Una vez que los profesores ascienden a profesores superiores, todos abandonan el podio. ¿Es esto cierto?
Soy profesora en Changchun Dehui y comencé a trabajar en 1999. Me gradué de una universidad y recibí mi certificado universitario en 2001. En el año 2000 obtuve el certificado de escuela media de tercer nivel y en el año 2002 obtuve el certificado de escuela media de segundo nivel. Se suponía que sería el primer nivel en 2006 y el nivel superior adjunto en 2011. Pero desde 2006, no ha habido evaluación de reclutamiento, por lo que siempre he estado en segundo grado de la escuela secundaria y el dinero que gano también es el mismo que en el segundo grado de la escuela secundaria. El año pasado se promovió a quienes respondieron a la evaluación y cumplieron con las calificaciones (solo mirando certificados de graduación y certificados honoríficos, independientemente de si estaban en primera línea, se promovieron los que tomaron licencia y los que no asistieron a clases) , pero no podían saltarse un grado. Lamentablemente, sólo tengo un certificado de Nivel 2 y sólo puedo avanzar al Nivel 1. Y la última vez me ascendieron al nivel superior. La diferencia es de 1.700 yuanes al mes. Todas las cuotas de alto nivel se han agotado y todavía quedan puestos excedentes (peticionar cuotas adicionales no es fácil, por lo que tenemos que reevaluar las cuotas). Cuando el maestro de transición se jubile, habrá competencia por un lugar para el próximo maestro que se jubile. Y los que consiguen empleos de alto nivel ya no trabajan mucho. Los que trabajamos competimos por el dinero de la gente de primer nivel. Igual salario por igual trabajo es una frase vacía.
Una vez que los profesores ascienden a profesores senior, ¿dejan el podio uno tras otro? El impacto de esta declaración es demasiado grande.
Es posible que algunas escuelas, especialmente los directores y secretarias de los condados, no asistan a clases. Todos ellos son profesores de alto nivel; Es un profesor experimentado, pero es posible que haya organizado algunas clases, pero como todo el mundo sabe, son inútiles y, a menudo, otros profesores se hacen cargo. Para ser honesto, creo que es mejor no dar este tipo de clases. La escuela a menudo tiene que pagar una tarifa de profesor sustituto por ello.
Admiro a los directores Xiao Moudao y Le Moupi, a quienes conocí una vez. Anteriormente fueron maestros de alto nivel en la escuela. Después de jubilarse como directores, continuaron enseñando en primera línea en áreas rurales hasta que se jubilaron. - ¡Vale la pena aprender!
Cuando aún estaba en el nivel intermedio, en el año 2004, debido a mucho trabajo y tareas pesadas, solo tomé unas pocas clases de "Tecnología Laboral" o "Tecnologías de la Información" en cada clase. Básicamente solo tenía que caminar por la clase y tener tiempo libre. Hablando de eso, los estudiantes pueden hacer sus propios deberes o leer libros. Si no fuera por la grave escasez de profesores, a veces ni siquiera necesitaríamos asistir a una sola clase.
Pero después de que fui admitido en el nivel avanzado, tomé más clases en los últimos cinco años porque había demasiadas vacantes en la escuela. También hay algunos profesores superiores especiales que pueden tener motivos físicos (pueden jubilarse si encuentran algunas conexiones), pero aún insisten en trabajar en la escuela. También pueden enseñar materias de examen no uniformes o realizar pequeñas tareas, como enviar. y recibir periódicos y gestionar libros, comprobar la asistencia del profesor y a clase, etc.
La situación actual en China es que la mayoría de los directores y secretarias de alto nivel han sido evaluados hace mucho tiempo, mientras que los profesores ordinarios a menudo tienen que esperar hasta los 40 y casi 50 años para ser evaluados (un colega fue evaluado solo después de su jubilación en 2012) (porque los indicadores de evaluación son de 2011), una vez que dichos maestros tienen más de 50 años y no son muy fuertes, la escuela generalmente los cuidará adecuadamente y les permitirá impartir clases individuales o materias pequeñas como como historia, geografía, música y arte.
¿Cómo puede un profesor corriente no dar clases después de haber sido ascendido a un nivel superior? !
No del todo Los que abandonaron el podio fueron funcionarios con cargos. La Oficina de Educación del condado de Jiangxi Xingan estipuló claramente que el director tiene cuatro clases por semana, el subdirector tiene seis clases, el director de enseñanza y el de asuntos generales. director y el trabajador político El director, el secretario de la sección de la Liga Juvenil o el consejero de la brigada de Jóvenes Pioneros, el director de educación audiovisual, ocho clases por semana, el subdirector diez clases por semana, y las clases restantes son compartido por otros profesores ordinarios. Los profesores ordinarios tienen más de veinte lecciones por semana. Los que trabajan como oficiales están agotados y los que trabajan como soldados están agotados. Por lo tanto, los jóvenes deben hacer todo lo posible para hacerse con el puesto oficial. En el pasado, los oficiales y soldados estaban unidos y compartían las alegrías y las tristezas, y los que podían trabajar más duro ahora están divididos en diferentes niveles y niveles. ¿Quién quiere que no puedas convertirte en funcionario? ¡Soy funcionario, soy feliz, lo disfruto, soy increíble! Nuestra escuela en nuestro condado no ha contratado maestros experimentados para enseñar o enseñar menos. Incluso si se jubila este año a los 60 años, todavía se le asignarán más de 20 clases. ¡Nunca nos hemos ocupado de los maestros antiguos! O atender a profesores con títulos profesionales superiores, salvo que seas funcionario. ¡Esta es la realidad de la educación china! La gente suele quejarse en Internet de que cuanto mayor es el título profesional, mayores son el salario y los beneficios, y menos clases se toman. Esto se refiere a personas que son funcionarios y tienen títulos profesionales de alto nivel.
Me gustaría hablar sobre esta situación en nuestra unidad. Nuestra escuela es una escuela primaria central rural (escuela central) Desde que se unificaron los títulos profesionales de primaria y secundaria, ha sido evaluada tres veces (tres años).
En el primer año (el año antepenúltimo), se emitió el indicador de alto nivel del 1,5%. Como resultado, tres personas participaron en la evaluación. Ninguna de estas tres personas eran líderes. excelente enseñanza, investigación y capacidad el año pasado, se relajó al 8%. Nuestra escuela tiene 14 indicadores, solo 13 personas solicitaron participar en la evaluación (incluidas algunas que no pudieron participar debido al tiempo de enseñanza insuficiente), y allí. Todavía había un indicador que estaba vacante por condiciones insuficientes y nadie postuló. Las 13 personas que solicitaron la evaluación ese año aprobaron, incluidos líderes y docentes ordinarios. También soy uno de los docentes senior que tuvo la suerte de aprobar la evaluación y soy un docente de primera línea (comencé a trabajar en 1993). Un maestro senior como yo que está en la primera línea de la enseñanza. Los maestros representan alrededor del 70% en nuestra escuela. Hablando objetivamente, en las escuelas primarias, la mayoría de los docentes que pueden tomar la iniciativa para ser calificados como senior son docentes relativamente mayores, proactivos y con buenas capacidades de enseñanza e investigación. Sin embargo, debido a las limitaciones actuales de los indicadores, será difícil evaluarlos en el futuro. Muchos profesores que cumplen con las calificaciones avanzadas no tienen esperanzas de ser evaluados por un tiempo. Los indicadores deben flexibilizarse lo antes posible para que los profesores que cumplan las condiciones puedan ser evaluados al más alto nivel lo antes posible. Pero personalmente no estoy de acuerdo con la identificación directa de 30 años de experiencia docente. Creo que aún se deben cumplir las condiciones básicas (las condiciones para evaluar y contratar profesores experimentados en las escuelas primarias rurales). ya son muy bajos ahora). De lo contrario, los llamados "profesores superiores" Qué broma.
¡Simplemente di sí y no con total naturalidad! ! !
1. Aquellos que estén dispuestos a dar obsequios siempre que tengan conexiones pueden ser promovidos a un título profesional superior antes, ¿verdad?
2. La mayoría de los líderes de nivel medio y superior en cada escuela tienen títulos profesionales más altos que los compañeros que se incorporaron al trabajo el mismo año, ¿verdad?
3. Siempre que obtengas un título profesional alto, normalmente encontrarás la manera de encontrar un puesto fácil, ¿verdad?
4. rendimiento, ¿verdad?
5. Los títulos profesionales ya han enfriado a los profesores de Guangfa. La remuneración basada en el desempeño está incluso vinculada a los títulos profesionales. Si alguien con un título profesional superior no trabaja durante un trimestre o incluso medio año, su desempeño se verá afectado. ¿Seguirá siendo tan agotador como el de un título profesional junior? ¿La misma cantidad o incluso más?
6. Siempre que se mencionen los títulos profesionales, se puede decir que la gran mayoría de los docentes piensan que los títulos profesionales actuales son irrazonables, injustos y llenos de quejas, ¿no?
Algunas personas siempre dicen que los profesores que reciben títulos profesionales superiores los obtienen mediante fraude. Me pregunto si los profesores han anunciado sus títulos profesionales al público. Si es así, saben que otros han cometido fraude. Te quitaron el lugar, ¿por qué no lo informaste? ! Algunas personas dicen que los profesores que han obtenido títulos profesionales superiores ni siquiera suben al podio. Entre los más de 110 profesores de nuestra escuela, hay 40 profesores superiores (uno es profesor superior y el resto son profesores superiores adjuntos). hay más de 30 clases docentes ¿Es posible que todas las tareas docentes sean realizadas por los 70 docentes restantes? De hecho, todos estos profesores experimentados están en la primera línea de la enseñanza, ¡y la mayoría de ellos son profesores de secundaria! Somos maestros, no debemos generalizar cuando hablamos o hacemos cosas, ¡ni usar algunos puntos para ilustrar el punto! Ni siquiera una hoja puede oscurecer tu visión. Quizás tu lugar sea como dijiste, pero ¿otros lugares serán iguales al tuyo? ! ¿Cuál es la diferencia entre esto y la situación en la que todos los profesores reciben sobres rojos porque algunos profesores reciben sobres rojos? ¿Cuál es la diferencia entre quienes critican a los docentes individualmente por "lecciones de recuperación remuneradas" y quienes critican a los docentes por carecer de escrúpulos y buscar ganancias? ... Como docente, puedes expresar tus propias opiniones sobre el mecanismo de evaluación de títulos profesionales, hacer buenas sugerencias e incluso señalar la irracionalidad, pero no debes hacer comentarios infundados o unilaterales basados en tu propia imaginación. lastimará a los demás y a usted mismo, ¡respétese a sí mismo! Ya no quiero ver conclusiones tan ridículas como "Todos los que están clasificados como estudiantes de secundaria dependen de las conexiones; cualquiera que está clasificado como estudiante de secundaria queda relegado a la segunda línea".
¡Lo anterior es absolutamente cierto!