Plan de lección para clases grandes "El viaje de las letras"

En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza se pueden seleccionar y utilizar adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de clase grande para "El viaje de la letra" que compilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección 1 para clase numerosa "El viaje de las letras"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las principales características de las cartas y el proceso de envío de cartas.

2. Percibir funciones nuevas y diferentes a través de la escritura de letras.

3. Comprender el contenido relevante y enriquecer el vocabulario relevante.

4. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

Preparación de la actividad:

Una carta a los niños de la clase, diapositiva "Sobre", diapositiva "Viaje de la Carta"

Proceso de la actividad:

1. Entendiendo los sobres

Maestro: "¿Has recibido una carta? El maestro ha recibido una carta. Echémosle un vistazo juntos.

Mira la presentación de diapositivas". "Sobre" di lo que ves

1. El código postal del destinatario: se utiliza para dividir zonas, en la esquina superior del sobre

2. Sellos: se utiliza para El dinero a ser pagado a la oficina de correos se encuentra en la esquina superior derecha del sobre. Los números de los sellos representan dinero y son diferentes (ver diferentes sellos). Si desea enviar una carta a larga distancia, necesitará más dinero.

3. La dirección y el nombre del destinatario: en el medio del sobre.

4. La dirección y el código postal del remitente: en la esquina inferior derecha del sobre.

II., El viaje de la carta

1. "¿Sabes cómo se envió esta carta a la clase de primer año?" esta carta, ¿ves por dónde pasará?"

3. Mira la presentación de diapositivas "El viaje de las letras"

4. Revisa el proceso de envío de la carta, "¿Dónde llegó la carta? ¿La carta va ahora?

5. "El "Viaje de las letras" que acabamos de ver fue a muchos lugares. De hecho, la información moderna se ha desarrollado mucho. Hay una carta más rápida y conveniente. no requiere un bolígrafo para escribir la carta, correo electrónico, se difunde a través de Internet

3. Lea la carta

1. "Echemos un vistazo a lo que dijo el profesor Qu en. esta carta. ¿Qué?" (Lectura de la carta, educación aleatoria)

2. Discusión: La maestra Qu escribió sus pensamientos internos en la carta y nos dijo. Piénselo, ¿qué más hace la carta? ¿Podemos escribirla?

Resumen: Resulta que cuando te encuentras con dificultades y necesitas ayuda de otros, tienes algo que decir psicológicamente, tienes palabras de bendición que decir o extrañas a otros, puedes expresar. ellos escribiendo cartas.

IV.Escribir una carta

1. “¿Tienes algo que decirles a los demás?” juntos

Extensión de la actividad:

Los niños pueden seguir aprendiendo a escribir letras durante las actividades en el rincón

Reflexión sobre la actividad:

Los cuatro enlaces de la actividad: leer cartas, viajar cartas, leer cartas y escribir cartas se llevan a cabo en torno a los objetivos de la actividad. Al leer las cartas, los niños pueden comprender las principales características de las cartas, incluida la dirección postal del destinatario. código, dirección, sello y dirección del remitente. Tener una comprensión integral y correcta. En el recorrido de las cartas, les dejé saber a los niños el proceso de envío de cartas en forma de cuentos. Los pasos de clasificación, estampación, correo aéreo y correo terrestre no son fáciles de entender, así que más tarde quise contar historias, por ejemplo: clasificar significa asignar "letras" a "habitaciones" según diferentes códigos postales, matasellos significa poner sellos. con ropa bonita, el correo aéreo significa tomar un avión y el correo terrestre significa tomar un automóvil, etc. Es más fácil para los niños entender en el proceso de lectura de cartas, las emociones de los niños se cultivan leyendo las cartas escritas por los maestros a los niños. Los niños pueden sentir la esperanza y la confianza de los demás. Esto les permitió darse cuenta del papel de las letras y estimular su deseo de escribir cartas.

En esta actividad, combiné el tema de "Nuestra ciudad". que se está llevando a cabo en esta clase, partiendo de los intereses de los niños de acuerdo al nivel de habilidad de los niños de la clase grande, su comprensión y habilidad para dominar las letras, se realizan actividades en torno al punto de conocimiento de las "letras". .

Permitir que los niños mejoren cognitiva y emocionalmente. Plan de lección 2 para clase numerosa "El viaje de las letras"

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y explorar herramientas de comunicación comunes en la vida moderna y sentir la conveniencia que la ciencia y la tecnología brindan a la vida de las personas.

2. Aprenda a realizar llamadas a familiares o compañeros en varios teléfonos habituales. Comprenda los números de las líneas directas de emergencia y los requisitos de uso, como 110, 119 y 120.

3. Aprende a fabricar tu propio teléfono pequeño.

4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

5. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y utilizar símbolos para registrar resultados experimentales.

Preparación de la actividad:

Deje que los niños vayan a casa y pregunten a sus padres si han recibido una carta recientemente, quién la envió y cómo es la carta.

Los profesores preparan algunas cartas que han recibido recientemente.

Puntos de orientación:

Introducción a la conversación:

¿Tus padres recibieron una carta recientemente?

¿Por qué nos pueden llegar cartas desde lugares lejanos?

Muestre el sobre y guíe a los niños a observar la estructura y especificaciones de escritura del sobre.

El profesor también ha recibido varias cartas recientemente. Echemos un vistazo a lo que hay en el sobre que nos pueden enviar.

La profesora reparte dos sobres a cada grupo y pide a los niños que observen los sobres.

Pregunta: ¿Qué hay en el sobre que nos pueden enviar? —(Por ejemplo, escriba el código postal, la dirección, el nombre del destinatario, coloque un sello, matasellos y también escriba la dirección, el código postal, etc. del remitente) Discusión:

¿Cómo se ven estas cartas? ¿Enviado a nosotros por alguien más?

¿Por qué el sobre no sólo debe contener el código postal, la dirección y el nombre del destinatario, sino también la dirección, el código postal, etc. del remitente?

Discutir y desencadenar nuevas actividades para los niños.

Los niños han hecho muchas tarjetas hermosas recientemente. ¿A quién le quieres enviar las tarjetas? ¿Qué debemos hacer si queremos enviárselo?

Actividad de reflexión:

“El Viaje de las Letras” es el contenido del Tema 2 de la quinta unidad del segundo volumen de “Moral y Sociedad” para 4to Grado. La enseñanza principal Los objetivos son: 1. Comprender una carta A través de los principales vínculos desde el envío hasta la recepción de una carta, puede experimentar el arduo trabajo de los trabajadores postales y desarrollar un sentimiento de respeto hacia ellos y su trabajo. 2. Aprenda a escribir sobres correctamente y comprenda los conocimientos generales sobre el envío de cartas. 3. Comprender algunas reglas de comunicación y desarrollar la conciencia y el comportamiento para respetar conscientemente las reglas de comunicación.

Para impartir bien la clase, hice mucho trabajo de preparación, principalmente recopilando información relevante. Todo el trabajo que hago se centra en objetivos docentes. Quiero que los estudiantes comprendan más claramente los pasos principales desde el envío hasta la recepción de una carta y que aprecien el arduo trabajo del personal postal. Si el maestro habla solo, los estudiantes no quedarán tan impresionados. reproducir vídeos en línea para estudiantes. La práctica ha demostrado que el uso de estos métodos de enseñanza puede hacer que el aula sea más eficiente. Debido a que los objetivos de la enseñanza requieren que los estudiantes comprendan los conocimientos generales sobre el envío de cartas, he preparado el material didáctico correspondiente para que los estudiantes puedan comprenderlo de un vistazo y dominar el sentido común en un ambiente relajado y agradable. Y aprende a escribir cartas y utilizarlas en la vida real. La mayoría de los estudiantes no tienen claras algunas reglas de comunicación, por lo que utilicé algunos materiales didácticos negativos y pedí a los estudiantes de la clase que me ayudaran a grabar un video con anticipación, para que toda la clase pudiera discutir y guiarlos sobre cómo cumplir con las reglas. de comunicación.

Los enlaces de enseñanza que diseñé están claramente estructurados y son fáciles de aceptar para los estudiantes. Primero, presenta los tipos de cartas, luego enseña a los estudiantes cómo llenar sobres, luego utiliza los medios para presentar el proceso de envío de cartas y, finalmente, les permite comprender las reglas de comunicación. Puedo manejar y utilizar creativamente materiales didácticos, desarrollar y utilizar plenamente los recursos del curso que me rodean, reflejar plenamente la amplitud de los recursos del curso, movilizar a los estudiantes para que participen activamente en clase y tener valores ideológicos y morales correctos, de modo que pueda lograr el propósito de este curso y cumplirá con las expectativas de efecto educativo.

Debemos mantenernos al día. La educación moderna está cambiando cada día que pasa. Los conceptos correctos pueden llevarnos hacia adelante. La teoría educativa moderna nos propone un nuevo concepto: "El proceso de enseñanza es el proceso de interacción entre profesores y estudiantes.

"Para que los estudiantes interactúen con los profesores, presto atención a las actividades de aprendizaje de cada estudiante en clase, presto atención al desarrollo del rico mundo interior y la personalidad subjetiva de los estudiantes, transformo el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo, participo activamente en todo el proceso de aprendizaje, y cultivar los buenos hábitos de pensamiento y exploración de los estudiantes. Por ejemplo, el método de escribir sobres permite a los estudiantes aprender por sí mismos a través de la lectura y la comunicación en grupo. Durante el proceso de escritura práctica de los estudiantes, los estudiantes básicamente pueden escribir correctamente y tener una. gran interés en el aprendizaje. El efecto de enseñanza es bueno y bien recibido por los evaluadores.

Creo que si a los estudiantes se les permite realizar investigaciones de campo sobre el trabajo de los clasificadores postales, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de su trabajo. Una de las deficiencias del trabajo duro es que antes de escribir el sobre, el maestro no enfatizó el tamaño de las palabras en el sobre, por lo que las palabras de los estudiantes en el sobre eran demasiado pequeñas y no estaban lo suficientemente estandarizadas, si podía; Para terminar en un juego, se añade una canción infantil: "Sobre pequeño, boca grande, lleno de papel de carta, ponle sellos, viaja, corre rápido por el mundo, párate en el buzón". Se estampa un sello dentro de la oficina de correos, el cartero toca el timbre y ding-dong-ding-dong lo entrega en tu casa. "El efecto del aula será aún mejor. En el futuro, antes de la clase, debemos considerar plenamente los problemas que tienden a ocurrir entre los estudiantes en el aula y considerar cuidadosamente para lograr los mejores resultados en la enseñanza en el aula.

Little Encyclopedia: Viajar significa viajar lejos; salir por negocios o hacer turismo es diferente de viajar. La diferencia entre viajar y viajar es que viajar consiste en observar el paisaje y las cosas que te rodean, viajar miles de millas y leer miles. de libros. Se trata de caminar. Plan de lección 3 para clase grande "Viajar"

Objetivos de la actividad:

1. Saber que con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la transmisión de información por parte de los seres humanos. los métodos son cada vez más convenientes;

2. Comprender los diversos métodos de transmisión de información que tienen los humanos y estar dispuestos a elegir el método de interés para la experiencia de transmisión de información

　3;

　4.Saber que la sabiduría humana domina el desarrollo de la sociedad humana.

5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía. el grupo

Preparación de la actividad:

Decoración de la pared de la unidad. Imágenes y cuestionarios en "Viaje de las Letras", un ejemplar de papel lápiz, bolígrafo, papel de carta, pegatina con el nombre, varios móviles. teléfonos, computadoras y iPad (la cantidad se ajustará según las condiciones existentes).

Proceso de la actividad:

1. Recordar experiencias anteriores y despertar el interés en discutir la transferencia de información.

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1. Comparta el contenido del cuestionario: "Discute tu cuestionario con tus amigos. 'Encuesta de comunicación' para descubrir qué otras buenas formas de entregar mensajes. ”

Resumen: Para compartir buenas noticias con otros, hemos pensado en muchas formas de entregar las noticias, por ejemplo, escribir cartas, hacer llamadas telefónicas, enviar mensajes WeChat, etc. Ahora podemos usarlas. texto, imágenes y videos para transmitirlo.

2. Plantee nuevas preguntas y despierte el interés en la discusión "¿Cómo enviaban mensajes las personas en la antigüedad? ¿Hay algún método bueno que no conozcamos?". ?"

2. Cuente imágenes para obtener una comprensión preliminar de la historia del desarrollo de la transmisión de información

1. Muestre imágenes de la transmisión de información antigua y cuente la historia de la transmisión de información de las personas: “ Estas imágenes son de la decoración de la pared 'El viaje de las letras'. ¿Qué descubriste? ¿Cuál es el método de envío de mensajes que te interesa?" "¿Cuáles son los beneficios de enviar cartas como esta?"

Resumen : La torre de baliza era la instalación de defensa militar más importante en la antigüedad. Una vez que se descubre al enemigo, los soldados la encienden. Si hay un incendio, informará a la retaguardia que es necesario enviar tropas para ayudar. pero la distancia para transmitir el mensaje es limitada, si es demasiado grande, la tripulación todavía utiliza métodos similares para transmitir información mirando señales y agitando banderas. páselo al barco opuesto; en la antigüedad, las personas inteligentes aprovecharon la capacidad de las palomas para volar, volar más rápido y reconocer direcciones. Domesticaron palomas y ataron letras a sus pies para usar palomas voladoras para entregar mensajes. solo lleve mensajes como notas. Si la paloma sufre un accidente en el camino, la carta se perderá; montar a caballo para entregar cartas era un método común en la antigüedad. La oficina de correos en la antigüedad se llamaba "estación". , y el jinete montó a caballo durante una parada. Luego entrega el mensaje en una parada. Pero si el viaje es largo y hay demasiadas cosas que entregar, el caballo tendrá que correr durante muchos días. > 2. Muestre imágenes de la transmisión de información moderna en secuencia e ilustre las historias de la transmisión de información de las personas.

Pregunta: "¿Qué hace la gente? ¿Por qué hacen esto? ¿Cuáles son los beneficios de este enfoque?"

Resumen: Después del desarrollo del transporte humano, las cartas pueden recogerse en una oficina de correos y luego transportarse. en camiones, aviones, el tren va a la oficina de correos en otra ciudad muy, muy lejana. El cartero clasifica el correo y luego viaja para entregar la carta, si hay algo que la gente quiere que la gente que está lejos sepa de inmediato, puede hacerlo; enviar un telegrama. El telégrafo fue el primer método confiable de comunicación instantánea a larga distancia que utilizaba electricidad para transmitir información. Más tarde, los occidentales inventaron el teléfono y la gente hablaba por el micrófono. La línea telefónica podía convertir la voz en corriente eléctrica y transmitirla a lugares distantes. La forma de transmitir información se volvió oportuna, simple y fácil de entender. hasta el día de hoy. En los tiempos modernos, la gente ha inventado Internet, las computadoras y los teléfonos inteligentes. La gente usa varios programas para transmitir sonidos, imágenes y videos al instante. Por lo tanto, usar Internet para transmitir información es ahora la forma preferida de la gente.

3. Seleccione y opere un determinado método de transmisión de información y experimente el proceso de transmisión de información (operación física)

1.

Muestre bolígrafos, papel, teléfonos móviles, iPad y computadoras, y analice cómo ayudan a las personas a transmitir información; "¿Qué son estos?"

2. Los niños operan de forma independiente.

Si el número de equipos es limitado, por favor practica en grupos. Grupo de telefonía móvil, grupo de IPAD, grupo de ordenadores y grupo de papel y bolígrafo. Utilice el teléfono móvil para enviar mensajes, el iPad para utilizar WeChat, QQ y otras funciones, la computadora para enviar correos electrónicos y el papel y el bolígrafo para garabatear directamente en el material de oficina con un lápiz.

IV. Imagina formas de expresar la transmisión de información futura

1. Discuta las formas futuras de transmisión de información: "¿Crees que habrá nuevas formas de transmisión de información en el futuro? Si Si eres científico, ¿qué herramientas o métodos de transmisión de información quieres inventar? Por favor, haz un dibujo”. 2. Los niños exhibirán y comunicarán sus trabajos juntos. Anime a los niños a expresar sus pensamientos con valentía: "¿Por qué lo diseñaron de esta manera? ¿Qué cambios puede ayudar en nuestras vidas?"

Extensión de la actividad:

Anímelos a ayudar a sus hijos. padres después de regresar a casa. A continuación, utilice Internet para recopilar la introducción detallada y el historial de desarrollo de su método de transmisión de información favorito y haga un tabloide sobre "El método de transmisión de información que más me interesa" para llevarlo a la comunicación en clase.

Actividad de reflexión:

1. La importancia de la preparación de la lección

Las letras son una forma de expresión utilizada por el ser humano para comunicar ideas, y también son parte de la vida humana. Para impartir bien la clase, el autor hizo un gran trabajo de preparación, principalmente recopilando materiales y referencias relevantes e imitando el diseño de enseñanza de profesores famosos. La preparación de lecciones comienza principalmente con los siguientes aspectos: preparación de estándares de lecciones, preparación de materiales didácticos, preparación de materiales didácticos y preparación de estudiantes.

Con base en la referencia didáctica y los estándares del curso, el autor establece los objetivos didácticos de esta lección como: 1. Comprender los vínculos principales desde el envío hasta la recepción de una carta y apreciar el arduo trabajo del personal postal en ella. , De ahí brota la emoción de respetarlos a ellos y a su labor; 2. Aprender a escribir sobres correctamente y comprender los conocimientos generales sobre el envío de cartas; 3. Comprender algunas reglas de comunicación y desarrollar la conciencia y el comportamiento para respetar conscientemente las reglas de comunicación; Sin embargo, para que los estudiantes comprendan claramente los siete vínculos principales desde el envío hasta la recepción de una carta y aprecien el arduo trabajo del personal postal, los estudiantes no quedarán profundamente impresionados solo por el maestro. Por lo tanto, el autor se conectó a Internet para ver los videos relevantes y utilizó la importación de videos para comenzar el viaje de la carta. En términos de preparación de los estudiantes, por un lado, para reducir el impacto en el tiempo de enseñanza causado por la explicación de palabras como "código postal" y "sello", el autor instruye a los estudiantes a ir a casa y buscar el significado de "postal". "código" y "sello" de antemano, y comprendan los números de código postal de su hogar y escuela, para reducir el tiempo de enseñanza en el aula en estos aspectos. Por otro lado, los estudiantes sólo tienen una vaga experiencia con las "cartas" en sus vidas pasadas, y muy pocos estudiantes saben cómo escribir un sobre. Por tanto, el autor parte principalmente de los cuatro puntos didácticos de "Viajes de cartas", "Escritura de sobres", "Tipos de cartas" y "Normas de comunicación" en la enseñanza de "Viajes de cartas". todos involucrados "Cómo escribir un sobre". Al mismo tiempo, la organización y conexión del idioma de enseñanza debe practicarse cinco veces antes de poder memorizarlo y tener dominio y control sobre el proceso de enseñanza, incluso si los vínculos de enseñanza deben modificarse hasta cierto punto durante. el proceso de enseñanza, sin prisas.

En términos de deficiencias, el autor también lamenta profundamente a los estudiantes. Mientras organizaba que los estudiantes fueran a casa para verificar el "código postal" y los "sellos", en realidad me olvidé de informarles que trajeran. el libro "Moralidad y sociedad" a la clase mañana Además de los paquetes de recursos de aprendizaje sincrónicos, el paquete de recursos de aprendizaje necesario en el diseño de la enseñanza debe fotografiarse apresuradamente 5 minutos antes de la clase e insertarse en el material didáctico, y el efecto de visualización no es bueno. , por lo que la mayoría de los estudiantes se confunden durante este proceso de aprendizaje, lo que desperdicia mucho tiempo de enseñanza.

2. La oportunidad del ajuste de la mentalidad de los docentes

“La vida es el aula y el aula es la vida”. El curso “Moralidad y sociedad” debe reflejar este tema. En vista de que los estudiantes de primaria tienen una comprensión relativamente simple del correo y el trabajo postal, en la enseñanza en el aula, realizo como base actividades efectivas en el aula, como intercambiar y compartir ideas de viajes, mirar videos, ayudar a Lele a escribir sobres, escuchar al tío del cartero presentando sellos, etc. Las actividades enriquecen la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre el correo y el trabajo postal y estimulan su interés en aprender. Antes de la clase, el autor tenía una jerarquía clara de cada enlace de enseñanza que diseñó, desde el enlace de envío de una carta, enseñó a los estudiantes cómo llenar el sobre. Aunque el autor ha utilizado exhaustivamente una variedad de materiales aquí, todavía es difícil lograr los objetivos didácticos de esta lección, especialmente al completar el sobre. Por un lado, el autor sobreestimó la experiencia de vida y los sentimientos de los estudiantes acerca de escribir sobres, y también sobreestimó el desarrollo de los hábitos de lectura silenciosa de los estudiantes en la clase, y pidió directamente a los estudiantes que leyeran en silencio el contenido de la página 34 del libro de texto y luego por otro lado, también fue el autor. Como resultado de una consideración insuficiente del diseño del enlace, se debe pedir a los estudiantes que lean el texto juntos y luego lo completen, lo que sería más efectivo.

Debido a esta situación se desperdicia tiempo docente en las aulas. Aquí, el autor empezó a sentirse ansioso, por lo que solo pude sacar el sobre que diseñé temporalmente al mediodía y pegarlo en la pizarra antes de explicar. Pero lo peor es que parece que el autor no controló su velocidad y tono al explicar. Aunque no obtuve la respuesta correspondiente cuando pregunté al maestro y a los estudiantes después de la clase, todavía tendré que prestar atención a esto en el futuro, después de todo, este vínculo es el enfoque y la dificultad de enseñar esta clase. Por tanto, es muy importante aprender a ajustar la mentalidad de manera oportuna para la enseñanza posterior. Esto no solo afecta la actitud del propio profesor en clase, sino que también afecta la mentalidad de los estudiantes hacia el aprendizaje posterior.

3. La importancia de captar y utilizar los problemas generados en el aula

Esta es la primera vez que el autor asiste a clase como docente en el proceso de docencia presencial. reflexión docente Entre ellos, el acto de captar y utilizar oportunamente los problemas generados en el aula hizo que el autor sintiera profundamente su importancia y criticidad. En esta clase, lo que más me sorprendió fueron las respuestas activas y el buen pensamiento de los estudiantes. Cuando el autor pensó que el "correo certificado" era muy fácil de entender, entre los estudiantes que hicieron preguntas, varios estudiantes dijeron: "El correo certificado" es como un hospital, donde puedes registrarte primero y programar una cita primero. Es muy importante guiar la comprensión de los estudiantes sobre el "correo certificado" de regreso a la oficina de correos e presentar el siguiente paso de las leyes y regulaciones de comunicación. Por lo tanto, el autor pidió a los estudiantes que dividieran la palabra "correo certificado" y la entendieran palabra por palabra, y explicó que en el proceso de transporte de cartas, pueden ir a la oficina de correos para verificar en qué parte del viaje está "correo certificado". Esto lleva al hecho de que los accidentes son propensos a ocurrir en muchos enlaces, y finalmente conduce a la importancia de las leyes y regulaciones relacionadas con las comunicaciones. Esto también le da al autor una lección. En el futuro, los problemas que probablemente les ocurran a los estudiantes en el aula deben considerarse completamente antes de la clase. Las consideraciones deben detallarse. Sólo mediante una consideración integral se pueden lograr los mejores resultados en la enseñanza en el aula. Plan de lección 4 para clase numerosa "El viaje de las letras"

Objetivos de la actividad: percibir y explorar herramientas de comunicación comunes en la vida moderna y sentir la conveniencia que la ciencia y la tecnología aportan a la vida de las personas.

Aprende a realizar llamadas a familiares o compañeros en varios teléfonos habituales. Comprenda los números de las líneas directas de emergencia y los requisitos de uso, como 110, 119 y 120.

Aprende a fabricar tu propio teléfono pequeño.

Preparación de la actividad: Deje que los niños vayan a casa y pregunten a sus padres si han recibido una carta recientemente, quién la envió y cómo es la carta.

Los profesores preparan algunas cartas que han recibido recientemente.

Puntos de orientación:

Introducción a la conversación:

¿Tus padres recibieron una carta recientemente?

¿Por qué nos pueden llegar cartas desde lugares lejanos?

Muestre el sobre y guíe a los niños a observar la estructura y especificaciones de escritura del sobre.

El profesor también ha recibido varias cartas recientemente. Echemos un vistazo a lo que hay en el sobre que nos pueden enviar.

La profesora reparte dos sobres a cada grupo y pide a los niños que observen los sobres.

Pregunta: ¿Qué hay en el sobre que nos pueden enviar? —(Por ejemplo, escriba el código postal, la dirección y el nombre del destinatario, coloque un sello, matasellos y escriba la dirección, el código postal, etc. del remitente) Discusión:

¿Cómo funcionan estas cartas? ¿De dónde viene? ¿Nos lo envió alguien más?

¿Por qué el sobre no sólo debe contener el código postal, la dirección y el nombre del destinatario, sino también la dirección, el código postal, etc. del remitente?

Discutir y desencadenar nuevas actividades para los niños pequeños.

Los niños han hecho muchas tarjetas hermosas recientemente. ¿A quién le quieres enviar las tarjetas? ¿Qué debemos hacer si queremos enviárselo? Plan de lección 5 para clase grande "El viaje de las letras"

Objetivos de la actividad: 1. Que los niños conozcan "la oficina de correos, el buzón y el cartero" mediante la visualización de imágenes. 2. Los niños aprenden a escribir el código postal, colocar sellos y completar la letra por sí mismos. 3. Experimentar todo el proceso de "enviar una carta, hacer que el cartero la selle y recibirla".

Preparación de la actividad: postales, sellos, bolígrafos, pasteles al óleo, pegamento.

Proceso de la actividad:

1. Juego de apertura: ejercicios matutinos para dedos

Ejercicios con los dedos

Candado dorado y candado plateado, clic y cerradura,

La puerta se abre y el profesor está aquí

Todos se levantan

Hagan ejercicios matutinos, uno dos, uno dos, uno dos

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Corriendo y caminando, uno dos, uno dos, uno dos

Todos se ponen de pie y se dispersan.

Todos los niños dijeron bien y lo hicieron bien, por lo que a cada niño se le dio un regalo como estímulo. (Distribuir postales)

2. Conozca las postales: la composición de las postales: columna de código postal, columna de mensaje, columna de dirección, columna de sello

3. Visualización de imágenes: Conozca la oficina de correos, logotipo postal, buzón, vehículo postal, sellos, cartero, matasellos

4. Haz una carta: escribe el código postal (226200) - haz un dibujo y deja un mensaje - pega el sello - escribir la dirección y el nombre del destinatario (completado por el profesor)

5. Aclarar el proceso de envío y recepción de cartas: (Envío de cartas) Oficina de correos - Buzón - Matasellos - Entrega postal (camión postal, cartero) - Jardín de infancia (recibir cartas)

6. Compartir actividades:

1. En grupos, los compañeros pueden apreciar sus pinturas y estampar patrones juntos.

2. Llévate la carta a casa y ve a la oficina de correos con tu padre y tu madre para enviarla.

Actividad tres de asistente docente para padres: Niños, háganme feliz (comentarios de la madre de Mei)

En la tarde del 18 de septiembre, tuve la suerte de participar en la actividad de asistente docente para padres de Clase de jardín de infantes 6. Aunque solo pasé una corta hora con los niños, sentí una alegría que nunca antes había experimentado.

Felicidad 1: Una bienvenida sincera.

Cuando se enteraron de que yo vendría, los niños se despertaron de la siesta y miraron temprano por la ventana. En el momento en que aparecí en la puerta del salón de clases, alguien gritó: "¡Madre Mei Yiyin!" El salón de clases de repente hirvió y todos los niños me gritaron hola, por miedo a que no los escuchara. Esta fue la primera vez que tanta gente me recibió sinceramente. Las caras brillantes y sonrientes, las voces infantiles y los saludos sinceros me hicieron disfrutar el trato como a una celebridad y me sentí extremadamente feliz.

Felicidad 2: Conmovido por la necesidad

Los ojos impacientes de los niños cuando vieron la postal en mi mano; la emoción de los niños charlando después de recibir la postal; se mostraron imágenes, los niños abrieron los ojos y la boca con expresiones serias al responder preguntas, los niños se pusieron de puntillas y levantaron las manos desesperadamente al escribir códigos postales y colocar sellos, los niños se apresuraron a mostrarme su trabajo. los resultados... Durante todo el proceso, todos los niños estuvieron activamente involucrados y participaron de todo corazón. Me conmovió su amor y respeto desde el fondo de sus corazones. Esta actividad me dio la alegría de ser realmente necesario.

Felices tres: la aprobación de la hija

Anteriormente, mi hija aceptó que yo fuera a su clase, pero todavía estaba un poco preocupada. Me enseñaba canciones infantiles y cuando recitaba. poesía, me temo que no lo haré bien. Después del evento, llevé a mi hija a casa. En el camino le pregunté: "¿Estás feliz en la clase de mamá hoy?" "Feliz". "¿Tus clases suelen ser tan animadas?" "No, cuando todos estén felices, serán muy ruidosas, hija mía". Ya me ha dado grandes elogios. Obtener el reconocimiento y la afirmación de mi hija me hace más feliz.

Durante la actividad, recibí cooperación y ayuda del Maestro Yao, el Maestro Gu y el Maestro Shi, lo que también me permitió experimentar la alegría de la cooperación. Al mismo tiempo, vi en ellos que, como profesores, son más pacientes y tolerantes que yo y conocen mejores formas de motivar a los estudiantes. Desde aquí quiero expresar mi agradecimiento y respeto.