Problemas y soluciones en la enseñanza de simulación sandbox ERP

La simulación del sandbox empresarial de ERP puede permitir a los estudiantes dominar las reglas y la secuencia de varias operaciones en el sandbox, la división del trabajo y la colaboración entre roles, etc. Sin embargo, todavía existen muchos problemas en la simulación del espacio aislado empresarial de ERP. Los siguientes son los problemas y soluciones que recopilé en la enseñanza de simulación de entorno de pruebas de ERP. Espero que les gusten.

Problemas y soluciones para la enseñanza de simulación de Sandbox ERP 1 ERP (planificación de recursos empresariales) es un sistema de aplicación de gestión integral que integra modelos organizativos, especificaciones corporativas y métodos de gestión. Ya no es un simple sistema de aplicación informática, ni es sólo un producto de la combinación de la gestión empresarial, la gestión financiera y otras disciplinas. Como curso que combina teoría y práctica, si el curso ERP puede convertirse en un medio eficaz para promover la reforma docente se ha convertido en una cuestión que vale la pena estudiar en el proceso de reforma docente en los colegios y universidades de hoy.

1 Problemas en la enseñanza experimental con simulación ERP

1.1 Falta de docentes.

La enseñanza del experimento de simulación de ERP es un curso práctico integral que involucra una amplia gama de conocimientos. Esto requiere que los maestros no solo comprendan el conocimiento profesional del libro de texto, sino que también estén familiarizados con el conocimiento profesional involucrado. Actualmente, hay escasez de profesores profesionales de alto nivel en colegios y universidades. Cómo formar un equipo docente con desarrollo integral es un tema importante que necesita ser resuelto con urgencia en el quehacer docente actual.

La evaluación de la puntuación 1.2 no es científica.

En el proceso de enseñanza del experimento de simulación de mesa de arena ERP, faltan métodos de evaluación de estudiantes estandarizados y científicos. Esto se refleja principalmente en dos puntos:

① Todo el proceso de enseñanza se completa mediante el trabajo en equipo, y los resultados son resultados de equipo y no pueden reflejar el efecto de aprendizaje del estudiante individual

② Solo uno; El experimento puede determinar que el desempeño del estudiante viola la objetividad y la equidad de la evaluación.

1.3 El horario de clases no es razonable.

Afectado por el modelo de enseñanza tradicional, las horas teóricas en docencia son superiores a las horas prácticas, lo que no favorece el desarrollo de la enseñanza experimental con simulación de mesa de arena ERP. Las clases prácticas en la enseñanza tradicional están relativamente dispersas, lo que también es un factor que limita la implementación de la enseñanza de simulación sandbox de ERP, que básicamente dura cinco o seis días.

Es necesario mejorar el sistema curricular de 1.4.

Actualmente, la enseñanza experimental de simulación de entorno de pruebas de ERP se limita a la enseñanza práctica. La organización de planes de enseñanza, el desarrollo de cursos de apoyo y la conexión con los cursos tradicionales requieren más investigación a través de la práctica docente.

2 Soluciones para implementar eficazmente la enseñanza de simulación sandbox ERP

2.1 Esfuerzos para mejorar el nivel de los docentes

Ante la amplia gama de conocimientos involucrados en la simulación sandbox ERP En la enseñanza, los docentes deben tener una formación integral y una formación práctica sobre habilidades básicas y conocimientos relacionados. Al establecer una base de formación para la orientación docente práctica de los docentes, podemos mejorar el modelo de formación docente y realizar el intercambio de recursos, u organizar periódicamente intercambios in situ entre profesores de enseñanza de ERP para adquirir experiencia y mejorar continuamente el nivel de los docentes.

2.2 Método de evaluación del desempeño del diseño

El método de evaluación del curso de simulación de mesa de arena ERP es diferente de otras enseñanzas experimentales y se ve afectado por diferentes objetos, lo que resulta en resultados inciertos del curso. Por lo tanto, se debe adoptar un sistema de evaluación electrónica basado en la situación real de la enseñanza, de modo que el sistema pueda registrar automáticamente los resultados de los estudiantes cada vez que participen en la enseñanza del ERP. La evaluación final del desempeño consta de informes de capacitación, equidad del equipo y evaluación por pares entre los miembros del grupo.

2.3 Fortalecer la interacción de los estudiantes

La enseñanza experimental de simulación de mesa de arena ERP es un sistema de gestión integral, que incorpora principalmente un modelo de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como asistentes". Los cursos de simulación de ERP son interactivos, prácticos y eficaces. En combinación con las características de enseñanza únicas de los cursos de ERP, los estudiantes de diferentes especialidades se pueden agrupar en la enseñanza de simulación de entorno de pruebas de ERP para romper las limitaciones de las especialidades, crear más tiempo de discusión para los estudiantes, ampliar los sistemas de conocimiento de los estudiantes y ayudar a mejorar sus habilidades de pensamiento. y habilidades prácticas.

2.4 Integración escuela-empresa

La cooperación escuela-empresa es una tendencia importante en el desarrollo social. Fortalecer la cooperación entre la escuela y la empresa puede permitir a los estudiantes aplicar los conocimientos aprendidos en los libros de texto al trabajo práctico y ayudarlos a dominar los puntos de conocimiento. Al fortalecer la cooperación entre escuelas y empresas y citar la experiencia de gestión madura de las empresas fuera del campus, podemos proporcionar nuevas ideas y nuevos contenidos para la enseñanza de simulación de entorno de pruebas de ERP en colegios y universidades, y acortar la distancia entre las escuelas y la sociedad.

3 La importancia didáctica del experimento de simulación de entorno de pruebas de ERP

La propuesta y aplicación de la enseñanza del experimento de simulación de entorno de pruebas de ERP son innovaciones y cambios en los métodos de enseñanza tradicionales. Para los estudiantes de la escuela, el estudio de este curso no sólo puede dominar sistemáticamente los conocimientos aprendidos, sino también mejorar su capacidad de aplicación práctica. Lo siguiente es una comprensión de la importancia de la enseñanza de experimentos de simulación de ERP.

3.1 Ahorre efectivamente los costos de enseñanza

La enseñanza experimental con simulación de mesa de arena ERP puede ahorrar efectivamente los costos de enseñanza. En la enseñanza tradicional del pasado, el costo para los estudiantes de ir al extranjero para realizar prácticas era alto y el tiempo de aprendizaje era corto. Los estudiantes no podían comprender ni comprender verdaderamente la importancia de los puntos de conocimiento. Por el contrario, el uso del método de enseñanza de simulación de entorno de pruebas ERP no solo puede reducir el costo de las salidas de los estudiantes, sino también lograr el intercambio de recursos entre escuelas y empresas y entre escuelas a través de la optimización e integración de los recursos de enseñanza, y mejorar la tasa de utilización de fondos.

3.2 Se ha incrementado la participación activa de los estudiantes.

La enseñanza práctica de la enseñanza tradicional es aburrida y la participación de los estudiantes no es alta, mientras que el curso de enseñanza de simulación ERP resuelve eficazmente el proceso de aprendizaje aburrido y vacío. Los estudiantes participan personalmente en el proceso de enseñanza simulado y transforman lo que han aprendido en habilidades prácticas. En el modo de simulación y competencia feroz, es más fácil estimular el entusiasmo y la participación activa de los estudiantes, lo que favorece el dominio sólido y la aplicación de los conocimientos que han aprendido.

3.3 Aclarar la dirección de desarrollo de la enseñanza de simulación de entorno de pruebas de ERP

Desarrollar gradualmente la enseñanza de simulación de entorno de pruebas de ERP en un sistema curricular estandarizado es un gran avance en la enseñanza futura. Al establecer una plataforma de información de red profesional que combina teoría y práctica, no solo los profesores y estudiantes pueden actualizar la información y el conocimiento de manera oportuna, sino que también los profesores y estudiantes autorizados pueden acceder remotamente al sistema a través de la red, realizando el aprendizaje a distancia en el verdadero sentido. .

Problemas y soluciones en la enseñanza de simulación Sandbox ERP (2) División irrazonable de roles

El curso "Simulación ERP Enterprise Sandbox" introduce el mercado al campus, las empresas ingresan al aula y la simulación Escenario empresarial. Durante la formación práctica, los estudiantes se dividieron en varios grupos, por lo general un grupo estaba formado por unas 5 personas. Un grupo es una empresa. En una empresa, los miembros del grupo desempeñan los roles de director ejecutivo, director financiero, director de marketing, director de producción y director de compras, respectivamente. Bajo las limitaciones de una serie de reglas, los miembros del grupo dividen el trabajo y colaboran, analizan cuidadosamente el posible mercado para la reciprocidad de capital inicial, formulan la estrategia corporativa general, organizan la producción y experimentan todo el proceso de operaciones corporativas a través de una serie de actividades tales como Gestión general de marketing y finanzas Generalmente, 6 años. Al determinar los roles en los grupos, la mayoría de los estudiantes de las escuelas vocacionales superiores no lo hacen en función de sus habilidades personales, sino de sus relaciones interpersonales en la clase. Son agrupados o asignados aleatoriamente por el maestro y el consejero de la clase. Esto conduce a una división de roles irrazonable y a una fácil polarización. Los que tienen buen rendimiento académico se dividen en grupos y el resto no se puede agrupar. Las capacidades del grupo están desequilibradas y no pueden competir eficazmente en los enfrentamientos de entrenamiento, perdiendo así el sentido del curso. Después de la agrupación, no existe un estándar unificado para asignar roles a los miembros del grupo. Por un lado, las tareas específicas no se formulan de acuerdo con las capacidades de los miembros del grupo. Por otro lado, la división del trabajo no está clara después de la formación, por lo que sólo 2 o 3 estudiantes discuten. mientras que otros miembros del grupo están fuera de la formación y la división del trabajo no se puede lograr. El propósito de colaboración, unidad y progreso.

(2) El software tiene desventajas y las actualizaciones son lentas.

Actualmente, los cursos de simulación de entorno de pruebas corporativo de ERP en las escuelas superiores de formación profesional utilizan principalmente software desarrollado por UFIDA y Kingdee, centrándose en los vínculos financieros y los flujos de capital corporativo. El software supone que hay dos situaciones en las que una empresa quiebra: una es que los fondos de la empresa se cortan y la otra es que el capital de la empresa es negativo. Haciendo caso omiso del papel de "la logística, el flujo de información, el flujo de capital y el flujo de negocios" en la gestión empresarial, la integración de "la logística, el flujo de información, el flujo de capital y el flujo de negocios" puede simular todo el proceso de gestión empresarial.

Soluciones a los problemas de enseñanza de simulación de entorno de pruebas empresarial ERP

(1) Equilibrar el equipo, organizar roles de manera razonable y mejorar la competitividad de la capacitación.

En vista de la irrazonable división de roles de los estudiantes y el poco entusiasmo de algunos estudiantes, el equipo puede formarse mediante un reclutamiento competitivo, que puede romper el enfoque de la clase e incluso abrir un ERP. Cursos de simulación de sandbox empresarial en todos los departamentos. Permita que estudiantes de diferentes especialidades, orígenes y pasatiempos tengan la oportunidad de participar en el curso. De esta manera, en el curso de simulación de entorno de pruebas empresarial ERP, la contabilidad, la logística, el marketing, la gestión y otros conocimientos profesionales se pueden integrar en la enseñanza de la simulación de entorno de pruebas empresarial ERP, para que los estudiantes puedan desarrollarse bien profesionalmente. Por ejemplo, los estudiantes de contabilidad pueden interpretar estados financieros como estados de flujo de efectivo, estados de gastos integrales, estados de ingresos y balances. Los estudiantes de logística pueden presupuestar los materiales necesarios por adelantado y organizar racionalmente la producción basándose en planes de desarrollo corporativo y pedidos corporativos; y líneas de producción, sobre la base de garantizar una producción normal y minimizar la ocupación de fondos por el inventario, los estudiantes de marketing pueden seleccionar razonablemente los mercados objetivo, formular las estrategias de combinación de marketing correspondientes y utilizar varios conceptos de marketing como 4P. Los estudiantes de gestión empresarial pueden analizar el entorno interno y externo de la empresa, tomar decisiones estratégicas basadas en su propio potencial de desarrollo y gestionar eficazmente los recursos internos de la empresa. Al organizar los roles del grupo, diseñe el proceso de reclutamiento y el plan de reclutamiento antes de la clase.

(2) Organizar razonablemente enseñanza, clubes y juegos en línea para mejorar los niveles de entrenamiento.

En vista de la situación en la que el horario de clases es discontinuo e incontrolable, las escuelas vocacionales superiores pueden establecer una semana de práctica de una semana cuando los estudiantes son estudiantes de primer año. Durante la semana de práctica, el profesor explicará en detalle las reglas del sandbox ERP, enfatizando el estudio y el estudio en profundidad de las reglas, para que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar de la simulación del sandbox empresarial ERP. Después de estudiar cursos profesionales como gestión empresarial, marketing, contabilidad financiera y gestión de producción, se pueden abrir cursos de simulación de espacio aislado empresarial ERP para que los estudiantes aprendan. Además, el tiempo para la enseñanza práctica en el aula es limitado y muchos estudiantes a menudo sienten que no han terminado la enseñanza después de la enseñanza práctica. Para los estudiantes que quieran practicar más el sandbox de ERP,

pueden unirse a la ERP Sandbox Association de la universidad y continuar aprendiendo en la serie de actividades prácticas de sandbox de la asociación. También pueden tener intercambios profundos a través de competencias en línea para avanzar. Amplia tu experiencia en la enseñanza práctica de ERP.

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