Una noche de trabajo, resolución de problemas después de la escuela

13* Una noche de trabajo

1. Interpretación de materiales didácticos

1. Breve introducción al texto.

"A Night's Work" es un extracto de "Recordando al camarada Zhou Enlai" del escritor He Qifang. En el artículo, el autor primero explicó brevemente la razón por la que pudo presenciar el trabajo del Primer Ministro, luego se centró en lo que vio y escuchó cuando acompañó al Primer Ministro Zhou a revisar el manuscrito y finalmente expresó sus verdaderos sentimientos. El artículo completo tiene las siguientes características: (1) El artículo es breve, pero el contenido es específico y sustancial. A través de una cuidadosa observación, el autor capturó fragmentos del trabajo nocturno del Primer Ministro para reflejar el estilo de trabajo y la calidad espiritual de toda la vida del Primer Ministro Zhou. (2) El artículo es sencillo y sin pretensiones. Todo lo escrito es lo que el autor vio con sus propios ojos. No hay adornos magníficos en el proceso narrativo, pero las palabras están llenas de amor y admiración por el Primer Ministro, y la emoción es muy rica. (3) El texto del artículo está concentrado y el centro resaltado. El autor intenta condensar todos los detalles que no están relacionados con el centro, para que sea detallado y breve.

El objetivo principal de seleccionar este texto es, en primer lugar, permitir que los estudiantes se dejen influenciar por la gran personalidad del Primer Ministro Zhou, en segundo lugar, guiarlos para que comprendan cómo esta lección expresa el gran espíritu del personaje a través de pequeñas cosas; en la vida y el uso del lenguaje sencillo.

El objetivo del texto es acompañar al primer ministro Zhou a revisar el manuscrito. Esta parte muestra las elevadas cualidades del Primer Ministro Zhou en términos de trabajo duro y vida sencilla.

La dificultad del texto radica principalmente en los dos últimos párrafos naturales. Estos dos párrafos naturales dificultan aclarar el desarrollo emocional del autor y sentir los fuertes sentimientos del autor.

2. Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

①Entré en la oficina del Primer Ministro. Era una casa alta de estilo palaciego con un mobiliario interior extremadamente sencillo, un pequeño escritorio, dos pequeñas sillas giratorias y una lámpara, eso es todo.

La oficina del Primer Ministro tiene sólo unos pocos equipos de oficina esenciales. De hecho, es "extremadamente simple", lo que contrasta marcadamente con la "casa alta de estilo palaciego". "Eso es todo" significa "nada más que esto", y en el texto significa sólo estas cosas, enfatizando una vez más que el equipo es extremadamente simple. Esta frase muestra que la vida del Primer Ministro Zhou es extremadamente simple.

②El Primer Ministro me invitó a sentarme frente a su escritorio y me pidió que lo acompañara para revisar las transcripciones que había compilado. En realidad, esto fue para prepararme para la consulta. Lo revisó frase por frase y, después de leer una frase, dibujó un pequeño círculo detrás con un bolígrafo. No solo lo hojeó una vez, también pensó en ello mientras lo leía. A veces se detenía a pensar en ello y, a veces, me hacía una o dos preguntas.

En primer lugar, leyendo atentamente las frases anteriores y posteriores, comprobaremos que la descripción del autor es objetiva y veraz, sin exageración alguna. ¿Por qué se dice que el presidente del Gobierno lo revisa frase por frase? Porque después de leer una frase, el Primer Ministro dibuja un pequeño círculo detrás de la frase con un bolígrafo, y así sucesivamente. ¿Dónde podemos ver que el Primer Ministro está pensando mientras mira? Porque el Primer Ministro a veces deja de escribir para pensar en ello, y a veces incluso me hace una o dos preguntas. Sorprendió la seriedad y el detalle con el que el Primer Ministro revisó los documentos. En segundo lugar, basándonos en el contexto y después de buscar información, podemos saber además que el documento revisado por el Primer Ministro era un informe escrito por él mismo, con aproximadamente más de 400 frases. Cuando el Primer Ministro revisó el informe que escribió, lo revisó frase por frase, lo pensó detenidamente, lo consideró repetidamente y humildemente solicitó las opiniones de los demás, por lo que tomó mucho tiempo revisar este documento. Se puede decir que es impactante la seriedad y el detalle con el que el Primer Ministro revisó los documentos. De esto podemos ver un primer ministro que es meticuloso en su trabajo y maneja las cosas importantes a la ligera. A partir de esto, podemos guiar a los estudiantes a pensar más a fondo: ¿por qué el Primer Ministro revisa un documento de manera tan cuidadosa, meticulosa y meticulosa?

③ No hay muchos cacahuetes. Puedes contarlos claramente. Parece que el peso no ha aumentado por culpa de una persona más.

Esta es la comida que utilizaba el primer ministro Zhou para saciar su hambre después de trabajar toda la noche: una taza de té y un plato pequeño de maní que se podía contar. Era así de sencillo. Las tareas laborales del primer ministro Zhou son muy pesadas, pero su dieta es muy simple. Ambos forman un marcado contraste.

Trabaja incansablemente, pero mantiene bajos estándares en la vida. El carácter noble del primer ministro Zhou se demuestra concretamente a través del detalle de comer bocadillos a altas horas de la noche.

De las "dos tazas" de té verde anteriores se puede inferir que los cacahuetes también deben ser para dos personas, por supuesto que deben aumentarse en función de una persona. Sin embargo, la cantidad de maní para las dos personas todavía era tan pequeña que "podían contar la cantidad de maní", por lo que el autor dudó si había aumentado, por lo que agregó la palabra "como si" en la oración.

④ En los días siguientes, a menudo pensé así: quería decirle en voz alta al mundo entero, como si todo el mundo pudiera escuchar mi voz: "Mira, este es nuestro pueblo chino **. * El Primer Ministro de China. Lo vi trabajando así todas las noches. ¿Alguna vez has visto al Primer Ministro trabajar así con tus propios ojos? Cuando llegó el Primer Ministro, su trabajo era tan duro y su vida tan sencilla. muy emocionado y tenía miles de palabras en su corazón que quería expresar a los demás. En el párrafo anterior, lo primero que pensó el autor fue que nunca había habido un primer ministro como el Primer Ministro Zhou en la historia de China. Por eso, no pudo evitar suspirar: "Este es nuestro primer ministro". En este párrafo, los pensamientos del autor pasaron de la comparación vertical a la horizontal, y luego lanzó su grito interior al mundo: "Mira, este es el Primer Ministro de nuestra República de China. Vi su trabajo de la noche a la mañana. Trabaja así todas las noches. ¿Alguna vez has visto a un Primer Ministro así?" Aquí, por un lado, el autor expresa su entusiasmo y orgullo por tener la oportunidad de ver el trabajo del Primer Ministro Zhou en persona; por otro lado, el autor pensó en el El trabajo del primer ministro todas las noches del trabajo del primer ministro Zhou una noche, por lo que el autor gritó con confianza y orgullo: "¿Alguna vez has visto a un primer ministro así?"

(2) El uso de las palabras comprende.

Navegar: mirar de forma aproximada, no detenida. Puede entenderse junto con afirmaciones como "No sólo lo hojeó una vez, sino que pensó en él mientras lo leía".

Consulta: Entender la situación y buscar opiniones. "Prepárense para la consulta" es una frase que en el artículo significa "el autor He Qifang está listo para recibir la consulta del Primer Ministro Zhou".

2. Objetivos docentes

1. Lea y escriba palabras como "revisar, amueblar, extremadamente, silla giratoria, al lado, pensar, humear".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprenda el contenido del texto y sienta la gran personalidad del primer ministro Zhou gracias a su espíritu de trabajo duro y su estilo de vida sencillo.

4. Comprenda el método de utilizar palabras sencillas y pequeñas cosas de la vida para expresar la noble personalidad de los personajes de esta lección.

3. Sugerencias didácticas

1. Respete los diferentes sentimientos de los estudiantes. La enseñanza de este curso debe respetar la experiencia única de los estudiantes y guiarlos para que comprendan con precisión el tema principal del artículo: el Primer Ministro trabaja duro y vive una vida sencilla. Porque todos obtendrán muchas ideas personalizadas durante el proceso de lectura. Algunas personas se centran en el estilo de trabajo serio y meticuloso del Primer Ministro, otras en la actitud sencilla del Primer Ministro hacia la vida y otras en la accesibilidad del Primer Ministro... ... Por lo tanto, los profesores deben crear oportunidades para que los estudiantes intercambien sus pensamientos después de la lectura y brindar garantías de tiempo para enriquecer su comprensión del Primer Ministro durante el intercambio. Por otro lado, trate de evitar "ir directamente al centro" cuando enseñe, y evite apresurarse a que los estudiantes encuentren la oración central en la etapa de percepción general del texto, y unir prematuramente su comprensión del Primer Ministro a "cómo trabajador y sencillo es el Primer Ministro."

2. Interpretar en profundidad los materiales didácticos y orientar a los estudiantes para "responder dudas" correctamente. Incluso si este curso no organiza una sesión de enseñanza de "cuestionamientos", los estudiantes seguirán haciendo muchas preguntas. Por ejemplo, "El autor sólo fue testigo del trabajo del Primer Ministro durante una noche. ¿Por qué dijo que el Primer Ministro trabaja así todas las noches?" El autor espera casi toda la noche? "¿Por qué el Primer Ministro no trabaja durante el día y descansa por la noche?"... Cuando los estudiantes realmente hacen estas preguntas que les confunden profundamente, los profesores no deben ser superficiales ni evasivo, sino más bien debe contactar el contexto y la información relevante (como "Kit de información" "Información en") resolver problemas con los estudiantes y experimentar aún más la gran personalidad del Primer Ministro Zhou en el proceso de resolución de problemas.

3． Captar los puntos difíciles del texto para la enseñanza. La dificultad de este texto son los dos últimos párrafos naturales. Guíe a los estudiantes para que comprendan estos dos párrafos y comprendan las palabras clave. El primer párrafo puede reflejar "nuestro Primer Ministro", lo que significa que, en comparación con todas las dinastías chinas anteriores, el Primer Ministro Zhou es el Primer Ministro del pueblo. En el segundo párrafo, se pueden capturar palabras como "la República Popular China" y "todos". "La República Popular China" pretende compararse con otros países del mundo; "cada uno" pretende enfatizar que el "trabajo de una noche" que "yo" vi es sólo un microcosmos de sus innumerables noches de trabajo. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que hablen sobre lo que saben sobre el trabajo del Primer Ministro Zhou. Los profesores también pueden utilizar algunos materiales complementarios para presentar algunas situaciones sobre el trabajo del Primer Ministro Zhou.

4. Combine guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido y comprendan los métodos de expresión. Una característica distintiva de esta lección en términos de expresión es que utiliza pequeñas cosas de la vida (muchas de las cuales son detalles de la vida) para expresar el carácter noble de los personajes con palabras sencillas. Cuando guíe a los estudiantes para que comprendan esta característica, no la explique como conocimiento de escritura, sino intégrela en el proceso de comprensión del contenido del texto para que los estudiantes puedan comprenderlo. Pero después de que los estudiantes tengan una comprensión más profunda del texto, permítales hablar sobre cómo el texto expresa el arduo trabajo y la vida sencilla del Primer Ministro Zhou.

5． Recuerde a los estudiantes que presten atención a las palabras que son fáciles de leer o escribir incorrectamente en esta lección. El "第" en "Meng Zhen" es un sonido nasal posterior y "第" está al lado del carácter de ojo. No lo confunda con el carácter de día o el carácter de mes. Mengzi se refiere a la forma en que los ojos están medio abiertos y medio cerrados cuando uno está a punto de quedarse dormido o simplemente se despierta. No debe confundirse con "nebuloso". "Nebuloso" también es una palabra que se refiere principalmente a la luz de la luna poco clara. La palabra "consulta" en "consulta" se pronuncia en lengua plana; la parte inferior de "consulta" es "kou", así que no la escriba erróneamente como "日"; la mitad derecha de "consulta" es "Xun"; ", no "oración".

4. Casos didácticos

Diseño didáctico de "A Night's Work"

1. Lee el texto por ti mismo y comprende la idea principal.

Primero permita que los estudiantes lean el texto para obtener una comprensión general del contenido del texto, y luego pídales que lean el texto nuevamente (más de una vez). Mientras leen, piense en las siguientes preguntas: "¿En qué aspectos?". ¿El texto describe el trabajo del primer ministro Zhou de la noche a la mañana? Descubra las oraciones relevantes y dibujelas ". También permite a los estudiantes leer nuevas palabras y comprenderlas junto con el texto.

2. Capte las palabras y oraciones clave y explore el contenido clave y las expresiones lingüísticas del texto.

1. Discusión: ¿Qué oraciones del texto describen el "arduo trabajo" del primer ministro Zhou? ¿Qué frases describen la "simplicidad" de la vida? ¿Qué palabras se utilizan particularmente bien para resaltar el "trabajo duro" y la "simplicidad" del Primer Ministro Zhou? Pida a los estudiantes que encuentren oraciones primero y luego palabras. Las palabras que los estudiantes encuentren pueden incluir: alrededor de un pie de alto, oración por oración, bastante larga, extremadamente simple, una pieza, dos puñados, una taza, eso es todo, un plato pequeño y contando. Después de encontrarla, pida a los estudiantes que hablen sobre lo bueno de usar estas palabras.

2. Durante la discusión entre los estudiantes, los profesores pueden usar la cámara para guiarlos. Por ejemplo, si los estudiantes dicen que "extremadamente simple" se usa bien en "el mobiliario interior es extremadamente simple", indicando que el mobiliario en la oficina del Primer Ministro Zhou no puede ser más simple, el maestro puede preguntar: ¿Se puede reemplazar "extremadamente" por "bastante?" un poco"? "¿Qué pasa con palabras como "muy" y "diez"? Para permitir que los estudiantes comprendan la exactitud y adecuación de la redacción del texto.

3. Lectura y recitación

1. Lea el texto completo.

Preste atención a la guía de lectura en voz alta de frases clave y palabras clave. Por ejemplo, siéntete orgulloso al leer "Este es el Primer Ministro de nuestra República Popular China" y "¿Alguna vez has visto a un Primer Ministro así?" En la primera oración, el nombre del país debe leerse lenta y enérgicamente; en la última oración, debe enfatizarse el "tal" y leerse el tono de la pregunta retórica.

Es necesario disponer del tiempo suficiente y utilizar diversas formas como la autolectura, la lectura mutua en la misma mesa, la lectura en grupo, la lectura conjunta, la lectura cooperativa profesor-alumno, etc., para guiar a los estudiantes a realizar correctamente Manejar el estrés, las pausas y la entonación de la lectura en voz alta y la velocidad. Para los dos últimos párrafos naturales del texto, un estudiante puede leerlo en voz alta y toda la clase puede leer en voz baja. Al leer el monólogo interno del autor, se pueden organizar varios estudiantes para que lo lean una y otra vez, creando una experiencia profunda y profunda. El sentimiento de admiración repetida parece ser que la gente de toda China y del mundo se hace eco del autor, para que los estudiantes puedan cultivarse emocionalmente e infectarse con pensamientos.

2. Recitar fragmentos.

Primero guíe a los estudiantes para que distingan el enfoque de los dos últimos párrafos: el primer párrafo se centra en escribir lo que el autor se dijo a sí mismo y el último párrafo se centra en escribir lo que el autor quiere decirle al mundo; luego ayude a los estudiantes a aclarar el orden de expresión en estos dos párrafos y finalmente guíelos para extraer las palabras dominantes:

Para usted mismo: Nueva China, una noche, trabajo duro, simplicidad

Al mundo: el pueblo chino** *¿Alguna vez has visto La República de China, Una noche, todas las noches?

Después de esta guía, permita que los estudiantes la lean repetidamente y luego la reciten.

(Diseñado por Ding Peizhong)

5 Enlaces relacionados

1. He Qifang (1912-1977), originario del condado de Wanxian, provincia de Sichuan (ahora parte del distrito de Wanzhou, Chongqing), es un famoso poeta, ensayista e investigador literario moderno. Obras publicadas a los 17 años. En 1938, fue a Yan'an para participar en la revolución y pronto se unió al Partido Comunista de China. De 1944 a 1947, fue enviado dos veces a Chongqing para realizar trabajos culturales bajo la dirección del camarada Zhou Enlai. Después de la fundación de la Nueva China, He Qifang dedicó su principal energía a la investigación y crítica literaria. Al mismo tiempo, participó en trabajos de liderazgo en los círculos literarios y artísticos y escribió una pequeña cantidad de poemas. Los primeros poemas de He Qifang son exquisitos en arte, coloridos y conocidos por su frescura y suavidad. Después de participar en la revolución, su creación poética se volvió sencilla, optimista y audaz.

2. Los últimos momentos de la vida de Zhou Enlai (extracto)

El 1 de junio de 1975, el primer ministro Zhou Enlai ingresó en el hospital. El primer ministro Zhou continuó trabajando después de ser ingresado en el hospital. Todos los días, la secretaria selecciona los documentos y se los entrega a la hermana Deng para que los lleve al hospital. Al principio, el Primer Ministro Zhou revisó personalmente documentos, leyó referencias, leyó periódicos, etc. A medida que su condición progresaba, la hermana Deng fue leyendo gradualmente los documentos. Como el Primer Ministro está muy ocupado en el trabajo y no puede mantener el ritmo, no tiene la costumbre de escuchar la radio. Después de su ingreso en el hospital, los guardias y las enfermeras se turnaron para leerle el periódico al Primer Ministro. Tenían que leer todas las noticias, grandes y pequeñas, y no podían ser descuidados en absoluto.

El primer ministro Zhou sigue trabajando muy seriamente en su cama de hospital. Incluso antes de ir a la mesa de operaciones, tengo que revisar documentos. Durante los días de internación no solo no cambió, sino que aceleró su ritmo de trabajo. Pidió en repetidas ocasiones al personal médico que unifique el tratamiento con su trabajo, que el tratamiento debe adaptarse y cooperar con el trabajo, y el trabajo no debe ser. afectado o interferido. A menudo trabaja más de diez horas seguidas. Hay innumerables ejemplos de cómo el primer ministro Zhou dejó de lado su vida personal y fue muy responsable de su trabajo.

3. La Primera Conferencia de "Generación Literaria" es la abreviatura del Primer Congreso Nacional de Trabajadores de la Literatura y el Arte en China. Se celebró en Peiping (es decir, Beijing) el 2 de julio de 1949. El camarada Zhou Enlai presentó un informe político en la reunión.

4. Zhongnanhai es el nombre colectivo de Zhonghai y el Mar de China Meridional. Ubicado en el lado oeste de la Plaza de Tiananmen y el Museo del Palacio, fue construido por primera vez en las dinastías Liao y Jin y ampliado por las dinastías Yuan, Ming y Qing. Después de la fundación de la Nueva China, Zhongnanhai se convirtió en la sede del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado.

5. El Consejo de Asuntos Gubernamentales es el máximo órgano administrativo de mi país. Antes de 1954, el Gobierno Popular Central de mi país usaba este nombre, y luego fue cambiado a Consejo de Estado.