los héroes usan sus vidas para proteger sus propias vidas! Vi en ellos dedicación, patriotismo y el poder de China. Queridos hijos, ¡una juventud fuerte hará fuerte a un país! En ti está la esperanza de la patria. Como jóvenes pioneros de la nueva era, ¿qué debemos hacer?

Extensión

Maestro: ¡Hijos, la patria nos ha protegido y debemos servir a la patria! Espero que aprenda de los héroes, integre su patriotismo, su ambición de fortalecer el país y su ambición de servir al país en sus estudios y en su vida, y se esfuerce por convertirse en una nueva generación de sucesores informados, morales y exitosos. Nuestra microclase terminará aquí.

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