Diseño del plan de lección "Luz de luna sobre el estanque de lotos"

Objetivos de conocimiento y capacidad:

(1) Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, captar el contexto emocional de este artículo y comprender el método de escritura para integrar situaciones;

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(2) Apreciar la belleza del lenguaje en prosa, aprender las habilidades lingüísticas del autor y cultivar la capacidad de descubrir el lenguaje en prosa.

Objetivos del proceso y método:

¿Cultivar a los estudiantes bajo la adecuada promoción y orientación de los docentes? ¿Autonomía, colaboración, exploración? Aprenda estilo y domine algunos métodos para apreciar la prosa.

Objetivos emocionales y de actitud:

Comprender el estado de ánimo errante y deprimido del autor en sus obras, sus sentimientos de limpieza y autosuficiencia, y su anhelo de una vida libre y hermosa, y cultivar una actitud estética correcta.

Enfoque de enseñanza:

1. Intentar descifrar las oraciones, comprender las emociones complejas del autor y captar el contexto emocional del artículo.

2. Experimente la belleza del lenguaje en prosa y aprenda las habilidades lingüísticas del autor.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el papel del autor al escribir la antigua costumbre de recoger loto en Jiangnan; apreciar las habilidades lingüísticas del autor, especialmente las características y el papel de la retórica sinestésica.

Proceso de enseñanza:

La primera categoría

Uno, introduce nuevas lecciones y revela los objetivos del aula.

Estudiantes, hay una canción. llamado "Luz de luna sobre el estanque de lotos". ¿Te gusta eso? ¿Por qué? Los estudiantes deben tener algo que decir, como hermosas letras, hermosas concepciones artísticas, hermosas melodías, etc. ¿Quién cantará algunas líneas del oratorio? (Los estudiantes toman la iniciativa de mostrar) Es realmente hermoso. Para ser honesto, a mí también me gusta mucho esta canción. Sin embargo, hoy tengo una pregunta para usted. ¿Se puede utilizar la melodía de esta canción como música de fondo para recitar la prosa del Sr. Zhu Ziqing "Moonlight over the Lotus Pond"? (Los estudiantes que hablan activamente pueden tener opiniones diferentes). Independientemente de si es cierto o no, comience a estudiar este breve artículo hoy. Espero que los estudiantes puedan darme una respuesta completa a través de esta clase. (Muestre el material didáctico y revele los objetivos de aprendizaje)

En segundo lugar, compruebe el efecto de vista previa

1. Permítanme presentarles al autor Zhu Ziqing que conozco (experiencia de vida, logros creativos, hechos conmovedores).

Los profesores deben realizar incorporaciones oportunas, y sobre todo orientar a los estudiantes para que comprendan la faceta del autor como un intelectual con personalidad independiente. (Mostrar diapositivas)

2. Pruebe la comprensión y el uso de palabras (Mostrar diapositivas)

3. Los estudiantes vuelven a contar el contenido de "Fu on Plucking Lotus" en sus propias palabras.

En tercer lugar, ideas sobre la relectura

1. Los profesores y los estudiantes simplemente revisan las habilidades de lectura (muestre diapositivas). Los estudiantes son libres de leer el texto y completar las siguientes preguntas.

(1) Encuentre los principales párrafos escénicos y párrafos líricos del artículo, y al mismo tiempo encuentre las oraciones en el artículo que expresan el estado de ánimo del autor (lirismo directo) para comprender sus emociones.

Los párrafos principales que describen el escenario son

Los párrafos principales de la letra son

Las oraciones principales que expresan el estado de ánimo del autor en este artículo son

② Clasifica las pistas

El trasfondo emocional del autor

Los pasos del autor caminando bajo la luna

2 Trabajar en parejas para intercambiar los resultados de la lectura y leer. párrafos y oraciones líricas.

3. Mostrar los resultados de la lectura del informe a toda la clase.

(1) Muestre las respuestas a los estudiantes que tengan sentido común y otros estudiantes podrán complementarlas. (El maestro muestra las diapositivas y señala el resumen)

(2) Pida a 2 o 3 estudiantes que lean en voz alta sus párrafos más experimentados y luego haga comentarios positivos entre los estudiantes. El maestro brindará orientación oportuna. .

Cuarto, piensa y haz preguntas

1. Escucha música y lee en voz alta (puedes intentar cerrar los ojos), compara tu experiencia de lectura y luego habla sobre tus sentimientos.

2. Comenta sobre temas que no entiendes o crees que necesitan ser discutidos.

Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)

Luego, el profesor hizo la pregunta introductoria: Al recitar la prosa "Luz de luna sobre el estanque de lotos", ¿puede la melodía de la canción con el ¿Se utilizará el mismo título como música de fondo? Responda según el contenido, la concepción artística y los temas emocionales del artículo. (El profesor muestra las diapositivas y señala el resumen)

Tarea de verbos intransitivos

1. Recitar los párrafos 4-6 del texto. Intente apreciar la habilidad del autor para escribir paisajes y aprecie la belleza del lenguaje en prosa.

2. Clasificar los problemas planteados en clase, comprobar la información después de clase e intentar resolverlos.

3. Los estudiantes interesados ​​hacen un dibujo de la luz de la luna sobre un estanque de lotos. (Se puede dibujar en papel o producir con multimedia)

Segunda lección

Primero, revisa la introducción y propone objetivos para el aula

Narración del artículo Cuenta. La experiencia del autor al visitar solo el estanque de lotos en el campus de Tsinghua a altas horas de la noche. Estos días me he sentido bastante agitado. Como pista emocional a lo largo de todo el texto, describe escenas por todas partes y expresa sus sentimientos de vez en cuando, transmitiendo una emoción compleja mezclada con un toque de tristeza y un toque de alegría. (El profesor muestra diapositivas)

2. El grupo comunica sobre el contenido del problema, los contenidos clave y los problemas que son difíciles de resolver para el grupo, y luego lleva a cabo una discusión con toda la clase.

Preguntas sobre el tema del artículo y los pensamientos y sentimientos del autor;

¿Por qué el autor escribe repetidamente? ¿Te gusta la emoción o la tranquilidad? ¿Conciencia doble?

(Claro: porque este es un retrato fiel del personaje del autor, y también porque la ambivalencia del autor en ese momento era muy fuerte.

)

(2). ¿Qué significa que estoy bastante inquieto por dentro?

(Dinastía Qing: "Moonlight over the Lotus Pond" expresa la ambivalencia del autor hacia el destino del país y la nación. No solo muestra el carácter noble del autor que no está dispuesto a seguir a la multitud, sino también sobresale del fango y no está manchado; también ilustra Su falta de voluntad para unirse a la revolución armada refleja la debilidad de los intelectuales pequeñoburgueses. Esto es un reflejo de su verdadera mentalidad en ese momento.) 3. ¿Cuál es la relación entre Cai? ¿Lian y el cuerpo principal del artículo? ¿Por qué piensas en recoger loto?

(Claramente: utiliza la emoción de recoger loto para desencadenar tu soledad. El loto es una cosa. El autor es de Yangzhou y conoce muy bien las costumbres y costumbres de Jiangnan).

4. El autor dijo que estaba molesto. ¿Por qué escribiría un artículo tan tranquilo?

(Claramente: el autor subjetivamente quería calmar su mentalidad inquieta visitando el estanque de lotos. Hablando objetivamente, el autor estaba completamente intoxicado al ver "Lotus Pond Under the Moonlight" y "Moonlight over the Lotus Pond". ". En el escenario natural, pero pronto volvió a la inquietud y la melancolía. La emoción era de ellos, y yo no tenía nada. Era la expresión de su inquietud.) 3. Ya hemos aprendido antes. ¿Cuál es el escenario principal descrito en el ¿artículo? ¿Luz de luna sobre el estanque de lotos? . Para apreciar la prosa, no sólo hay que apreciar la belleza emocional de la obra, sino también la belleza de su paisaje y su lenguaje. En esta clase, nuestro objetivo es experimentar la belleza del lenguaje en prosa y aprender las habilidades del autor en el uso del lenguaje.

En segundo lugar, muestre y comente las imágenes del estanque de lotos a la luz de la luna (incluidas las pinturas de los estudiantes).

1. ¿Qué frases se te ocurren a partir de estas imágenes?

2. Analiza las diferencias entre las imágenes y los párrafos descritos en el artículo, y las razones de las diferencias. Por favor dé un ejemplo.

Puntos clave: ①? ¿En la foto? Entonces qué. ¿Wen Zhongjing?

(2) Las imágenes son más intuitivas y el texto es más implícito (hay algunas frases hermosas y vívidas en el texto)

③Conocimiento y experiencia de vida de las personas

3.¿Qué prefieres, fotografías o párrafos? ¿Por qué? (Pista: puedes comparar las técnicas y efectos de representar paisajes)

En tercer lugar, piensa y pregunta

¿Cuáles son las cosas que no entiendes sobre las habilidades de escritura del artículo? ¿Y las habilidades lingüísticas del autor?

Cuarto, competencia de recitación

(Se adopta un sistema de puntos grupales y el último intérprete será castigado. Se anima a los estudiantes a recitar párrafos u oraciones maravillosas en clase)

Tarea de clase de verbo (abreviatura de verbo)

El arte del lenguaje de "Moonlight over the Lotus Pond" es excelente. El lenguaje bello y el lenguaje expresivo no se escriben con retórica o embellecimiento. ¿La belleza del lenguaje en prosa debe expresarse en el lenguaje? ¿Vida y arte? Sobre la unidad de. Por ejemplo:? Las hojas sobresalen del agua, como las faldas de una elegante bailarina. ? ¿Una declaración divisiva? ¿pabellón? Excepto una frase, todo estaba dicho. ¿Las hojas están altas en el agua? ¿Se consigue a través de pinceladas realistas y sin ninguna modificación? ¿Es exacto? Sí. ¿Pero el autor no está satisfecho? ¿Forma duplicada? Quería promover al dios de la hoja de loto. Por lo tanto, las características del estado de agarrar hojas de loto se comparan con una falda. ¿pabellón? La palabra "My Fair Lady" se convierte en el toque final y aparece la elegante figura de una bella dama bailando en la brisa. La falda arremolinada está integrada con la enorme hoja de loto estirada. La belleza dinámica de la hoja de loto es vívida en el papel y también tiene la característica en forma de corazón.

Busque ejemplos que pueda apreciar y escriba un párrafo para expresar su comprensión. (100 palabras son suficientes)

Primero comuníquese en grupos y luego cada grupo presenta ¿2? Presenta a la clase tres párrafos de mayor calidad y explica por qué los recomiendas.

6. Resumen de la clase

Expresar emociones a través de paisajes: el autor utiliza metódicamente el estanque de lotos como escena principal y la luz de la luna como fondo, combina movimiento y quietud, y utiliza metáforas vívidas. y técnicas de sinestesia para describir la escena de lejos a cerca, representa el paisaje ilimitado del estanque de lotos bajo la luz de la luna desde adentro hacia afuera. El autor a veces utiliza la luz de la luna como escena principal y el estanque de lotos como fondo, y utiliza la ingeniosa técnica de complementar lo virtual y lo real para delinear el estilo de la luz de la luna de todo el estanque de lotos. El autor intenta descubrir la poesía contenida en la naturaleza, llenando de encanto el sonido, la luz, el color y el sabor, y tocando conjuntamente el elegante estilo del estanque de lotos bajo la luz de la luna. De esta manera, el método de escritura que resalta la mezcla de emociones y escenas no sólo hace que la obra sea poética, sino también interesante y hermosa.

Belleza del lenguaje: El lenguaje de la prosa de Zhu Ziqing es elegante, bello, novedoso y natural (simple y belleza natural). "Moonlight over the Lotus Pond" mantiene esta característica. Zhu Ziqing concede gran importancia al refinamiento del lenguaje, utilizando pinceladas ligeras y lenguaje hablado de colores claros para describir su estado de ánimo y expresiones para expresar sus ideas. El uso de verbos y estribillos en "Moonlight over the Lotus Pond" no sólo representa y fortalece de manera precisa y vívida el significado poético (belleza implícita), sino que también tiene un ritmo claro y armonioso (belleza musical).

Priorizar los resúmenes de los alumnos. El profesor las complementa con diapositivas relevantes y pide a los estudiantes que tomen notas.

7. Tarea

1. ¿Memorizar el número 4? Seis párrafos.

2. Completar los ejercicios 2, 3 y 4 por escrito.

3. En "Moonlight over the Lotus Pond", obviamente hay dos mundos, el mundo real en el que vive Zhu Ziqing. En cierto sentido, ¿la sublimación espiritual de trascender el yo es de Zhu Ziqing? ¿sueño? . ¿Cuéntame sobre esto? ¿sueño? entender.

Reflexión sobre la enseñanza

La relación igualitaria entre profesor y alumno es el tema principal del aula moderna.

En estas dos clases, considero a los estudiantes como seres vivos, los respeto, tengo diálogos igualitarios, estoy orientado a los estudiantes en todo momento y promuevo el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes, preveo de forma independiente, coopero de manera oportuna, exploro activamente, Desarrollar personalidad y desarrollar potencial. Satisfacer su curiosidad intelectual y entusiasmo por las exposiciones. Mirando retrospectivamente la enseñanza de esta clase, entiendo que la nueva enseñanza en el aula debe ser inteligente. ¿palanca? . En primer lugar, con la ayuda del aprendizaje independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, los profesores pueden controlar con precisión el aula. En segundo lugar, aprovechar los intereses y pasatiempos de los estudiantes puede hacer que la clase sea más interesante. En tercer lugar, con la orientación e inspiración oportunas del profesor, los estudiantes pueden ascender más y profundizar más.

La enseñanza del chino debe fortalecer la integración y la práctica, centrarse en la relación entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, centrarse en la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarse por mejorar la alfabetización china. en su conjunto. Estos dos cursos son sobresalientes en este sentido y aprovechan al máximo la multifuncionalidad de la enseñanza del chino. Lea en voz alta, comprenda, pruebe, aprecie y lea el texto en todas partes. En el proceso de entrada y salida del texto por parte de los estudiantes, los elementos objetivo como la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades, el desarrollo intelectual, los pensamientos y los sentimientos se van impregnando poco a poco.

Para convertirnos en el organizador del aula moderna, el interlocutor y facilitador del aprendizaje de los estudiantes. Trabajé suficiente antes de clase. Aunque este artículo se ha enseñado muchas veces, tengo que leerlo repetidamente cada vez, revisar información para acumular materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza y resumir mejores métodos de aprendizaje. ? Que el canal sea tan claro porque en la fuente hay agua viva. ?

Sin embargo, a juzgar por estas dos lecciones, aunque los estudiantes tomarán la iniciativa de hacer preguntas, el contenido de las preguntas de investigación tiene poca importancia y será necesario capacitarlos en el futuro. A juzgar por los comentarios sobre las tareas extraescolares, la segunda pregunta sobre escritura creativa y extensión de la lectura para los estudiantes de las tres escuelas fue más difícil de diseñar y las indicaciones no fueron suficientes. Después de pensarlo, ¿puedo tomar Tao Yuanming? ¿sueño? ¿Du Fu? ¿sueño? Y así sucesivamente para inspirar el pensamiento de los estudiantes.