Plan de lección de jardín de infantes "Viajemos juntos"
Plan de lección 1 (1) de jardín de infantes "Viajemos juntos" Objetivos
1. Utilice el lenguaje corporal para sentir la música alegre y animada.
2. Comprender los métodos de los juegos grupales y experimentar la diversión de los juegos cooperativos.
Puntos clave y dificultades: sentir el ritmo y la estructura de la música; aprender a turnarse y cooperar en el proceso de los juegos musicales.
(2) Preparación
1. Música de baile turístico: el mp3 de Ku Qiqi y los números “3”, “4” y “5” están escritos en tres lados de la guía turística. bandera; una hoja de papel grande y un marcador, fotografías de viajes a la playa y montañismo;
2. Hay 14 niños sosteniendo sillas pequeñas en semicírculo.
(3) Proceso
1. Habla de un viaje agradable. Maestro: "¡Al maestro le gusta viajar más! ¿Te gusta viajar? ¿A dónde has viajado? ¿Qué lugares divertidos hay?"
2. Después de sentir inicialmente la música, todos felizmente "rogarán dinero" juntos. ".
Hoy la profesora te invita a unirte a mi grupo de gira musical. Hay una canción muy bonita que escucho cuando viajo. Escuche atentamente -
Toque la música "Kuqiqi" -
Profesor: "¿Qué crees que es particularmente interesante? Hay un sonido muy especial en la melodía. ¿Quién lo aprenderá? " "?"
Por favor, escuche la música nuevamente, guíe a sus hijos para que presten atención al "saltamontes" que contiene y lea esta parte de la música con sus hijos.
Maestro: "¿Adivina qué está rogando Kuchi?"
Profesor: "La persona que más se divierte durante el viaje dirá 'Vuela, vuela, rogando saltamontes' — —'.
Profesor: ¿Qué crees que te hace más feliz cuando viajas?
Guía a los niños para que se comuniquen, compartan o imaginen eventos felices mientras viajan, enfocándote en guiar a los niños para que jueguen en el juego. playa y comparten su felicidad mientras suben a la cima de la montaña. Maestra: “Es muy divertido jugar en la playa. Hagamos juntos tres cosas divertidas en la playa. Cuando estemos más felices, diremos que estamos rogando por saltamontes—— ". Las cosas específicas provienen de la comunicación de los niños, como "jugar en el agua", "apilar arena", "nadar" y usar movimientos corporales para guiar a los niños. comportamientos audaces y felices )
Maestro: “¡Al escalar una montaña, cuanto más alto subes, más lejos ves! "Sube a la cima de la montaña y echa un vistazo. ¿Qué ves?" El maestro puede reproducir algunas imágenes para guiar la imaginación de los niños hacia la situación de escalar alto y mirar lejos. )
Maestro: "Subir a la cima de la montaña y ver el hermoso paisaje es nuestro momento más feliz. Digamos en voz alta que estamos rogando por el saltamontes——".
3. Experimentar más la música a través de diagramas y ritmos.
Profe: ¡Ahora viajemos con la música! Primero ve a la playa a caminar, sube una montaña y ¡llega a la cima! (Pon música y el maestro dibujará una partitura junto con la música.)
Maestro: "¿La encontraste? ¿A dónde se fue la música y comenzamos a subir la montaña (Tocando?" música, el maestro consulta el mapa para guiar a los niños a sentir la estructura de la música).
Profesor: "¿Cuántas veces tengo que subir a la cima de la montaña?"
Guía al niño para que se siente, usa dos dedos como dos piernas e imagina el plano. rodillas como la tierra plana a la orilla del mar Piensa en tu cuerpo como una montaña y busca el pie, la ladera, la cima, etc. Nivel 1: La maestra y los niños escuchan juntos el ritmo de la música: A "Caminar por la playa", B "Escalar montañas", C "Mendigar Kuki".
Nivel 2: Tabla dactilar del profesor, ritmo infantil. Nivel 3: Mapa digital individual del niño, maestro y ritmo infantil.
Nivel 4: Deja que los niños se pongan de pie y compongan con valentía los movimientos de las secciones A y B. El profesor utiliza la música para ayudar a los niños a optimizar sus movimientos.
4. El juego cooperativo "Happy Travel Group".
El profesor muestra la “bandera de orientación”.
Profesor: "Hola señoras y señores, bienvenidos al grupo de gira musical. Soy su guía turístico. Hoy, los lugares que visitamos son la playa y la montaña. Empecemos de la mano". /p>
Nivel 1: El profesor actúa como guía turístico y lleva a los niños a jugar de la mano.
Nivel 2: Pase las banderas de orientación a los maestros de jardín de infantes individuales para guiar a los niños a encontrar los grupos de turistas correspondientes de acuerdo con los números en las banderas, muestre las otras dos banderas de orientación para guiar a los niños en grupos, tres; grupos turísticos Vamos con la música.
Nivel 3: El profesor preguntó: ¿y si todos quisieran ser guías turísticos? Guíe a los niños para que se turnen para cooperar en el juego y déjeles en claro que se turnarán cuando la música "pida dinero". Los tres grupos de turistas jugaron con la música y se turnaron para desempeñar el papel de guías turísticos.
5. Proponer nuevos atractivos turísticos, ampliar el tiempo de la actividad y dejar que los niños escuchen música y salgan a pasear.
Profesor: "Además de la playa y la montaña, ¿dónde más quieres jugar?"
"Viajemos juntos" Plan de lección de jardín de infantes 2 objetivos de actividad:
1, usa el lenguaje corporal para sentir la música animada y alegre.
2. Comprender los métodos de los juegos grupales y experimentar la diversión de los juegos cooperativos.
Puntos clave y dificultades:
Siente el ritmo y la estructura de la música; aprende a turnarse y cooperar en el proceso de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
1. Música de baile turístico: el mp3 de Ku Qiqi y los números “3”, “4” y “5” están escritos en tres lados de la bandera del guía turístico. respectivamente; una hoja de papel y un marcador; fotografías de viajes a la playa y escaladas a la montaña.
2. Hay 14 niños, sillas pequeñas formando un semicírculo.
Proceso de la actividad:
1. Hablar de un viaje agradable.
Maestro: "¡Al maestro le gusta viajar más! ¿Te gusta viajar? ¿A dónde has viajado? ¿Qué lugares divertidos hay?"
2. felizmente "mendigar dinero" juntos.
Hoy la profesora te invita a unirte a mi grupo de gira musical. Hay una canción muy bonita cuando viajo. Escucha atentamente - toca la música "Ku·Qiqi"
Maestro: "¿Qué crees que es particularmente interesante? Hay un sonido muy especial en la melodía. ¿Quién lo aprenderá?"
Por favor escuche la música nuevamente, guíe a los niños a prestar atención a "Ku 0 Ku 0 Ku Beg Beg Beg" y lea esta parte de la música con los niños.
Profesor: "¿Adivina qué está rogando Kuchi?"
Profesor: "Cuando más te diviertas en el camino, dirás "Ku 0 Ku" 0".
Maestro: ¿Qué crees que te hace más feliz cuando viajas?
Guía a los niños para que se comuniquen, compartan o imaginen eventos felices mientras viajan, con énfasis en guiar a los niños a jugar en la playa y Comunican su felicidad mientras suben a la cima de la montaña
Profe: “Es muy divertido jugar en la playa. Hagamos juntos tres cosas divertidas en la playa. Cuando estemos más felices, diremos juntos "Ku 0 Ku 0 Ku 0 Ku rogando". Cosas específicas surgen de la comunicación de los niños, como "jugar en el agua", "amontonar arena" y "nadar", y utilizar movimientos corporales para guiar los comportamientos audaces y felices de los niños. )
Maestro: "¡Cuando escalas una montaña, cuanto más alto subes, más lejos puedes ver!" Sube a la cima de la montaña y echa un vistazo. ¿Qué viste? "El maestro puede reproducir algunas imágenes para guiar la imaginación de los niños hacia la situación de escalar alto y mirar lejos).
Maestro: "Subir a la cima de la montaña y ver el hermoso paisaje es nuestro momento más feliz. Digamos "Ku 0 Ku 0 Ku 0" en voz alta.
3. Experimentar más la música a través de diagramas y ritmos.
Profe: ¡Ahora viajemos con la música! ¡Primero ve a la playa a caminar, sube una montaña y llega a la cima! (Pon música y el maestro dibujará una partitura junto con la música.)
Maestro: "¿La encontraste? ¿A dónde se fue la música y comenzamos a subir la montaña (Tocando?" música, el maestro consulta el mapa para guiar a los niños a sentir la estructura de la música).
Profesor: "¿Cuántas veces tengo que subir a la cima de la montaña?"
Guía al niño para que se siente, usa dos dedos como dos piernas e imagina el plano. rodillas como la tierra plana a la orilla del mar Piensa en tu cuerpo como una montaña y busca el pie, la ladera, la cima, etc.
Nivel 1: La maestra y los niños escuchan juntos el ritmo de la música: A "Caminando por la playa", B "Escalada de montaña", C "Kutch Begging".
Nivel 2: Tabla dactilar del profesor, ritmo infantil.
Nivel 3: Tabla de dedos del niño único, ritmo del maestro y del niño.
Nivel 4: Deja que los niños se pongan de pie y compongan con valentía los movimientos de las secciones A y B. El profesor utiliza la música para ayudar a los niños a optimizar sus movimientos.
4. El juego cooperativo "Happy Travel Group".
El profesor muestra la “bandera guía”.
Profesor: "Hola señoras y señores, bienvenidos al grupo de gira musical. Soy su guía turístico. Hoy los lugares que visitamos son la playa y la montaña. Empecemos de la mano". /p>
Nivel 1: El profesor actúa como guía turístico y lleva a los niños a jugar de la mano.
Nivel 2: Pase las banderas de orientación a los maestros de jardín de infantes individuales para guiar a los niños a encontrar los grupos de turistas correspondientes de acuerdo con los números en las banderas, muestre las otras dos banderas de orientación para guiar a los niños en grupos, tres; grupos turísticos Vamos con la música.
Nivel 3: El profesor preguntó: ¿y si todos quisieran ser guías turísticos? Guíe a los niños para que se turnen para cooperar en el juego y déjeles en claro que se turnarán cuando la música "pida dinero". Los tres grupos de turistas jugaron con la música y se turnaron para desempeñar el papel de guías turísticos.
5. Proponer nuevos atractivos turísticos, ampliar el tiempo de la actividad y dejar que los niños escuchen música y salgan a pasear.
Profe: "Además del mar y la montaña, ¿dónde más quieres jugar?"