Plan de actividades prácticas del patrimonio cultural inmaterial 2023
Para garantizar que el trabajo o las cosas puedan desarrollarse de manera ordenada, a menudo es necesario hacer planes cuidadosos con anticipación. Un plan es un plan escrito con contenido claro y pasos claros. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al hacer planes? ¡Los siguientes son cinco planes de actividades de práctica del patrimonio cultural inmaterial que les presenté en 2023 para su referencia!
Plan de Prácticas del Patrimonio Cultural Inmaterial 2023 (1) 1. Ideología rectora
El patrimonio cultural inmaterial es la preciosa riqueza de nuestro país, estrechamente relacionada con nuestras vidas, y también la excelencia transmitida de generación en generación. de generación en generación. La cultura tradicional enfatiza las habilidades, la experiencia y el espíritu centrados en las personas. Tiene diversas formas, mostrando una larga historia y una personalidad distintiva en diversos campos culturales como el arte, la caligrafía, la música, la danza, la ópera, la artesanía, la medicina, la etiqueta, las costumbres populares, etc. , brindando a las personas una sensación rica, tridimensional y de múltiples capas. A través de esta actividad, utilizando actividades culturales y artísticas coloridas y positivas del campus como medio, los estudiantes pueden comprender la historia y la cultura locales a través de la percepción y la experiencia, y estimular el entusiasmo del patriotismo y la ciudad natal. Al nutrir la cultura popular tradicional, cultivar el interés en la cultura popular tradicional y mejorar el orgullo cultural y la confianza en uno mismo.
2. Horario de la actividad
9: 00-16:30 los fines de semana (horario de la actividad por determinar)
3. p>Campus infantil, campo deportivo
IV. Contenido de la actividad
La actividad se divide en dos etapas:
(1) Etapa de publicidad y aprendizaje
Combinado con la construcción de la cultura del campus, fortalecer aún más la introducción del patrimonio cultural inmaterial en el campus La publicidad del evento creará una buena atmósfera para que todos comprendan, amen y aprendan sobre el patrimonio cultural inmaterial antes de que comience el evento.
1. Estudiar detenidamente los libros sobre el conocimiento del patrimonio cultural inmaterial y los tableros de anuncios especiales de la escuela para mejorar la comprensión y la comprensión de los profesores y estudiantes sobre el conocimiento cultural y las "actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus". Antes de la actividad, estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender una cultura excelente y forme buenas condiciones de aprendizaje.
2. Realizar actividades de publicidad escolar para crear un ambiente de aprendizaje del patrimonio cultural inmaterial. Hacer pleno uso de las estaciones de radio del campus, los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los carteles promocionales, los discursos bajo la bandera nacional y otras formas para presentar los conocimientos básicos del patrimonio cultural inmaterial correspondientes al contenido de este evento en el campus, y realizar todos los preparativos publicitarios para el inauguración oficial del evento.
(2) Etapa de visualización de actividades
Bajo el liderazgo de sus padres, los estudiantes participan en actividades en forma de "actividades extracurriculares". Las disposiciones concretas son las siguientes:
1. Sentir el patrimonio
(1) Ubicación: Patio del colegio.
(2) Formato de la actividad: Actividad de exhibición del patrimonio cultural inmaterial.
(3) Contenido específico:
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2. Experimentar el patrimonio
(1) Ubicación: Patio del colegio.
(2) Modalidad de actividad: Actividades de experiencia en patrimonio cultural inmaterial.
(3) Contenido específico:
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3. Creación intangible
(1) Ubicación: Patio del colegio.
(2) Modalidad de actividad: Actividades creativas del patrimonio cultural inmaterial.
(3) Contenido específico:
Disposición del personal de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Los padres pueden optar por llevar a sus hijos por la mañana o por la tarde según su propio horario Participar en actividades e informar a la escuela con anticipación cuándo participará en las actividades. Los maestros y el personal asistirán a tiempo de acuerdo con el horario de trabajo.
Actividades de verbos intransitivos y arreglos laborales
(1) Hacer planes de actividades
Trabajar con la escuela para hacer planes de actividades y organizar el lugar y la hora de las actividades. ser responsable Seleccionar proyectos de patrimonio cultural intangible dentro de la escuela, organizar grupos de intercambio externo de patrimonio cultural intangible y comunicarse con los herederos fuera de la escuela; ser responsable del control del proceso de implementación de las actividades escolares y realizar trabajos de publicidad y promoción con las unidades de medios; fuera de la escuela.
(B) Publicidad y promoción en la escuela
Responsable de la preparación y diseño de folletos, carteles y materiales relacionados con el patrimonio cultural inmaterial del campus; responsable de la planificación temática del patrimonio cultural inmaterial; actividades en el tablón de anuncios; organización de discursos de movilización para actividades de patrimonio cultural inmaterial; responsable de la producción de materiales de promoción escolar;
(3) Heredero
Responsable de la producción y creación de proyectos de patrimonio cultural inmaterial, proporcionando obras y resultados de patrimonio cultural inmaterial de alta calidad, responsable de la planificación del tema del patrimonio cultural inmaterial; actividades en el campus, formulando un plan de actividades; cooperar con actividades de publicidad y promoción y participar activamente en exposiciones, exhibiciones, educación, intercambios y otras actividades.
Proyecto de práctica de patrimonio cultural inmaterial 2023 (Parte 2) 1. Propósito de la actividad
Realizar actividades de patrimonio cultural inmaterial en el campus, con el propósito de permitir que los estudiantes universitarios comprendan el entorno local. La historia y la cultura de Shangqiu a través de la percepción y la experiencia, estimulan su entusiasmo por el patriotismo y la ciudad natal, cultivan su interés en la cultura popular tradicional y mejoran su orgullo cultural y su confianza en sí mismos. También traerá una variedad de artes populares al campus, mostrará diferentes obras maestras artísticas y logros de protección intangible a maestros y estudiantes, resaltará las costumbres populares, las características y la ecología original, y mostrará los últimos logros en la protección del patrimonio cultural intangible de Shangqiu. .
2. Propósito de la actividad
A través de publicidad y exhibición colorida sobre la protección del patrimonio cultural, popularizar el conocimiento sobre la protección del patrimonio cultural, dar a conocer la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial de la República Popular China" y "Reglamento sobre la protección del patrimonio cultural inmaterial" de la provincia de Henan para mejorar la conciencia de protección de toda la sociedad y crear un buen ambiente para que todas las personas participen en la protección del patrimonio cultural. Con el fin de mejorar la calidad cultural de toda la nación. , construir un hogar espiritual compartido por la nación china, promover el desarrollo y la prosperidad de la cultura socialista y mejorar la conciencia cultural y la superación personal para promover el desarrollo económico y social coordinado.
Tres. Tema y lema de la actividad
1. Tema: Integrar el patrimonio cultural en la vida moderna
2. Lema: Proteger el patrimonio cultural y crear una vida mejor como el personal de preservación cultural y los guardianes. el tributo; el patrimonio cultural no tiene precio, por eso debemos cuidarlo.
Cuatro. Organizador
Oficina de Trabajo del Partido y el Gobierno, Departamento de Enseñanza de Arte Público, Centro de Desarrollo de Actividades de la Liga Juvenil Comunista
verbo (abreviatura de verbo) contenido del evento, horarios y arreglos del lugar
1. Exposición de logros del patrimonio cultural inmaterial
Presentar y exhibir proyectos representativos del patrimonio cultural inmaterial a nivel nacional, provincial, municipal y distrital en nuestra ciudad en forma de imágenes y textos, para que los estudiantes puedan comprender mejor el rico patrimonio cultural intangible de nuestra ciudad.
Hora: 12 de junio al 14 de junio.
Ubicación: Zhibo Plaza
Unidades responsables: Oficina de Trabajo del Partido y Gobierno, Departamento de Enseñanza de Arte Público.
Requisitos de actividad de los verbos intransitivos
1. Implementar y organizar con cuidado. Todas las unidades y departamentos relevantes deben otorgar gran importancia a la publicidad del Día del Patrimonio Cultural para garantizar que las actividades del Día del Patrimonio Cultural se lleven a cabo de manera segura y sin problemas. Sin afectar el orden normal de enseñanza, todos los maestros y estudiantes están llamados a participar. lo más ampliamente posible para percibir y experimentar el encanto del patrimonio cultural.
2. Difundir ideas y orientar activamente. Todas las unidades y departamentos pertinentes deben hacer pleno uso de las plataformas de publicidad del patrimonio cultural y confiar en los medios tradicionales y emergentes para difundir el concepto de protección del patrimonio cultural y promover una cultura tradicional excelente. Nos esforzamos por arraigar profundamente el tema del Día del Patrimonio Cultural y el concepto de protección del patrimonio cultural en los corazones de la gente, y animamos al público a participar conscientemente en la práctica de la protección del patrimonio cultural.
El Proyecto de Práctica del Patrimonio Cultural Inmaterial 2023 (Capítulo 3) abre el curso "Patrimonio Cultural Inmaterial", organiza a los estudiantes para que adquieran conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial y los guía para que reciban educación de acuerdo con las condiciones locales; expertos y académicos en patrimonio cultural inmaterial Enseñar conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial; organizar a herederos representativos del patrimonio cultural inmaterial para que ingresen a los campus y enseñar habilidades en las aulas; organizar exposiciones y representaciones de logros del patrimonio cultural inmaterial para representarlos; campus; compilar libros de texto y folletos sobre el patrimonio cultural inmaterial; organizar y llevar a cabo actividades extracurriculares de aprendizaje y práctica sobre el patrimonio cultural inmaterial;
Exposición fotográfica de proyectos de protección del patrimonio cultural inmaterial
Contenido detallado: Los paneles de exposición in situ muestran 80 proyectos de patrimonio cultural inmaterial de talla mundial, nacionales, provinciales y municipales. Los paneles de exposición son claros y concisos con imágenes y textos, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión intuitiva y completa de los proyectos de patrimonio cultural intangible de Wenzhou.
Escuela de Patrimonio Inmaterial
Contenido específico: Ofrezca cursos de artesanía del patrimonio inmaterial que les encanten a los estudiantes, como horno Ou, tallado de arroz, corte de papel, enmarcado, escultura de arcilla, maquillaje facial, etc. , impartido in situ por los herederos. Los estudiantes pueden experimentar el proceso de producción del proyecto a través de la experiencia práctica y dominar inicialmente las habilidades.
Exhibición in situ de habilidades artesanales
Contenido específico: invitar a herederos representativos de nuestra ciudad a ingresar al campus para demostrar habilidades de patrimonio cultural intangible en el sitio, permitiendo a los estudiantes comprender lo exquisito. patrimonio cultural inmaterial mientras observa las habilidades del patrimonio cultural, puede comprender la dificultad de desarrollarlas a través de la comunicación con los herederos.
Espectáculo de marionetas
Contenido detallado: el animado e interesante espectáculo de marionetas es muy apreciado por los estudiantes. En el espectáculo de marionetas, los estudiantes pueden aumentar su conocimiento y comprensión del teatro tradicional y sentir el encanto del teatro tradicional de Wenzhou.
Conferencias sobre patrimonio cultural inmaterial
Contenido específico: Invitar a los expertos en patrimonio cultural inmaterial de nuestra ciudad a realizar conferencias especiales con formas ricas y vívidas e introducciones sencillas, para que el conocimiento amplio y profundo original de El patrimonio cultural inmaterial puede volverse simple y claro, lleva a los estudiantes a explorar juntos la esencia de la cultura tradicional.
Visite y experimente museos del patrimonio inmaterial (incluido el Museo Bellow).
Contenido específico: El Museo del Patrimonio Cultural Inmaterial muestra de forma rica más de 150 productos del patrimonio cultural inmaterial de nuestra ciudad. Durante la visita, el guía del Museo del Patrimonio Cultural Inmaterial brindó una introducción completa a los elementos del patrimonio cultural inmaterial, incluidos los recursos de conchas, y participó en la clase de experiencia "Escuela del Patrimonio Cultural Inmaterial" para experimentar elementos del patrimonio cultural inmaterial como el horno Ou y la producción del proyecto. .
Plan de prácticas del patrimonio cultural inmaterial 2023 (Capítulo 4) 1. Ideología rectora
Con el fin de heredar y proteger el patrimonio cultural inmaterial de nuestro estado, sobre la base de heredar una excelente cultura tradicional , cultivar El interés de profesores y estudiantes por la herencia y protección del patrimonio cultural inmaterial ha formado una cultura distintiva en el campus, creando un excelente ambiente humanista y una atmósfera de desarrollo armonioso para profesores y estudiantes. Nuestra escuela ha decidido lanzar el "Cultural Intangible". Actividad de iniciativa para todo el campus Heritage on Campus. Las actividades deben centrarse en heredar y proteger el "patrimonio cultural intangible" y utilizar actividades culturales coloridas y positivas en el campus como portadoras.
2. Objetivos de la actividad
Crear una atmósfera sólida entre profesores y estudiantes en la escuela donde todos comprendan el patrimonio cultural inmaterial, amen el patrimonio cultural inmaterial y aprendan a heredar el patrimonio cultural inmaterial. .
A través de la educación sobre el "patrimonio cultural intangible", los profesores y estudiantes pueden mejorar su sentido de orgullo y honor por el "patrimonio cultural intangible" local, cultivar el interés de los estudiantes en la cultura tradicional local, heredar y promover mejor el patrimonio cultural intangible local y profundizar el amor de los estudiantes. la patria y amo la educación en mi ciudad natal. A través de actividades, podemos estimular el entusiasmo y el entusiasmo de profesores y estudiantes para aprender una excelente cultura regional, enriquecer y revitalizar la vida cultural del campus y promover y garantizar el crecimiento saludable de los jóvenes. A través de actividades, creamos características escolares y promovemos la construcción de la cultura del campus escolar.
En tercer lugar, liderazgo organizacional
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para el “Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus”. La lista de miembros es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Cuarto, división de responsabilidades
1. La brigada de Jóvenes Pioneros del colegio es la encargada de liderar y orientar de manera integral las actividades a desarrollar.
2. La Brigada de Jóvenes Pioneros es la responsable de la publicidad planificada. El contenido publicitario incluye principalmente: el concepto de patrimonio cultural inmaterial y su importancia para la protección; una descripción general del patrimonio cultural inmaterial de mi país; los resultados del censo, las medidas de protección y los logros del patrimonio cultural inmaterial de nuestro estado; Introducción; a los elementos de la lista del patrimonio cultural inmaterial a nivel de distrito y condado; políticas, reglamentos y conocimientos pertinentes nacionales, provinciales y estatales sobre la protección del patrimonio cultural inmaterial;
3. La Oficina de Orientación es la responsable de las actividades en el aula de “Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus”. "El patrimonio cultural inmaterial en el campus" debe combinarse con la implementación de nuevos cursos y la profundización de una educación de calidad. Al establecer cursos en las escuelas, organizamos a los estudiantes para que adquieran conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial y los guiamos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales.
4. El Departamento de Asuntos Generales es responsable de crear el entorno hardware para el evento, proporcionar los espacios y equipos necesarios y asegurar la inversión.
Disposición de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
Se realiza en cuatro etapas:
(1) Etapa de publicidad y aprendizaje
En combinación con la construcción de la cultura del campus, aumentar aún más la publicidad de las actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus, popularizar de manera integral el conocimiento del patrimonio cultural inmaterial y crear una buena situación en la que todos conozcan, amen y aprendan el patrimonio cultural inmaterial.
1. Estudiar detenidamente el tablón de anuncios especial sobre cultura tradicional para mejorar la comprensión de profesores y estudiantes sobre el conocimiento del patrimonio cultural inmaterial y la actividad “Patrimonio cultural inmaterial en el campus”. Organizar a los estudiantes para que adquieran conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial y guiarlos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales.
2. Hacer un buen trabajo en la publicidad escolar y crear un ambiente para el aprendizaje del patrimonio cultural inmaterial. Hacer pleno uso de las estaciones de radio del campus, los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los carteles promocionales, los discursos bajo la bandera nacional y otras formas para presentar los conocimientos básicos del patrimonio cultural inmaterial y la importancia, el propósito y los métodos de las actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus, y inspirar a profesores y estudiantes a aprender sobre el patrimonio cultural inmaterial Pasión por el patrimonio cultural.
(2) Etapa de organización e implementación
A partir de marzo de 2000, la Oficina Cultural del Condado de Shangri-La tomó la iniciativa de invitar a instructores especializados para que llevaran a cabo actividades en el aula sobre "patrimonio cultural inmaterial" para Asegúrese de que todos los estudiantes tengan una clase de actividad el lunes. Mientras estudiamos la cultura del "patrimonio cultural inmaterial", organizamos actividades de aprendizaje y exhibición del "patrimonio cultural inmaterial" de vez en cuando de acuerdo con la situación real.
(3) Etapa de organización de actividades
Realizar diversas actividades culturales, adherirse a la conciencia cultural tradicional y llevar a cabo diversas actividades en el campus. Por ejemplo, el 1 de junio organizamos un concurso de periódicos escritos a mano sobre el patrimonio cultural inmaterial, un concurso de periódicos en pizarra y nuestro espectáculo de danza Guozhuang sobre el patrimonio cultural inmaterial.
(4) Resumir la etapa de mejora.
Después de resumir, la exposición de logros “Patrimonio Cultural Inmaterial” se llevará a cabo en el campus el 12 de junio de 20__.
Requisitos de actividad de los verbos intransitivos
Todos los departamentos de la escuela deben tener una división clara del trabajo y coordinar su trabajo. Cada grado concede gran importancia y organiza cuidadosamente las actividades en estricta conformidad con los requisitos escolares. La escuela ha establecido un grupo de trabajo correspondiente e introducido medidas para incluir la actividad "Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus" como una parte importante de la construcción cultural de la escuela.
Las actividades de "patrimonio cultural inmaterial en el campus" deben diversificarse y lograr "cuatro combinaciones": combinación dentro y fuera del colegio, combinación dentro y fuera del aula y mejora integral de los estudiantes; calidad de la combinación de actividades y cultura extracurricular de los estudiantes. Combinar la vida con intereses y pasatiempos integrando las actividades con la construcción de la cultura escolar;
Plan de actividades prácticas sobre patrimonio cultural inmaterial 2023 (Capítulo 5) 1. La ideología rectora del campus del “patrimonio cultural inmaterial”
Gira en torno al tema de “llenar el campus de patrimonio cultural inmaterial” herencia" y "llevar adelante la "Cultura, Continuación de la Cultura China" de la nación, con la construcción organizacional como punto de partida, sobre la base de heredar una excelente cultura tradicional, y de acuerdo con los requisitos del departamento de educación moral de la escuela, la "Cultura Intangible". La actividad Heritage into Campus" se lleva a cabo para que los estudiantes cultiven su comprensión de África. El interés en la herencia y la protección del patrimonio cultural material ayuda a formar una cultura distintiva en el campus y a crear un excelente ambiente humanista y una atmósfera armoniosa.
En segundo lugar, el objetivo de las actividades del campus sobre el "patrimonio cultural inmaterial".
Se necesitarán dos años para crear una situación en la clase en la que todos entiendan el "patrimonio cultural inmaterial" y todos lo amen. patrimonio cultural inmaterial"patrimonio cultural" y una atmósfera fuerte en la que todos aprenden y heredan el "patrimonio cultural inmaterial". A través de la educación sobre el "patrimonio cultural intangible", los profesores y estudiantes pueden mejorar su sentido de orgullo y honor por el "patrimonio cultural intangible" local, cultivar el interés de los estudiantes en la cultura tradicional local, heredar y promover mejor el patrimonio cultural intangible local y profundizar el amor de los estudiantes. la patria y amo la educación en mi ciudad natal.
A través de actividades, podemos estimular el entusiasmo y el entusiasmo de profesores y estudiantes para aprender una excelente cultura regional, enriquecer y revitalizar la vida cultural del campus y promover y garantizar el crecimiento saludable de los jóvenes. A través de actividades, crearemos características escolares, promoveremos la construcción de la cultura escolar y llevaremos a cabo actividades profundas y sostenidas de "patrimonio cultural inmaterial en el campus".
En tercer lugar, el concepto de clase del campus del "patrimonio cultural inmaterial"
En el entorno general de la escuela, hemos formulado el lema "Aprende a ser un ser humano y lucha por ti mismo". -mejora; aprender a ser amable, tolerante y de mente abierta; aprender a heredar, tener una personalidad sobresaliente. Deje que la clase esté llena de vitalidad, toque humano, atmósfera cultural positiva y optimista y haga de la clase un hogar cálido para cada estudiante.
Cuarto, estrategias para las actividades de clase en el campus sobre “patrimonio cultural inmaterial”.
Estrategia 1: crear un entorno y establecer clases características de “patrimonio cultural inmaterial”.
Al comienzo de cada semestre, el ambiente del aula se mejorará de acuerdo con los requisitos de la escuela, se creará activamente una cultura de clase sólida y se aprovechará plenamente el papel edificante del ambiente en la educación de las personas. El corredor exterior utiliza carteles de "patrimonio cultural inmaterial" como zócalo para publicar tabloides que anuncian las vacaciones de los estudiantes. La pared temática interior se organiza principalmente en dos secciones: la parte estándar (requisitos uniformes de la escuela) y las características de la clase (educación del carácter, filosofía de la clase, recortes de papel de los estudiantes o trabajos sensacionalistas de vacaciones, etc.). ). Las pinturas, recortes de papel, caligrafía y otros trabajos de los estudiantes se colocan en las paredes laterales y en los pilares de ambos lados para permitir la participación del mayor número posible de estudiantes.
Estrategia 2: Ofrecer cursos de humanidades para crear una atmósfera de estudios chinos.
Desde el inicio de este curso escolar nos adheriremos a los "Cuatro Unos", es decir, leer una vez al día, memorizar una vez al día, una lección a la semana y un juego en cada periodo. Utilice la lectura de la mañana o la reunión de la tarde todos los días para insistir en la lectura colectiva de los clásicos chinos (requisitos: leer el Clásico de tres caracteres y el Clásico de mil caracteres en el primer y segundo grado de la escuela secundaria; "Regulaciones para discípulos" y suplementos en el tercer y cuarto grado; "Las Analectas" y lectura universitaria en quinto y sexto grado. Seleccione un clásico para que los estudiantes lo reciten todos los días y tenga una clase de apreciación clásica cada semana para explicar los clásicos chinos. apreciar poemas famosos. Se organizan concursos de lectura clásica el "Primero de Mayo" y el "Día Nacional" para promover los "Cuatro Unos". Se espera que los estudiantes cultiven buenas cualidades morales y mejoren su calidad humanística y de vida mediante la lectura de los clásicos chinos.
Estrategia 3: Llevar las actividades del “patrimonio cultural inmaterial” al aula
La “traer el patrimonio cultural inmaterial al campus” de nuestra escuela se presenta en varias formas, y debemos lograr “cuatro combinaciones”. : integración dentro y fuera de la escuela, combinación de actividades dentro y fuera del aula; combinación de actividades con la mejora de la calidad integral de los estudiantes; combinación de actividades con la vida cultural extracurricular y los intereses de los estudiantes; Organizar a los estudiantes para que aprendan conocimientos sobre el patrimonio cultural inmaterial y guiarlos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales. Promocionar bien la escuela, llevar a los estudiantes a visitar el campus de la escuela y crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural intangible. A través de grupos de interés, periódicos de pizarra, pancartas promocionales y otras plataformas, presentar de manera integral los conocimientos básicos, el significado y el propósito del patrimonio cultural inmaterial, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender sobre el patrimonio cultural inmaterial y permitirles sentir mejor el encanto del patrimonio cultural inmaterial y Alentamos encarecidamente a los estudiantes de nuestra clase a participar activamente en la clase del club "Patrimonio Cultural Inmaterial" de la escuela, hacer todo lo posible para cultivar su mayor interés en los estudiantes que ya están en el club, cultivar sus sentimientos y esperar permitirles experimentar. Arte popular chino de primera mano.
Disposiciones de actividades específicas:
1. Los estudiantes que aprenden guzheng se esfuerzan por conseguir el apoyo y la cooperación de sus padres, lo que les exige que practiquen todos los días, formen una banda de clase pequeña y seleccionen estudiantes destacados. Representar a la clase y a la escuela en actuaciones.
2. Los estudiantes que se dedican al tejido de bambú, el corte de papel, la escultura de masa y la pintura de mosaicos se esfuerzan por realizar una exposición cada semestre para permitirles experimentar la alegría de la cosecha.
3. Durante los festivales tradicionales, haga arreglos para que los estudiantes recopilen y comprendan información relevante sobre los festivales, costumbres y actividades folclóricas tradicionales, utilice las reuniones de clase para realizar intercambios en el aula y sembrar el espíritu del "patrimonio cultural inmaterial".
4. Animar a los estudiantes y padres a participar activamente en juegos folclóricos tradicionales y actividades deportivas en cada encuentro deportivo: remo en bote dragón, lanzamiento de aros, patadas de volantes, etc.
Estrategia 4: Visitar y estudiar las bases del “patrimonio cultural intangible”
Para permitir que los estudiantes aprendan mejor la cultura local y experimenten las maravillas del patrimonio cultural intangible, el aprendizaje extracurricular y las habilidades prácticas Se planifican actividades y se organiza a los estudiantes para que salgan del campus cada semestre para visitar la base del "patrimonio cultural inmaterial" y aprender sobre ella al menos una o dos veces, para que los niños puedan estar más expuestos al "patrimonio cultural inmaterial". Durante las actividades entre el hogar y la escuela, los estudiantes pueden organizarse para ir a estos lugares:
1 Sitios históricos y culturales: Centro de Exposiciones del Patrimonio Cultural Inmaterial Internacional, Sitio Chengdu Jinsha, Museo del Templo Wuhou, Museo de la Cabaña con Techo de Paja Du Fu. , Museo de Cristal Fang.
2. Protección ecológica y ambiental: Jardín Botánico de Chengdu, Parque de Humedales Bailuxi, Haichang Polar Ocean World, Parque Ecológico Agrícola Xijiangyue.
3. Innovación tecnológica: Museo de Ciencia y Tecnología de Sichuan
4. Arte: Museo de Caligrafía y Pintura de la Academia de Pintura de Chengdu. Entre ellos, han estado allí estudiantes de Bailuxi Wetland Park y Haichang Polar Ocean World. Durante la visita, cultivaron la voluntad de los estudiantes de soportar las dificultades, aumentaron sus conocimientos y amaron más la vida. Continuaremos con esta importante actividad.