Plan Docente de “Concordia entre Generales y Primeros Ministros”

Como miembro destacado del cuerpo docente, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para "La armonía de generales y primeros ministros" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender la información principal del texto. En el proceso de comprensión de los materiales del texto, se pueden sentir las excelentes cualidades de Lin Xiangru, como el ingenio y el coraje, teniendo en cuenta la situación general, y el general Lian Po teniendo en cuenta la situación general, reconociendo sus errores y admitiéndolos.

2. A partir de la comprensión de los materiales del texto, distinguir las causas y consecuencias de las cosas y comprender las conexiones entre historias

3. Reconocer y leer nuevos personajes como "bi " y "lin", y poder escribir "Palabras nuevas como "Zhao" y "Jiu".

Aprende los puntos importantes y difíciles

Comprende la información principal de "Devolver el bi perfecto a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Pleading for Sin", y siente los personajes. .

Horario de clases

2 horas de clase.

Caso A

La primera lección

1. Adentrarse en los clásicos y comprender la información de los clásicos

1. Introducción: Debes escuchar, he leído o leído la historia de Tang Monk, la historia de Nezha, la historia de Wu Song, la historia de Zhuge Liang... Todas son de clásicos chinos. ¿Puede algún estudiante decir cuáles son los "Cuatro Grandes Clásicos" de la antigua China? ("El romance de los tres reinos", "El sueño de las mansiones rojas", "Margen de agua" y "Viaje al Oeste")

Hay tantas obras maestras literarias e históricas en nuestro país. Además de los “Cuatro Grandes Clásicos”, ¿qué otras obras maestras conoces? ("San Yan Er Pai", "Zi Zhi Tong Jian", etc.) Hay muchos personajes realistas e historias fascinantes en las obras famosas. En la dinastía Han de nuestro país, apareció un gran historiador y escritor. Su nombre era Sima Qian. Publicó un gran trabajo "Registros históricos". (Lectura de estudio)

2. Romper y resolver problemas. ¿A quién se refiere "general" en el título? ¿A quién se refiere "fase"? ¿Qué significa "armonía"?

2. Adentrarse en los materiales del texto y comprender el centro del artículo.

1. Escuchar el doblaje del texto y pensar en ello mientras escucha: ¿Cuáles son las tres historias principales? dicho en el texto? Después de nombrar a los alumnos, déjeles escribir en la pizarra. (El jade terminado regresó a Zhao Mianchi para reunirse y declararse culpable)

2. Los estudiantes leen el texto para sí mismos y leen las nuevas palabras varias veces.

Los estudiantes pueden comunicarse y resolver palabras que no entienden en el acto.

3. Lee el texto en un relevo con nombre. Piénselo, ¿qué párrafos naturales del texto hablan de "devolverle el jade perfecto a Zhao"? ¿Qué pasajes naturales hablan del "Encuentro en Mianchi"? ¿Qué pasajes naturales hablan de "pedir perdón"?

Comentarios y aclaraciones después de la lectura: los párrafos 1 a 10 hablan de "devolver el jade perfecto a Zhao"; los párrafos 11 a 14 hablan de "la reunión en Mianchi"; los párrafos 15 a 18 hablan de "pedir"; perdón". )

4. Conozca la historia de "El jade perfecto regresó a Zhao".

(1) Leer los párrafos 1 a 10 del texto por su nombre. Los otros estudiantes escucharon y pensaron, y luego hicieron algunas preguntas que les interesaron o que no entendieron.

(2) Primero comunique y resuelva los problemas en el grupo; luego nombre los problemas que no han sido resueltos por el grupo, y toda la clase los discutirá y resolverá.

(3) Si los estudiantes no mencionan las siguientes preguntas, el maestro puede hacerlas y concentrarse en la discusión:

① Lin Xiangru pensó por un momento y dijo: " Estoy dispuesto a llevarme a He's Bi Lead Qin..."

¿Por qué Lin Xiangru "pensó un rato" antes de hablar? (Primero, porque este es un tema importante relacionado con si el país es humillado y de vida o muerte, y debe pensarse en ello con madurez. Segundo, porque este es un problema difícil y no se puede encontrar una solución al problema sin pensar, por lo que hay que pensar en ello. Pero Lin Xiangru "pensó" Después de "un tiempo", hubo una solución al problema, lo que demostró que la inteligencia de Lin Xiangru era de hecho superior a la de la gente común. La solución al problema era para Lin. Xiangru para llevar a He's Bi al poderoso estado de Qin, lo que demostró que Lin Xiangru era valiente y valiente El espíritu de sacrificio por los intereses del país a expensas de la seguridad personal)

② Lin Xiangru dijo con confianza. : "No creo que quieras entregar quince ciudades. Ahora que el jade está en mis manos, si lo haces. ¡Oblízame y mi cabeza y el jade se estrellarán contra este pilar!"

◇Dime qué entiendes por "justo y confiado" según el contexto.

¿Por qué Lin Xiangru puede ser "razonable y confiado"? (Debido a que Lin Xiangru ya le había presentado el jade al rey Qin, pero el rey Qin incumplió su promesa y se negó a entregar la ciudad, el estado de Qin cedió y el estado de Zhao aprovechó, por lo que puede decirlo con confianza.)

◇ ¿Lin Xiangru realmente quiere "La cabeza y el jade se estrellaron contra este pilar"? (Lin Xiangru también se aprovechó del amor del rey Qin por bi y amenazó al rey Qin con romper He's Bi. El propósito era recuperar el bi y enviárselo a Zhao. Realmente no quería "estrellarlo". Pero si El rey Qin lo obligó, él también lo haría. Si hay una colisión real, nunca permitirá que He Shibi caiga en manos del rey Qin)

　Lea esta frase con un tono "recto y confiado".

③El día de la ceremonia, Lin Xiangru fue al palacio para ver al rey Qin y dijo magnánimamente: "..."

¿Por qué Lin Xiangru puede ser tan magnánimo? ¿Qué palabras se pueden usar para describir el estado mental de Lin Xiangru en este momento? (Sólido, tranquilo, simple, seguro, tranquilo, simple, valiente)

④El Rey de Qin no tuvo más remedio que enviar cortésmente a Lin Xiangru de regreso a Zhao.

¿Qué entiendes por "sólo" y "ser educado"?

(La comparación entre la "cortesía" del rey Qin y la "generosidad" de Lin Xiangru muestra que el arrogante rey Qin finalmente fue derrotado frente a Lin Xiangru, mientras que Lin Xiangru ganó la primera ronda. Victoria. "Tengo que " muestra que la "cortesía" del rey Qin fue impotente y no había otra manera. No estaba dispuesto a fallar)

(4) De esta historia, puedes ver qué tipo de persona es Lin Xiangru.

Finalización de la práctica con bolígrafo:

Lin Xiangru es una persona ____________________ (excelente coraje, ingenio, valentía, adaptabilidad, coraje para sacrificarse, valentía, ingenio...)

⑤Lea los párrafos 1 a 10 del texto en voz alta.

3. Asignar tareas

1. Copiar palabras nuevas.

2. Leer el texto en voz alta.

Segunda Lección

1. Continúe ingresando el texto y comprenda la información

En la lección anterior, estudiamos la historia de "El regreso de lo perfecto". Jade a Zhao" en el texto. Hoy seguimos aprendiendo material nuevo.

1. Conozca la historia del "Encuentro Mianchi".

(1) Leer en silencio los párrafos 11 a 14 del texto. Haga algunas preguntas para comunicarse si está interesado o no comprende. ¿Por qué Lin Xiangru insistió desesperadamente en pedirle al rey Qin que luchara contra la falta del rey Zhao? ¿Por qué el rey Qin no se atrevió a hacerle nada al rey Zhao?

(2) Preguntas:

①En esta parte del texto, ¿qué palabras y frases sientes más profundamente?

② En esta lucha, ¿Zhao y Qin empataron o Zhao ganó la partida? (Zhao Guoying tenía la ventaja. Debido a que Qin era un país fuerte y Zhao era un país débil. El rey de Qin y el rey de Zhao tocaban instrumentos el uno para el otro, por lo que el rey de Qin sufrió una pérdida. Además, el rey de El rey de Qin le pidió a Zhao que tocara el arpa, y el rey de Qin era Lin Xiangru. la ventaja.)

　3. ¿Puedes usar algunas palabras y oraciones para describir el fracaso del rey Qin? (Te estás disparando en el pie y humillándote...)

(3) Guía de lectura con emoción.

2. Conozca la historia de "pedir perdón".

(1) Leer los párrafos 15 a 18 del texto por su nombre.

(2) Se dice que Lian Po fue a declararse culpable. ¿Creen los estudiantes que Lian Po es culpable? (La respuesta puede ser: Lian Po solo puede decir que cometió errores, no que es culpable. Lian Po cree que es culpable, lo que demuestra que Lian Po tiene requisitos estrictos sobre sí mismo. También puede ser: si Lian Po no corrija sus errores a tiempo, se convertirá en un nacional

(3) ¿Qué clase de persona puede ser Lian Po cuando asume la culpa (Una persona que corrige sus errores es alguien que antepone los intereses del? país primero.)

(4) ¿Qué entiendes sobre Lin Xiangru a través de esta historia (poner los intereses nacionales en primer lugar, tomar en consideración la situación general y tener una mentalidad amplia)

(5) Lea esta parte con emoción.

2. Regrese al texto completo, resuma y mejore

1. Comprender el significado de los tres modismos "Regresar a Zhao". with perfect jade", "Encuentro en Mianchi" y "Solicitud de disculpas"

2. Habla sobre la conexión entre las tres historias.

En las dos primeras historias, la "armonía" entre Lian Po y Lin Xiangru salvaguardó la dignidad del país y garantizó su seguridad. En esta última historia, Lian Po y Lin Xiangru pasaron de la "discordia" a la "armonía" en beneficio del país. Todo el texto está escrito alrededor de la palabra "armonía".

3. Dime ¿qué personaje del artículo te gusta y por qué?

3. Asigna tareas.

1. Copia tus palabras y oraciones favoritas.

2. Los estudiantes calificados pueden leer las historias de Sima Qian y otras figuras históricas fuera de clase.

(Huang Xiuting, escuela primaria Kangle, ciudad de Xiamen, provincia de Fujian Jiang Liping, escuela primaria Jinshang, ciudad de Xiamen, provincia de Fujian)

Caso B

Enseñanza Proceso

Primera Hora de Clase

1. Cuestionamiento y Cuestionamiento

1. Comprenda: "armonía" significa reconciliación.

2. Cuestionador y apasionante. Cuando ves el tema, ¿qué quieres entender?

¿Quiénes son "generales" y "xiang"? ¿Qué pasó entre ellos? ¿Por qué se reconciliaron?

2. Percepción de la primera lectura

1. Lee el texto para ti mismo con preguntas, lo que requiere leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer el texto detenidamente.

2. Presente brevemente los antecedentes históricos.

3. Explore rápidamente el texto completo y subraye los nombres de "general" y "xiang" usando ________. Piénselo al mismo tiempo, ¿cuántas historias cortas cuenta este artículo? Resúmelo brevemente con tus propias palabras. ("Devolviéndole el jade a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Pidiendo perdón").

3. Aclara los niveles

1. Qué párrafos naturales se utilizan en estos ¿Tres cosas? ¿Para narrar? Divida el texto en párrafos según el esquema y explique el significado principal de cada párrafo.

2. Comunicación.

El primer párrafo (1-10) es un párrafo natural que describe la misión de Lin Xiangru en Qin. Fue ingenioso y valiente, protegió el tesoro nacional y logró grandes logros.

El segundo párrafo (11-15) es un párrafo natural, que describe el mantenimiento del prestigio nacional por parte de Lin Xiangru y los nuevos logros en la reunión de Mianchi.

El tercer párrafo (16-18) es un párrafo natural, que escribe sobre la disculpa de Lian Po y la reconciliación con el general.

IV. Estudio en profundidad

1. ¿Cuál crees que es la razón por la que Lian Po y Lin Xiangru pasaron de la armonía a la discordia? ¿Dónde comienza la discordia en el texto?

"Soy invencible, invencible y he logrado muchos grandes logros. ¿Qué habilidad tiene Lin Xiangru? Simplemente confía en su boca y trepa por encima de mi cabeza. Cuando lo encuentro, tengo que darle ¡No lo soporto!”

(1) Pida a los estudiantes que lo lean libremente. ¿Qué pueden entender de las palabras de Lian Po? (La insatisfacción interior de Lian Po...)

(2) Guía de lectura con emoción.

2. Si esto continúa, Lian Po y Lin Xiangru llegarán a un punto muerto tarde o temprano, y para entonces, el Estado Zhao podría perder a sus generales. Tu tarea en este momento es persuadir a Lian Po que está enojado y no escucha nada. Para persuadir a todos, el maestro recomienda que todos lean el texto completo para ver si Lin Xiangru realmente confía en su boca y no tiene ninguna habilidad.

3. Proporcione consejos de aprendizaje:

(1) Tarea de aprendizaje: leer y comprender al mismo tiempo, ¿dónde puede ver que Lin Xiangru no solo confiaba en su boca, sino que era capaz.

(2) Recomendaciones de aprendizaje: se recomienda subrayar primero oraciones clave o palabras clave para comprender las características de los personajes, leerlas emocionalmente y luego utilizar el método de presentación de hechos o razonamiento para persuadir a Lian. Correos.

(3) Recordatorio amistoso: puede comprender directamente las características de Lin Xiangru a partir de las palabras y acciones de Lin Xiangru. También puede comprender las características de Lin Xiangru comparando las actuaciones del rey Zhao y el rey Qin con Lin Xiangru.

4. Los alumnos estudian el texto de forma independiente

5. Comunicación

La segunda lección

1. Percepción y experiencia

1. Dime dónde puedes ver que Lin Xiangru no solo confía en su boca, sino que es capaz.

2. Basándose en las respuestas de los estudiantes, proporcione orientación aleatoria sobre la comprensión de varias oraciones clave.

(1) "Cuando Lin Xiangru vio esta situación, hasta que el rey Qin no fue sincero al cambiar la ciudad por el jade, dio un paso adelante y dijo: 'Su Majestad, hay algo mal con este jade, Déjame señalartelo. Mira. '... Levantó el jade y lo golpeó contra el pilar.

"

① Lee este pasaje libremente. ¿Qué características descubriste sobre Lin Xiangru? ¿Dónde lo viste?

"...Te lo señalaré". es deliberado.

"Mi cabeza y el jade se estrellaron contra este pilar. "Esto es valiente.

② Comprenda las emociones de Lin Xiangru cuando dijo estas palabras y lea lo que Lin Xiangru dijo emocionalmente.

(2) "Lin Xiangru vio que el rey Qin era tan insultar al rey Zhao estaba muy enojado... Lin Xiangru también le pidió a alguien que lo escribiera. En Mianchi, el rey Qin estaba golpeando al rey Zhao. "

① Lee este pasaje e imagina la situación en ese momento.

② ¿Qué características de Lin Xiangru se pueden ver desde allí?

"Te seguiré Luchas duro"──Sacrifica tu vida como salvador

"El rey Qin se vio obligado a no hacer nada, por lo que no tuvo más remedio que luchar contra la falta por el rey Zhao. "──Sin miedo al poder

3. Experiencia del protagonista

1. Introducción: Lian Po de repente se da cuenta de su error. Entonces hay una conmovedora escena de declaración de culpabilidad.

2. Lea las frases del libro que describen cómo llevar espinas para declararse culpable.

3. Guíe a los estudiantes para que observen las ilustraciones. El libro solo dice: "Se quitó la camisa, cargó el. Se le clavaron espinas en la espalda y fue a la puerta de Lin Xiangru en persona. Por favor, perdóname. Cuando Lin Xiangru vio a Lian Po venir a declararse culpable, rápidamente salió a saludarlo calurosamente. "La disculpa de Lian Po siempre ha sido transmitida como una buena historia por las generaciones futuras. Creo que debieron haber dicho muchas palabras conmovedoras en ese momento. ¿Puedes restaurar lo que dijeron en ese momento para el escritor?

4. Escritura y comunicación de los estudiantes.

5. Imagínese hablar: si las personas que estaban mirando vieran esta conmovedora escena, ¿qué dirían si este incidente llegara a oídos de King Zhao o King? ¿Qin? ¿Cómo se sintieron los subordinados de Lian Po o los subordinados de Lin Xiangru cuando vieron al general Lian Po declararse culpable? Hoy, viste esta conmovedora escena y pensaste en cada detalle de llevarte bien con los demás en tu vida. un protagonista del que hablar. Preparación libre - hablar entre ellos en la mesa - nombrarlo

6. Compañeros de clase, un general veterano con logros sobresalientes, puede quitarse la camisa, con la espalda descubierta. Pies, con espinas en la espalda, arrodillado frente a la Mansión del Primer Ministro para admitir su error, ¿qué coraje y valentía requiere esto? Por eso, hay un dicho: El vientre del primer ministro puede sostener el barco, pero el del general. atrás!

IV. Resumen y mejora, extensión después de clase

1. Después de estudiar el texto, por favor dime qué personaje te gusta y por qué

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2. Los estudiantes interesados ​​pueden leer libros relevantes después de clase para comprender que después de que el estado de Qin destruyó los seis países, incluido el estado de Zhao, ¿cómo podría el estado de Zhao no escapar al destino de ser destruido?