Plan de lección integral de actividades "Hermosas flores" para clases numerosas

Plan de lección 1 de actividad integral para clase grande "Hermosas flores" Objetivo:

1. Comprender la estructura de las flores y, a partir de esto, generar interés en aprender los caracteres chinos.

2. Siente la belleza de varias flores y siente amor por las flores y la naturaleza.

3. Utilice una variedad de materiales y métodos para expresar la belleza de las flores y cultivar la capacidad estética de los niños.

Preparación:

1. Algunos dibujos, dibujos de mariposas, tarjetas de caracteres chinos.

2. Materiales diversos para la exposición de flores: plastilina, vasos de papel, papeles de colores, papel blanco, bolígrafos, pasta, etc.

Proceso:

(1) Introducción

Hoy vino a nuestra clase una hermosa amiga: déjame ver la mariposa.

Las mariposas vuelan y vuelan. ¿Adónde irá?

Resultó que estaba buscando un buen amigo y voló hacia una hermosa flor (mostrando la flor) y se detuvo. Se veía hermoso y olía delicioso, así que se hicieron amigos.

(2) Actividades de conversación

1. ¿Te gustan las flores? ¿Por qué?

2. ¿Qué flores has visto?

Muestra imágenes para que los niños disfruten.

3. ¿De qué partes están hechas las flores?

Los niños conocen la estructura de las flores y los caracteres chinos.

(3) Actividades para niños

1. Mostrar materiales

2. Los niños hablan brevemente sobre los usos de varios materiales.

3. Los maestros hacen solicitudes

4. Los niños realizan actividades para alentarlos a cooperar.

Los profesores observan y guían a cada niño.

(4) Exhibición

Los niños muestran sus trabajos, se aprecian y evalúan unos a otros.

La segunda parte del plan didáctico de actividades integral "Hermosas Flores" para clases numerosas:

1. Comprender las formas de diferentes flores, consolidar y fortalecer los conceptos de comparación y clasificación.

2. Ejercitar la capacidad de observación y potenciar las habilidades de expresión oral.

3. Comprender diferentes materiales artísticos y crear con audacia.

4. Usa tu creatividad y utiliza cortar, pegar, pintar y otras técnicas para hacer las flores que te gusten.

Preparación de la actividad:

1. Los niños traen sus propias flores.

2. Papel satinado, papel crepé, papel blanco, crayones, tijeras, pegamento, gouache y pasteles al óleo.

3. Frijoles varios y semillas de melón.

4. Baldes y toallas de mano señalizados.

5. Pinturas de semillas de melón, imágenes prediseñadas, pinturas de separación de aceite y agua, pinturas de combinación de frijoles y otras obras.

Proceso de la actividad:

Primero, canta "Spring Rain Sasha Vujacic" y marca el ritmo desde la semilla hasta la floración.

2. Conoce las flores: Pide a los niños que introduzcan los nombres, formas, colores, etc. de las flores. , y el profesor los resumirá.

En tercer lugar, juega al juego de clasificación de flores.

1. Abre el cubo y entrega una flor a cada persona.

2. Explique a los niños los límites de colores, tipos y otras categorías.

3. Siguiendo las instrucciones de la maestra, los niños clasificaron las flores que tenían en las manos y las pusieron en cubos según fuera necesario. (Se puede distinguir por color, tipo, tamaño, etc.)

Cuarto, presente y aprecie varios ejemplos sobre cómo mantener la belleza de las flores cuando están a punto de marchitarse.

5. Comprender diversos materiales artísticos y explorar diferentes técnicas de producción.

1. Los niños me dicen de qué material está hecha la flor modelo.

2. Muestre varios papeles, pasteles al óleo, gouache, frijoles, semillas de melón y otros materiales para que los niños comprendan y hablen sobre lo que ven.

3. Discusión: ¿Cómo convertir estos materiales en hermosas flores?

4. Los profesores y los niños resumen cómo utilizar varios materiales juntos.

6. Actividades grupales para niños, guía turística de profesores.

1. Los materiales están clasificados y los niños pueden elegir libremente lo que les gusta hacer.

2. Los profesores deben observar atentamente y orientar a los niños necesitados.

7. Valoración de las obras.

Muestre mejores obras infantiles, anime a los niños a comunicarse entre sí y presente generosamente sus obras y su proceso de producción.

Plan de lección integral de actividades para clases numerosas "Flores hermosas" 3 Objetivos de la actividad

1 Experimente la diversión que brinda la excelente cultura popular del sur de Fujian observando y hablando sobre las linternas.

2. Intente explorar de forma independiente, utilice materiales de desecho para hacer linternas y cultive la capacidad de producción práctica de los niños.

3. Inspire a los niños a amar la cultura y la ciudad natal del sur de Fujian.

Actividades para preparar

Preparación de conocimientos: Los padres llevan a sus hijos a visitar el Festival de los Faroles para enriquecer los conocimientos y experiencias de sus hijos sobre los faroles.

Preparación de materiales: material didáctico producido por el Festival de los Faroles de Quanzhou; lámparas propias de los niños (compradas o caseras), vasos de papel, platos de papel, cajas de fideos instantáneos, cajas de pastel de luna, cajas de papel de diferentes tamaños, varios; Papel encerado, tijeras, cinta adhesiva, pintura y otros materiales; 6 ejemplos de faroles hechos por profesores con materiales de desecho y 6 diagramas esquemáticos de faroles hechos por profesores.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños a mirar las linternas, echar un vistazo y hablar sobre las características de las linternas.

(1) Los niños son libres de mirar las linternas: ¿Cuál es el festival del día 15 del primer mes lunar? Hoy los niños trajeron una variedad de faroles. ¿Qué linternas tienen? Luego todos echarán un vistazo y dirán: ¿Qué luz viste? ¿Qué forma tiene? ¿Qué patrón tiene? ¿De qué material está hecho? Anime a los niños a imaginar y expresar con valentía. )

(2) Pida a niños individuales que los inspiren a dar descripciones completas.

2. El maestro toca el material didáctico para guiar a los niños a apreciar mejor varias linternas.

(1) Guíe a los niños para que aprecien las linternas del material didáctico: el Festival de las Linternas de Quanzhou es muy animado todos los años. A menudo se llevan a cabo diversas formas de "espectáculos de luces" en el Templo de Confucio, el Edificio Weiyuan y el Gimnasio Xiangqiao. Las calles están decoradas con luces y se cuelgan linternas por todas partes. Echemos un vistazo a algunos estilos diferentes de linternas.

(2) Discusión: ¿Qué otras linternas has visto? ¿Qué estilo de linterna te gusta? ¿Por qué?

3. Combina juegos y prueba varias formas de clasificar.

(1) Categoría:

A. Maestra: Hay tantas linternas. ¿Qué pensarías si los pusieras en diferentes categorías? (Inspire a los niños a clasificar según el tamaño, color, forma, material, etc. El maestro clasifica a los niños según las respuestas de los niños haciendo clic y operando el material didáctico).

B. Clasificación en el lugar con faroles en mano, recordando a los niños que presten atención a los faroles que te protegen a ti y a tus acompañantes.

(2) Resumen: ¿Por qué la gente come Yuanxiao y celebra el Festival de los Faroles el decimoquinto día del primer mes lunar? Celebrar la primera noche de luna llena del nuevo año significa reunión familiar, celebración del festival y diversión. )

4. Haz linternas a mano y experimenta la diversión de hacerlas.

(1) Muestre un ejemplo de una linterna hecha por el maestro con materiales de desecho, guíe a los niños a observar y diga: "¿Qué linterna te gusta? ¿Cómo crees que se hizo?"

(2 ) El grupo explora y discute los métodos de producción: ¿Estas linternas se fabrican utilizando el método que los niños acaban de mencionar? Elija su linterna favorita y colóquela en la mesa para verla más de cerca. Discuten entre ustedes según el diagrama y explican cómo hacerlo. También puedes echarle un vistazo a la linterna, pero con cuidado de no romperla. La maestra va a cada grupo para inspirar a los niños a discutir y dar consejos y afirmaciones.

(3) Plantea requisitos de producción:

A. Puedes imitar el método del maestro, pero al maestro le gustaría verte diseñar tu propia linterna.

B. Utilice las técnicas de decoración simétrica, decoración de colores similares y decoración de colores contrastantes que ha aprendido antes para decorar las linternas de manera más hermosa.

C. Si encuentras dificultades y encuentras una solución, también puedes preguntar a tus compañeros o profesores.

(4) Los niños comienzan a elegir materiales, diseñar y fabricar linternas. Los maestros guían a los niños con habilidades fuertes para que diseñen sus propias linternas, combinan diferentes materiales para hacer linternas y las decoran; mirar los diagramas y hacer linternas; guiar a los niños con habilidades débiles para que imiten ejemplos para hacer linternas; guiar a los niños para que decoren usando la simetría y otras técnicas aprendidas previamente; ayudar a los niños a hacer orejas y líneas, y recordarles que presten atención; seguridad.

B. Muestre las linternas hechas por los niños y la maestra guiará a los niños para que las aprecien.

(1) La maestra indica a los niños que cuelguen las linternas hechas en el salón de actividades, y las linternas que no se pueden colgar se colocan en el soporte de exhibición.

(2) La maestra guía a los niños para que aprecien: "¿Qué linterna te gusta? ¿Cuáles son sus características?". Anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía.

6. Ampliación de la actividad.

A los niños que no han terminado de hacer faroles se les pide que continúen haciéndolos en las actividades de la esquina y animar a los niños a seguir haciendo faroles.

Reflexión sobre las actividades

1. Elegir materiales adecuados para la vida y tener un gran interés en participar en las actividades.

El contenido de esta actividad es una rama de la serie de actividades "Happy Lantern Festival". El Festival de los Faroles en Quanzhou es muy animado cada año y se celebran diversas formas de "festivales de los faroles". Las calles y callejones estarán adornados con faroles, y cada hogar llevará a sus hijos a nadar en los faroles. Algunos llevaban linternas compradas y otros llevaban linternas caseras, celebrando alegremente el festival. Todos los niños tienen experiencia de vida en esta área. Presentaron la escena cuando miraron las linternas y hablaron sobre sus linternas favoritas. A lo largo de la actividad, el interés de los niños siempre fue alto y participaron plenamente en la actividad.

2. Las actividades conducen al dominio y resaltan la eficacia del apoyo.

La pregunta (1) es esclarecedora.

Durante la actividad, la maestra diseñó algunas "preguntas inspiradoras" para ayudar a cultivar el pensamiento divergente y creativo de los niños, y los inspiró a hablar sobre ¿qué festival se celebra el decimoquinto día del primer mes lunar? Guíe la apreciación y visualización de las distintas linternas que traen los niños. Echa un vistazo y di: ¿Qué tipo de linterna ves? ¿Qué forma tiene? ¿Qué patrón tiene? ¿De qué material está hecho? Los maestros alientan a los niños a imaginar y expresar con valentía. Luego, el maestro aprecia más varias linternas basadas en el material didáctico y guía a los niños para que discutan: ¿Qué otras linternas han visto? ¿Qué estilo de linterna te gusta? ¿Por qué? Las preguntas del maestro son inspiradoras y estratificadas, lo que hace que los niños piensen y respondan preguntas activamente.

(2) Guíe a los niños para que exploren métodos de aprendizaje de forma independiente.

Las estrategias de enseñanza efectivas de los docentes quedaron bien reflejadas en las actividades.

La maestra muestra ejemplos de linternas hechas con materiales de desecho (estas linternas son difíciles de hacer para los niños mediante la exploración y el trabajo duro), guía a los niños para que observen y dice: "¿Qué linterna te gusta y cómo crees que está hecha?" Deje que los niños observen, descubran problemas, operen, encuentren y exploren formas de hacer linternas con preguntas, iluminen las mentes de los niños, estimulen la rica imaginación de los niños, cultiven los hábitos de aprendizaje independiente de los niños y aprendan a aprender de forma independiente.

(3) Discusiones grupales para mejorar la experiencia.

El "Esquema" señala: Al guiar a los niños a participar activamente en discusiones y exploraciones grupales, podemos cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños, y aprender a expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de indagación de diversas maneras. Durante la actividad, se utiliza la cooperación grupal para explorar cómo hacer las linternas en el diagrama, lo que ayudará a desarrollar las habilidades cooperativas de los niños y aumentará las oportunidades de comunicación y cooperación. Constantemente encuentran diferencias de opinión y necesitan llegar a un consenso mediante negociaciones constantes. Los diferentes puntos de vista de sus compañeros y las diferentes formas de resolver problemas pueden alentar a los niños a seguir pensando y mejorar sus propias ideas. Los niños pueden experimentar plenamente la diversión que brinda la cooperación y, finalmente, hacer sus linternas favoritas con el estímulo y la ayuda de sus compañeros y maestros.

(4) La provisión de materiales refleja diversidad y selectividad.

Se proporciona una variedad de materiales de actividades, lo que permite a los niños elegir de forma independiente. Proporcionar artículos de desecho para que los niños los operen puede cultivar sutilmente la conciencia ambiental de los niños. Hay 6 ejemplos de faroles hechos por la profesora con diferentes materiales de desecho. Los niños podrán elegir sus materiales favoritos y diseñar sus patrones decorativos favoritos para decorar y fabricar faroles según sus intereses y habilidades. Al mismo tiempo, el maestro plantea diferentes requisitos para los niños con diferentes habilidades y anima a los niños con habilidades fuertes a diseñar y decorar sus propias linternas. Se guía a los niños con habilidades deficientes para que imiten las linternas hechas por el maestro y utilicen técnicas aprendidas previamente; como la simetría para decorar las linternas, permitiendo que los niños con diferentes habilidades hayan mejorado sobre la base original.

(5) Las actividades están claramente progresadas.

Todo el proceso de la actividad consta de seis enlaces: orientación en el sitio para observar las linternas → usar material didáctico para contar → probar la clasificación del juego → explorar de forma independiente los métodos de producción → probarlo a mano → mostrar el trabajo → extensión de la actividad. Durante la actividad, cada vínculo de actividad es claro y progresivo. El maestro guía a los niños para que primero observen los sentimientos y luego realicen actuaciones creativas. Las actividades aumentan gradualmente en dificultad y los requisitos aumentan constantemente. Cada enlace es una mejora del enlace anterior y un presagio del siguiente enlace.

3. Hay desventajas

Los materiales de actividad se proporcionan en diferentes grupos de materiales, como luces para latas de té, luces para vasos de papel, luces para bandejas de papel, luces para cajas de tazones y luces para cajas de pastel de luna. y varias luces de papel encerado esperan. Los materiales auxiliares proporcionados pueden ser más diversos y exhibirse en forma de buffet, dando a los niños más espacio para elegir y crear.

Plan de lección integral de actividades para clase grande "Flores hermosas" 4 Objetivos de la actividad:

1 Guíe a los niños para que observen las plantas en macetas y comprendan que hay muchas flores que florecen en primavera.

2. A través del juego, los niños pueden percibir inicialmente las características de varias flores y sentir la belleza de la primavera.

3. Cultivar la capacidad de interrogación y observación de los niños.

Preparación de la actividad:

Plantas en macetas como ciclamen y cineraria, banda de música "Primavera".

Proceso de la actividad:

Primero, hable sobre las flores de primavera

Maestra: Hay muchas flores en el salón de clases. ¿Los conocéis todos? ¿Sabes qué flores florecen primero en primavera? Es la flor que los niños y la maestra fueron a observar la última vez.

Maestra: Hoy aquí hay varias flores que florecen en primavera. Mirar. Contemos cuántas macetas hay.

2. Los niños observan y tienen una comprensión preliminar de varias flores hermosas.

Maestro: Por favor, observe atentamente. ¿Son iguales estas tres macetas de flores? Así que vamos a conocerlos ahora.

En segundo lugar, percibir las características y la belleza de las flores.

1 Profesor: ¿Cuántos colores hay en las flores? ¿De qué color son? Esto es morado. Las flores florecen y caen, los colores son tan hermosos.

2. Guíe a los niños a reconocer los nombres de las flores y comparar los tallos, hojas y estambres de las flores.

Maestra: Toca suavemente el tallo largo y mira las hojas de la flor. Las hojas se llaman estambres. ¿Comparas sus tallos, hojas y estambres?

Resumen del profesor: Las hojas de esta flor son muy grandes, como las hojas de la sandía. Lo llamamos cineraria. Y las hojas de esta flor parecen dar la bienvenida a los invitados, por eso la llamamos ciclamen.

3. Guíe a los niños para que perciban más hermosas flores.

Profe: ¿Podemos olerlo juntos? Las flores son como tus caritas. Cuando estén felices, sonreirán maravillosamente.

En tercer lugar, estimular el amor de los niños por las flores y las plantas.

Maestro: ¿Te gustan las flores hermosas? Sólo podemos mirarlos, no distinguirlos. Que buen chico. Entonces, ¿cómo podemos proteger las flores?

Cuarto, juegos

Pon la música "Spring" para guiar a los niños a jugar.

Maestra: Estas flores son tan hermosas. Convirtámonos en abejas y mariposas. Juguemos con flores y recolectemos néctar juntos.

Plan de lección de actividad integral para clase grande "Flores hermosas" 5 Objetivos de la actividad:

1 Crear flores de varias formas observando la estructura y la forma de las flores.

2. Puede componer imágenes de manera razonable y experimentar el equilibrio general al cambiar la disposición de las imágenes.

3. Siente la belleza de la naturaleza durante las actividades e inspira a los niños a amar las flores.

4.Aprender a realizar actividades artísticas de forma equilibrada dentro del rango prescrito.

5. Sumerja el color con cuidado al pintar, mantenga limpio el escritorio y la imagen y experimente la diversión de diferentes formas de actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

Vídeos de flores en flor, varias imágenes de flores, ejemplos de trabajos infantiles, herramientas de pintura, etc.

Proceso de la actividad:

(1) Observación cuidadosa

1 Maestro: El tema de las flores se ha discutido recientemente. Hoy tengo un vídeo sobre flores. vamos a ver.

2. Reproduce el vídeo: Las flores florecen

3. Habla sobre las diferentes formas y números de pétalos.

Pregunta 1: ¿Qué flores acabas de ver y cómo son sus pétalos?

Pregunta 2: Aparte de esta forma de pétalo, ¿ves alguna diferencia?

Pregunta 3: ¿Existe alguna diferencia en el número de estos pétalos?

Resumen: Has leído con mucha atención. Los diferentes tipos de flores tienen diferentes pétalos, como formas semicirculares, ovaladas, triangulares, rombos e irregulares. Y la cantidad de pétalos también es diferente. Hay menos pétalos grandes y más pétalos pequeños. De hecho, diferentes variedades tienen diferentes tamaños de flores. Algunas flores son grandes, mientras que otras son pequeñas. La naturaleza es asombrosa, hay tantas flores hermosas.

Creación Infantil

1. Apreciar obras y aprender composición.

(Mostrar trabajo de muestra) Hay varios niños a los que les gustan las flores tanto como a ti. Pintaron varias obras. Por favor echa un vistazo. ¿Cuál te gusta y por qué?

Resumen: Resulta que tenemos que dibujar flores de diferentes formas, creciendo en diferentes direcciones, algunas largas y otras cortas, para que la obra quede bien.

2. Realiza solicitudes e intenta crear.

Hace unos días, cada niño pasó un jarrón. ¿Quieres añadir muchas flores hermosas a tu jarrón?

Requisitos: Crea y dibuja diferentes tipos de flores, algunas grandes y otras pequeñas, pueden crecer en todas direcciones, algunas altas y otras bajas, usa el método de superposición para dibujar muchas flores. Recuerda no olvidarte de dibujar el centro, los pétalos, los tallos y las hojas.

3. Creación infantil, orientación del profesor

(3) Compartir y comunicación

Pregunta: ¿Qué jarrón de flores crees que es el más bonito? ¿Puedes decirme el motivo?

(Céntrese en guiar a los niños para que comenten sobre las composiciones y la creatividad).

Conclusión: Nuestras obras son muy hermosas. ¿Hacemos una exposición de flores? Que todos visiten nuestras obras.

Reflexión:

Las flores son las plantas favoritas de los estudiantes. Las flores reales brindan un ambiente hermoso y buen humor a las personas. Las flores decorativas también se llaman motivos florales. El patrón en sí proviene de la naturaleza, pero es diferente de la naturaleza. Aunque las imágenes naturales son hermosas, no pueden satisfacer las necesidades de belleza de las personas. La vida de las personas necesita ser embellecida con imágenes artísticas más ideales y trascendentes, por eso hay un proceso de imágenes naturales a imágenes decorativas, es decir, cambios de patrones. El diseño de patrones florales en esta lección es un procesamiento artístico de imágenes de flores naturales basado en la familiaridad con las flores. El contenido de este curso se centra en el diseño y la aplicación.

Este curso básicamente ha logrado los objetivos didácticos y el diseño didáctico es razonable. La aplicación de métodos de enseñanza audiovisuales permite a los estudiantes comprender intuitivamente el proceso y los métodos de diseño de patrones, y los estudiantes aprenden conocimientos relevantes sobre el diseño de patrones. Además, en clase descubrí que los estudiantes no eran lo suficientemente atrevidos en sus creaciones y podían demostrar y señalar de inmediato, lo que lograba ciertos resultados y hacía más efectiva su tarea.

Desventajas: debido a limitaciones de tiempo, la explicación del profesor sobre los métodos de creación de patrones todavía es un poco aproximada y el aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente profundo. La solución es hacer que los estudiantes trabajen en grupos para analizar y discutir artículos cotidianos con motivos florales. En ese momento, temíamos que los alumnos no pudieran terminar la pintura, que el método de enseñanza no fuera lo suficientemente flexible y que la interacción entre profesores y alumnos no fuera suficiente, por lo que se eliminó este vínculo.

En general, estoy bastante satisfecho con los resultados de aprendizaje de los estudiantes. En el futuro, estudiaré más, prepararé lecciones de manera más constante y trabajaré duro para impartir mejor las clases para que los estudiantes puedan beneficiarse.

Plan de lección de actividad integral para clase grande "Flores hermosas" 6 Objetivos de la actividad

1. Percibir varias flores e intentar expresarlas.

2. Atrévete a expresar tus pensamientos.

3. Incrementar el amor por la naturaleza.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Actividades importantes y difíciles

Enfoque: Percibir y expresar diversas formas de flores y sentimientos de amor por la naturaleza.

Dificultad: Expresar las ideas de forma creativa.

Actividades a preparar

Un conjunto de PPT, papel de dibujo, pasteles al óleo, música y flores en macetas.

Proceso de actividad

Primero, experimente la experiencia de varias maneras: flores

(1) Introducción a las flores en macetas: perciba la belleza de las flores

1. Flores ornamentales: Eche un vistazo. ¿Cómo son estas flores? (Percibe la belleza de las flores por su color y forma)

2. Comunicación: ¿Cuál es la flor que ves?

3. Peinado: Las flores originales tienen muchos colores, rojo, amarillo y azul, y las formas de las flores también son varias, algunas son como mariposas, otras como cuernos y otras como el sol. , muy hermoso.

(2) Apreciación PPT: utilice movimientos para experimentar y expresar la postura de las flores.

1. Aprecia la escena de las flores floreciendo

2. Pregunta: ¿Qué sentiste cuando lo viste?

3. Vuelve a disfrutar

4. Experiencia: Los niños utilizan movimientos para mostrar flores floreciendo.

(3) Escenas de uso de flores: imaginar historias de flores

1. Pregunta: ¿Qué animales pequeños atraerá Wall para jugar? ¿Qué pueden jugar?

2. Peinar: Las flores florecen de varias maneras, muy hermosas, atraen lindos animalitos, juegan juntas y son muy felices.

2. Creación de obras: intentar expresar las diferentes posturas de las flores.

1. Requisito: dibuja una flor hermosa o puedes dibujar lo que quieras y contárselo a todos.

2. Creación de los niños

3. Apreciación y evaluación: expresar el contenido y los sentimientos de sus respectivas imágenes.

1. Los niños pueden apreciar y comunicarse libremente.

2. Comunicación personal: Por favor cuenta la historia en tu pintura.

3. Resumen: Los niños son geniales. Dibujaron varias flores y sus propios sentimientos e historias.

Reflexión sobre la actividad

A medida que el clima se vuelve más cálido, los árboles a nuestro alrededor comienzan a brotar y las flores florecen gradualmente. Las flores de colores brillantes siempre llaman la atención de los niños. Cómo dejar que los niños sientan y expresen la belleza requiere una orientación activa y eficaz por parte de los profesores.

Plan de lección integral de actividades para clases grandes "Hermosas flores" 7 Objetivos de la actividad:

1 Siente la forma y el color de las flores y aprende a usar el método de superposición para cortar flores de diferentes. formas.

2. Corta y pega en negrita para añadir imágenes a la composición.

3. Experimenta la diversión de cortar y pegar.

4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.

5. Siente la belleza de la obra.

Enfoque de la actividad:

Utiliza audazmente tijeras para recortar el contorno de la flor.

Dificultad de la actividad:

Utiliza el método de superposición para recortar flores simples y añadir dibujos.

Preparación de la actividad:

Los niños tienen experiencia en el uso de tijeras y simplemente en cortar hilos. En el jardín de infancia hay varias flores, dibujos de muestra, papel encerado cuadrado de varios colores, tijeras, papel blanco, un palo macizo y un pastel al óleo.

Proceso de la actividad:

1. Preparación de la experiencia:

Lleve a los niños al jardín de infantes para observar varias flores al aire libre.

Niños, las flores del jardín de infantes son tan hermosas. Vayamos a ver.

Guía a los niños a observar las formas y colores de diferentes flores.

En segundo lugar, muestra ejemplos de imágenes prediseñadas de flores para generar deseo creativo.

1. Muéstralo a los niños para que lo aprecien.

Hoy, la profesora nos ha traído una preciosa imagen. ¿Crees que es hermoso? ¿Cuál es la diferencia entre este tipo de flores y las que vemos habitualmente? Deja que los niños descubran que las flores están cortadas y pegadas. Aprendamos juntos.

Resumen: Dile a los niños que las flores están dobladas de papel cuadrado y recortadas usando el método de superposición.

2. Demostración del profesor: Dobla el papel cuadrado por la mitad dos veces, dibuja una figura en el medio del papel, corta por el contorno con unas tijeras, ábrelo y pega la flor en el papel blanco, y finalmente agregue la imagen Fondo rico.

3. El profesor presentó los métodos básicos de plegado y corte y propuso requisitos de rutina de seguridad.

En tercer lugar, los niños aprenden a hacerlo; los maestros guían en el recorrido

1. Combine su propia experiencia de vida, use su imaginación, dibuje el patrón de flores de su imaginación en el papel doblado y recórtelo. Tenga en cuenta que el patrón floral dibujado en el papel doblado debe ser más grande y más fácil de cortar.

2.Deje que los niños peguen las flores cortadas en el papel blanco, las organicen de forma razonable y agreguen dibujos con audacia.

3. Mostrar los trabajos de los niños y valorarse unos a otros.

Enciclopedia: Flores, plantas herbáceas con valor ornamental, es el nombre general de las plantas utilizadas con fines ornamentales. Les gusta la luz del sol, son resistentes al frío, tienen ramas cortas, tienen funciones reproductivas y existen en muchas variedades. Una flor típica tiene un crecimiento restringido en un eje corto, con un cáliz, pétalos, estambres y pistilos que dan lugar a células reproductivas. La flor consta de corola, cáliz, receptáculo y estambres. Vienen en una variedad de colores, algunos de los cuales son brillantes y fragantes.

Plan de lección de actividad integral "Flores hermosas" para la primera clase Capítulo 8 Antecedentes del diseño de la actividad

Es la temporada de floración de las flores, por lo que para que los niños sientan mejor la belleza de flores, y al mismo tiempo inspirar Esta actividad fue diseñada en base a la observación de los niños de la belleza de la vida, combinada con las características de los niños de esta clase, reflejando el concepto de la nueva reforma curricular y desarrollando las habilidades de los niños en todos los aspectos. .

Objetivos de la actividad

1. Objetivo cognitivo: sentir la belleza, apariencia, color y fragancia de las flores.

2. Objetivo de la amistad: aumentar el interés de los niños por aprender.

3. Objetivo de la habilidad: utilizar líneas de forma flexible para combinarlas en diferentes flores.

4. Durante el proceso de pintura, anime a los niños a imaginar y pintar con audacia.

5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.

Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: Permitir que los niños comprendan la belleza, la apariencia, el color y la fragancia de las flores.

Dificultades didácticas: Uso flexible de líneas para formar diferentes flores;

Actividades a preparar

1. Varios bonsáis de flores;

2. Ejemplos de flores con diferentes combinaciones de líneas;

3. Papel de dibujo, bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo.

Proceso de la actividad

Inicio: (con la música de "Dónde está la primavera" de fondo)

Maestra: "Durante la salida de primavera, vimos muchas flores. de hierba y macetas. Hoy vamos a dibujar hermosas flores.”

Enlaces básicos:

1.

2. El profesor hace un dibujo sencillo de una flor en la pizarra para demostrar el desarrollo del centro de la flor. Demostración de preguntas: (1) ¿En qué dirección crecen los pétalos? (2) ¿Cómo son los pétalos?

3. Dibujo infantil, orientación del profesor: utilice arcos y líneas onduladas para dibujar pétalos y crear una sensación de jerarquía.

Enlace final:

Los estudiantes son libres de gastar las flores que quieran.

Evaluación de la tarea: Utilice la forma de "las flores son tan hermosas" para afirmar el desempeño del niño.

Enseñar la reflexión

Evaluación de los efectos de la actividad: El objetivo didáctico de esta actividad es dejar que los niños utilicen líneas para formar diferentes flores. En los dibujos de los niños después de clase, la mayoría de los niños pueden usar arcos, líneas onduladas y líneas rectas para formar flores simples. Algunos niños no son lo suficientemente flexibles al usar líneas. Después de dominarlo, brindaré más orientación a los niños que no lo dominan, y alentaré y organizaré más concursos de dibujo para los niños que lo dominan, a fin de profundizar la consolidación de los conocimientos que acaban de dominar y aumentar su interés por la pintura. .

Plan de lección integral de actividades para clases grandes "Hermosas flores" 9 Objetivos de la actividad:

1 Basándose en la comprensión de la forma de las flores, aprenda a dibujar pétalos alrededor de los "estambres". .

2. Siente la belleza de los colores de la imagen y experimenta la alegría creativa de combinar objetos reales con pinturas en color.

Preparación de la actividad:

PPT, cartulina negra impresa con pintura verde, botones con cinta adhesiva de doble cara, pintura, pincel y trapo.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la historia: Botón Mágico

Maestro: Mira lo que es esto. Este es un conjunto de botones traviesos. Les encanta hacer magia juntos.

Maestro: ¿En qué se convertirán cuando lleguen al bosque? (Ven al camino, en el cielo)

Maestro: Cuando lleguen a un prado, ¿en qué se convertirán?

En segundo lugar, mire el PPT y aprecie las formas de varias flores.

(A) Buscando el botón pequeño

Maestra: El botón pequeño se convirtió en una flor. ¿Puedes encontrar dónde está ese pequeño botón? ¿Cómo son sus pétalos?

(2) Los niños demuestran cómo pegar botones y dibujar pétalos de flores.

Maestro: ¿Quién de ustedes está dispuesto a convertir mi botoncito en una flor en el pasto? ¿Puedes convertir este pequeño botón en una flor?

Lo tomó en su mano, lo sumergió, lo raspó y se enderezó. ¿Quién me ayudará a convertirlo en flor?

Un pequeño pincel combinado voló alrededor de los estambres y se pintaron hermosos pétalos.

(3) Continúe buscando botones pequeños.

Profe: Los pequeños botones se convirtieron en diferentes flores. Echemos un vistazo.

Profe: ¿Qué tipo de flor te gusta y cuáles son sus pétalos?

(4) Dos niños demostraron cómo pegar botones y dibujar pétalos de flores.

Profe: ¿Puedes convertir pequeños botones en flores con diferentes pétalos?

En tercer lugar, los niños operan para incitar al "rui" alrededor del cuadro.

1 Profesor: "Los botoncitos quieren convertirse en flores. Déjanos ayudarlos. Si quieres, úsalos". sumergido Las pequeñas filas de bolígrafos de pintura bailan alrededor de los estambres y puedes pintar los pétalos de la forma que quieras".

2. Para que los niños operen, el maestro les recuerda que dibujen diferentes pétalos alrededor del estambres.

Cuarto, exhiba obras y comparta la felicidad

1. Publique obras de los niños y organícelas en una exposición floral.

2. ¿Qué flor estás pintando? ¿Cuáles son los pétalos que dibujaste?