Plan de lección de los Diez principios de las Analectas de Confucio
Diez planes de lecciones de "Las Analectas de Confucio"
Objetivos académicos
1. Comprender el uso de la palabra funcional ". er" en chino clásico.
2. Conozca la actitud de aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los antiguos que eran diligentes en aprender y hacer preguntas, y combinaban aprendizaje y pensamiento.
Ideas didácticas
1. Organizar dos clases.
La primera clase presenta a Confucio y enseña la primera, segunda y tercera lección.
La segunda clase se trata de comentar los ejercicios, enseñar los ítems cuarto, quinto y sexto y resumir el significado ideológico.
2. En el proceso de aprendizaje, debemos aprovechar la oportunidad para educar a los estudiantes sobre actitudes y métodos de aprendizaje.
3. Formar a los estudiantes para que aprendan chino clásico.
La primera categoría
Enfoque docente
Interpretación, interpretación, análisis de los tres primeros tipos.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a Confucio y las Analectas de Confucio.
Confucio (551 ~ 479 a. C.) fue un pensador, político, educador y fundador del confucianismo a finales del período de primavera y otoño. Montaña famosa, llamada Zhongni. Originario de Lu (ahora sureste de Qufu, Shandong). Nobles de la dinastía Song. La familia declinó cuando él era joven. De adulto trabajé como "comisionado" (secretario de contabilidad) y "granjero" (a cargo de la cría de animales). A la edad de 50 años, el gobernador del estado de Lu lo ascendió a Sikao y se tomó una foto con él. Después de ser destituido de su cargo, viajó por todo el mundo durante un tiempo y nunca volvió a ocupar el cargo. En sus últimos años se dedicó a la educación y fue la primera persona en popularizar la educación entre el pueblo. También compiló libros de poesía y prosa, eliminó y revisó los "Anales de primavera y otoño", que fueron registrados por historiadores Lu y se convirtieron en el primer libro de historia cronológica de mi país. Confucio promovió vigorosamente la teoría de la "benevolencia" en la visión del mundo. Se mostraba escéptico ante las actividades supersticiosas de los fantasmas y los dioses desde las dinastías Yin y Zhou. Creía que "si no conoces la vida, ¿cómo puedes conocer la muerte?". y planteó el punto de vista de "mantenerse alejado de fantasmas y dioses".
En términos de epistemología y pensamiento educativo, se centró en la combinación de "aprendizaje" y "pensamiento" y presentó muchas ideas esclarecedoras.
Creó el estilo de las escuelas privadas, abogando por "enseñar sin distinción" y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Según la leyenda, hubo 3.000 discípulos y 72 maestros famosos. Pero despreciaba los "cultivos de aprendizaje" y los "huertos de aprendizaje" y despreciaba a los trabajadores.
Políticamente, abogó por "señor, ministro, padre, hijo", mantuvo el orden de la esclavitud y abogó por la ilustración sobre la base del mantenimiento del gobierno aristocrático.
Desde la dinastía Han, la teoría de Confucio se ha convertido en la ortodoxia del pensamiento feudal durante más de dos mil años y tiene una enorme influencia.
Las Analectas de Confucio son un registro de las palabras y hechos de Confucio por parte de sus discípulos y discípulos posteriores, con un total de 20 artículos. El contenido incluye el discurso de Confucio, responder las preguntas de los discípulos y hablar entre ellos.
Es una base importante para estudiar el pensamiento de Confucio.
2. El profesor demuestra la lectura del texto.
3. Ortografía.
No podemos hablar de Yu, y mucho menos de (Yue).
4. La enseñanza es lo primero.
(1) Asigne a un estudiante que lea esta oración en voz alta.
(2) Haga preguntas para explicar, guíe a los estudiantes para que expliquen el significado de la palabra e interpreten esta oración.
"Confucio": Zi es un título honorífico utilizado para las personas en la antigüedad, refiriéndose principalmente a los hombres. Aquí se puede traducir como Señor o Maestro, en referencia a Confucio. Dijo Confucio. "No está mal estudiar de vez en cuando": estudiar, estudiar, estudiar, omitir el contenido del aprendizaje; pero, cuando, a tiempo, siempre estudiar, repasar, practicar; ¿No es lindo estudiar (algo) y revisarlo a tiempo? "Es un gran placer tener amigos que vienen de lejos": Aquí los amigos se refieren a amigos con ideas afines. ¿Qué lindo es tener amigos de lejos (* * *Aprender a discutir temas)? "Una persona que no sabe pero no le importa no es un caballero": persona, otros; saben, entienden; pero, conjunción transitoria; ira, resentimiento, resentimiento, aquí se refiere a una persona moral y cultivada. Los demás no me entienden, pero yo no le tengo resentimiento. ¿No es él también una persona educada?
(3) Guíe a los estudiantes a analizar este artículo.
¿Cuántos significados contiene este artículo? ¿Qué problemas muestran en el aprendizaje?
Este artículo contiene tres significados:
(1) ¿Estudiar de vez en cuando, sin mencionar?
Esta capa muestra que no sólo debemos estudiar con diligencia, sino también repasar a tiempo y considerar el aprendizaje como un placer. No sólo métodos de aprendizaje, sino también actitudes de aprendizaje.
② ¿No sería fantástico tener amigos que vinieran de lejos?
Esta capa muestra que el aprendizaje requiere amigos. ¿Libro de ritos? 6.1 Xue Jili dijo: "Una persona que estudia sola sin amigos es una persona ignorante". Amigos con ideas afines vienen desde miles de kilómetros de distancia para profundizar en el conocimiento y resolver dudas, lo que favorece el progreso académico y, naturalmente, se convierte en un placer. Este nivel habla de la actitud de aprendizaje de amigos que aprenden unos de otros con humildad.
(3) Si alguien no sabe y no le importa, ¿no es un caballero?
Este nivel ilustra directamente la cuestión del cultivo personal y la actitud de aprendizaje. ¿"Las Analectas"? 6.1 Pregunta sobre la Constitución Confucio dijo: "No te preocupes por los problemas que no conoces, no te preocupes por los problemas que no conoces". Esto puede ayudarte a comprender este significado. Esta capa expresa implícitamente la actitud correcta de que el aprendizaje debe basarse en conocimientos y aprendizajes no solicitados en Alemania.
Las tres primeras frases tienen tres niveles de significado, que son claros y concisos.
5. Enseña la segunda regla.
(1)Pida a un estudiante que lea esta oración en voz alta.
(2) Haga preguntas para explicar, guíe a los estudiantes para que expliquen el significado de la palabra e interpreten esta oración.
"Repasar el pasado y aprender lo nuevo puede servir como maestro": repasar, por tanto, antiguo (conocimiento, sin embargo, omitir las palabras secuenciales; después de "一" y "巴"); ; porque, porque, porque. Revisar conocimientos antiguos y comprender conocimientos nuevos (tales personas) pueden ser maestros.
(3) Guíe a los estudiantes a analizar este artículo.
¿Qué muestra este sobre el aprendizaje y qué significa?
Esta imagen muestra el método de aprendizaje de "repasar el pasado y aprender lo nuevo". Aunque el lenguaje es simple, el significado es rico. "Saber algo nuevo" aquí tiene dos significados: el primero es adquirir nueva experiencia, es decir, profundizar la comprensión; el segundo es comprender contenido nuevo, es decir, ampliar el conocimiento; La "revisión del pasado" aquí, naturalmente, no es solo una lectura repetida, sino la adquisición de nuevas experiencias y el dominio de nuevos conocimientos en el proceso de revisión, pensamiento y exploración constantes. Esta es una manera correcta de aprender.
6.Enseña la tercera regla.
(1)Pida a un estudiante que lea esta oración en voz alta.
(2) Haga preguntas para explicar, guíe a los estudiantes para que expliquen el significado de la palabra e interpreten esta oración.
"Aprender sin pensar no significa nada, pensar sin aprender significa peligro": Él, prefacio; pensando, entonces, simplemente perdido, confundido, sin ganar casi nada; Si simplemente lees sin pensar, te confundirás y no ganarás nada; si simplemente piensas mucho sin estudiar, estarás mentalmente agotado y no ganarás nada.
(3) Guíe a los estudiantes a analizar este artículo.
¿Qué muestra éste sobre el aprendizaje? ¿Cuál es el punto?
Este artículo muestra el método de aprendizaje que combina aprendizaje y pensamiento. Estas dos frases ilustran la relación entre aprender y pensar. El aprendizaje es la base del pensamiento, y el pensamiento es una comprensión profunda del conocimiento aprendido. Ningún aspecto puede ignorarse. Este punto de vista es muy revelador.
Organizar el trabajo
1. Copiar, traducir y recitar los tres primeros versos.
2. Habla sobre la diferencia de uso y significado entre "Shuo" en "Buyi Hu Shuo" y "Yike" en "Neng Shi".
Segunda lección
Enfoque didáctico
Interpretación, explicación y análisis de los tres últimos usos de "er".
Proceso de enseñanza
1.
Basado en las respuestas de los estudiantes, es obvio que "shuo" en el chino antiguo a veces se usa como adjetivo; "neng" se usa a menudo como dos palabras, que significan "can" y "na" como. “uso”, “ba” se utiliza como preposición. Esto es diferente de "can" en chino moderno.
2. Toma una nueva clase.
(1)Enseña la cuarta lección.
Asigne a un alumno que lea el artículo en voz alta.
Hacer preguntas y explicar, guiar a los alumnos para que expliquen el significado e interpreten la frase.
“Zigong dijo: “¿Por qué Confucio lo llama ‘Wen’?” “¿Por qué, por qué?”. Zigong preguntó: "Kong Wenzi (nombre póstumo), ¿por qué lo llamas Wen?" Confucio dijo: 'Inteligente y deseoso de aprender, pero no se avergüenza de preguntar, por eso lo llamó 'Wen': rápido y sabio, amor; ; vergüenza, Respeto... como vergüenza; pregunta, pregunta, pregunta a los que son inferiores a ti mismo; Confucio dijo: ("Kong Wenzi") era inteligente y estaba ansioso por aprender, y no se avergonzaba de hacer preguntas sobre otros que no eran tan buenos como él, por eso (su título póstumo) lo llamaron "Wen".
③ Guíe a los estudiantes para que analicen este.
¿Qué educación dio Confucio a sus discípulos en esta historia? ¿Qué problemas tienes para aprender?
Aquí, al responder las preguntas planteadas por Zigong, Confucio enseñó a sus discípulos no sólo a estudiar mucho, sino también a hacer mejores preguntas, atreverse a hacer preguntas a personas inferiores a él, aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propios defectos; demuestra que debemos tener una actitud de ser diligentes en el aprendizaje y no avergonzarnos de hacer preguntas. Han Yu dijo en "La teoría del maestro": "Los sabios son impermanentes. Confucio estudió a Jar, Changhong, Shi Xiang y Lao Dan. Los discípulos de Escorpión no son tan sabios como Confucio. Esto significa que los santos no tienen maestros fijos". Una vez, Confucio le preguntó a Tan Zi sobre su puesto oficial, Changhong preguntó sobre música, Shi Xiang preguntó sobre tocar el piano y Lao Dan preguntó sobre "rituales". Estas personas no tienen el conocimiento ni la cultivación como Confucio. Ésta es una buena explicación de la respuesta de Confucio al Zigong.
(2)Enseña la quinta regla.
Asigne a un alumno que lea el artículo en voz alta.
Hacer preguntas y explicar, guiar a los alumnos para que expliquen el significado e interpreten la frase.
“Estudiar en silencio es bueno para mí, no cansarme nunca de aprender, no cansarme nunca de enseñar”: saber (saber), recordarlo, ello, representa lo aprendido, cansado, satisfecho; , enseñar; qué, qué, qué es lo mismo; en, ay, suspiro. Recuerdo en silencio lo que he aprendido. Nunca estoy satisfecho con mis estudios y nunca me canso de enseñar a otros.
¿Cuál es la diferencia conmigo?