Resumen de la enseñanza de inglés de séptimo grado

En primer lugar, debemos llevar a cabo la enseñanza en el aula para diferentes clases.

Cada clase es como todos, con diferentes personalidades, temperamentos y temperamentos. Así que diseñé la enseñanza para las dos clases que imparto: los estudiantes de la clase 216 son activos en el pensamiento y en la respuesta a preguntas, pero los estudiantes promedio constituyen la mayoría y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Entonces, en clase, debilité las dificultades, fortalecí los puntos clave y me ocupé de la mayoría de los estudiantes, mientras que los estudiantes de la Clase 217 tendían a estar tranquilos y carentes de entusiasmo; Aunque hay estudiantes con los mejores resultados, debido a la gran proporción de estudiantes con bajo rendimiento, no es suficiente para impulsar a toda la clase. Por lo tanto, a los mejores estudiantes les animo a que tengan la conciencia de estar "adelantados a los tiempos". He logrado lo que otros no han visto o hecho, y a los estudiantes pobres los aliento a comprender las palabras y oraciones más básicas y de uso más común. Después de un período de práctica, se ha demostrado que el efecto docente ha mejorado en comparación con el semestre anterior.

Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que repercute directamente en el efecto docente. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En segundo lugar, prepara suficientes lecciones para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Los antiguos decían "nunca pelees una batalla sin estar preparado", y lo mismo ocurre en clase. No vayas a una clase para la que no estás preparado. Basado en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, y apuntando al objetivo de enseñanza de "cultivar los intereses de los estudiantes" en séptimo grado, entrené habilidades de lectura de palabras, diseñé el tipo de curso, formulé métodos de enseñanza y detallé Registros de los procedimientos y arreglos de tiempo del proceso de enseñanza. El plan de lección fue escrito cuidadosamente. Esté preparado para cada clase, esté completamente preparado antes de cada clase y cree una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, resuma la lección a tiempo, escriba una posdata de enseñanza, recopile cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto y resúmalo en un conjunto completo.

En tercer lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

Haga que las explicaciones en el aula sean claras, organizadas, precisas, metódicas, exactas, emotivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y claras. En clase, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, prestar atención a la lectura intensiva y la concisión en las conferencias; Intento hablar lo menos posible en clase para que los estudiantes puedan aprender más. Hay muchas oportunidades para usar palabras y cerebros al mismo tiempo. En cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

En cuarto lugar, implementar las prácticas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en el programa de enseñanza.

En el proceso de enseñanza, el inglés se divide en escuchar, hablar, leer y escribir.

Escucha: generalmente reproduzca la grabación, permita que los estudiantes la lean en voz alta después de la grabación, entrene la escucha de los estudiantes, use la capacitación en inglés y también encuentre algún entrenamiento especial para mejorar la escucha de los estudiantes.

Diga: Aproveche al máximo la lectura temprana, anime a los estudiantes a aprender con valentía, permita que los estudiantes hablen más inglés en la vida diaria, permita que los estudiantes hagan más tareas en clase, en el entrenamiento y en parejas, mejore la capacidad de hablar de los estudiantes. e inspirar el interés de los estudiantes en aprender. Lectura: La lectura tiene como objetivo principal mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Primero, enseñe a los estudiantes cómo resolver los problemas. Por lo general, se pide a los estudiantes que escriban más artículos breves sobre comprensión lectora y brinden capacitación especializada para mejorar su capacidad de lectura. Escritura: al implementar los requisitos de nuevos tipos de preguntas y nuevos estándares curriculares, la enseñanza de composición se enfoca principalmente en enseñar métodos de escritura, realizar algunos ensayos específicos, enfatizar el recuento de palabras y escribir estos elementos de hardware, y alentar a los estudiantes a usar su tiempo para escribir algunos ensayos cortos. en inglés para mejorar sus habilidades de escritura.

En quinto lugar, practicar el modelo 163 y realizar un aprendizaje cooperativo grupal.

Desde que asumí la enseñanza de inglés de séptimo grado, en base a las características del aprendizaje de inglés y la situación actual del aprendizaje de inglés de los estudiantes rurales, he adoptado decididamente la estrategia del aprendizaje cooperativo grupal. Las actividades de enseñanza grupal se desarrollan de manera flexible a través de la enseñanza de palabras, la enseñanza de patrones de oraciones, la enseñanza del diálogo y la enseñanza de la gramática. El grupo adopta diversas formas, como ayuda mutua, discusión activa, división del trabajo y colaboración, corrección mutua e inspección mutua. La evaluación grupal se divide en evaluación presencial y evaluación postclase. La evaluación en el aula la llevan a cabo los profesores que cuantifican el rendimiento del aprendizaje grupal de los estudiantes en cada clase, y los representantes de la clase de inglés registran los resultados de la evaluación diaria. La evaluación posterior a la clase la realiza el líder del equipo.

El líder del equipo y el líder adjunto del equipo completan el dictado de los estudiantes, la realización de tareas y el diseño y creación de actividades temáticas de la unidad. Después de un año de formación, el aprendizaje colectivo entre las dos clases se ha convertido en un hábito.

Sexto, corregir los deberes con cuidado

Asigna los deberes para que sean concisos. Sea específico y en capas. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante la tarea de los estudiantes, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. El líder del grupo de formación me ayudó a comprobar la lectura y recitación de textos de otros estudiantes.

7. Potenciar el autoestudio y acumular conocimientos continuamente.

Debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés y mis conocimientos limitados, siempre pido humildemente consejos a profesores experimentados a la hora de enseñar, y aprendo métodos de enseñanza de inglés con nuestros colegas del grupo de inglés para fortalecer el aprendizaje profesional y ampliar nuestra horizontes. Resuma y reflexione constantemente sobre sus propios ejemplos de enseñanza, comprenda constantemente la esencia de los nuevos estándares curriculares y trabaje duro para convertirse en un excelente profesor de inglés.

En resumen, hemos logrado algunos resultados gracias a nuestros propios esfuerzos este semestre. Trabajaré duro para compensar las deficiencias en la enseñanza, mejoraré continuamente los métodos de enseñanza y desarrollaré activamente y utilizaré eficazmente los recursos del curso. Haga más preguntas, piense más, aprenda más de antiguos profesores y colegas, sirva mejor la enseñanza del inglés y esfuércese por lograr un mayor progreso en la enseñanza del inglés en el futuro.

Después de un periodo de exploración, discusión y práctica, tengo la experiencia necesaria en la enseñanza de inglés en el primer semestre de séptimo grado, especialmente la introducción al inglés en el primer año de secundaria.

1. La importancia de la primera clase de inglés.

Este artículo presenta principalmente el propósito, los beneficios y los métodos de aprender inglés en las escuelas secundarias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a los estudiantes de secundaria y de idiomas extranjeros, y permitir que los estudiantes tengan la confianza y la confianza para dar la bienvenida a nuevos aprendizajes.

En segundo lugar, materiales didácticos para la etapa de iniciación.

Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Este artículo se centra en "saludos" y "presentaciones" para explicar que las personas y las cosas son el cuerpo principal de la enseñanza diaria de idiomas, que solo requiere escuchar y hablar, no leer y escribir. Enseñar 26 letras y varias palabras al mismo tiempo requiere las "cuatro habilidades" de escuchar, hablar, leer y escribir.

1. Sea religioso. La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de ejemplos y ejemplos, fortalecer la impresión de las letras, los sonidos y las formas en la mente de los estudiantes mediante dictados rápidos, lectura rápida de tarjetas, etc., y llevar a cabo diversas formas de letras y sonidos. -Concursos de conexión de formas.

2. Enseñanza de la escritura. Antes de enseñar, los estudiantes pueden ver las demostraciones del maestro en los libros y en la pizarra, para que puedan formarse una imagen clara de las letras en inglés en sus cerebros, así como las acciones de demostración continuas y generales del maestro al escribir. Por lo tanto, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y dejar que desarrollen el buen hábito de leer, pensar y escribir al mismo tiempo, o mover los ojos, el cerebro y hacer cosas por un tiempo.

3. Enseñanza de los símbolos fonéticos. En la etapa primaria se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Primero, puedes aprender los símbolos fonéticos a partir de los sonidos de las letras y luego enseñarlos paso a paso de acuerdo con las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. También puedes enseñar letras primero y luego concentrarte en enseñar símbolos fonéticos. Cabe señalar que la clasificación de vocales y consonantes se combina con la clasificación de vocales y consonantes, y no se puede confundir la pronunciación de letras y símbolos fonéticos. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.

4. La ortografía de las palabras. La fonética está directamente relacionada con las palabras y las palabras se pueden memorizar combinando sonidos, formas y significados. Por lo tanto, primero permita que los estudiantes dominen las reglas de ortografía paso a paso comenzando por enseñar las letras. En segundo lugar, al enseñar en cada clase varias palabras monosilábicas que cumplan con las reglas ortográficas básicas, los estudiantes pueden tener un concepto preliminar de las reglas ortográficas. Luego, con las vocales como centro, combínalas en más palabras, diseña diferentes ejercicios orales y escritos y deja que los estudiantes practiquen repetidamente para que puedan leer palabras que se ajusten a las reglas ortográficas y escribirlas tan pronto como las escuchen.

5. Estimular la intención de los estudiantes de aprender inglés y cultivar su interés por aprender inglés. Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza en el aula en la etapa introductoria es particularmente importante. Los maestros deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y vívidos, combinados con dibujos simples, gráficos murales y actuaciones, para hacer que los estudiantes se sientan novedosos y divertidos, ajustar la atmósfera del aula y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

3. Para completar los materiales didácticos en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes durante la enseñanza.

1 En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Al aprender inglés por primera vez, debes tener una meta realista y generar una sensación de logro en tu corazón a través del aprendizaje paso a paso.

2. Deletrear la palabra correctamente. El propósito es capacitar a los estudiantes para que determinen su propia pronunciación a partir de la ortografía de las palabras, desarrollen su potencial ortográfico a partir de la pronunciación de las palabras y "conozcan el sonido por la forma y la forma por el sonido".

3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, los estudiantes deben leer oraciones con entonación y acentuación de palabras correctas, y leer pasajes cortos con pronunciación, entonación, pausas y acentuación de oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención a superar el miedo a las dificultades, la timidez y la osadía de hablar.

4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera de clase. Los profesores deben enseñar en inglés tanto como sea posible para que los estudiantes puedan tener una mayor exposición al inglés. Cada lección debe tomar el tiempo necesario para permitir que los estudiantes participen en diferentes formas de conversaciones utilizando el lenguaje cotidiano y en el aula que han aprendido. También se puede combinar con descripciones sencillas en inglés, como objetos físicos e imágenes. Escuche más cintas, combine orgánicamente la escucha y el habla y mejore la conciencia auditiva y la capacidad de expresión de los estudiantes.

En resumen, al aprender inglés, debes estudiar mucho, practicar mucho, persistir en aprender durante mucho tiempo y no tener miedo a las dificultades. Solo así podremos alcanzar gradualmente el nivel de dominio, lograr el propósito de comprender y comprender el inglés y utilizar esta herramienta para comunicarnos.

Resumen de la enseñanza de inglés en séptimo grado, parte 3 Este semestre, soy profesor de inglés en las clases 3 y 4 del grado 7. En el último semestre me he guiado por los planes de trabajo de la escuela y de varios grupos, enfocándome en fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, mejorar el nivel de la ética docente, enfocándome en mejorar la educación y los resultados de la enseñanza, y profundizar. el trabajo experimental de la reforma curricular como fuerza impulsora, cumplir con seriedad las responsabilidades laborales y completar con éxito las metas y tareas laborales. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

Primero, fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar el propio. propia calidad

Por un lado, estudiar seriamente la moralidad de la profesión docente y mejorar constantemente el propio cultivo moral y el nivel de teoría política, por otro lado, debemos estudiar seriamente la teoría de la nueva reforma curricular y; esforzarnos por mejorar nuestras capacidades profesionales. A través del estudio, cambié mis puntos de vista anteriores sobre el trabajo y los estudiantes, lo que me dio una comprensión integral y profunda del concepto de la nueva reforma curricular, lo que sentó una buena base para cambiar mis conceptos de enseñanza y mejorar mis métodos de enseñanza.

En segundo lugar, dar ejemplo y respetar estrictamente las disciplinas laborales.

Por un lado, en el trabajo puedo exigirme estrictamente, mantener altos estándares en todo momento, cumplir las normas y reglamentos de la escuela de manera ejemplar, y nunca llegar tarde, salir temprano, o faltar a reuniones. Por otro lado, puedo respetar estrictamente la ética profesional de los profesores, preocuparme por los estudiantes, no castigar a los estudiantes de ninguna manera, establecer una buena relación profesor-alumno y establecer una buena imagen entre los estudiantes.

En tercer lugar, fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas de enseñanza: antes de clase, estudio en profundidad, exploro cuidadosamente los materiales didácticos y dominar los materiales didácticos, conceptos, estructuras, puntos clave y dificultades, comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes durante el proceso de preparación de la lección, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y nunca. perder cada punto de conocimiento. Sobre esta base, se produce cuidadosamente el material didáctico multimedia y se prepara cada plan de lección en el aula, se pueden utilizar una variedad de métodos de enseñanza y se pueden utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes; en el aprendizaje, y centrarse en 45 lecciones mejorar la calidad de la clase y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; corregir las tareas cuidadosa y oportunamente después de clase, y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento; clases de autoestudio, implementar activamente el principio de enseñanza por niveles y prestar mucha atención a la transformación y excelencia de los estudiantes de bajo rendimiento. Al mismo tiempo, es necesario realizar pruebas graduales para comprender la situación de aprendizaje de manera oportuna; prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. En un semestre, * * * tomé más de 40 clases y completé las tareas de clase prescritas por la escuela.

En cuarto lugar, fortalecer los debates y esforzarse por mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación.

En la enseñanza en el aula, debemos implementar el concepto de una nueva reforma curricular, promover activamente métodos de enseñanza avanzados y, al mismo tiempo, promover métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de orientación de lectura, y tratar audazmente de Lograr la independencia, la cooperación y los métodos de aprendizaje, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, dar pleno juego a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes y sentar una buena base para su desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida.

5. Enfréntate a ti mismo de frente y aclara la dirección de tus esfuerzos futuros.

Este semestre, hay una cierta brecha entre los resultados de mi clase y otras clases paralelas.

Lo he reflexionado cuidadosamente y las razones son las siguientes:

1. El material didáctico multimedia se utiliza plenamente en la enseñanza en el aula para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, pero la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes no es suficiente, lo que resulta en una baja eficiencia. de la enseñanza en el aula;

2. La inspección de los puntos de conocimiento no está implementada;

3. Hay una falta de educación persuasiva para los estudiantes pobres. Aunque a veces se arresta a los estudiantes pobres, no siempre se los arresta.

4. Inversión insuficiente en docencia, y nulo estudio en profundidad de los materiales didácticos y de los estudiantes.

5. No comprender las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria.

Medidas de mejora para el próximo semestre:

1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula mientras se popularizan los métodos de enseñanza avanzados y el uso de multimedia. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Preste mucha atención a las inspecciones e implemente puntos de conocimiento. Tenga siempre presente a los estudiantes pobres y tómelos en sus manos;

3. Fortalecer la formación lectora de los estudiantes, ampliar sus horizontes, ampliar su pensamiento y mejorar su capacidad para resolver problemas;

4.Tomar medidas para fortalecer la Capacitación e implementación de puntos de conocimiento.

5. Fortalecer la educación gerencial de los estudiantes y esforzarse por mejorar el desempeño.

Resumen de la enseñanza de inglés de séptimo grado 4 En un abrir y cerrar de ojos, el segundo semestre de enseñanza de inglés de séptimo grado está llegando a su fin. En el último semestre, exigí estrictamente a mis compañeros que hicieran pleno uso de las condiciones existentes de la escuela, tuvieran un conocimiento profundo de todos los aspectos de los estudiantes y trabajaran diligente y concienzudamente para que el trabajo docente fuera planificado, organizado y y con propósito. Con el fin de lograr un mayor progreso en trabajos futuros, este artículo resume la enseñanza y educación del inglés este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, reflexionar sobre las experiencias y lecciones y llevar la enseñanza del inglés a un nivel superior.

En primer lugar, observe estrictamente la disciplina, estudie mucho y mejore la calidad.

En el trabajo, siempre puedo exigirme como profesor cualificado, respetar las normas y reglamentos de la escuela y nunca llegar tarde ni salir temprano. Estudiar la ética profesional y la teoría política de los docentes; estudiar la teoría de la nueva reforma curricular, esforzarme por mejorar las habilidades de enseñanza y persistir en el aprendizaje me han dado una comprensión más profunda de los conceptos de la nueva reforma curricular y han sentado una buena base para mejorar los métodos de enseñanza.

En segundo lugar, hacer planes y llevar a cabo una enseñanza ordenada.

Al comienzo del semestre, con base en el plan y la disposición del trabajo escolar, los estándares curriculares, los materiales didácticos, los estudiantes y las reglas de educación y enseñanza, se elaboran el plan de enseñanza del semestre de inglés, el plan de etapas de planificación y el plan de lecciones. formulado. Y sobre esta base diseñar cada actividad del aula.

En tercer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente y cree clases de interés.

Como profesor cualificado, mi experiencia es que no es fácil impartir una buena clase, y es aún más difícil preparar las lecciones. Familiarícese con el contenido de enseñanza antes de preparar las lecciones y consulte los materiales en línea para investigar los materiales de enseñanza y los puntos difíciles. Al preparar lecciones, es necesario preparar no solo materiales didácticos, sino también métodos de enseñanza y métodos de enseñanza.

En cuarto lugar, organizar cuidadosamente la enseñanza y optimizar el aula.

Una clase son 40 minutos. De acuerdo con los requisitos de "responsabilidad y amor", trato de que las explicaciones sean ordenadas, claras y vívidas, para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Me esfuerzo por permitir que los estudiantes establezcan una base sólida, cultiven habilidades, desarrollen sabiduría, cultiven el pensamiento y desarrollen buenos hábitos de estudio. Con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. En el aula, preste atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes, reflejando verdaderamente el papel principal de los estudiantes y permitiéndoles aprender fácil, fácil y felizmente. En el aula, diferentes estudiantes diseñan actividades en diferentes niveles para que los estudiantes de diferentes niveles puedan ganar confianza y aprender a aprender.

En quinto lugar, corrige tu tarea y practica completando los espacios en blanco con cuidado.

Asignar una cantidad adecuada de tareas para consolidar los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Al asignar tareas, sea jerárquico y diversificado. Organice tareas de dictado todos los días y organice dictados a gran escala cada semana para internalizar las nuevas palabras, frases y estructuras que haya aprendido.

En sexto lugar, reflexionar sobre la enseñanza y explorar nuevas formas.

Las actividades docentes acompañadas de reflexión no conducirán al progreso. Después de la conferencia, piense y reflexione. Documentar mis métodos y prácticas de enseñanza no es lo ideal, incluso si se mejora. Y según la situación real de los alumnos de la clase, la enseñanza se divide en grupos, para que cada grupo pueda competir entre sí para aprender. Como dice el refrán, "La competencia es la fuerza impulsora". El principio de evaluación a largo plazo permite a los estudiantes ayudar, aprender y cultivar un espíritu de aprendizaje de unidad y asistencia mutua en un grupo.

1. Hacer pleno uso de los métodos de enseñanza asistidos por multimedia para movilizar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

2. Preste mucha atención a las inspecciones y fortalezca los puntos clave y las dificultades de los puntos de conocimiento; preste siempre atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

3. educación, incluso si los malos hábitos de los estudiantes se eliminan correctamente.

En resumen, en el segundo semestre del año escolar 20xx-20xx, con la ayuda de mis compañeros y el esfuerzo de mis compañeros, resumiré experiencias, llevaré adelante las ventajas, mejoraré las deficiencias, optimizar los métodos y medios de enseñanza, e inspirar el interés de los estudiantes por aprender, mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y satisfacer a las escuelas, a los padres y a los padres.

Resumen de la enseñanza de inglés de séptimo grado 5 Este semestre, mi tarea es enseñar inglés de séptimo grado. Al recordar el trabajo docente de este semestre, tengo muchos sentimientos.

En primer lugar, entender los materiales didácticos y a los estudiantes.

Todo el mundo se encuentra todavía en la etapa de exploración de nuevos materiales didácticos; pero al mismo tiempo, también hemos visto la rica experiencia docente de muchos profesores experimentados. El nuevo libro de texto es GOFORIT, publicado por People's Education, es rico en contenido y novedoso en concepto, y está dirigido a estudiantes con cierta base en inglés. Al mismo tiempo, los materiales didácticos crean un entorno que favorece la localización del idioma y muchos contenidos resultan un poco difíciles de entender para los estudiantes nacionales. En comparación con los libros de texto anteriores, GOFORIT tiene un punto de partida más alto, más palabras y mayor dificultad. Como estudiante que actualmente estudia este libro de texto, nunca he estado expuesto al inglés antes de comenzar. En tales circunstancias, siento que la clase es más difícil.

En segundo lugar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y dominar los puntos difíciles.

A menudo decimos que la enseñanza es el proceso de enseñar y aprender. Los dos están interrelacionados y los estudiantes son el sujeto. de ser enseñado. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten. Después de varias actividades de enseñanza e investigación sobre nuevos libros de texto, sentí que me había beneficiado mucho, así que comencé a aprender a reducir conscientemente la dificultad de los libros de texto en función de la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, escuchar es relativamente difícil en este conjunto de libros de texto, por lo que haré las mejoras apropiadas en la forma de escuchar para que sea más fácil de comprender para los estudiantes y mejorar continuamente su entusiasmo. Creo que esto es probablemente a lo que la educación se refiere como "preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza".

Al mismo tiempo, también adopté diferentes estrategias según las características de personalidad de los estudiantes en diferentes clases. Realice diversas actividades grupales, déjeles discutir sobre cooperación y anímelos a hablar activamente durante un semestre. En general, los resultados de las dos clases fueron básicamente los mismos.

En tercer lugar, movilizar el ambiente y participar en el estímulo

Durante el proceso de enseñanza en el aula, siento que algunos estudiantes no están dispuestos a hablar: primero, los materiales didácticos son difíciles y tienen miedo. de cometer errores; el otro es que los estudiantes tienen miedo de cometer errores. En respuesta a esta situación, reduje la dificultad de los materiales didácticos y utilicé elogios y aliento.

Al mismo tiempo, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Mirando retrospectivamente mi enseñanza, a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.

Cuarto, fortalecer la consolidación y el procesamiento por lotes

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante su aprendizaje continuo, lo que afectará seriamente la calidad. de la clase. Cada vez que enseño palabras nuevas, dedico tiempo a dictarlas y corregirlas con cuidado. A veces, también les pido a los alumnos que recuerden las maravillosas y prácticas frases que aparecen en el texto. Dividí a los cuatro estudiantes en un grupo y dejé que el estudiante con calificaciones relativamente buenas fuera el líder del grupo, lo que hace que sea más difícil ser perezoso. Para los estudiantes cuyo dictado y memorización no son ideales, normalmente los dejo dictar nuevamente después de clase. O volver a enseñar las palabras según la situación real. hasta calificar. Para estudiantes con diferentes fundamentos, les doy diferentes resultados. Al principio pregunté a todos los estudiantes juntos, pero luego sentí que esto no era práctico. Algunos estudiantes tienen una mala percepción del lenguaje. Cuanto más unificaban sus demandas, más empezaban a resistir. De hecho, terminan sin aprender nada. Entonces, separaría a los estudiantes. En términos generales, la mayoría de los estudiantes tienen requisitos de uniforme, mientras que un pequeño número de estudiantes con habilidades receptivas deficientes establecerán un estándar relativamente bajo. Después de esto, habrá más estudiantes.

En el trabajo de este semestre se han logrado algunos logros. La Clase 127 ocupó el primer lugar en la ciudad y la Clase 126 ocupó el cuarto lugar. Todavía hay muchas deficiencias: comprensión insuficiente de los materiales didácticos, lógica insuficiente en clase y transiciones naturales y fluidas insuficientes en clase. Muchos profesores excelentes no han aprendido sus ventajas, no dan suficientes conferencias y, sobre todo, tienen muy poca comunicación con otros profesores. Deberíamos seguir aprendiendo de otros profesores y mejorar nuestros estándares de enseñanza.

Resumen de enseñanza de inglés de séptimo grado 6 Este semestre enseño inglés al grado 7 (Clase 5). Debido a la mala base de los estudiantes, la enseñanza es difícil. Después de un período de exploración, discusión y práctica, tengo algo de experiencia en la enseñanza de introducción al inglés a estudiantes de séptimo grado.

1. La importancia de la primera clase de inglés.

Este artículo presenta principalmente la importancia y los métodos de aprendizaje del inglés. Nos esforzamos por crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes de ir a la escuela secundaria y aprender idiomas extranjeros, y permitirles acoger el nuevo aprendizaje con confianza.

En segundo lugar, los contenidos didácticos en la fase introductoria.

Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Este artículo se centra en "saludos" y "presentaciones" para explicar que las personas y las cosas son el cuerpo principal de la enseñanza diaria de idiomas, que solo requiere escuchar y hablar, no leer y escribir. Enseñar 26 letras y varias palabras al mismo tiempo requiere las "cuatro habilidades" de escuchar, hablar, leer y escribir.

1. Sea religioso.

Los alumnos han aprendido las letras en la escuela primaria, por lo que la tarea principal es corregir la pronunciación y el formato de escritura de las letras. La enseñanza se centra en leer, escribir, escuchar y hablar, para que todos puedan aprobar el examen.

2. Enseñanza de la escritura.

Permita que los estudiantes lean primero la demostración en el libro y el maestro en la pizarra para formar una posición clara de las letras en inglés en las cuatro filas y tres cuadros en sus cerebros. Desarrollar buenos hábitos de escritura.

3. Enseñanza de los símbolos fonéticos.

En la etapa primaria se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Primero, puedes aprender los símbolos fonéticos a partir de los sonidos de las letras y luego enseñarlos paso a paso de acuerdo con las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. Después de enseñar letras, también puedes concentrarte en enseñar símbolos fonéticos. Cabe señalar que la clasificación de vocales y consonantes se combina con la clasificación de vocales y consonantes, y no se puede confundir la pronunciación de letras y símbolos fonéticos. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.

4. La ortografía de las palabras.

La pronunciación y el vocabulario están directamente relacionados. Combinando pronunciación, forma y significado se pueden memorizar palabras. Por lo tanto, primero permita que los estudiantes dominen las reglas de ortografía paso a paso comenzando por enseñar las letras. En segundo lugar, al enseñar varias palabras que se ajusten a las reglas ortográficas básicas en cada lección, los estudiantes pueden tener un concepto preliminar de las reglas ortográficas. Luego, con las vocales como centro, las combinamos en más palabras, y diseñamos diferentes ejercicios orales y escritos para que los alumnos practiquen repetidamente, de modo que puedan leer en voz alta las palabras que cumplen con las reglas ortográficas y escribirlas tan pronto como ellos los escuchan.

5. Estimular el entusiasmo de los estudiantes y cultivar su interés por aprender inglés.

Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza presencial en la etapa de primaria es especialmente importante. Enseñar con un método de enseñanza intuitivo y vívido que combina dibujos simples, gráficos murales y actuaciones puede hacer que los estudiantes se sientan novedosos e interesantes, ajustar la atmósfera del aula y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

6. Memorizar tantas frases, diálogos y ensayos importantes como sea posible.

Solo exigiendo que los estudiantes se familiaricen con la lectura y la memorización podrán consolidar los conocimientos adquiridos.

En tercer lugar, para completar los seis aspectos anteriores del contenido de la enseñanza, se debe prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes durante la enseñanza.

1 En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Al aprender inglés por primera vez, debes tener una meta realista y construir una sensación de logro en tu corazón a través del aprendizaje paso a paso.

2. Deletrear la palabra correctamente.

El propósito es capacitar a los estudiantes para que juzguen la pronunciación de una palabra a partir de la ortografía de la palabra y conozcan la ortografía de la palabra a partir de la pronunciación, para "conocer el sonido por la forma y la forma por el sonido".

3. Leer frases y textos en voz alta.

En la etapa introductoria, los estudiantes deben leer oraciones con entonación y acentuación de palabras correctas, y leer pasajes cortos con pronunciación, entonación, pausas y acentuación de oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención a superar el miedo a las dificultades, la timidez y la osadía de hablar.

4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera de clase.

Los profesores deben enseñar en inglés tanto como sea posible para que los estudiantes puedan tener una mayor exposición al inglés. En cada clase, los estudiantes deben dedicar una cierta cantidad de tiempo a mantener conversaciones de diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También se puede combinar con descripciones sencillas en inglés, como objetos físicos e imágenes. Escuche más cintas, combine orgánicamente la escucha y el habla y mejore la conciencia auditiva y la capacidad de hablar de los estudiantes.

En resumen, al aprender inglés, debes estudiar mucho, practicar mucho, persistir en aprender durante mucho tiempo y no tener miedo a las dificultades. Solo así podremos alcanzar gradualmente el nivel de dominio, lograr el propósito de comprender y comprender el inglés y utilizar esta herramienta para comunicarnos.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.

El inglés es una lengua extranjera, desconocida y difícil para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos, medios y malos en el aprendizaje continuo. Los estudiantes pobres se magnificarán, afectando gravemente el ambiente de aprendizaje en la clase. El inglés es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, al leer temprano, encuentre problemas y corríjalos a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarte en el futuro y cómo mejorar juntos el inglés de los estudiantes. Siga trabajando duro, haga más preguntas, piense más, aprenda más de sus colegas y esfuércese por progresar.