Detalles de la escuela Changle en el distrito de Xuhui, Shanghai
En la educación de calidad, la educación artística tiene funciones únicas que son diferentes de la educación moral, la educación intelectual y la educación física. Esta función no sólo se refleja en mejorar los logros artísticos y estéticos de los estudiantes, sino también en promover el desarrollo de la calidad general de las personas y lograr la perfección de la personalidad. Partiendo de las necesidades reales de los estudiantes en el sistema consistente de nueve años y las necesidades de los padres, adhiriéndose a la filosofía escolar de "búsqueda de la verdad científica, bondad orientada a la naturaleza humana y búsqueda de la belleza artística", la educación de calidad El modelo de "un diploma, múltiples certificados" se ha implementado durante nueve años y la educación artística se ha promovido como educación de calidad. Uno de los avances es permitir a los estudiantes experimentar la belleza, expresar la belleza y crear belleza en actividades artísticas ricas y coloridas. Ha recibido dos veces el título de "Escuela característica de educación artística del distrito de Xuhui".
En primer lugar, requisitos previos
1. Características tradicionales: la escuela primaria Changle Road, predecesora de la escuela Changle, fue aprobada por la Oficina de Educación como una escuela característica para la caligrafía y la pintura. . A menudo se organiza a los estudiantes para participar en concursos de artesanía de pintura internacionales, nacionales y municipales y han logrado buenos resultados. Cultivó una gran cantidad de talentos artísticos. Cada año, se organizan estudiantes con talentos artísticos para realizar intercambios artísticos con la Escuela Primaria Honda en Osaka, Japón. Y esta atmósfera artística ha continuado.
2. Estimados maestros: Había una vez un maestro famoso en el distrito de Xuhui: el Sr. Wang, un profesor de arte de secundaria. (el tardío). Formó a dos aprendices, el maestro Wang Weiqing y el maestro Fan Pei. Estos dos profesores absorbieron el estilo de enseñanza único, el profesionalismo y el espíritu innovador de profesores famosos en su enseñanza. Durante más de diez años, han estado utilizando su experiencia en el campo de la enseñanza de arte de la Escuela Changle, estudiando mucho en la enseñanza, innovando constantemente y formando su propio estilo. Ganar premios en concursos de enseñanza distrital y concursos de habilidades básicas. Los estudiantes de tutoría pueden ganar premios en varios concursos de dibujo.
Se convirtieron en los maestros clave de la escuela Changle. Wang Weiqing se desempeñó como líder de enseñanza e investigación del grupo de arte, y Fan Pei se desempeñó como director artístico general. El maestro Fan Pei también es miembro del grupo central del Grupo de Investigación y Enseñanza de Arte del Distrito de Xuhui y líder del Seminario de Instrucción General de Arte del Distrito de Xuhui. En el Festival de Teatro Estudiantil de Shanghai celebrado en el distrito de Xuhui en 2004, la sesión informativa del Festival de Teatro Estudiantil de Shanghai diseñada por Fan Pei fue bien recibida por los líderes de la ciudad y representó la imagen y los logros de todo el distrito de Xuhui. Agrega brillo a la imagen de todo el distrito de Xuhui. El grupo de arte también cuenta con una profesora joven y prometedora, la profesora Chen Yuling, que tiene una mente abierta y está deseosa de aprender, con un fuerte sentido de responsabilidad. Ha heredado el estilo de enseñanza del profesor Wang de generación en generación.
Todos en el grupo de arte tienen artículos y temas de investigación. Los artículos del profesor Fan Pei incluyen "Investigación preliminar sobre el cultivo gradual del sentido artístico de los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias", "Guía de los niños hacia el lenguaje de la pintura", "Investigación sobre la orientación diversificada de la pintura infantil a través de una educación de calidad" y "Acerca del arte de segundo grado". Clases". Hay dos niveles escolares. Uno de los temas es "Cómo cultivar la capacidad de observación de los estudiantes en las clases de arte" del profesor Wang Weiqing; el otro es "Investigación sobre la evaluación diversificada de la educación artística de los niños" que ha sido completado por el profesor Fan. Pei. Tesis del profesor Chen Yuling "Realizar la creatividad en la educación artística" y "Un estudio de caso de sombreros de libros de texto de arte de octavo grado".
La escuela también aprovecha al máximo el potencial artístico de otros profesores y los contrata como instructores en diseño de animación, producción artesanal, fotografía, etc. También contratamos a miembros de alto nivel de la Asociación de Caligrafía de Shanghai como instructores de caligrafía.
3. Copa anfitriona: la escuela tomó la iniciativa en la organización de un concurso de caligrafía y pintura para estudiantes de primaria y secundaria en el distrito de Xuhui. Bajo la dirección de la Oficina de Educación del Distrito, se celebraron con éxito dos concursos en los que participaron más de 1.000 estudiantes. El segundo concurso también aumentó la participación de estudiantes de otros lugares, amplió su influencia y obtuvo elogios de los líderes de la Oficina de Educación del distrito. Nuestra escuela tiene la experiencia organizativa y los lugares para planificar y realizar competiciones a gran escala, y puede recibir cooperación y elogios de las escuelas primarias y secundarias del distrito.
4. Rendimiento de los estudiantes: La escuela ha cultivado muchos talentos en caligrafía y pintura. Los estudiantes de nuestra escuela han logrado buenos resultados en concursos de pintura de la ciudad y el distrito.
5. Aprovechar la oportunidad: Aprovechar la oportunidad es la clave. Este año, el distrito de Xuhui estableció por primera vez la rama de caligrafía y pintura del Xuhui Art Troupe. Esta es una buena oportunidad para la escuela Changle, que tiene características tradicionales de caligrafía y pintura. También es una mejora y un mayor desarrollo del arte de la escuela. educación, haciendo que las características artísticas de la Escuela Changle sean más distintivas. Al mismo tiempo, también es una promoción general de la educación de calidad en nuestra escuela, impulsando la mejora de nuestro plan de estudios escolar y generando un efecto crediticio en el desarrollo educativo de nuestra escuela.
2. Plan de Desarrollo
1. Ideología orientadora y objetivos formativos:
1) Despertar sus sentimientos ante la vida y guiarlos a través de actividades de práctica artística. Utilizar caligrafía básica. y pintar formas artísticas para expresar sentimientos internos, enriquecer sus vidas, cultivar sus sentimientos y mejorar sus habilidades estéticas e innovadoras.
2) Con el carácter integral de la educación artística, nos centramos en la penetración e integración de la historia, el chino, las matemáticas, la música y las ciencias naturales. Por tanto, la educación estética se utiliza para mejorar la calidad integral de los estudiantes.
3) A través de las actividades del club, los estudiantes pueden desarrollar su autonomía y liderazgo, explorar la cooperación con otros y desarrollar el espíritu de equipo.
4) Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología de la información y formar una ética de la información sana y progresiva.
5) Promover el desarrollo de cada estudiante a través de orientación punto a punto.
2. La formación de grupos de caligrafía y pintura.
1. Establecer una red de trabajo:
Director → Ciencias, Arte, Educación Física, Educación para la Salud → Arte. Líder educativo → Director de arte Director, asegurando así un flujo fluido de información, trabajo ordenado, responsabilidades claras y división del trabajo clara, y asegurando que cada actividad artística en la escuela pueda llevarse a cabo de manera decidida, planificada y ordenada, sin importar cómo grande o pequeño.
B. Membresía:
a) Perfil de talento artístico establecido. Los estudiantes con especialidad en arte son los miembros principales del grupo de caligrafía y pintura. Los estudiantes que estén interesados en la caligrafía y la pintura y tengan una determinada base también pueden ser reclutados como miembros del grupo de caligrafía y pintura. Aprovechar al máximo las características del sistema consistente de nueve años de nuestra escuela, tomarse de la mano, ayudarse unos a otros y mejorar juntos.
b) Modelo construido por el alumno y asistido por el profesor. El arte es un arte muy personalizado, basado en el desarrollo de los estudiantes y dando pleno juego a las características individuales y pasatiempos de los estudiantes. Bajo la guía y orientación de los profesores, los estudiantes pueden elegir de forma independiente el contenido y los métodos de aprendizaje para aprender el arte de la caligrafía y la pintura, así como la forma de mostrar los resultados. Deje que la Asociación de Gestión Autónoma y los profesores ayuden a orientar y ayudar en la gestión.
3. Contenido y forma de la actividad
a) Tiempo: una vez al mes.
b) Contenido de la actividad:
1. Las habilidades y técnicas de la caligrafía y la pintura.
Dos. Aprendizaje aplicado en diseño y producción.
Tres. Aprendizaje basado en la investigación basado en la indagación de temas;
4. Aprendizaje social experiencial de encuestas sociales, inspecciones, visitas y visitas turísticas;
c) Los profesores crean situaciones para que los estudiantes descubran problemas en obras de arte o en la historia del arte chino y extranjero, y los estudiantes eligen temas de investigación y estudian de acuerdo con contenido de sus propios intereses. Los estudiantes diseñan sus propios planes y proyectos de estudio.
d) Formas de actividad: conferencias, seminarios, intercambios, capacitación en habilidades, visitas sociales, encuestas, visitas, recorridos, exposiciones de trabajo, informes de actividades de proyectos, etc.
4. Organización y gestión
Las escuelas deben partir de los aspectos de construcción de la organización, construcción de personal, construcción de sistemas, etc., y fortalecer toda la gestión del proceso desde la formulación, implementación hasta la evaluación. . y proporcionar cierto apoyo político.
5. Lugar
El lugar del grupo de pintura y caligrafía literaria y artística es fijo, con aulas especiales y equipamiento relacionado: computadoras, televisores, equipos audiovisuales, libros profesionales, proyectores físicos, etc.
6. Preste atención a la introducción de proyectos de arte.
1. Realizar un concurso de caligrafía y pintura para escuelas primarias y secundarias y estudiantes chinos y extranjeros del distrito cada dos años.
2. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de intercambio artístico y comunicación con la Escuela Primaria Honda en Osaka, Japón.
3. Utilice el sitio web de la escuela para promover las obras de arte de los estudiantes en múltiples direcciones y niveles. Se ha convertido en una ventana de intercambio y exhibición de educación artística y en una biblioteca de recursos de educación estética, formando un currículo escolar con características propias. Creó condiciones tangibles e intangibles para la educación artística.
4. Construir educación estética ambiental en la escuela, hacer uso de actividades educativas dentro y fuera de la escuela y el diseño de las atracciones escolares, para que los estudiantes puedan sentir la influencia de la caligrafía y la pintura en cualquier momento.
3. Participar activamente en diversas actividades de intercambio en la ciudad y distrito.
La clave para implementar una educación de calidad es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. El objetivo de mejorar las capacidades artísticas de los estudiantes también debe centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y, en última instancia, mejorar su creatividad.
El día de Año Nuevo de 2002, el grupo de arte de caligrafía y pintura de nuestra escuela participó en el evento de pintura con pergaminos de 100 metros "Miles de niños dan la bienvenida al Año Nuevo" en la ciudad turística de Longhua. Ganó el Premio a la Mejor Organización.
En 2002, ganó un segundo premio y dos premios de estímulo en el Concurso de Pintura y Caligrafía en Vivo para Estudiantes de Escuela Primaria de la Copa "Zizhuyuan" del Festival de Arte del Distrito de Xuhui.
En 2002, nuestra ciudad ganó el primer y segundo premio en el concurso de pintura con papel de lija "Copa Meijia". Animar 1.
El “Concurso de diseño de imágenes de dibujos animados de Melinda” de la ciudad (grupo de escuela secundaria) ganó el “Premio a la diversión”1.
En 2002, ganó el primer premio en el Concurso de Pintura Interesante para Niños "People's Beauty Cup"1.
En 2002, ganó el tercer premio en el concurso de pintura "Hope Garden" de la ciudad.
En 2002, participó en el concurso de creación y pintura de artesanías respetuosas con el medio ambiente "May 9th Flag Cup" (grupo de secundaria) y ganó el primer y tercer premio.
Las pinturas de los estudiantes del grupo de escuela primaria y del grupo 1 de escuela secundaria fueron publicadas en la colección de excelentes obras "Good Decorator" y en el periódico de la escuela secundaria, respectivamente.
En 2003, en el concurso de caligrafía y pintura "Copa Changle" en el distrito de Xuhui,
Pintura: el grupo de escuela primaria ganó 1 primer premio, 5 segundos premios y 2 terceros premios.
El grupo de secundaria ganó 1 segundo premio y 2 terceros premios.
Dos estudiantes extranjeros ganaron el tercer premio.
Caligrafía: El grupo de primaria obtuvo 1 accésit y 1 tercer premio.
El grupo de secundaria ganó el tercer premio1.
En 2003, ganó el primer premio en el Concurso de Pintura y Caligrafía para Escuelas Primarias “Copa Sakura” del distrito de Xuhui1.
En 2003, Haha Pictorial ganó 1 primer premio y 2 terceros premios. El primer premio se publica en "Haha Pictorial".
El sábado 12 de junio de 2004, en la Plaza Xujiahui Ganghui, miembros del Grupo de Arte de Pintura y Caligrafía de la Escuela Changle participaron en el "Estudiar e implementar la Constitución" organizado por el Departamento de Propaganda del Distrito de Xuhui, Distrito de Xuhui. Oficina de Justicia y actividades de consulta y publicidad legal de la Oficina de Propaganda Legal del Distrito de Xuhui. Los estudiantes de la Escuela Changle expresaron el tema de "promover y estudiar la Constitución" en forma de caligrafía y pintura. El ambiente que dio origen a este evento magnificó su impacto.
Cuatro obras de Yang Yining y Zhuang (1) y tres obras de He Yin fueron seleccionadas en el segundo número de "Colorful Reading and Writing" en 2004.
El 9º Concurso de Caligrafía de Seguridad Vial para Estudiantes de Escuela Primaria de Shanghai, celebrado en 2004 por la Comisión de Educación Municipal de Shanghai y la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Shanghai
4. Las pinturas de Huang Yuting ganaron el premio. Premio a la Excelencia. El trabajo fue seleccionado en la "Colección del 9º Premio de Caligrafía Artística sobre Seguridad Vial de la Escuela Primaria de Shanghai".
En 2004, en el distrito de Xuhui, "Ver esculturas, aprender historia y promover el espíritu nacional";
Seis (1) fotografías de Li Xiaoxiao ganaron el primer premio en el concurso de fotografía.
(2) Las pinturas de Yan Jiahua ganaron el segundo premio en el concurso de pintura.
Ocho (6) pinturas de Wang Xinyuan ganaron el tercer premio.
2004 Exposición estudiantil de caligrafía, pintura y fotografía de Shanghai:
La fotografía de Zhai Xiaoqing ganó el segundo premio.
La pintura de Wang Yibo ganó el tercer premio.
La fotografía de Fu ganó el premio finalista.
La pintura de Zhang Xinkun ganó el premio finalista.
En el concurso de pintura de 2004:
Segundo premio en el concurso de pintura de Zhuang jaja
Tercer premio en el concurso de pintura de Jiang jaja
Huang Yuting Ganó el segundo premio y la Copa de Mali en el primer año de secundaria.
Yan Jiahua ganó el tercer premio y la Copa de Mali en el primer año de secundaria.
Qiu ganó el tercer premio de la Copa Mali en primer grado de secundaria.
Tercer Premio de la Copa Gao Yi Mali
Tercer premio de Zhang Yuxuan, Copa Gao Yi Mali.
Es el desarrollo continuo y profundo de la educación artística lo que hace que la atmósfera artística de la escuela sea más intensa y que las flores del arte florezcan por todas partes. Para desarrollar mejor la educación artística en el distrito de Xuhui y lograr un desarrollo equilibrado, descubrir las lagunas y deficiencias en la planificación de la educación artística y las escuelas de caligrafía y pintura en los próximos tres años, a fin de llevar la educación artística de la Escuela Changle a un nivel superior. nuevo nivel. Haga que se desarrolle en profundidad hacia la alta calidad y el alto contenido. Contribuir a dar forma a la marca educativa Xuhui. La Escuela Changle fue designada por la Comisión de Educación Municipal como escuela piloto para introducir la Ópera de Pekín en las aulas.
2008-06-13 Autor (fuente): Oficina de Educación del Distrito de Xuhui
Oficina de Educación y Educación del Distrito de Xuhui
[2008] No. 7
Anuncio sobre la designación de tres escuelas de nuestro distrito como escuelas piloto para la enseñanza presencial de la Ópera de Pekín por parte de la Comisión Municipal de Educación
De acuerdo con el "Aviso de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai sobre la realización del trabajo piloto de la Ópera de Pekín en Escuelas primarias y secundarias" (Comisión de Educación de Shanghai [2008] No. 17), con el fin de heredar la excelente cultura de la nación china y construir el hogar espiritual de la nación china, la Comisión Municipal de Educación designó tres escuelas en nuestro distrito. como escuelas primarias y secundarias piloto de la Ópera de Pekín. Ellos son:
Escuela primaria Jianxiang en el distrito de Xuhui
Escuela primaria Huishi en el distrito de Xuhui
Escuela Changle de Shanghai
Por la presente se realiza este anuncio. hecho.
Oficina de Educación del Distrito de Xuhui
22 de abril de 2008
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