Notas de la conferencia sobre "Visitar el zoológico natural"

Los apuntes de "Visita al Zoológico Natural" son 1. 1. Hablar de materiales didácticos.

(1) Comprensión de los materiales didácticos

El texto principal "Visitando el Zoológico Natural" es un diario de viaje que describe varias experiencias interesantes de visitar el Zoológico Natural Nacional Mikumi en Tanzania y expresa Pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza. El proceso de las actividades de salida se describe en orden cronológico, como "luz de la mañana", "unas cuatro o cinco horas", "mediodía", "después de las dos de la tarde", y se señala específicamente el tiempo de navegación; "Salida", "Inicio visita", "Regreso" y "Fin" indican claramente el proceso de navegación. De esta forma el artículo tiene una estructura clara y una organización muy clara. El texto completo se puede dividir en cuatro párrafos:

El primer párrafo (párrafos naturales 1 y 2): Escribe "nosotros" y toma un autobús hasta el Zoológico Natural Nacional Mikumi.

Segundo párrafo (tercer y cuarto párrafo): Escribe sobre lo que vi en el Mikumi Nature Zoo por la mañana.

El tercer párrafo (quinto y sexto párrafos): Escribe sobre lo que vi en el Zoológico Natural Mikumi al mediodía y por la tarde.

El cuarto párrafo (séptimo párrafo): Escribe sobre las sensaciones placenteras de esta salida.

(2) Las características de redacción de este artículo se reflejan principalmente en los dos aspectos siguientes:

1. Los puntos clave están resaltados y los detalles son apropiados.

El artículo se centra en el conocimiento y la experiencia de Mikumi Natural Zoo, describiendo brevemente el proceso desde la salida hacia Mikumi Zoo, y el final del regreso. La historia escrita por Mikumi Nature Zoo detalla animales salvajes como jirafas, chimpancés, hipopótamos, elefantes, leones, etc. Sin embargo, rinocerontes, hienas, bueyes y algunos animales introducidos por el guía turístico Ali simplemente están de paso. Este tipo de escritura es meticulosa y enfocada, brindando a los lectores una impresión concentrada y profunda.

2. Céntrese en las funciones y escriba funciones.

Al escribir el texto, debes prestar atención a las características de los animales, como la longitud: describe las características gráciles y gráciles de la jirafa describiendo su cuello delgado, y describe las características traviesas y activas del mono, como saltando, brincando y brincando...sobre la espalda, mientras mastica...mientras guiña un ojo, bromea, corre, agarra, etc. El más grande pesa tres toneladas" y otras palabras para entender las características del enorme cuerpo del hipopótamo, y utilizan "cruzar la calle", "muy mal genio", "caminar despacio", "golpear orejas como un abanico de girasol", "usando su nariz" Utilice palabras como "interrumpir" para describir las características del poder infinito del elefante.

(3).Objetivos de enseñanza de este curso

1. conocer jirafas, monos, hipopótamos, características de elefantes, leones y otros animales salvajes, y comprender las características de escritura del texto.

2. la diversión del zoológico natural.

3. Habilidad. Objetivo: cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de operación de la computadora en un entorno en línea.

4. ' pensamientos y sentimientos de amar la naturaleza y proteger conscientemente las cualidades de los animales, amigos de la humanidad.

(4), Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque: Organizar a los estudiantes para utilizar el. Internet para aprender y resolver problemas

Dificultades: Cultivar la conciencia y la capacidad innovadora de los estudiantes, y Capacidad de hablar y practicar

Preparación docente:

Profesor: Buscar. sitios web relevantes y crear páginas web relevantes.

Estudiantes: estar familiarizados con las páginas web relevantes y poder operarlas en línea.

En segundo lugar, método de enseñanza y método de aprendizaje. >

Como nuevo método de aprendizaje, los estudiantes aprenden y aprenden unos de otros bajo la guía de los profesores. El aprendizaje basado en la investigación es un tipo de actividad de aprendizaje que selecciona y determina temas de investigación en la vida social, y adquiere y aplica conocimientos de forma activa. y resuelve problemas de una manera similar a la investigación científica. Es propicio para la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes en actividades independientes de interés. Es una forma importante para que los estudiantes exploren activamente, trabajen juntos. y ser innovador.

Los materiales didácticos chinos son solo un medio para el aprendizaje de los estudiantes y están lejos de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes modernos. Los profesores solo pueden mantenerse al día con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y satisfacerlas. Al aprender y brindar servicios, podemos adaptarnos al desarrollo de los tiempos. La tecnología de red moderna puede proporcionar a los estudiantes información masiva, enriquecer enormemente los recursos del plan de estudios y proporcionar un amplio espacio y escenario para que los estudiantes realicen investigaciones y aprendizajes independientes. El texto "Visita al zoológico natural" tiene un contenido relativamente simple, pero los estudiantes están muy interesados.

El interés de los estudiantes proviene de su interés por los animales. De acuerdo con los intereses de aprendizaje de los estudiantes, utilizo los ricos recursos de información sobre animales en Internet para organizar el aprendizaje, la exploración y las actividades prácticas de los estudiantes en el entorno en línea. Creo que puede estimular el interés de los estudiantes más que la simple comprensión lectora.

Basado en el contenido del libro de texto y las características de edad, pasatiempos y niveles cognitivos de los estudiantes, adopto el método de "aprende primero, enseña después": primero, dejo que los estudiantes respondan preguntas como " ¿Qué has leído?” “¿Cuál es tu texto favorito?” ¿Qué parte? ¿Por qué? “¿Qué más no entiendes?” sus resultados de autoestudio; luego, deje que los estudiantes los completen en la pared de eco (1) Tarea para probar el efecto de aprendizaje, finalmente, los estudiantes pueden hacer una tarjeta de identificación para los animales en la "tierra cultivada" basada en sitios web e imágenes relevantes; en la página web.

Creo que este tipo de enseñanza puede brindarles a los estudiantes más tiempo y espacio para aprender libremente, puede realmente darse cuenta de la autonomía de los objetivos de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, la comprensión de experiencias y las situaciones problemáticas, y puede realmente estimular el interés de los estudiantes. y exploración. Junto con las poderosas funciones interactivas de las redes modernas, se puede lograr la comunicación mutua de los resultados del aprendizaje y la comunicación mutua puede estimular la chispa del pensamiento de los estudiantes.

En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza.

(1) Tenga una charla de corazón a corazón e introduzca nuevas lecciones.

La curiosidad es una enorme fuerza impulsora para adquirir conocimientos y cultivar el pensamiento creativo. Al principio, algunos estudiantes leyeron la pregunta y cuestionaron que faltara la palabra "natural". Compare la diferencia entre "zoológico" y "zoológico natural" y hable sobre las sensaciones de visitar un "zoológico". Visitar un zoológico es una experiencia para casi todos los niños. Haga que los estudiantes hablen sobre cuánto disfrutaron la visita. Esta sencilla pregunta no sólo puede abrir la mente de los estudiantes, sino también animarlos a hablar y tener algo que decir, estimulando su interés por seguir aprendiendo. Luego dijo: "La diversión de un viaje al Zoológico Natural Mikumi es infinita. No es de extrañar que personas de todo el mundo vengan de visita todos los años". De esta manera, naturalmente se introducen nuevos cursos utilizando la ley de migración.

(2) Estudia literatura y aprende por tu cuenta comprensión lectora.

Sigue el tema "divertido" y deja que los estudiantes lo lean solos. "Mire los lugares que le parecen divertidos y piense por qué los encuentra divertidos". Porque los métodos de aprendizaje no se pueden trasplantar. Cada uno tiene su propia forma de aprender. Las personas sólo pueden aprender conocimientos, comprender conocimientos y mejorar métodos en el proceso de aprendizaje. Permita que los estudiantes lean libremente, aprendan libremente, sientan libremente y se expresen libremente. Después de la comunicación, haga clic en la "Barra de eco" para resumir las características del animal en una palabra. Cuando los estudiantes tienen libertad, tienen espiritualidad y surge la chispa de la creación. Cuando los estudiantes resuelven este problema.

Los objetivos didácticos de la segunda conferencia de "Zoológico Natural":

1. A través del lenguaje, sentir la diversión del zoológico natural y cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes;

2. Leer el texto con emoción;

3. Ser capaz de volver a contar el texto.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

A través del lenguaje y la escritura, los estudiantes pueden experimentar la diversión del zoológico natural y cultivar sus pensamientos y sentimientos sobre el amor a la naturaleza.

Proceso de enseñanza:

(A) Discusión:

Ayer, entramos al Zoológico Mikumi con nuestro guía turístico Ali. ¿Qué animales te dejaron una impresión duradera?

2. ¿Qué animal es tu favorito y por qué?

(2) Crea una situación y sé un pequeño guía turístico:

Ahora la agencia de viajes necesita contratar algunos pequeños guías turísticos para presentarte a estos animales;

Vale, por favor cierren los ojos (volando): Señoras y señores, nuestro avión llegará directamente a Daras Salaam, la capital de Tanzania, y aterrizaremos pronto. Por favor esté preparado.

1. Lea la parte que desea presentar (lea el texto con emoción):

2. Piense en cómo presentarlo para atraer turistas (por ejemplo, de manera suave, ruidosa, emocional, interesante, etc.);

3. Orientación y explicación:

(1) Diga unas palabras a los turistas primero.

(2) Cómo presentar

4. Nombre:

¿Quién lo intentará primero y presentará la jirafa?

(1) Estaban de pie a la sombra del árbol con sus esbeltos cuellos en alto, casi inmóviles. Desde lejos, parece un cuadro de paisaje enorme y encantador.

(2) Comentario, si la puntuación es 100, ¿cuántos puntos debemos darle? ¿Por qué?

(3) Lea el artículo con emoción y experimente la connotación de belleza estática. Leer por nombre; leer juntos.

(4) ¿Quién puede presentar a las jirafas de diferentes maneras?

Transición: Para darles a los estudiantes la oportunidad de convertirse en guías turísticos calificados, creo oportunidades para todos. También hay monos, elefantes y leones esperando que los presentes.

(1) Practica la lectura

(2) Presenta los monos

(3) Muy interesante. Después de ver la escena, no pudimos evitar reírnos. Leámoslo en un ambiente relajado.

Lea en voz alta por su nombre: levante la mano si desea leer en voz alta.

Transición: Admiré las encantadoras pinturas de paisajes de jirafas y observé las miradas divertidas de los monos. ¿Dónde deberíamos visitar a continuación?

Presentación de hipopótamos y elefantes (sorpresa)

Transición: ¡el tiempo vuela! Antes de que nos diéramos cuenta, ya eran más de las dos de la tarde y nuestra suerte era cada vez mejor. Varios turistas holandeses entusiastas nos invitaron a disfrutar de nuestra buena suerte.

Al ver tantos leones, ¿qué quieres decir? ¿Cómo se introduce en el libro de texto?

Leer por nombre - comentar - volver a leer el texto - leer juntos.

Aparte de estas, ¿hay otras historias interesantes? (Introducción del guía turístico)

Este viaje a Tanzania es muy significativo y memorable, y también vale la pena adquirir este boleto.

Simplemente diga "Un viaje al Mikumi Nature Zoo es una diversión infinita, no es de extrañar... hay un flujo interminable de visitantes". (Presentación del profesor)

(3) Expansión y ampliación:

1. ¿Disfrutaste tu viaje? ¿Tienes algo que decir?

2. Recopila más información sobre Mikumi Natural Zoo y Tanzania.