Diseño didáctico de "Los siete mundos chinos"

Como docente, es necesario diseñar cuidadosamente un diseño de enseñanza. Con la ayuda del diseño de enseñanza, las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos se pueden mejorar enormemente, para que los estudiantes puedan lograr un buen desarrollo. Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención al escribir un diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de "Chinese World Seven" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Diseño didáctico 1 "Chinese World Seven"

1. Requisitos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades

(1) Guiar a los estudiantes para que hablen de forma completa y organizada. manera de comunicación.

Formar grupos de estudio y realizar actividades prácticas extraescolares.

(2) Guíe a los estudiantes para que seleccionen materiales para escribir basándose en las actividades de “Demostración inicial de habilidades”.

2. Proceso y métodos

(1) Realizar actividades prácticas extraescolares conjuntamente con el estudio del texto de esta unidad.

(2) Guíe a los estudiantes para que elijan temas de escritura según sus propios intereses y utilicen las palabras y frases que han acumulado en la vida diaria para atreverse a expresar sus sentimientos más verdaderos.

2. La clase se divide en dos periodos.

La primera lección

Proceso de enseñanza

1. Proceso de conversación

1. ¿Quién trajo la antorcha a la humanidad? ¿Qué otras historias sobre el fuego conoces?

(1) Prometeo: el origen del "fuego" en mitos y leyendas.

(2) Suiren taladró madera para hacer fuego: el verdadero proceso del fuego en la vida real.

2. Hoy vamos a hablar de conocimientos relacionados con el “fuego”.

2. Muestra el tema de la comunicación.

Habla sobre las luces que se utilizan en casa, las luces que has visto y las luces que has imaginado.

3. Comunicarse en grupos

1. Combinar en grupos las imágenes y la información recopilada de la información previa a la clase.

(1) Las luces de mi casa.

(2) Las luces que he visto.

(3) Cambios en las luces.

2. Comunicarse e informar dentro del grupo.

3. El grupo envía representantes al escenario para presentar e informar.

IV. Innovación e Invención

1. Dividirse en grupos para discutir qué lámparas planean inventar. ¿Cómo se ve? ¿Qué funciones tiene?

2. Imagina la lámpara inventada, dibújala y añade una descripción de texto.

3. El grupo envió representantes a subir fotografías al escenario para proyectar e informar.

4. Comentar.

5. Realizar una exposición de fotografías e información.

1. Recopilar fotografías e información.

2. Clasificación y ordenación.

3. Dar un nombre sonoro a la exposición.

4. Realizar una exposición.

6. Resumen de la clase

Segunda lección

Proceso de enseñanza

1. Apreciación de obras maestras de proyección

1. Proyección de obras maestras, leídas juntas.

2. ¿Qué tienen de bueno las reseñas?

2. Proyecta textos médicos y modificaciones de guías.

1. Proyecta textos médicos y léelos libremente.

2. Hablar de las deficiencias de las historias clínicas y de cómo modificarlas.

3. Realizar modificaciones una por una.

4. Leer libremente el trabajo revisado.

5. Comparación y evaluación antes y después.

3. Completa la sección "Hermosas Flores"

1. Proyección.

2. Leer por nombre.

3. Dividase en grupos para discutir y comunicarse en base a los temas seleccionados.

4. Informar los resultados de la comunicación y brindar orientación por parte del docente.

IV. Proceso de la actividad

1. Los alumnos escriben y el profesor inspecciona y guía.

2. Proporcionar orientación individual o comentarios y orientación para toda la clase sobre los problemas descubiertos durante la inspección. Diseño didáctico 2 "Chinese World Seven"

Requisitos de enseñanza:

1. Comprender y acumular términos comerciales relevantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar el lenguaje en combinación con la vida real.

2. A través del aprendizaje y las actividades, los estudiantes comprenderán que las compras deben ser planificadas y metódicas.

3. Comunícate sobre tu primera experiencia de compra. Aprenda a comprar cosas, cultive la capacidad de práctica social de los estudiantes y preste atención al aprendizaje y acumulación del idioma.

4. Crear situaciones y realizar ejercicios de comunicación oral para que los estudiantes aprendan a desarrollar buenas cualidades de cooperación en el aprendizaje y las interacciones sociales.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Practicar la clasificación

Muestre gráficos murales de mercados y supermercados y comuníquese durante la instrucción a los estudiantes. durante el proceso.

Ejemplo:

Alimentos: harina blanca, trigo, arroz morado, mijo, soja...

Alimentos no básicos: vinagre, sal, pimienta, glutamato monosódico, salsa de soja...

Papelería: lápices, gomas de borrar Reglas, libros, compases...

Artículos de primera necesidad: detergente en polvo, pasta de dientes, toallas, champú...

Electrodomésticos : TV, lavadora, frigorífico, microondas, ordenador...

2. Utilice cuantificadores:

Durante la formación, ayude a los estudiantes a comprender su precisión mientras se comunican extensamente y luego hablen de ello. nuevamente, consolidarlo y recordarlo nuevamente. Ejemplo:

Sombreros: un sombrero, una docena de sombreros, una caja de sombreros

Bolígrafos: un bolígrafo, un juego de bolígrafos, una bolsa de bolígrafos, un barril de bolígrafos

Ropa: una Una pieza de ropa, un conjunto de ropa, una bolsa de ropa, una caja de ropa

Repollo: un árbol de repollo, una libra de repollo, un montón de repollo , un plato de repollo

Zapatos de cuero: un par de zapatos de cuero, un zapato de cuero, una caja de zapatos de cuero

Teléfono, un teléfono y un teléfono

Paraguas: un paraguas, una caja de paraguas, un paquete de paraguas

Vinagre: una botella de vinagre, una libra de vinagre Una bolsa de vinagre, un bote de vinagre, un tarro de vinagre

Computadora: una computadora

Lámpara de escritorio: una lámpara de escritorio Cuchillo: un cuchillo, un juego de cuchillos

Tres, palabras acumuladas:

Las transacciones justas, la honestidad, la integridad y la integridad son contenidos importantes de la ética empresarial.

1. Entiende lo que significan.

2. Memorízalo.

3. Intercambiar más términos de ética empresarial recopilados. Por ejemplo,

Invita sinceramente a clientes de todo el mundo y la reputación proviene de la confianza.

IV. Comprender términos y símbolos comerciales

1. Permitir que los estudiantes investiguen y comprendan los significados de estas palabras y símbolos.

2. Los estudiantes intercambian entre sí los significados de palabras y símbolos.

3. Explicación adicional del profesor:

Tienda especializada: una tienda que se especializa en comprar productos de una marca.

Cadena de tiendas: conjunto de tiendas abiertas por una empresa o grupo que están relacionadas con el negocio y funcionan de la misma manera.

Asociación de Consumidores - Asociación de Consumidores

Descuento: resta una cantidad del precio original, y la reducción a unas pocas décimas del precio original se denomina descuento. Por ejemplo, si el precio original es de diez yuanes y el precio actual es de nueve yuanes, se denomina descuento del 10%.

Tarjeta de crédito: un vale de consumo emitido por el banco a los depositantes en lugar de efectivo.

“3.15”——Día de los Derechos del Consumidor.

￥——Símbolo del renminbi$——Signo de dólar

Segunda lección

1. Discuta el plan de compras con los padres

1. en la foto: ¿Qué está haciendo esta familia? ¿Puedes darles algún consejo?

2. ¿Hablas de planes de compras con tus padres? ¿Por qué?

3. ¿Qué regalo le comprarías a la abuela? ¿Por qué?

4. ¿Por qué se deben planificar las compras?

5. Pide a estudiantes experimentados que hablen sobre sus experiencias y sentimientos de compra.

2. Intenta resolver problemas prácticos.

1. Dividir en cuatro grupos, cada grupo discute y resuelve un problema.

2. Dar retroalimentación y discutir opiniones.

¿Cómo encontrar los productos que necesitas? ——Busque el letrero lo antes posible y averigüe dónde está el producto que desea en función de los productos en el estante. Pregúntele cortésmente al vendedor.

La tienda de CD no lo tiene, ¿qué debo hacer? --Vaya a una librería o tienda de vídeos.

¿Deberías comprar una mochila para el colegio? ——Trate de no comprar productos no planificados.

¿A qué debo prestar atención a la hora de pagar? ——Calcule el dinero que desea cambiar, coloque el cambio inmediatamente, abroche su bolso, tenga en cuenta las precauciones, no presuma que tiene dinero para evitar ser atacado por ladrones y regrese a casa a tiempo cuando haya terminado. .

3. Rellena la lista de la compra.

1. Observa, ¿a qué debes prestar atención a la hora de rellenar la lista de la compra?

(Nombre del artículo, precio, cantidad, monto, cálculo resumido)

2. Organiza actividades prácticas: aprovecha los fines de semana para ir de compras con tus padres y haz una lista de compras con tus padres. antes de comprar.

La tercera lección

1. Texto contraproducente

1. Los estudiantes leen el pasaje libremente, lo leen sin problemas y marcan las palabras que no conocen .

Rodilla, rodilla xi no debe pronunciarse como qi

2. ¿Cuál es el contenido principal del ensayo?

3. ¿Qué aprendiste de Liangzi?

4. Discusión: Si tu madre te pide que vayas de compras sola, ¿sabes qué hacer?

Primero, tenga cuidado con los autos en la carretera; segundo, asegúrese de no perder su dinero; tercero, haga ruido al comprar cosas; cuarto, no olvide cambiar.

5. Lea el breve artículo por rol

6. El grupo representa el proceso de compras de Liangzi solo.

2. Cuéntame sobre tu primera vez comprando algo.

Lección 4

1. Expresión oral

1. Muestra el producto que compraste y observa la forma, tamaño, textura y demás características del mismo.

2. Seleccione un estudiante para que suba al escenario a presentarlo y todos comentarán si su expresión es precisa, clara y ordenada.

3. Comunicarse en grupos. Requisitos:

(1) Hablar en voz alta

(2) Presentar el producto con claridad y hablar de forma completa y coherente.

(3) Habla en orden.

4. Selecciona representantes y preséntalos a toda la clase mientras los muestras. Todos vuelven a comentar.

2. Experiencia personal. Los estudiantes que nunca han comprado nada deben prestar atención a la observación y la experiencia durante el proceso de compra.

Lección 5

1. Recuerda la experiencia de Liangzi en "Las primeras compras".

2. Habla sobre lo que haces, cómo te sientes y cómo reaccionan las personas que te rodean.

3. Recuerde a los alumnos que hablen en el orden de desarrollo de las cosas y que presten atención a la organización.

4. Los estudiantes hacen un esquema preliminar: ir a comprar - comprar (acciones, comportamiento, lenguaje, actividades psicológicas, reflejadas por las personas que te rodean) - volver a comprar (sentimientos)

5. Los estudiantes primero hablan de ello y luego lo escriben.

VI. Manual de lectura de la Llave Dorada

1. Animar a los alumnos a traer el manual a la escuela y comunicarse entre ellos.

2. Consejos en la clave de depósito: Lea las “Instrucciones de Uso” y las “Notas” para comprobar la fecha de producción y vida útil de los alimentos y artículos.

3. Hablar sobre la necesidad de leer las instrucciones y comprender las características lingüísticas de las mismas. Diseño didáctico "Siete del mundo chino" 3

Objetivos didácticos:

1. El aprendizaje "se acumula con el tiempo".

2. Realizar actividades prácticas en torno al aniversario.

3. Estudie los dos artículos de "Abrir el libro es beneficioso".

4. Aprende la "llave de oro" y completa los ejercicios.

Enfoque docente:

Estudie los dos artículos de "Abrir un libro es beneficioso".

Dificultades de enseñanza:

A través de frases clave, comprender el centro de la expresión del autor.

Preparación antes de clase: educación audiovisual multimedia.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Mis notas de extractos

1. Observa los ejemplos del libro.

2.Resumir las características de los ejemplos.

3. Pensamiento: ¿Por qué las oraciones del extracto se agregan con puntos suspensivos y qué se omite?

4. ¿Cómo se acumulan palabras y frases?

5. Comprender el significado de las palabras.

2. Demostración inicial de habilidades.

1. Pasos de las actividades prácticas.

2. Requisitos específicos.

3. Orientación en tareas diversas.

4. Experiencia en redacción de actividades prácticas para los días de conmemoración.

3. Resumen del profesor.

Segunda Lección

1. Estudia el primer texto

1. Lee el texto breve para ti mismo y comprende el contenido principal del texto.

2. Resume las palabras y frases sobre el arduo estudio de Xian Xinghai. Y escribe tu experiencia al lado.

3. Intercambiar experiencias.

4. Instrucciones del profesor. (¿Qué dificultades y obstáculos encontró?)

5. Ejercicios de expansión.

6. ¿Cómo creó "Viento"?

7. ¿Qué quieres decirle?

2. Estudio "Hasta la cima de la Tierra"

1. ¿Sabes algo al respecto?

2. Lee el texto y descubre ¿cómo se introduce en el texto?

3. Lee frases que resalten sus características y lee en voz alta tu comprensión.

4. ¿De qué poder dependían los montañeros para llegar a la cima de la tierra?

3. Llave de Oro

Presentación de diapositivas: Los ejercicios se pueden revisar en el momento, o se pueden revisar después de un período de tiempo. Se pueden descubrir muchos problemas nuevos.

4. Resumen de la clase.

Diseño de escritura en pizarra:

"La cima de la Tierra"

No importa la dificultad, la unidad, la cooperación y la lucha tenaz