Cómo proporcionar tutoría en casa para matemáticas de primer grado
1. Lea la pregunta tres veces y comprenda atentamente los requisitos.
1. Primera pasada: lee cada palabra con claridad. El niño señala el texto del título con el dedo, el padre lee una frase y el niño la sigue. Si la oración es demasiado larga, puedes dividirla y leerla dos o tres veces. Este proceso es para que los niños vean cada palabra con claridad, por lo que pueden leer lenta o intermitentemente. Los niños reconocerán gradualmente estas palabras si las miran y leen con frecuencia. Después de un período de tiempo, se les puede permitir leer solos primero y los padres pueden enseñarles si encuentran palabras que no conocen.
2. La segunda vez: lea los requisitos de la pregunta en su totalidad, hable sobre el significado de la pregunta y resalte las palabras clave. Después de leer, los padres no deben estar demasiado ocupados explicando el significado de la pregunta a sus hijos, sino que deben enseñarles a usar sus propias palabras para explicar lo que significan los requisitos de la pregunta. Si se descubre que el niño no entendió correcta o completamente, déjelo leerlo nuevamente e intente que descubra por sí solo los requisitos dados por la pregunta. Si el niño aún no puede entender la pregunta correctamente después de leerla varias veces, los padres pueden usar preguntas para ayudar al niño a analizar. Los métodos de preguntas más utilizados son: ① ¿Qué nos pide la pregunta que hagamos? (Dibujar círculos, conectar líneas, colorear, completar los espacios en blanco, calcular ② ¿Cuáles son los requisitos? (¿Encierra en un círculo a quién? ¿Conectar qué? ¿Colorear qué?). Por ejemplo: pintar la misma altura con el mismo color. Pregunta: ¿Qué hacer? (Colorear); ¿A quién colorear? (Misma altura); ¿De qué color debo pintar? (mismo color). Después de que el niño comprenda correctamente el significado de la pregunta, permítale elegir las palabras clave y delinearlas para ayudarlo a profundizar su comprensión y memoria. La pregunta anterior se puede esbozar así: pintar la misma altura con el mismo color.
3. La tercera vez: Léelo nuevamente después de entenderlo correctamente para profundizar tu memoria y comprensión. Luego pon el lápiz sobre el papel y haz las preguntas.
2. Resuelva los problemas de forma independiente, compruébelo usted mismo y sea responsable de sus propias acciones.
1. Después de comprender el significado de la pregunta, deje que los niños respondan la pregunta por sí mismos.
2. Después de responder las preguntas, verifique los requisitos de las mismas. Hay muchas formas de verificar. Los métodos de verificación no son necesariamente los mismos para diferentes preguntas, pero existe un principio general de que no solo se debe mirar la respuesta, sino también los requisitos de la pregunta y comparar el proceso con los requisitos de la pregunta. , y finalmente la respuesta. Si es una pregunta para rellenar espacios en blanco, el truco más básico es leerla y ver si tiene sentido; si es una pregunta de cálculo, debes hacer el cálculo nuevamente; Los padres pueden instruir a sus hijos sobre los métodos de examen correspondientes según el tipo de preguntas.
Tres formas de corregir errores.
Después de que el niño lo revise por sí mismo, se invitará a los padres a verificar. Si se encuentra un error, los padres le enseñarán cómo corregir el error según la situación del error.
1. Categoría A: Errores por descuido. Después de que el padre descubre el error, no le da ninguna indicación, solo le recuerda que mire los requisitos de las preguntas, las imágenes o el texto, y luego piense en el proceso y las respuestas. Si el niño lo descubre y lo corrige por sí solo, pídale que escriba una A debajo del número de serie de la pregunta, indicando que dichos errores son causados por descuido y que puede corregirlos él mismo. Al mismo tiempo, se le recuerda que no lo haga. volver a ser descuidado.
2. Categoría B: Errores de método y conocimiento. Si el niño no sabe por qué cometió un error, los padres pueden darle una pista. Por ejemplo: Una pregunta: ¿Cuál de las siguientes líneas es diferente? Entre paréntesis, escriba ?. (1) 1, 2, 3, 4, 5 (2) 2, 4, 6, 8, 10 (3) 5, 6, 7, 8, 9 Los niños pueden entender que la pregunta requiere elegir una fila diferente, pero no Sepa qué línea es diferente. Los padres pueden dar este mensaje: ¿Qué está pasando con los números en la primera línea? ¿Cuánto aumenta cada vez? ¿Qué pasa con la segunda línea? El niño piensa basándose en indicaciones, en lugar de que los padres le digan la respuesta directamente. En resumen, los padres nunca reemplazarán a los niños que pueden pensar. Después de que el niño complete la pregunta según las indicaciones, pídale que escriba una B debajo del número de serie de la pregunta, indicando que todavía tiene algunas dificultades con este tipo de preguntas y que es su punto débil y requiere más pensamiento y práctica. en el futuro.
3. Categoría C: Preguntas incomprensibles. Algunos errores no se pueden resolver incluso después de que los padres indiquen el método. Los padres deben explicar el método y el proceso y ayudar al niño a hacerlo. Para tales problemas, escriba una C debajo del número de serie para indicar que se trata de una dificultad para el niño. Recuérdele que espere hasta que el maestro le explique problemas similares. Escuche siempre con atención.
4. El etiquetado de estos símbolos A, B y C es en realidad el análisis del niño de las razones de sus errores, lo que puede ayudarlo de manera efectiva a encontrar la causa raíz del error y también ayudarlo. El niño encuentra la solución correspondiente. Por ejemplo: para errores tipo A, debe leer las preguntas con atención y verificar si hay errores, debe escuchar atentamente los métodos del maestro y los compañeros durante la clase, pensar más y practicar más. Los padres pueden diseñar preguntas similares para que sus hijos practiquen los errores tipo B y tipo C, de modo que ya no se conviertan en puntos débiles o dificultades la próxima vez. Una vez desarrollado este hábito, los niños podrán manejarse solos en estudios avanzados. Hay muchas materias en el nivel superior, mucho contenido y el tiempo es escaso. Al revisar, sea específico. Saque los libros y las tareas y concéntrese en revisar y consolidar las categorías B y C. Puede verificar de manera eficiente las lagunas de conocimiento. y lograr avances clave, lo que ahorra tiempo, relajado y feliz.
4. Cualquier error debe corregirse y los errores no se pueden cometer de la noche a la mañana.
Antes de hacer la tarea cada vez, corrija las preguntas incorrectas que no hayan sido corregidas antes de comenzar una nueva tarea. Si los niños no tuvieron tiempo de corregir algunos de los deberes hechos en el colegio, deberán sacarlos y corregirlos el mismo día después de regresar a casa. Los niños a menudo solo prestan atención a corregir errores en la tarea e ignoran otras tareas. Los padres pueden recordarles a sus hijos que saquen sus tareas todos los días para ver si hay errores o correcciones. Nuestras tareas son de tres tipos: libros de texto, "Una lección, un ejercicio", "Ejercicios complementarios" y, a veces, exámenes. Las preguntas incorrectas son la carga que llevan los niños. Sólo eliminándolas podremos despejar el camino para el aprendizaje del día siguiente y ayudarlos a ingresar fácilmente a nuevos cursos. Este será un círculo virtuoso. De lo contrario, estos errores no resueltos dificultarán el aprendizaje de nuevas lecciones al día siguiente, y la carga sobre él se volverá cada vez más pesada como una bola de nieve, lo que eventualmente provocará que el niño tenga dificultades para aprender, se canse de aprender y tenga baja autoestima. y sufrir.
5. Registra el tiempo dedicado a la tarea.
Después de cada tarea de escritura de la hora, los padres pueden ayudar a decir la hora en las primeras etapas. Se recomienda comprar un reloj ahora para que los niños puedan aprender lentamente a reconocer el reloj y registrar la hora por sí mismos. . La comprensión de los relojes en sí es un punto difícil en el primer grado, por lo que también puede ayudar a los niños a aprender a conocer los relojes. Los hábitos de tarea centrados y eficientes tendrán un gran impacto en los niños después de que ingresen a la escuela secundaria y preparatoria.
Cuando los padres brindan orientación sobre las tareas a sus hijos, deben prestar atención a cultivar las habilidades multifacéticas de sus hijos. Creo que sus hijos ganarán mucho con las tareas. (Escuela de padres del condado de Haian)