Ensayo reescrito para tercer grado

La persona que más admiro

El yo nerd

El yo de diez años

La persona que mejor conozco

Este soy yo

Hermano tonto

Li Lin llorando

Composición narrativa que puedo hazlo

Arrepentimiento

Excavando vegetales silvestres

Cachorro desafortunado

Juegos deportivos

Notas de viaje del Bosque Olímpico Parque

Amor profundo

De dónde viene el dinero

Composición del paisaje Yo La primavera en mis ojos

Pensamientos sobre la visita al jardín

Un pueblo corriente

Me encanta el otoño

Mi paraíso

La historia del pequeño copo de nieve

Un otoño precioso

El río en mi ciudad natal

Composición de la imaginación La casa mágica en mi imaginación

Aula La historia dentro

La pluma del futuro

La hermosa trampa

La casa del futuro

La joroba del camello

El fariseo "punto decimal"

La depuradora del futuro

Composición de rocalla

Cachorro Xiaobai

Lindo Pikachu

Mi flor favorita

Pececito lindo

Mi cabrito favorito

Mi lindo juguete ellos y yo

Lindo perrito

Mira mira las imágenes y escribe palabras sobre la linda luna

Hermoso jardín

Concierto en el bosque

Crucero nocturno por el río

Pesca

Sólo cuando la oveja esté muerta podrás arreglar el problema

No te hagas amigo de las gafas

Mira las fotos y habla de "conoce tus errores" Sólo cámbialo"

Cuentos y fábulas Composición Pluma y lápiz

Actuación en el bosque

La tortuga y la liebre continúan

El sonambulismo en el Reino de la Comida

La Última Casa

La Tortuga y la Liebre

Ayudé a Zhuge Liang a "tomar prestadas flechas de un bote de paja"

Fantasy Beast House

Después de leer, mis pensamientos después de leer "La última cena"

Mis pensamientos después de leer "El pájaro fragante"

Mis pensamientos después leyendo "La cabaña del tío Tom"

Una novela e interesante novela de cuento de hadas: El rey perro sonámbulo

Leí "Fearless"

My Toy Kingdom - Observado " Toy Story

Leer "Reflexiones sobre "Mi maestra Hua"

Reflexiones después de leer "La práctica hace la perfección"

Diario para participar en el concurso de ensayos

Brisa de primavera

Mi sueño de luna

Mío

Papá

Diferentes ángulos

Purcell

Una nieve en invierno

Maestro, ¡gracias!

Una carta a la directora

Una carta a la maestra Butter

Una carta a la maestra

Alabando el amor maternal

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Una carta a la hermana Qiuling

Papá, quiero decirte algo

Anima al equipo de voleibol femenino chino

Una carta a mamá y papá Carta

Trucos de ampliación y reescritura

Secuela de "El conejo fugitivo"

Inspiración del incidente de la isla

Oveja Perezosa (Fragmento)

Continuación de “La Historia del Muñeco”

Reflexiones sobre la lectura de “La Canción del Hijo Errante”

La secuela to Journey to the West

Fuwa Olympic Travels

Composición del examen parcial/final Composición del examen final del primer semestre de tercer grado

Excelente composición final: Mi lápiz bolsa

Transcripción

Gané el primer lugar

Composición del examen parcial de tercer grado - Torre Zhenfeng

Prueba de idioma chino de hoy

Vida en el campus

La víspera del examen 2. Reescribe la composición de "Mountain Journey" en 350 palabras

[Reescribe la composición de "Mountain Journey" en 350 palabras ] Un día a finales de otoño, Du Mu condujo un carruaje y escaló una montaña por un camino sinuoso pavimentado con piedras, reescribió la composición de "Mountain Journey" en 350 palabras.

A lo largo del camino, cuatro animadas y encantadoras ardillas realizaron juntas una competencia de salto de longitud, varios pájaros volaron libremente en el cielo y los perros ladraron de vez en cuando a lo lejos. Cuando llegamos al pie de la montaña y miramos hacia arriba, vimos que los picos se elevaban y se elevaban, elevándose hacia el cielo. Había varias familias en medio de la montaña. Du Mu pensó para sí mismo: ¡Este es realmente un país de hadas en la tierra!

Caminó montaña arriba y descubrió que la hierba y los árboles estaban marchitos y amarillos, sin rastro de vida, y todavía había una pizca de frescor. En ese momento, un grupo de cosas rojas lo atrajeron. Rápidamente salió del auto y encontró un bosque de arces. Las hojas de arce eran tan cálidas y encantadoras, más deslumbrantes que las flores primaverales. Parecía estar en un mar rojo. Composición para tercer grado de secundaria y primaria "Reescritura de la composición de "Mountain Walk" en 350 palabras".

Al contemplar este hermoso paisaje, Du Mu se inspiró en la poesía y no pudo evitar recitar: En lo alto de la fría montaña, el camino de piedra está inclinado y hay gente viviendo en lo profundo de las nubes blancas. Deténgase y siéntese en el bosque de arces por la noche; las hojas son tan rojas como las flores en febrero debido a las heladas.

El tercer grado de la escuela primaria Wuxi Wuai en Wuxi, Jiangsu: Wu Ruijie 3. Reescribe 400 líneas de la composición de tercer grado "El árbol del año pasado"

En el jardín de flores y brocados, hay un árbol verde y frondoso Árbol grande. Hay un pajarito inteligente en la rama grande. Son un par de buenos amigos que dependen el uno del otro para toda la vida.

Bajo el aullido del fuerte viento, el pájaro se escondió entre las exuberantes hojas verdes del gran árbol, disfrutando del cuidado y cuidado que le correspondía a este amable amigo con un canto. Cada mañana, acompañados por la fragante fragancia de las flores, los pájaros se posan en las copas de los árboles y las gotas de rocío de la mañana brillan con los rayos del sol del amanecer. El pajarito se aclaró la garganta y cantó una hermosa canción. Son como notas saltando entre las nubes de colores. El gran árbol escuchó en silencio. Así pasaron los días y llegó el frío invierno en el norte. El viento rugía salvajemente, pero el pájaro todavía se resistía a marcharse. Finalmente el pájaro se fue, y tuvo que volar hasta la frontera donde no hace frío.

Al despedirse, el pajarito todavía se acurrucaba contra el gran árbol con nostalgia y dijo: "El año que viene, definitivamente volveré a cantarte, espérame, woo..." El pajarito Se fue al sur con lágrimas en los ojos, pero pronto la primavera casi está aquí otra vez. El pájaro agitó sus alas con entusiasmo para volver a casa, pero su amigo, el árbol. no queda ninguno. Sólo queda la raíz del árbol solitario. El pajarito lloró y preguntó: "¿Adónde se ha ido mi buen amigo el árbol?"

La raíz del árbol no respondió durante mucho tiempo, y hubo un silencio etéreo. El pajarito supo que el árbol. Debe haber sido cortado y trasladado a la fábrica. Entonces agitó sus alas y voló hacia la fábrica. El pajarito escuchó el "susurro" de la sierra, aterrizó en la puerta de la fábrica y preguntó a la puerta: "Señor Puerta, ¿dónde está mi buen amigo? ¡Por favor dímelo!". La puerta dijo pesadamente: "El gran árbol". Fue cortado en pedazos por la máquina. Conseguí cerillas y vi a una niña comprar un paquete.

Entonces el pajarito voló persistentemente hasta la casa de la niña y preguntó ansioso: "Niña, ¿puedes decirme dónde están las cerillas?" "Los ojos del pájaro parpadearon intensamente y la niña respondió: "Hemos agotado las cerillas, sólo arden esta lámpara de aceite encendida y el fuego. "El pajarito miró confundido la luz parpadeante de la lámpara de aceite y miró en silencio.

El pajarito batió sus alas y cantó la canción que cantó el año pasado. No había ningún sonido de viento en el Luz Espera a que el pajarito espere. Después de que el pájaro terminó de cantar, se quedó mirando en silencio durante mucho tiempo, luego derramó una lágrima y se fue volando. Supe que su corazón estaba llorando, y pensé que lo que quedaba en su corazón. Debe ser la amistad. Los amigos son el mejor regalo para ello. Pero la fábrica maderera... ¡ay! Espero que no haya otra vez. 4. "Mountain Walk" está adaptado a un ensayo de 300 palabras.

["Mountain Walk" reescrito como un ensayo de 300 palabras] Una tarde de finales de otoño, monté en un carruaje tirado por caballos por el sinuoso camino de la montaña para jugar. "Mountain Journey" fue reescrito como un ensayo de 300 palabras. En las montañas, me sentí atraído por la escena frente a mí y rápidamente le pedí al jinete que se detuviera. Bajé y quise echar un buen vistazo a lo lejos, las montañas onduladas se elevaban hacia las nubes. Al ponerse el sol, parecían llevar un abrigo rojo. Un camino de piedra sinuoso parecía un pavimento de seda plateada arrojado por el Hada de los Nueve Cielos. En las montañas, extendiéndose en la distancia. Varias familias entran y salen de las montañas. Envuelto en nubes blancas, y el humo que se eleva desde los tejados se parece más a un país de hadas. Caminando por las montañas, los arces de todas las montañas y llanuras son de un rojo intenso, tan rojos, tan cálidos y tan encantadores. Las flores en febrero, como pintadas por la niña del otoño con un bolígrafo rojo, una hoja de arce cayó al agua, como un pequeño bote nadando, una hoja de arce Cayó al suelo, bailando como mariposas. Recogí una hoja de arce. , que era realmente más rojo que las flores en febrero. Todas estas son obras maestras de la artesanía milagrosa de la naturaleza. Admiro el paisaje frente a mí con entusiasmo. Estoy embriagado, conmovido y los maravillosos poemas están en mi mente. la montaña fría en la distancia está inclinada y hay gente viviendo en las nubes blancas. La composición del "Viaje a la montaña" de tercer grado de la escuela primaria está reescrita como un ensayo de 300 palabras. Estacioné mi auto y me senté enamorado. el bosque de arces por la noche, las hojas heladas Rojo en febrero Grado 3, distrito oeste, escuela primaria experimental de Zhouzhuang, ciudad de Jiangyin, ciudad de Wuxi, provincia de Jiangsu: 5. Cómo escribir escritura ampliada durante la gran pausa para la composición de tercer grado <. /p>

Durante el gran descanso, los estudiantes están familiarizados con esto. Sonó la música expectante: el final de la salida de clase terminó y los estudiantes rápidamente corrieron al patio de recreo para participar en sus actividades favoritas entre clases.

Hay varias mesas de ping-pong y tenis de mesa en el lado este del campus. Siempre hay algunos estudiantes que se unen a la diversión alrededor de la mesa, si miras más de cerca, puedes ver lo serios que son los jugadores de tenis de mesa. ! Juegan decenas de rondas con una pelota y los estudiantes a su alrededor no pueden evitar gritar. Hay varios aros de baloncesto, que son los proyectos favoritos de los hermanos mayores. Los hermanos mayores a menudo se reúnen aquí, jugando felizmente al baloncesto y corriendo en el patio de recreo para ganar para su equipo. En el centro del campus, hay muchos estudiantes jugando con la cuerda grande. La cuerda grande como una serpiente rápida. La cuerda grande golpea el suelo y juega un ritmo fuerte. Con el sonido de los golpes, las figuras cruzaron rápidamente el centro de la cuerda grande.

En la esquina suroeste de la gran cuerda. En el patio de recreo plano del campus, había una persona que vestía una camisa blanca arriba y un par de pantalones abajo. El maestro con jeans negros guió a docenas de estudiantes traviesos a practicar volteretas frontales. Cuando se alineaban, los estudiantes se empujaban entre sí. , se negó a ceder y se apresuró a hacerlo en la colchoneta como un largo dragón rojo jugando felizmente en el agua. Una serie de movimientos coherentes de caer al suelo, curvar el cuerpo, rodar hacia adelante rápidamente y luego levantarse. Luego rápidamente se dio la vuelta y corrió de regreso al equipo anterior para repetir las acciones anteriores nuevamente.

Mira, el recreo de nuestra escuela es muy animado. 6. La composición del segundo volumen del tercer grado se reescribe como "El árbol del año pasado".

Hay un árbol verde grande y exuberante en el jardín de flores.

Hay un pajarito inteligente en la rama grande. Son un par de buenos amigos que dependen el uno del otro para toda la vida.

Bajo el aullido del fuerte viento, el pájaro se escondió entre las exuberantes hojas verdes del gran árbol, disfrutando del cuidado y cuidado que le correspondía a este amable amigo con un canto. Cada mañana, acompañados por la fragante fragancia de las flores, los pájaros se posan en las copas de los árboles y las gotas de rocío de la mañana brillan con los rayos del sol del amanecer.

El pájaro se aclaró la garganta y cantó una hermosa canción. Son como notas saltando entre las nubes de colores.

El gran árbol escuchó en silencio.

Así pasaron los días y llegó el frío invierno en el norte.

El viento rugía salvajemente, pero el pájaro aún se resistía a marcharse. Finalmente el pájaro se fue, y tuvo que volar hasta la frontera donde no hace frío.

Al despedirse, el pajarito todavía se acurrucaba contra el gran árbol con nostalgia y dijo: "El año que viene, definitivamente volveré a cantarte, espérame, woo..." El pajarito Se fue al sur con lágrimas en los ojos, pero pronto la primavera casi está aquí otra vez. El pájaro agitó sus alas con entusiasmo para volver a casa, pero su amigo, el árbol.

No más. Sólo queda la raíz del árbol solitario.

El pajarito lloró y preguntó: "¿Adónde se ha ido mi buen amigo el árbol?" Las raíces del árbol no respondieron durante mucho tiempo, y hubo un silencio etéreo. El pajarito supo que el árbol. Debe haber sido cortado y trasladado a la fábrica. Entonces agitó sus alas y voló hacia la fábrica.

El pajarito escuchó el "susurro" de la sierra, aterrizó en la puerta de la fábrica y preguntó a la puerta: "Señor Puerta, ¿dónde está mi buen amigo? ¡Por favor dígame la puerta!" Dijo seriamente: "El árbol grande fue cortado en fósforos por una máquina. Vi a una niña que compró un paquete". Entonces el pájaro voló persistentemente a la casa de la niña y preguntó con entusiasmo: "Niña, ¿puedes decirme dónde está?" ¿Están las cerillas?" "Los ojos del pajarito parpadearon intensamente, y la niña respondió: "Las cerillas se han agotado, sólo esta lámpara de aceite encendida y el fuego están ardiendo". Miró la luz parpadeante de la lámpara de aceite con confusión y en silencio. El pájaro batió sus alas y cantó la canción que cantó el año pasado, y no se escuchó ningún sonido de viento moviéndose en la luz.

Después de que el pájaro terminó de cantar, se quedó mirando en silencio durante un largo rato, luego derramó una gota de lágrimas y se fue volando, así sin más. Sé que su corazón está llorando y creo que lo que queda en su corazón debe ser amistad.

Inesperadamente, ser amigos es el mejor regalo para darle. Pero esa fábrica maderera... ¡ay! Lamentablemente, no espero que la próxima vez.

Al menos yo lo bendigo.

7. ¿Cómo escriben buenas composiciones los niños de tercer grado?

Lea más y lea clásicos. Cultive las actividades sensoriales y mentales de su hijo, desarrolle su buen hábito de leer libros de forma independiente y siente las bases para escribir buenas composiciones. ¡en el futuro! Consejos sobre cómo escribir ensayos 1. Cómo observar al observar Se utilizan los cinco sentidos Utilice primero los ojos, mire con atención y distinga bien las figuras, toque las formas, sea bueno comparando, observe los colores y vea las sombras. de la luz, observe las posturas, busque en silencio, escuche los sonidos, use su cerebro, huela los olores y huela más, esté en orden y concéntrese en los puntos clave, cambie los lugares y experimente más al observar; capte las características; observe bien, use su cerebro; use múltiples sentidos, combine bien 2. Cómo recopilar materiales y buenos artículos, lea más y busque buenas oraciones; y reflexivo, extraiga con frecuencia y recorte más periódicos. Tome notas y organícelas bien cuando las utilice. Fácil de encontrar. 3. Para escribir un ensayo, primero conozca el alcance y el significado del tema. ; recordar los puntos clave del tema; conocer la cantidad y no desviarse del tema; conocer a la persona, por lo que es fácil escribir palabras adicionales a las que se debe prestar atención *** Sentimientos, proponer nuevas ideas. Cómo elegir los materiales. Al elegir los materiales, debes ceñirte al tema. Compara los materiales conocidos; elige la novedad, elige la verdad; tenlo en cuenta. Hay muchos materiales interesantes. ; compare más y utilice cálculos cuidadosos 5. Cómo concebir: conciba primero y luego concéntrese en el tema, no necesita más, no se desvíe. secuencia; aclarar los puntos clave, describir en detalle; pistas claras, ideas claras; se encargará de ello cuando cambie el tiempo, cuando cambie el lugar, el comienzo y el final deben ser razonables; consistente; solo escribe con buenas intenciones 6. Cómo delinear el tema. Concebir y delinear bien el tema; configurar el marco y establecer el orden, ser claro y detallado, pensar con cuidado. debe ser apropiado 7. Cómo empezar bien es la clave: ir directamente al tema, el momento y el lugar; crear suspenso e interés; describir la escena y pedir prestado historias para atraer a la gente; textos, tomar prestado filosofía para discutir con habilidad, resumir primero, luego ser específico; para tener éxito, hay muchos métodos, ser flexible y práctico. ser sereno y autónomo; resumir hábilmente, el centro es bueno para inspirar, dejar un mensaje persistente; al elogiar, expresar emociones con habilidad, centrarse en él; comienzo, eco oscuro; integrarse en uno, tener una estructura completa 9. Cómo hacer la transición Las transiciones hábiles hacen que el texto sea fluido; vincular los párrafos deja claras las ideas. Utiliza palabras para las transiciones de oraciones con habilidad y crea transiciones de párrafos interesantes. oraciones; construir puentes y conectar hábilmente. Usar párrafos para las transiciones de capítulos; las conexiones inteligentes tienen muchos beneficios. Las transiciones deben ser naturales, evitar ser directos, evitar ser bruscos. un artículo, sea específico. En la escritura narrativa, debe prestar atención a los detalles. Al escribir personajes, debe expresar sus emociones al describir los detalles, debe tener cuidado. Los personajes deben ser vívidos, la descripción; debe centrarse en las características, utilizar más descripciones y más modificaciones; ser bueno en la descomposición y la comparación hábil al describir el paisaje, describir las formas con cuidado y pensar con audacia en situaciones estáticas y dinámicas. actividades, debes prestar atención a: Del todo a las partes; primero la escena, luego el enfoque. Escribe asociaciones y usa metáforas. Puede ser exagerado o paralelizado. 11. Cómo describir el paisaje y. ¿cómo escribir? Al escribir formas, debe ser específico; al pintar colores, las sombras deben ser apropiadas al describir formas, al escribir muchas asociaciones, al escribir en paralelo, se pueden comparar; maravilloso para captar las características, en orden, para incorporar emociones y describirlas cuidadosamente 12, cómo describir las cosas, recuerda: para elegir algo bueno, primero familiarízate con él. , ramas, hojas, flores, frutos hermosos, personificación, usar metáforas, escribir sobre el crecimiento, dividir en cuatro estaciones, centrarse en las características, centrarse en recordar los animales, describir la apariencia, clasificar y describir, escribir hábitos, capturar características, conectar la vida, completar detalles, describir sentimientos, ser natural escribir objetos, explicar claramente el origen, describir la apariencia, en orden, debe verse claramente la estructura, conocer el propósito. puntos clave y describirlos en detalle, usar ejemplos; el interés en la vida debe ser típico, mirar de lejos y de cerca, centrarse en las características y escribir en capas, cambiar el punto de vista; utilizar múltiples asociaciones, antiguas y modernas; personajes y emociones, mezclarse. 13. Cómo narrar una narración, con el nombre de una persona debe recordarse claramente, el tiempo y el lugar deben ser claros; , con los personajes; antes de la causa, el contexto debe estar conectado; al escribir el resultado, no seas vago, hay puntos clave, hay detalles y muchos cambios; los personajes, los giros y vueltas de los acontecimientos y la escritura son fascinantes. 14. Cómo recordar a las personas y escribir sobre los personajes, enfocándose en sus características; describiendo retratos, enfocándose en puntos clave, recordando ropa, palabras inusuales y, bueno, eso; debe ser realista, tener detalles y tener cierta expresión; observar la psicología y ver el espíritu, expresar las características 15. Cómo revisar bien un artículo, revísalo cien veces. en detalle; piense más y controle estrictamente la puntuación, úsela adecuadamente, mezcle y cambie, para que el significado del texto sea fluido, corríjase entre sí y aprenda unos de otros. Habilidades 16. Cómo reescribir y reescribir el texto, hay.

Úselo como referencia; cambie la persona y el tono cambie; cambie el género y la estructura cambie y piense más detenidamente; y sea inteligente; revise más para lograr el objetivo 17. Cómo ampliar la escritura Amplíe el texto con puntos clave; aclare el centro y capte los puntos principales; describa más, agregue detalles y las cosas seguirán siendo las mismas; lo mismo; expresar sentimientos verdaderos y discutir hábilmente; comenzar y terminar nuevos, y la historia estará completa 18. Cómo abreviar el texto y mantener el significado sin cambios. Organizar el hilo del pensamiento, aclarar los puntos clave, centrarse en el centro. y conservar el tronco. Quitar las ramas y las hojas, prestar atención a las eliminaciones. Tener un comienzo y una cola, y tener los puntos clave. 19. Cómo seguir escribiendo y escribiendo, debes asociar a las personas, pero las cosas cambian. ; nuevo tiempo, nuevo lugar, nuevos personajes, nuevos eventos. Cambia la causa, cambia el ambiente, cambia la historia, cambia la persona, cambia el resultado. 20. ¿Cómo escribir una composición de imágenes? Mira las imágenes y el texto, sí. Compara las imágenes y mira con atención; primero mira las personas, en segundo lugar el paisaje, en tercer lugar las cosas, prioriza las causas y las consecuencias. asociaciones y piense de manera lógica después de centrarse en las ideas; al escribir artículos, sea específico 21. Cómo escribir artículos prácticos, debe tener un formato y registrar todo lo que ve y escucha. escribirá todos los días e insistirá en ello, siga el formato, hable adecuadamente y tenga un centro y exprese el verdadero significado. El manuscrito en la pizarra debe ser conciso y relevante; promover nuevas tendencias. Utilice escritura práctica con formatos claros, practique más y aplíquela con flexibilidad. 8. Reescribe la composición de tercer grado de primaria sobre la cabaña en el bosque de duraznos con más de 100 palabras

El autor de "La cabaña en la pradera" es Roland.

Ingels. Más salvaje.

Mark Creo que la familia Roland está muy feliz, tengo muchas ganas de ser uno de ellos. En el artículo, sus padres llevaron a Roland, que tenía menos de 7 años, a su hermana Mary y a su bebé Linlin en una caravana y abandonaron el bosque de Wisconsin. Pasaron por Minnesota, Iowa y Missouri, condujeron sobre lagos helados y se cruzaron. Cruza rápidos y sube acantilados para llegar a Kansa Prairie.

Construyeron cabañas y se establecieron cerca de Independencia. Papá recuperó terrenos baldíos y cazó. La familia resistió los ataques de los lobos, escapó de los incendios de las praderas y sobrevivió a la crisis de vida o muerte de la fiebre... Debido a que las reservas indias no estaban abiertas a los inmigrantes asentados en ese momento, tuvieron que optar por hacerlo. dejar.

Lo que más me conmovió fue la escena en la que se incendió la chimenea. Esa tarde soplaba viento del norte y hacía frío. La madre llamó a Mary y Roland al interior y encendió un fuego.

De repente, toda la parte superior de la chimenea se incendió y un gran palo ardiendo rodó bajo la falda de Mary. Mary estaba demasiado asustada para moverse.

En ese momento, sin pensar, Roland agarró el respaldo de la silla y usó todas sus fuerzas para abrir la pesada mecedora, e inmediatamente arrojó el palo encendido de nuevo a la chimenea. Creo que Roland es muy valiente.

En la vida, podemos encontrarnos con dificultades como las de Roland y otras. Debemos afrontarlas con valentía y trabajar duro para resolverlas, y la vida también será muy hermosa. 9. Composición para tercer grado de primaria

Hoy es el segundo día del Festival de Primavera Cuando iba a visitar a mi tío, mi padre y mi madre también se apresuraron a ir, así que tomé la de mi padre. coche para visitar a mi tío. Avanzamos sin problemas en el tramo anterior de la carretera, pero cuando llegamos a una carretera estrecha, una rueda delantera y una rueda trasera de un automóvil se atascaron en un gran agujero al costado de la carretera de cemento. El automóvil no podía moverse y el conductor y el conductor. La familia estaba asustada. Tenía "la cara azul, la boca y los labios blancos". La gente que pasaba los ignoraba. Cuando mi padre y mi madre lo vieron, ambos dijeron al unísono: "¡Ayúdalo!". Luego, nos bajamos del auto y le dijimos al conductor en pánico: "No tengas miedo, este auto está". muy seguro." Es fácil de levantar ". La expresión del conductor cambió inmediatamente cuando lo escuchó, llamó a toda la familia y les pidió que levantaran el auto juntos. Pero los familiares del conductor todavía tenían dudas y todos dijeron al unísono: "¿Es realmente posible?", Papá y mamá dijeron con certeza basándose en años de experiencia: "Definitivamente funcionará, gracias a las palabras de papá y mamá". Levantó la rueda trasera al unísono y, después de pasar Counter, movió las ruedas traseras hacia la carretera de cemento. Aunque se levanta la rueda trasera, debido a que la rueda delantera tiene más piezas que la trasera, no es suficiente que 4 adultos levanten la rueda delantera. Nadie en el camino vino a ayudar. Observé a los adultos incapaces de levantar las ruedas delanteras sin importar nada, y me quedé mirando aturdido las piedras al costado del camino. De repente, tuve una idea y les dije a todos: "¿Qué tal si usamos piedras para empujar hacia arriba la rueda delantera? ¿No ahorraría esfuerzo y sería conveniente? Todos me sonrieron y asintieron, y luego usaron este método para levantar la parte delantera". rueda del coche. La rueda fue movida de nuevo al camino de cemento. El conductor siguió agradeciéndonos.

Este incidente es lo más significativo que hice durante las vacaciones de invierno. Me enseñó el carácter de estar dispuesto a ayudar a los demás. 10. Cómo enseñar a escribir ensayos a niños de tercer grado

La enseñanza del idioma chino dedica mucho tiempo a la lectura, pero las habilidades de composición de los estudiantes son generalmente bajas.

¿A qué se debe esto? Después de un análisis cuidadoso, la razón principal es que la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición se consideran dos cosas no relacionadas; la enseñanza de la lectura es inadecuada y la relación entre la lectura y la composición no se maneja adecuadamente. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: ¿Qué es leer? Es absorción.

Así como comer para absorber nutrientes cada día, leer es absorber nutrientes espirituales... ¿Qué es escribir? Es expresión. Saca lo que tienes en mente y déjalo saber a todos, ya sea hablando o escribiendo.

Lectura y escritura, absorción y expresión, una es adentro, de afuera hacia adentro, y la otra afuera, de adentro hacia afuera. Estas dos cosas suelen ser necesarias sin importar el tipo de trabajo que realices.

También señaló que "en realidad la escritura se basa en la lectura. Sólo cuando los profesores enseñan bien y los estudiantes leen bien pueden escribir bien.

Por tanto, no es difícil verlo". que en la enseñanza del chino, no sólo se permite a los estudiantes leer, sino también enseñarles a escribir. El tercer grado es la etapa inicial para que los estudiantes aprendan a escribir composiciones. Si se maneja correctamente la relación entre lectura y composición y se formulan métodos de entrenamiento científicos y eficientes, se puede eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades y se puede mejorar enormemente su capacidad de composición. , y los estudiantes podrán ver cómo escribir buenas composiciones trabajando según sus propios deseos y necesidades.

En la docencia real se deben realizar dos aspectos del trabajo. 1. Integrar y acumular la orientación lingüística en la enseñanza de la lectura La lectura y la escritura son procesos recíprocos.

Leer es comprensión y absorción, escribir es comprensión y expresión. Sólo cuando se absorbe por completo la expresión puede ser más poderosa.

Por lo tanto, "la lectura es la base de la escritura". A partir de esta comprensión, en la enseñanza de la lectura, es necesario infiltrar y acumular orientación lingüística en la formación lectora de acuerdo con los requisitos del plan de estudios.

Cuanto más rico sea el inventario lingüístico de los estudiantes, más amplio será el campo de pensamiento y mayor flexibilidad tendrán al hablar o escribir. Podrán tomar decisiones adecuadas en cualquier momento, utilizar palabras y oraciones con precisión y. combínalos. Palabras vívidas, vívidas y estéticas. La enseñanza de la lectura en el aula es el "campo de batalla principal" para guiar a los estudiantes a aprender a acumular el idioma. Los maestros deben guiar a los estudiantes en varios aspectos en el aula para adquirir un lenguaje rico, dominar los métodos de acumulación, guiar a los estudiantes para que lean más y memoricen más, y utilicen varios. formas para leer textos más famosos. Las partes interesantes deben leerse cada vez más hasta que puedan recitarse, de modo que la mayor cantidad posible del lenguaje y las palabras del texto queden impresas en la mente de los estudiantes.

Para guiar la extracción de palabras y oraciones, se requiere que los estudiantes estén equipados con un libro de extractos y guiarlos para que registren buenas palabras y oraciones del texto en el libro, a fin de combinar notas y cerebro. notas. Para guiar la lectura, la lectura, la escritura y la escritura, el libro de texto chino de tercer grado enumera una docena de palabras que deben dominarse, o algunas palabras y frases hermosas en los ejercicios después de leer el texto, y presenta los requisitos para la lectura. lectura y escritura.

Los profesores deben reservar tiempo para que los alumnos lean y copien la información, preferiblemente dictándola. Las palabras y frases extraídas del libro también requieren lectura y memorización repetidas.

2. Integrar la práctica de composición en la enseñanza de la lectura. Ye Shengtao, el instructor, dijo: "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Con este ejemplo, los estudiantes pueden hacer inferencias y practicar habilidades de lectura y escritura". En la enseñanza de la lectura, es necesario infiltrarse en la guía para la práctica de la composición.

De acuerdo con las características de los materiales didácticos, seleccione cuidadosamente la combinación de lectura y escritura para proporcionar a los estudiantes objetos de referencia efectivos y una base creativa, y permita rápidamente que los estudiantes imiten y utilicen ejercicios creativamente, de modo que el uso del lenguaje Los ejercicios se convierten en una fuente de agua. El efecto será significativo si tiene sus raíces en lugar de hacerlo de forma aislada. Como dijo el maestro Ding Youkuan: "La combinación de lectura y escritura se complementa, pero la separación de lectura y escritura perjudica a ambas".

Para infiltrar la guía de práctica de composición en la lectura, puedes comenzar desde el principio. siguientes aspectos: 1. Orientación y aplicación Practique hablar y escribir con palabras y patrones de oraciones recién aprendidos. Puede imitar el habla y la escritura, y también puede practicar el habla y la escritura de forma creativa. Por ejemplo, cuando se enseñaba la lección "Visitando el Gran Salón del Pueblo", después de que los estudiantes comprendieron el significado de la palabra "deslumbrados", el maestro les dio más orientación: Maestro: ¿Por qué "yo" estoy deslumbrado? Estudiante: Porque los pilares están cubiertos de oro y pinturas coloridas.

Salud: Porque los colores de los cuadros de flores doradas son muchos y bonitos. Estudiante: Creo que no sólo hay muchos colores hermosos, sino que también hay muchas formas hermosas de flores doradas, y también debe haber muchos patrones hermosos en pinturas coloridas.

Así “yo” quedaré deslumbrado.

Maestro: Las hermosas pinturas de flores doradas me deslumbraron. Estudiantes, recuerden, ¿se han deslumbrado alguna vez? Estudiante: Hay tantos productos en el centro comercial que estoy deslumbrado.

Estudiante: Cada otoño, el lago Jinshui celebra una exposición de crisantemos. Mis tíos arreglaron los hermosos crisantemos en varias formas, lo que me deslumbró.

La razón por la que los estudiantes pueden hablar sin cesar es porque los maestros les brindan "ejemplos" para la imitación y el uso creativo. Los estudiantes tienen ejemplos para imitar y, con la orientación adecuada de los maestros, gradualmente superan su miedo a las dificultades. , puedes practicar con valentía hablar y escribir. El libro de texto de idioma chino de tercer grado incluye ejercicios de formación de oraciones utilizando ciertas palabras en los ejercicios después de clase. El autor cree que estas palabras por sí solas no son suficientes.

Los profesores deben explorar cuidadosamente los factores de formación ocultos en los libros de texto para llevar a cabo una gran cantidad de formación para los estudiantes. Por supuesto, la premisa debe estar en consonancia con el nivel cognitivo y la experiencia de vida de los estudiantes de tercer año. y evita exagerar. 2. Guíe a los estudiantes para que imiten la estructura de párrafos y capítulos aprendidos, y practiquen hablar y escribir contenido nuevo.

La formación en composición de tercer grado se centra en la escritura de fragmentos. Necesitamos saber decir y escribir, y poder escribir fragmentos de forma específica y clara. En la enseñanza, debemos resaltar el enfoque de la formación en párrafos, llevar a cabo la formación en párrafos con los pies en la tierra, combinar lectura y escritura y combinar la formación.

El profesor Ding Youkuan cree que los estudiantes de tercer grado deben centrarse en practicar los cuatro segmentos estructurales: continuo, paralelo, total, general y específico. Estos cuatro segmentos estructurales se encuentran en los libros de texto chinos de tercer grado y los profesores deben planificar y organizar que los estudiantes los practiquen paso a paso.

(1) El párrafo estructural continuo se refiere a las varias capas de significado en el párrafo que se escriben una capa tras otra en orden. Este también es un párrafo estructural que los estudiantes de primaria deben dominar y en el que se usa a menudo. escribiendo. . Textos como “Amor Profesor-Estudiante”, “Canción del Mar”, “La Mesa de Operaciones es la Posición”, “La Historia de Hacer un Molino de Viento”, “Bajo la Lluvia”, “Cuando el Avión Está en Peligro”, etc., todos tienen párrafos estructurales continuos típicos. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a comprender los párrafos. A continuación, puede organizar un entrenamiento de imitación, por ejemplo, seguir de cerca el estudio y la vida de los estudiantes, escribir un párrafo con los títulos de "Pañuelo", "Limpieza general". " y " Levantando la bandera ", y pida a los estudiantes que primero piensen en el contenido del párrafo y luego organicen el orden. , deje en claro qué escribir primero y qué escribir a continuación, qué nivel se debe escribir específicamente y compruebe si el significado de cada nivel está conectado antes y después de escribirlo. Si hay algún problema, debe revisarse.