¿Cuál es el título profesional para el examen de ingreso al posgrado en 2018?
El Examen de Ingreso de Posgrado de Licenciatura Profesional en Comunicación 2018 es un tipo de titulación relativa a un título académico que tiene como objetivo formar estudiantes con una base teórica sólida y adaptarse al trabajo real de una industria u ocupación específica. Se necesitan profesionales de nivel orientado a aplicaciones.
Los títulos profesionales y los títulos académicos están al mismo nivel, con diferentes especificaciones formativas y diferencias evidentes en los objetivos formativos. Los títulos académicos se establecen según disciplinas, que se orientan por la investigación académica, centrándose en la teoría y la investigación, y forman a profesores e investigadores universitarios en instituciones de investigación científica. Los títulos profesionales se orientan por la práctica profesional, otorgando importancia a la práctica y la aplicación, y cultivan a las personas. quienes están influenciados por habilidades profesionales y técnicas de alto nivel con formación formal y de alto nivel.
La característica sobresaliente de la educación de grado profesional es la estrecha integración de los aspectos académicos y profesionales. Las personas que obtienen títulos profesionales no se dedican principalmente a la investigación académica, sino que se dedican a trabajos con antecedentes profesionales obvios, como los ingenieros. , médicos y profesores, abogados, contadores, etc.
Los títulos profesionales y los títulos académicos tienen cada uno un posicionamiento claro en términos de objetivos de formación, por lo que son diferentes en métodos de enseñanza, contenidos de enseñanza y estándares y requisitos para otorgar títulos.
Desde que mi país comenzó a implementar el sistema de educación de títulos profesionales en 1991, después de más de diez años de construcción, la educación de títulos profesionales se ha desarrollado rápidamente y ha logrado resultados notables. Para 2009, nuestro país ha establecido maestrías en derecho, maestrías en educación, doctorados, maestrías en ingeniería, licenciaturas y maestrías en arquitectura, maestrías y doctorados en medicina clínica, maestrías en administración de empresas, maestrías en extensión agrícola, maestrías en medicina veterinaria. y doctorados, y maestrías en administración pública, Maestría en Medicina Dental, Doctorado, Maestría en Salud Pública, Maestría en Asuntos Militares, Maestría en Contabilidad, Maestría en Educación Física, Maestría en Arte, Maestría en Arquitectura Paisajista, Maestría en Enseñanza de Chino. para Hablantes de Otros Idiomas, Maestría en Traducción, Maestría en Trabajo Social, etc. Básicamente se han conformado 19 títulos profesionales. Un sistema de títulos profesionales que se enfoca en maestrías y ofrece tres niveles de grado: doctorado, maestría y licenciatura. Hasta el primer semestre de 2008, la educación de grado profesional de mi país ha matriculado a un total de 865.000 estudiantes, de los cuales 246.000 están matriculados en educación académica, lo que representa el 28,4% de la matrícula total de títulos profesionales. educación para el trabajo, representando el 71,6% del total de matrículas de títulos profesionales. En la actualidad existen 431 instituciones que participan en la formación de grados profesionales en mi país, lo que representa el 60% del total de instituciones que autorizan títulos de doctorado y maestría en mi país. Se puede decir que nuestro país ha establecido inicialmente un sistema educativo de grado profesional con características chinas, cultivando un gran número de profesionales de alto nivel orientados a las aplicaciones para la campaña de modernización socialista.
Porque antes de 1999, la escala de estudiantes de maestría en mi país era pequeña y era principalmente para cultivar talentos académicos para puestos de enseñanza e investigación, por lo que la educación profesional en ese momento estaba dirigida principalmente a aquellos. que ya estaban trabajando y cumplían con los requisitos. Sus requisitos en el trabajo han aumentado. Con este fin, el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado ha abierto canales para que el personal en servicio pueda cursar estudios de grado profesional e implementó capacitación a tiempo parcial, lo que ha satisfecho en gran medida el deseo del personal en servicio de aprender y mejorar. En los últimos años, con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad de mi país, la diferenciación ocupacional se ha vuelto cada vez más detallada, con cada vez más tipos de ocupaciones y mayor contenido técnico. La sociedad se ha vuelto cada vez más profesional en gestión, ingeniería y arquitectura. , derecho, finanzas, educación, agricultura y otras especialidades La demanda de profesionales de alto nivel en el campo es cada vez más fuerte, y las características profesionales, compuestas y aplicadas de la educación de grado profesional son reconocidas gradualmente en todos los ámbitos de la vida. A juzgar por las tendencias laborales de los estudiantes de maestría a tiempo completo, cada vez más de ellos se están moviendo hacia el campo práctico de la sociedad. Por lo tanto, la educación de grado profesional no solo debe satisfacer las necesidades de los empleados existentes, sino, lo que es más importante, atraer estudiantes destacados, implementar métodos de aprendizaje a tiempo completo para los recién graduados y cultivar los talentos aplicados que necesitan los departamentos prácticos.
Con el fin de adaptarse a las necesidades de la situación socioeconómica actual de mi país para la transformación de la estructura educativa de posgrado, el Ministerio de Educación decidió que a partir del año 2009, además de la Maestría en Administración de Empresas ( MBA), Maestría en Administración Pública (MPA) y Maestría en Ingeniería. Excepto para carreras de administración como dirección de gestión de proyectos, maestría en salud pública, dirección de organización de competencias de maestría deportiva y algunos títulos profesionales que actualmente no son adecuados para recién graduados. Otros títulos profesionales están abiertos a recién graduados para reclutar estudiantes de posgrado con títulos profesionales de formación a tiempo completo. Con la introducción de una serie de políticas, la educación de maestría a tiempo completo se transformará gradualmente de cultivar talentos académicos a cultivar talentos aplicados, logrando una transformación histórica y un ajuste estratégico de la estructura de educación de posgrado. En términos de modelos de inscripción y formación de títulos profesionales, se han formado gradualmente dos patrones relativamente completos: uno es atraer candidatos, incluidos recién graduados, para participar en el examen nacional unificado de ingreso para estudiantes de maestría, adoptar un método de aprendizaje a tiempo completo y cultivar departamentos prácticos El segundo tipo de talentos aplicados necesarios es que la mayoría del personal en servicio participe en el examen conjunto nacional para obtener títulos de maestría profesionales a tiempo parcial y adopte un método de aprendizaje a tiempo parcial para lograr las metas y aspiraciones de los estudiantes en servicio. personal para estudios posteriores y aprendizaje permanente.
Con base en la tendencia de desarrollo de la educación de posgrado en el mundo y la realidad del desarrollo de la educación de posgrado en mi país, la educación de posgrado con títulos profesionales será el foco de desarrollo que será vigorosamente apoyado y guiado activamente por el país en el futuro. En la actualidad, con el mayor establecimiento y mejora de sistemas y mecanismos, la educación profesional de posgrado inevitablemente marcará el comienzo de una primavera de rápido desarrollo y también inevitablemente desempeñará un papel cada vez más importante y activo en la promoción de la modernización socialista de mi país en muchos aspectos. .
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