Plan de lección del Día Mundial de la Higiene y la Seguridad en el Trabajo Jardín de Infancia Sencillo

Plan de lección del Día Mundial de la Higiene y la Seguridad en el Trabajo para jardín de infantes Objetivos de enseñanza simples (1)

1. A través de sus propias actividades de exploración, conozca ciertas partes de su cuerpo para conocer ciertas partes de su cuerpo. entender tu cuerpo generar interés.

2. Sepa que si hace más ejercicio, su cuerpo estará sano.

3. Explora y descubre audazmente en las actividades, mejora el interés en las actividades, mejora las habilidades de cooperación y experimenta emociones felices.

Preparación didáctica

Tocado de madera elaborado con cartón; varias marcas de patrones; música "Canción de la Salud".

Proceso de enseñanza

1. Muestre Woodenhead para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.

Profe: Escuchen niños, ¿quién llora? Invitémoslo a salir juntos. (Aparece Woodhead)

P: ¿Quién es él? ¿Qué pasó con Woodhead? ¿Por qué es infeliz? Preguntémosle.

El hombre de madera le contó el motivo (incómodo, incapaz de moverse)

En segundo lugar, los niños ayudaron a Woodhead a quitarse el abrigo.

Invita a algunos niños a ayudar a Woodhead a quitarse su "abrigo" hecho con una caja de cartón.

En tercer lugar, explora las partes de tu cuerpo que puedes mover y márcalas.

1. Escucha música y la maestra lleva a los niños a bailar juntos.

2. Comentar qué partes del cuerpo se mueven durante la actuación.

3. Los niños marcan las partes móviles de su cuerpo. Orientación itinerante del profesor.

Maestro: De hecho, muchas partes de nuestro cuerpo pueden moverse. Mueve tu cuerpo, búscalos en orden y pon tus marcas favoritas en las partes móviles. (Los niños pueden explorar libremente)

4. Además de los movimientos de las partes del cuerpo al bailar ahora, ¿qué otras partes del cuerpo se pueden mover?

Maestro: Muchas partes de nuestro cuerpo se pueden mover. Encontrémoslos.

En cuarto lugar, a través del debate, sé que hacer más ejercicio me hará sentir más saludable.

1. Cuéntame cómo te sientes después del ejercicio.

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de hacer ejercicio? ¡La profesora se siente tan cómoda después de hacer ejercicio! (Anima a los niños a expresar sus sentimientos con valentía)

2. Discuta los beneficios del ejercicio para la salud.

¿Qué pasará si haces ejercicio regularmente? (Fuerte, sano, no enfermo, genial...) 3. Habla sobre los deportes que la gente practica con frecuencia.

¿Qué tipo de ejercicio has visto hacer a la gente? (Hacer ejercicios, jugar a la pelota, Tai Chi, bailar, hacer ejercicios de fitness, correr...)

4. Por salud, a los niños les debe gustar el deporte y hacer ejercicio regularmente desde una edad temprana.

Verbo (abreviatura de verbo) interpreta la "Canción de la salud"

Plan de lección del Día Mundial de la Higiene y la Seguridad en el Trabajo Tema de enseñanza simple para jardín de infantes (2)

Superar la procrastinación , establece buenos hábitos.

Objetivos académicos

En vista de la procrastinación común entre los estudiantes, esta reunión de clase temática se lleva a cabo especialmente para mejorar la confianza de los estudiantes para superar la procrastinación, dominar métodos para superar la procrastinación y cultivar el Bien. Los hábitos permiten a los estudiantes decir adiós al viejo amigo de la procrastinación y vivir y crecer de forma sana y activa.

Preparación para la enseñanza

Conéctese en línea con anticipación, organice los asuntos relevantes, determine el tema y el programa, grabe videos y ensaye bocetos. Lugar de reunión de clase: aula.

Formato de enseñanza: Planes de lecciones en reuniones de clase con el tema de la salud mental, a través de videos, sketches, entrevistas, debates y otras formas animadas, educar a los estudiantes para enfrentar la procrastinación, desarrollar buenos hábitos y despedirse del mal hábito. de procrastinación, y estar sano y activo vivir y crecer.

Proceso de enseñanza

En primer lugar, las palabras de apertura del consejero:

Antes de entrar en el tema de la reunión de clase de hoy, miren juntos un vídeo que fue grabado por nuestros compañeros de. (Reproducir video)

Observé que cuando todos estaban viendo el video hace un momento, muchos estudiantes se rieron de buena gana. Deberían haber encontrado sus propios reflejos en el video. El tema de nuestra reunión de clase de hoy es un viejo amigo de nuestras vidas: la procrastinación.

La procrastinación es un estado psicológico común entre la gente moderna y su significado es "dejar las cosas para mañana". La procrastinación se manifiesta en pequeñas cosas. Incluso para muchas personas, la procrastinación se ha convertido en un estado de vida y parte de la vida. No terminé de memorizar las preguntas hasta el día antes del examen, y eso fue antes de la fecha límite.

Me tomó varias horas empezar a escribir el artículo y no compré un regalo hasta el día antes del cumpleaños de mi novia. No cancele su tarjeta de crédito hasta que esté vencida. Todas estas son cosas triviales, pero con el tiempo tienen un impacto especial en mi desarrollo personal. La procrastinación en realidad significa que tenemos algunos pequeños problemas psicológicos. Si las cosas siguen así, podemos incluso sufrir una procrastinación mental severa.

Dado que la procrastinación es perjudicial para nosotros, debemos tratarla en consecuencia. La siguiente reunión estará presidida por el Comité de Psicología. Pídeles a todos que hablen sobre cuál crees que es la causa de la procrastinación y luego pídele al comité psicológico que te haga una breve prueba para ver si tienes procrastinación.

2. Sesión de entrevista y prueba

Patrocinada por el Comité de Psicología: Entrevista "Cuenta tu historia de procrastinación"

La procrastinación es un problema en todo el mundo. Ya en la dinastía Ming, el poeta Qian tenía un poema como este: "El mañana sigue al mañana, hay tantos mañanas, espero al mañana, todo es en vano", que describe el daño que la procrastinación trae a la vida. También hay un vídeo muy famoso en Internet "La canción de la procrastinación" que canta la voz de los procrastinadores. Hoy nuestra clase realizará una entrevista: "Cuéntame tu historia de procrastinación". Por favor, cuéntanos cuál crees que es la causa de la procrastinación.

Proceso de entrevista: Invita a tres o cuatro estudiantes al escenario para las entrevistas.

Gracias a los estudiantes que acaban de hablar. Hace un momento, varios estudiantes hablaron sobre sus puntos de vista sobre la procrastinación y las razones de la procrastinación. Es muy representativo y expresa nuestros sentimientos.

La procrastinación es un estado psicológico común en la vida moderna. Te voy a hacer una prueba usando métodos científicos para ver si tienes procrastinación. Si es así, ¿qué tan profunda es tu procrastinación?

Filtrar temas de prueba:

La prueba finaliza y se recopilan los resultados.

3. Ver la esencia a través del fenómeno: ¿por qué procrastinas?

Consejero: Gracias, miembro del comité psicológico. A través de pruebas científicas, encontramos que la mayoría de los estudiantes están en el nivel 5-11, lo cual es una procrastinación moderada. Muestra que la procrastinación es de hecho un problema que no podemos ignorar. De hecho, la procrastinación tiene muchos peligros. En resumen:

1. Consecuencias externas, la vida y el estudio se ven afectados.

2. Consecuencias internas: conflictos internos y dolor.

Entonces, ¿cuál es el motivo del retraso? La mayoría de los estudiantes piensan que el motivo de la procrastinación es la pereza o la falta de dominio de los métodos correctos de gestión del tiempo.

Esta percepción parece razonable, pero en realidad no es correcta. Por favor considere cuidadosamente. Si estás haciendo algo que te interesa mucho, como ir de compras, navegar por Internet o jugar, ¿procrastinarás? Generalmente no. Así que la procrastinación no es en realidad un problema intelectual, ni un problema moral, ni un problema de gestión del tiempo, sino un problema psicológico.

Intentaré analizar las cuatro razones por las que procrastinamos y pensar si tienen sentido.

1. Falta de confianza en el éxito.

2. Odio que me asignen tareas.

3. Distracción e impulso.

4. Los objetivos y las recompensas están demasiado separados.

4. Cómo superar la procrastinación

Consejero: Hemos analizado mucho y debe haber una pregunta importante en la mente de todos que sigue sin resolver: ¿Cómo superar la procrastinación?

Te daré algunos consejos.

1. Haz un plan confiable. Cuatro elementos de un plan confiable: Primero, observabilidad. Las metas deben ser observables, con su cumplimiento o fracaso definidos por algún comportamiento. Por ejemplo. El segundo es dividirlo en varios pequeños pasos. Paso a paso, la vida irá sobre ruedas. Por ejemplo. En tercer lugar, fíjese una meta mínima que sea muy fácil de alcanzar pero que le proporcione una sensación de logro y satisfacción.

2. Entender y utilizar correctamente el tiempo

1. Pregunta: ¿Qué puedes hacer en un minuto?

Segundo: Aprende a utilizar tu tiempo libre como ejemplo.

Tercero: Encuentra tu mejor momento.

Cuarto: Disfruta de tu tiempo libre.

3. Aprende a “rechazar” y “aceptar”

1: Rechazar cosas sin sentido.

Segundo: Acéptate a ti mismo y acepta la supervisión de los demás.

Compromiso público del verbo (abreviatura de verbo)

Fíjese una meta mínima, establezca un tiempo de finalización, haga público este compromiso y pida a todos que controlen si puede completar la meta.

Resumen: A través de la lección de hoy, comprendemos bien qué es la procrastinación, analizamos las causas de la procrastinación y compartimos algunos métodos para superarla. Espero que todos puedan comparar sus propias vidas después de clase y despedirse de este viejo amigo no tan bueno en nuestras vidas.

Plan de lección simple para el jardín de infantes del Día Mundial de la Higiene y la Seguridad en el Trabajo (3) El verano ya está aquí, la comida siempre es fácil de estropear y el medio ambiente es fácil de criar mosquitos y moscas, que producen bacterias dañinas. Entonces partí del aspecto de la higiene alimentaria y llevé a los niños a comparar claramente las características de los dos restaurantes de comida rápida de manera comparativa para comprender la importancia de la higiene ambiental para nuestra salud, por eso diseñé especialmente esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Comprender la importancia del saneamiento ambiental.

2. Mejorar la capacidad de observación y comparación.

3. Le gusta jugar.

Actividades a preparar

1.

2. Varita mágica, cofre del tesoro.

3. Decora mostradores, ropa de trabajo, cestos de basura, monedas y bolsas de la compra.

4. Diversos modelos de alimentos y bebidas vegetales (bollos al vapor, sobrecitos de azúcar, huevos, huevos de pato, huevos de codorniz, pescado, zanahoria, judías, apio, pepinos, caquis, leche de rey, agua mineral, bebidas refrescantes). , etc.).

Proceso de la actividad

Primero, introduce el ritmo para despertar el interés de los niños.

Profe: Los niños se sientan alrededor de la maestra, extienden sus manitas y lo hacen conmigo. Aplaudieron, abajo, a izquierda y derecha, cubriéndose los ojos con sus manitas.

2. Muestre la varita de utilería y conduzca al "restaurante de comida rápida" a través de la discusión.

Maestro: Cambia, abre los ojos y mira con atención.

Esta es mi varita y mi cofre del tesoro. Escucha atentamente, a veces cuando no estamos en casa para comer, ¿adónde te llevarán tus padres a comer? A veces, cuando vienen invitados a casa, ¿dónde comerán? Maestra: Resultó que todos comíamos en restaurantes de comida rápida.

En tercer lugar, muestre el material didáctico y deje que los niños observen y discutan.

1. Observación general del comentarista: El profesor también ha visto dos restaurantes de comida rápida, uno es un restaurante de comida rápida grande y el otro es un restaurante de comida rápida pequeño. Observa con atención, ¿qué restaurante de comida rápida es mejor? Escuche a los niños más tarde (cambie los nombres de los restaurantes de comida rápida a grandes y pequeños para facilitar que los niños distingan correctamente y guiarlos para discutir desde diferentes aspectos).

2. Observación comparativa y discusión, guíe a los niños a observar atentamente y hablar sobre las diferencias entre los dos restaurantes de comida rápida.

¿Cuál es la diferencia entre dos dueños de un restaurante de comida rápida? (Acciones, expresiones, vestimenta, etc.)

②¿Cuáles son las diferencias en higiene entre los dos restaurantes de comida rápida? (Cortina)

¿A qué restaurante de comida rápida irías como invitado a comprar algo?

3. Presta atención a lo que sucede cuando comes alimentos antihigiénicos y sucios. Maestro: Niños, ¿qué pasará si vamos a un restaurante de comida rápida sucio y antihigiénico a comprar comida? Por cierto, comer alimentos sucios y antihigiénicos puede provocar fácilmente dolores de estómago.

4. El clima es muy caluroso en verano. Muchos alimentos tienden a estropearse si se almacenan durante mucho tiempo. Comer alimentos en mal estado puede provocar fácilmente enfermedades y dolor de estómago. Si la basura no se elimina adecuadamente, también puede producir olores, bacterias y atraer moscas.

En cuarto lugar, organice el restaurante de comida rápida para que exhiba el mostrador y el cesto de basura, y luego muestre las verduras y deje que los niños las pongan en el mostrador.

Profe: Varita mágica, cambio, contador de cambio Profesor: ¿Para qué se utiliza el contador? Maestro: Cambio, ¿qué es esto? Maestra: ¿Para qué se puede utilizar el cesto de basura? Maestra: La varita mágica también trae muchas cosas deliciosas. Esto es un bollo. Por favor, ponlo en el mostrador. (Muestre varias verduras en secuencia)

5. Juego de rol: comprar verduras

1. La maestra hace el papel de jefa e invita a los niños a comprar para despertar su interés.

Profesor: Ahora, el profesor hace de jefe. ¿Quién quiere comprar comida? (Busque dos niños para hacer la demostración) Guíelos para que utilicen expresiones educadas correctas (gracias, por favor, adiós, etc.).

2. .

Profesor: El profesor acaba de golpear al jefe. ¿Quieres jugar al jefe? Hay demasiados platos. Elijamos dos jefes. ¿Quién será el jefe? Encuentra un buen jefe, ponte ropa de trabajo y sombrero para el jefe. Otros niños actúan como clientes y hacen fila. Esta es la bolsa de compras que la profesora preparó para ti. Las bolsas de la compra están hechas de papel. Todos deberían cuidar el medio ambiente. En cada bolsa, la maestra preparó monedas.

Ampliación de la actividad:

Envía a los niños a casa y dile a tu familia que presten atención a la higiene al comer, que utilicen bolsas reutilizables al hacer la compra y que no tiren basura.

Plan de lección del Día Mundial de la Seguridad en el Trabajo para el jardín de infantes (IV) Objetivos de la actividad

1 Comprender de manera preliminar el Día de la Salud y saber que el Día del Amor a los Dientes, el Día del Amor a los Ojos y el Día del Amor a los Oídos son. Jornada de sensibilización relacionada con la salud.

2. Fíjate en los carteles gráficos para saber la fecha concreta del Día de la Salud, negocia y asigna el trabajo, e intenta hacer un tablón de anuncios del Día de la Salud con todos.

3. Estoy dispuesto a promover el conocimiento sobre la salud entre todos y tratar de diseñar un lenguaje promocional para el Día de la Salud.

4. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.

5. Ser capaz de transmitir tus buenos hábitos de comportamiento a las personas que te rodean.

Actividades a preparar

1. Preparar materiales para realizar tableros publicitarios, como bolígrafos, papel, dibujos, fotografías, etc.

2. Alguna información sobre la jornada de salud entre profesores y alumnos.

Proceso de la actividad

Primero lee el acertijo, adivina los cinco sentidos y registra la imagen de los cinco sentidos.

1. La maestra lee la adivinanza y los niños la adivinan.

2. El profesor dibuja imágenes de los cinco sentidos en la pizarra.

En segundo lugar, analice la importancia de los rasgos faciales para llevar un día saludable.

1. Maestro: ¿Cuáles son las funciones importantes de los ojos, los oídos y los dientes?

2. Maestro: Los rasgos faciales son muy importantes. Sin ojos, no podemos ver todo lo que nos rodea y nos quedamos ciegos. Sin oídos, no podemos oír todo lo que nos rodea y nos quedamos sordos; sin dientes, no podemos morder los alimentos, por lo que no podemos comer. ¿Cómo logramos que la gente preste atención a nuestros ojos, oídos y dientes?

En tercer lugar, mire la imagen para comprender el origen del Día del Saneamiento.

1. La maestra escribe la fecha específica encima de los dibujos de ojos, oídos y dientes y anima a los niños a leer. Dígales a los niños que este es un día saludable e inspírelos a pensar: ¿La fecha escrita encima de los ojos indica cuándo elegir una cama? Anime a los niños a hablar sobre el Día de los ojos, el Día de los oídos y el Día de los dientes.

2. Resumen del profesor.

3. Guíe al niño para que cuente la historia completa.

En cuarto lugar, guíe a los niños a observar imágenes o materiales de vídeo relacionados con la educación del Día de la Salud para profundizar su comprensión del Día de la Salud.

5. Organizar debates con los niños para profundizar su comprensión.

Inspira a los niños a diseñar un tablón de anuncios del día de la salud.

Reflexión sobre las actividades

Antes de la clase, preparé imágenes vívidas de rasgos faciales y fotografías de las actividades de las personas en el Día de la Salud, para que los niños puedan tener una comprensión más completa de los rasgos faciales y Día de la Salud. Estimular el interés de los niños por aprender y participar activamente en actividades mediante adivinanzas.

Para profundizar la comprensión de los niños sobre el Día de la Salud, organicé a los niños para que tuvieran una discusión, pero no estimulé completamente su entusiasmo por la discusión, por lo que el tiempo de discusión fue corto y la discusión no fue lo suficientemente profunda. Finalmente, organiza a cada grupo de niños para diseñar un cartel para el Día de la Salud, para que los niños aprendan a trabajar juntos y tengan una experiencia agradable mientras promueven el Día de la Salud entre todos. A lo largo de la actividad, quiero brindar más oportunidades para que los niños hablen, ampliar su espacio de pensamiento y permitirles responder preguntas de manera más integral.