¿Por qué a los "estudiantes pobres" no se les permite tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria?
La razón por la que a los "estudiantes pobres" no se les permite tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria es la siguiente:
Según los informes, Xiao Zhang, que estaba en tercer grado de una escuela secundaria, fue a inscribirse el día 15 del primer mes lunar, pero debido a su bajo rendimiento académico, la escuela "persuadió" a Chai de que renunciara y le aconsejaron que fuera directamente a una escuela secundaria vocacional. Según la explicación de la persona a cargo de la escuela, la escuela solo recomendó que Xiao Zhang participara en el reclutamiento de primavera de la escuela secundaria vocacional y no privaría por la fuerza a los estudiantes del derecho a participar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Esto se hace para darle a Xiao Zhang una opción más para lograr una situación en la que todos ganen.
Sin embargo, esta sugerencia fue difícil de aceptar para Xiao Zhang y sus padres. El director se negó a inscribirse para el examen de ingreso a la escuela secundaria alegando que no había completado la tarea de las vacaciones de invierno. Después de muchas comunicaciones, el niño finalmente pudo asistir a clases en clase, pero no pudo recibir libros nuevos. Este martes la maestra lo convenció para que volviera a casa. Diversos comportamientos de la escuela revelan claramente las implicaciones de la coerción.
Recibir la enseñanza obligatoria de nueve años es un derecho legal de todo menor en edad escolar, y ningún individuo o colectivo tiene derecho a privarla. Desalentar a los estudiantes de la escuela por su bajo rendimiento es sin duda ilegal y viola el derecho de los estudiantes a la educación.
Este encuentro no es un incidente aislado, ni es algo nuevo sólo este año. Este tipo de comportamiento de "persuasión" está prohibido repetidamente y, en última instancia, se debe a la orientación de evaluación incorrecta de Wei Shengxue. "Los superiores presionan a la escuela y la escuela presiona a los profesores", explicó el motivo las palabras del responsable de la escuela. Las autoridades de educación superior utilizan la tasa de admisión para evaluar a las escuelas, y las escuelas utilizan esta evaluación para evaluar a los profesores. Es precisamente para la llamada tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria que se debe el comportamiento ilegal e ilegal de "no permitir que los estudiantes pobres se registren". "Tiene una gran vitalidad.
La "Ley de Educación Obligatoria" de mi país estipula que quienes coaccionen o induzcan a niños en edad escolar o adolescentes que deberían recibir educación obligatoria a abandonar la escuela o abandonar la escuela serán sancionados de acuerdo con las disposiciones. de las leyes y reglamentos administrativos pertinentes. Para incidentes similares, las autoridades educativas locales deben gobernar la educación de acuerdo con la ley, desempeñar sus deberes de acuerdo con la ley, corregir rápidamente los comportamientos relevantes y exigir responsabilidades, garantizar que los estudiantes reciban nueve años completos de educación obligatoria e impedir la escolarización. niños de esta edad abandonen la escuela.
Además, persuadir a los estudiantes para que abandonen el examen de ingreso a la escuela secundaria y recomendarles que asistan a la escuela secundaria vocacional también es una distorsión de la política nacional de desarrollo de la educación vocacional. La Ley de Educación Profesional promulgada e implementada el año pasado canceló el término "desvío de la educación vocacional general" y lo reemplazó por el desarrollo coordinado de la educación vocacional general. Respecto a este ajuste, el responsable correspondiente del Ministerio de Educación dijo que cuando se trate. En cuanto a la cuestión del "desvío de la educación vocacional general", debemos prestar atención para comprender los puntos clave. La palabra "adaptarse a las condiciones locales" no significa "talla única", sino permitir diferencias en la proporción del personal general. en varias regiones existen dentro de un cierto rango.
El propósito de la desviación de las escuelas generales a las vocacionales después del examen de ingreso a la escuela secundaria es satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con diferentes talentos y potenciales y proporcionar caminos de crecimiento diversificados. Por lo tanto, las escuelas locales deben seguir las mismas. principio de voluntariedad y no ejecutarse a nivel de implementación. La "disuasión" unilateral por parte de la escuela involucrada no es la forma correcta de desviar a los estudiantes de las escuelas vocacionales generales a las escuelas vocacionales.