¿Cuál es la diferencia entre un máster y un máster concertado?
Dos. Las "Opiniones del Ministerio de Finanzas, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma y el Ministerio de Educación sobre la mejora del mecanismo de inversión para la educación de posgrado" (Nº 13) estipulan:
(1) Incrementar la inversión en fondos de becas. Con la inversión gubernamental como foco principal, las universidades deben coordinar fondos de recaudación propia, fondos de investigación científica, préstamos para estudiantes, donaciones sociales y otros fondos de acuerdo con las regulaciones, establecer y mejorar un sistema de políticas multidisciplinario y mejorar el nivel de tratamiento de los graduados. estudiantes.
Establecer un sistema nacional de becas para estudiantes de posgrado. A partir del semestre de otoño de 2014, las becas generales de posgrado existentes se convertirán en subvenciones nacionales de posgrado para subsidiar los gastos básicos de vida de los posgraduados. El alcance de las becas nacionales de posgrado cubre a todos los estudiantes de posgrado a tiempo completo dentro del plan nacional de inscripción de posgrado. El estándar de financiación para estudiantes de doctorado no es inferior a 10.000 yuanes por estudiante al año, y el estándar de financiación para estudiantes de maestría es de no menos de 6.000 yuanes por estudiante al año. Los departamentos financieros de todos los niveles determinan estándares específicos en conjunto con las autoridades universitarias, y se establece un mecanismo de ajuste dinámico para los estándares de financiamiento basado en los niveles de desarrollo económico y los cambios de precios. Según la afiliación de los colegios y universidades, los fondos necesarios para las becas nacionales para estudiantes de posgrado son compartidos por los gobiernos central y local de acuerdo con el método nacional de reparto de becas para estudiantes universitarios generales.
(3) Incrementar los subsidios laborales para asistentes de enseñanza graduados, asistentes de investigación científica y asistentes de gestión (en adelante, los “tres asistentes”). Los colegios y universidades deben coordinar el uso de fondos de investigación científica, ingresos por matrículas, donaciones sociales y otros fondos de acuerdo con las regulaciones, establecer puestos de "tres ayudas" para estudiantes de posgrado y proporcionar subsidios de "tres ayudas". En principio, los subsidios auxiliares de investigación científica se pagan principalmente con los honorarios laborales en los fondos para proyectos de investigación científica, mientras que los fondos necesarios para los subsidios de profesor asistente y los subsidios auxiliares de gestión corren a cargo de las universidades. Los colegios y universidades deben conceder gran importancia al establecimiento de puestos de financiación de la investigación científica y aumentar la financiación de la investigación científica, establecer y mejorar un sistema de responsabilidad de los tutores y un sistema de financiación de proyectos de tutores, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes graduados para participar en la investigación científica y social. práctica. Los colegios y universidades deben aumentar el apoyo de los fondos empresariales de investigación científica básica para la formación de estudiantes de posgrado, apoyar a los estudiantes de posgrado calificados, especialmente a los estudiantes de doctorado, para que realicen investigaciones independientes y brindar apoyo preferencial a disciplinas con menos fondos de investigación científica, como las humanidades y las ciencias sociales. y disciplinas básicas. El estándar del subsidio de "tres ayudas" para estudiantes de posgrado lo determina razonablemente la institución de educación superior de conformidad con las reglamentaciones nacionales pertinentes y en conjunción con los niveles de precios locales y otros factores.
(4) Establecer un sistema nacional de becas para estudiantes de posgrado. A partir del semestre de otoño de 2012, se establecerá una beca nacional para estudiantes de posgrado para recompensar a los estudiantes de posgrado con un desempeño académico sobresaliente, logros significativos en investigación científica y actividades destacadas de bienestar social. Cada año, se premia a 45.000 estudiantes, incluidos 10.000 estudiantes de doctorado, con una recompensa estándar de 30.000 yuanes por estudiante por año; 35.000 estudiantes de maestría, con una recompensa estándar de 20.000 yuanes por estudiante por año. Los fondos necesarios para las becas nacionales de posgrado corren íntegramente a cargo del gobierno central. Las becas nacionales para estudiantes de posgrado se inclinan hacia materias básicas y materias (especialidades y direcciones) que el país necesita con urgencia.
(5) Establecer un sistema de becas de posgrado. A partir del semestre de otoño de 2014, se establecerán becas para estudiantes de posgrado para recompensar y apoyar a los estudiantes de posgrado para que completen mejor sus estudios. Los colegios y universidades determinan la cobertura, el nivel, los estándares específicos y los métodos de evaluación de las becas académicas de posgrado con base en factores como el desempeño académico de los estudiantes de posgrado, los logros de la investigación científica, los servicios sociales y la situación económica familiar, y son responsables de organizarlos e implementarlos. Las becas de posgrado se inclinan hacia materias y disciplinas básicas (especialidades y direcciones) que el país necesita con urgencia. Según la afiliación de los colegios y universidades, las finanzas centrales y las finanzas locales brindarán apoyo para los fondos necesarios para becas académicas de posgrado, y se formularán medidas específicas por separado. Los colegios y universidades coordinarán el uso de fondos financieros, ingresos por matrículas, donaciones sociales y otros fondos de acuerdo con las regulaciones, y aumentarán las becas y subsidios.
(6) Mejorar la política nacional de préstamos estudiantiles para estudiantes de posgrado. Garantizar que los estudiantes de posgrado elegibles puedan solicitar y obtener préstamos estudiantiles nacionales de manera oportuna. Incrementar el monto máximo anual de préstamos estudiantiles nacionales para estudiantes de posgrado, que en principio no excederá la suma de las tasas anuales de matrícula y alojamiento. Los subsidios de intereses de los préstamos estudiantiles nacionales y la compensación de riesgos corren a cargo de los gobiernos en todos los niveles según los métodos actuales. Implementar políticas de compensación de matrícula y de compensación de préstamos estudiantiles nacionales para estudiantes de posgrado que trabajan a nivel de base y en áreas remotas difíciles y que son reclutados por el ejército.
(7) Mejorar las políticas y medidas de apoyo. Los colegios y universidades deberían eximir y eximir completamente las tasas de matrícula, proporcionar subsidios a los estudiantes extremadamente pobres, abrir "canales verdes" para la admisión y aumentar la financiación para los estudiantes de posgrado con dificultades financieras. Implementar y mejorar aún más políticas preferenciales para fomentar las donaciones, y orientar y alentar activamente a empresas, organizaciones sociales e individuos a establecer becas de posgrado y proyectos especiales de investigación para universidades, o proporcionar puestos de pasantías prácticas y oportunidades de capacitación en el trabajo. Alentar a los colegios y universidades calificados a establecer becas Weibo para estudiar en el extranjero a fin de atraer a estudiantes extranjeros destacados para estudiar posgrados en China.
3. Maestría en Ciencias, es decir, maestría académica, también conocida como grado académico. Centrarse en la investigación teórica académica. Los títulos se dividen en 13 categorías principales según las disciplinas de inscripción, que incluyen filosofía, economía, derecho, educación, literatura, historia, ciencia, ingeniería, agricultura, medicina, ciencia militar, administración y arte. Las categorías principales se dividen a su vez en 88. categorías Las disciplinas de primer nivel se subdividen en más de 300 disciplinas de segundo nivel, y hay más de 760 disciplinas de segundo nivel establecidas por la unidad de inscripción.
En cuarto lugar, la maestría profesional, también conocida como maestría profesional y título profesional. Centrándose en la capacidad práctica de operación, tiene como objetivo formar profesionales senior orientados a las aplicaciones con una base teórica sólida y en línea con las necesidades reales de industrias u ocupaciones específicas. Los títulos profesionales y los títulos académicos están al mismo nivel, pero tienen diferentes especificaciones formativas y obviamente diferentes objetivos formativos.
Los títulos se establecen según disciplinas, orientados por la investigación académica, enfatizando la teoría y la investigación, y formando docentes e investigadores universitarios en instituciones de investigación científica. Los títulos profesionales están orientados por la práctica profesional, enfatizando la práctica y la aplicación, y formando estudiantes formales y altamente educados en el ámbito profesional; y tecnologías especializadas. Talentos senior con formación horizontal. La característica sobresaliente de la educación de grado profesional es la estrecha integración de los aspectos académicos y profesionales. Las personas con títulos profesionales se dedican principalmente a trabajos con antecedentes profesionales evidentes, como ingenieros, médicos, profesores, abogados, contadores, etc., en lugar de realizar investigaciones académicas. Los títulos profesionales y los títulos académicos tienen su propio posicionamiento claro en los objetivos de formación, por lo que son diferentes en métodos de enseñanza, contenidos de enseñanza y estándares y requisitos para otorgar títulos.