¿Cuáles son los cursos que no pueden cultivar habilidades contables?
2021-07-14 Zhang Yaozhong
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Palabras clave: métodos de formación contable
Zhang Yaozhong
La capacidad contable es la capacidad básica de los contadores, y también es la capacidad necesaria para que los contadores hagan su trabajo. trabajos bien. Refleja plenamente las funciones básicas de la contabilidad. Este artículo profundiza principalmente en el cultivo de las habilidades contables de los estudiantes de contabilidad en las escuelas vocacionales superiores, estudia el contenido de las habilidades contables, los principales problemas existentes en la enseñanza de los cursos de práctica contable actuales y las formas de cultivar las habilidades contables de los estudiantes de contabilidad. con el fin de mejorar el nivel contable y la capacidad práctica.
Palabras clave: Formas de cultivar la capacidad contable
1. La connotación de capacidad contable
Como vínculo importante y función básica del trabajo contable, la capacidad contable debe ser reflejado en los siguientes aspectos.
(1) La capacidad de completar y revisar comprobantes contables
Los comprobantes contables se utilizan para comprobar si las operaciones de las entidades contables son legales y conformes. Estos comprobantes incluyen comprobantes internos, comprobantes externos, comprobantes impresos uniformemente por leyes y reglamentos, y comprobantes impresos por otras entidades contables. Existen muchos tipos de vales en diferentes formatos.
En el trabajo contable, primero se deben cumplimentar los comprobantes contables. Esta es la base para garantizar la calidad de la información contable. De acuerdo con los requisitos de la estandarización contable, los comprobantes contables deben revisarse antes de poder guardarlos. Los documentos contables incorrectos deben corregirse oportunamente según los métodos prescritos.
(2) Capacidad de resumir el contenido económico empresarial basándose en documentos originales.
Comprender e identificar los documentos contables es la clave para que los contadores dominen el contenido de los negocios económicos. Todas las operaciones económicas de una entidad contable quedan reflejadas a través de diversos documentos originales. Por ejemplo, el formulario de reembolso de gastos de viaje refleja el reembolso de los gastos de viaje de los viajeros de negocios a la unidad; el cheque de transferencia bancaria (talón) refleja el negocio de pago de la unidad contable a través del banco donde se abre la cuenta. Una parte considerable del trabajo del personal contable consiste en procesar diversos documentos contables.
Evidentemente, sin comprender y reconocer los documentos contables no se puede realizar el trabajo contable.
(3) La capacidad de resumir documentos contables en función del contenido de los negocios económicos
En el trabajo contable, mientras se domina el contenido de los negocios económicos, también es necesario comprender cuál es el negocio económico. El negocio involucrará Qué documentos contables se requieren para garantizar la confiabilidad y exactitud de la base contable.
Debido a los diferentes tipos y contenidos de negocios económicos, los tipos y cantidades de documentos contables involucrados también son diferentes. Por ejemplo, el negocio de atrasos primero y pago después implica formularios de solicitud de pago y avisos de pago (recibos de pago de remesas electrónicas) implica documentos contables como avisos de pago;
Los contadores dominan las habilidades de resumir comprobantes contables basados en negocios económicos. No solo pueden estandarizar varios negocios desde el nivel operativo para la gestión de procesos y evitar negocios irregulares, sino también reducir la cantidad de errores debido a una contabilidad incompleta. Procedimientos de vales durante las operaciones económicas. Conflictos económicos causados.
(4) La capacidad de diversas entidades contables para manejar asuntos económicos.
La manufactura, el transporte, la circulación de productos básicos y otras industrias constituyen la economía nacional. Obviamente, la contabilidad en todos los ámbitos de la vida debe seguir la misma teoría contable básica, elementos contables y principios de contabilidad por partida doble. Todos tienen negocios económicos como fondos monetarios, salarios de empleados, etc., y sus métodos contables también son los mismos. Este es el llamado contenido * * * en contabilidad en todos los ámbitos de la vida.
Cada industria tiene un estatus diferente en la economía nacional, desempeña diferentes roles, tiene diferentes alcances productivos y comerciales, y tiene diferentes necesidades de gestión económica. Esto es lo que se llama la particularidad de la contabilidad en todos los ámbitos de la vida.
Los contadores no sólo deben comprender el contenido de la contabilidad en diversas industrias, sino también las particularidades de la contabilidad en diversas industrias.
2. Principales problemas existentes en la enseñanza actual de los cursos de práctica contable
Con el fin de mejorar la capacidad de práctica contable integral de los estudiantes, las escuelas superiores de formación profesional han adoptado un modelo de enseñanza de “integración de teoría y práctica”, pero a través de una encuesta de la situación en el trabajo de los graduados regionales de contabilidad económica, se encontró que todavía existen los siguientes problemas principales en la enseñanza de cursos de contabilidad.
(1) Ignorar el cultivo de la capacidad de resumir el contenido económico empresarial basado en comprobantes originales.
En la actualidad, la enseñanza de cursos de práctica contable en algunas escuelas superiores de formación profesional enseña principalmente cómo Realizar negocios económicos basados en el contenido Elaboración de asientos contables. Los estudiantes no realizarán asientos contables basados en comprobantes originales. Como no puedo entender los comprobantes originales, no sé qué comprobantes originales estarán involucrados en este negocio económico y no puedo resumir el contenido del negocio económico, por lo que no puedo realizar el procesamiento contable correspondiente.
De esta manera, si los estudiantes desean dedicarse al trabajo contable, deben adaptarse a la empresa durante un período de tiempo antes de poder resumir el contenido económico del negocio basado en los comprobantes originales, mejorando así su capacidad. para resumir comprobantes contables.
(2) El sistema curricular de práctica contable es imperfecto
Según la encuesta, la mayoría de las escuelas vocacionales superiores ofrecen principalmente especialidades en contabilidad, como contabilidad básica, contabilidad corporativa, contabilidad financiera y contabilidad computarizada. Contabilidad Los cuatro cursos de contabilidad de costos y contabilidad de costos apenas cubren el contenido especializado de la contabilidad en diversas industrias.
De esta manera, los estudiantes pueden realizar trabajos de contabilidad en empresas industriales, pero en empresas de circulación, no saben calcular el costo de ventas y no saben calcular el inventario de productos. El sistema curricular de contabilidad escolar es imperfecto y la enseñanza de la contabilidad no puede satisfacer plenamente las necesidades de contenido docente y empleo.
(3) La capacidad práctica contable de los estudiantes es insuficiente
El trabajo de contabilidad corporativa no solo se centra en la capacidad contable, sino que también enfatiza el dominio de esta habilidad. "Es necesario desarrollar capacidades y fortalecer las habilidades". Se han establecido cursos de capacitación en habilidades contables, pero no se han fortalecido y no se ha resaltado su importancia.
Después de graduarse, los estudiantes no dominan las habilidades comerciales y no saben si un negocio económico es correcto, por lo que están llenos de preocupaciones.
(4) El contenido y el soporte de implementación de los materiales de capacitación en contabilidad son únicos.
El contenido y la implementación de los materiales de capacitación en contabilidad son únicos, principalmente de la siguiente manera: la capacitación en contabilidad se completa principalmente a través de la sala de capacitación en contabilidad dentro del tiempo especificado; algunos software y materiales de capacitación en contabilidad se pueden completar a través del dispositivo móvil; básicamente no hay terminales disponibles; hay microvideos y microcursos que pueden ayudar a mejorar las habilidades contables de los estudiantes son relativamente escasos. El contenido de los materiales de formación no puede satisfacer las necesidades del desarrollo económico; los efectos de simulación de los materiales de formación práctica creados por las escuelas no son ideales, lo que dificulta el aprendizaje de los estudiantes.
Hay pocos materiales de capacitación práctica para cultivar las habilidades contables de los estudiantes, y el cultivo de las habilidades contables de los estudiantes está restringido por el tiempo y el espacio.
3. Formas de cultivar la capacidad contable de los estudiantes de contabilidad
Las escuelas superiores vocacionales deben continuar llevando a cabo reformas docentes y llevando a cabo reformas audaces en conceptos, prácticas, ideas y métodos de enseñanza. cursos, etc.
(1) Sistema de mejora del plan de estudios
En vista de las diferencias en el trabajo contable en diversas industrias, se ha agregado el curso "Práctica comparada de contabilidad industrial" para formar un sistema de cursos profesionales con una base amplia y capacidades sólidas. Tomando como ejemplo una escuela secundaria vocacional de tres años, el plan de estudios es el siguiente (ver Tabla 1).
(2) Enseñanza por simulación
Utilice software de enseñanza por computadora para simular una empresa real y realizar enseñanza por simulación. Hacer pleno uso de la tecnología de red moderna para realizar capacitación en Internet + desarrollar vigorosamente microvideos y microcursos de enseñanza práctica móvil. Durante el proceso de enseñanza por simulación, la situación real se refleja plenamente para estimular las emociones de los estudiantes. La escuela construirá un "alojamiento en la nube" para lograr una combinación orgánica de enseñanza en línea y fuera de línea.
Proporcionar materiales de capacitación contable ricos y detallados y lograr capacitación en comprobantes contables, libros de cuentas y estados de cuenta a través de la enseñanza de simulación, lo que compensa en gran medida la falta de condiciones objetivas.
(C) Estudio a tiempo parcial
La teoría guía la práctica y la práctica sublima la teoría. Al formular planes de enseñanza profesional, las escuelas vocacionales deben incorporar el modelo de enseñanza de "alternancia trabajo-estudio" para cultivar capacidades contables en el plan de enseñanza semestral y garantizar su implementación efectiva.
De esta manera, durante el periodo de estudio se mejoran las habilidades contables de los estudiantes en el proceso de enseñanza de “hablar, aprender y hacer” y de “integrar la teoría con la práctica”. De acuerdo con los requisitos del plan de formación profesional, existen planes y arreglos, y están centralizados y unificados en la base de pasantías fuera del campus de las escuelas vocacionales para completar la transición trabajo-estudio y lograr una mejora integral de las habilidades contables de los estudiantes.
La calidad de los docentes
La calidad de los docentes determina la calidad de la enseñanza y la mejora de los niveles de aprendizaje de los estudiantes. Ante la situación integral de la capacidad de autoaprendizaje y de comprensión de los estudiantes, así como las necesidades de la educación y los objetivos de enseñanza en las escuelas vocacionales, las escuelas tienen requisitos muy altos en cuanto a la alfabetización en conocimientos de los docentes, los métodos de enseñanza modernos, la capacidad de actualización de conocimientos y la educación. capacidades de investigación, y capacidades educativas especializadas y multifuncionales altas.
En la nueva era, los profesores de las escuelas superiores de formación profesional deberían ser profesores "integrales" y profesores "doblemente cualificados" con altos estándares morales.
En resumen, la capacidad contable es la capacidad básica de los contadores, y también es la capacidad necesaria para que los contadores hagan bien su trabajo. A través de la reforma e innovación de los modelos de enseñanza escuela-empresa y maestro-estudiante, los estudiantes son guiados activamente para ingresar a situaciones de enseñanza prácticas creadas por los maestros, experimentar verdaderamente las prácticas contables, estimular la motivación para el aprendizaje, participar activamente en diversos procesos contables y luego mejorar las habilidades contables. .