Constitución de la escuela secundaria de Foshan No. 3 Middle School
Capítulo 1 Principios Generales
Artículo 1: Para satisfacer las necesidades de la modernización socialista, promover la civilización material y espiritual de la escuela, implementar el espíritu de administrar la escuela de acuerdo con la ley, y garantizar la sostenibilidad y estabilidad de la escuela, el desarrollo saludable. Esta carta está formulada de acuerdo con la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China", la "Ley de Maestros de la República Popular China" y las leyes y reglamentos pertinentes.
Artículo 2: Nombre y naturaleza de la escuela:
Nombre: Escuela Secundaria de la Escuela Secundaria No. 3, Ciudad de Foshan, Provincia de Guangdong. Abreviatura: Escuela secundaria secundaria Foshan No. 3
Naturaleza: es una escuela secundaria pública, independiente y de tiempo completo afiliada al distrito bajo el liderazgo de la Oficina de Educación del distrito de Chancheng de la ciudad de Foshan. Es una escuela "provincial" nombrada por el Departamento de Educación Provincial de Guangdong. Una escuela de primera clase ".
Artículo 3: El objetivo general de administrar una escuela: con el objetivo de crear una escuela de marca y cultivar talentos de alta tecnología, nos esforzamos por convertir la escuela en una escuela que "permita a los maestros y estudiantes desarrollarse". En conjunto, tiene conceptos educativos avanzados y es de alta calidad. Es una escuela modelo de primer nivel moderna, de alta calidad y famosa en la provincia de Guangdong en la ciudad de Foshan e incluso en la provincia de Guangdong con su excelente nivel de funcionamiento escolar, rica cultura del campus y. ciertas características del funcionamiento escolar."
Artículo 4: El propósito de administrar la escuela: cultivar talentos de alta tecnología con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética, la capacidad innovadora y la capacidad práctica.
Artículo 5: Filosofía educativa dirigida por la escuela: tomar la educación moral como el alma, educar a todos los empleados y tomar la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza como punto de partida y objetivo del desarrollo escolar.
Artículo 6: Garantías básicas para el funcionamiento de una escuela: formar un equipo directivo solidario, pragmático, pionero, emprendedor, eficiente e innovador; formar un equipo administrativo y docente con excelente ética y excelentes capacidades profesionales;
Artículo 7: Medios básicos para administrar una escuela: Decididos a reformar, administrar la escuela de acuerdo con la ley, administrar la escuela con moralidad, tomar la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza como punto de partida y objetivo de la escuela. desarrollo y uso de nuevos conceptos educativos y métodos científicos para El sistema de gestión, el estilo de trabajo sólido, la excelente calidad profesional y la sólida atmósfera de aprendizaje crean la gloria de la escuela.
Artículo 8: Sistema de gestión escolar: implementar el sistema de responsabilidad principal.
El director es totalmente responsable del trabajo de la escuela, la sección del partido desempeña un papel de supervisión y garantía, y todo el profesorado y el personal participan en la gestión democrática de la escuela a través del "Congreso de Profesores".
(1) Establecer un sistema de retroalimentación de comandos y la correspondiente red de gestión centrada en la toma de decisiones del director. Las decisiones importantes se discuten en la reunión de asuntos escolares y son revisadas por representantes del Congreso de Maestros. El director toma decisiones basándose en escuchar plenamente las opiniones y sugerencias de todos.
(2) La escuela implementa un sistema de nombramientos para todo el personal docente y administrativo.
(3) La escuela implementa un sistema de gestión de objetivos y responsabilidad laboral, y establece el correspondiente sistema de evaluación, recompensa y castigo.
(4) Implementar el sistema de carga de trabajo estándar y proporcionar subsidios adecuados para la mano de obra que exceda la carga de trabajo estándar. Si la carga de trabajo es menor que la carga de trabajo estándar, la escuela organizará otro trabajo para compensar la carga de trabajo. , en caso contrario la bonificación se reducirá según reglamentariamente.
Artículo 9: Estructura de gestión escolar: La gestión escolar consta de tres sistemas: educación, enseñanza y asuntos generales. Implementa cuatro departamentos (Departamento de Enseñanza, Departamento de Educación Moral, Departamento de Ciencias de la Educación y Departamento de Asuntos Generales). bajo el liderazgo de la estructura de gestión del director (Oficina del director). Los tres sistemas están estrechamente relacionados y entrelazados para formar un sistema de gestión completo y unificado que opera activamente para lograr el mismo objetivo.
Artículo 10: Idioma del campus: Los profesores y estudiantes deben utilizar el mandarín en las asambleas escolares, la enseñanza en el aula, etc., y se requiere que el mandarín se utilice ampliamente en el campus.
Artículo 11: Tradición Cultural del Campus:
Lema de la escuela: patriotismo, unidad, búsqueda de la verdad y trabajo duro.
Espíritu escolar: civilizado, honesto, riguroso y diligente.
Estilo de enseñanza: Riguroso, bueno para guiar, explorar e innovar.
Estilo de estudio: Diligencia, flexibilidad, refinamiento y espíritu emprendedor.
Árbol escolar: Árbol de algodón rojo.
Belleza escolar: Magnolia.
Canción escolar: "Lucha y reunión en la escuela secundaria No. 3"
Emblema de la escuela: El significado del emblema de la escuela es que la escuela secundaria No. 3 es unida, hermosa y colorida. , guiada por la educación moral, y es una escuela que cultiva constructores de las "cuatro modernizaciones" con la enseñanza como centro y desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico y estético.
Capítulo 2 Administración de Personal Gestión de la Organización
Artículo 12: Director
El director es designado por la oficina de educación del distrito. El director es la persona administrativa a cargo de la escuela y sus principales responsabilidades son:
(1) Unir a todos los profesores y el personal para implementar plenamente la política educativa nacional, implementar las resoluciones del comité superior del partido, departamento de gobierno y administración de educación, y completar las tareas educativas y educativas asignadas por el superior docente y varias otras tareas.
(2) Formular planes de trabajo escolar, hacer planes integrales, organizar el trabajo escolar de manera unificada, realizar inspecciones periódicas, resumir el trabajo e informar el trabajo escolar a los superiores y al congreso de personal escolar o a todo el personal.
(3) Implementar integralmente los planes docentes escolares, liderar y organizar la labor educativa.
(4) Mejorar gradualmente las condiciones escolares y esforzarse por aumentar los beneficios de bienestar del profesorado y el personal.
Artículo 13: Facultades del director:
(1) Poder de toma de decisiones: tomar decisiones sobre cuestiones importantes en la administración escolar y la enseñanza basándose en una amplia escucha de opiniones de múltiples partes. .
(2) Poder del personal: según las necesidades y realidades de la escuela, contratar cuadros, profesores y personal, y organizar y ajustar el trabajo de los cuadros, profesores y personal.
(3) El derecho a recompensar y castigar: el director recompensará a los cuadros y profesores que hayan logrado resultados sobresalientes en la educación, la enseñanza y otros trabajos, y a los cuadros que hayan cometido errores graves en el trabajo o hayan tenido accidentes graves. en el trabajo., los profesores y el personal impondrán sanciones o propondrán sanciones de acuerdo con sus respectivas autoridades.
(4) Derechos financieros y económicos: Bajo la premisa de obedecer a la planificación y gestión unificadas del departamento administrativo de educación superior, la distribución interna de la escuela se determinará después de una investigación. Recaudar, administrar y utilizar razonablemente fondos administrativos escolares dentro del alcance permitido por las leyes y reglamentos.
Artículo 14: Vicepresidente.
La escuela secundaria de la escuela secundaria No. 3 de la ciudad tiene tres subdirectores. Son nombrados mediante concurso, nominados por el director o solicitando opiniones del director, y designados después de la inspección del Departamento de Educación del Distrito. Oficina. El subdirector es responsable ante el director y ayuda al director en todos los aspectos del trabajo.
Artículo 15: La junta escolar es el órgano colectivo de liderazgo y deliberación de la escuela secundaria de la escuela secundaria número 3 de la ciudad, encabezada por el director. Está compuesto por 17 cuadros dirigentes que incluyen departamentos funcionales de nivel escolar y de nivel medio. Ayudar al director a administrar la escuela y completar las tareas de gestión escolar. Todos los viernes se realiza una reunión de asuntos escolares, cuyo contenido es escuchar y revisar el informe del director sobre el plan y resumen de trabajo de la escuela, así como un informe o explicación especial sobre un determinado trabajo educativo, docente y de asuntos generales; decisiones sobre todos los asuntos importantes de la escuela.
Artículo 16: La gestión escolar consta de tres sistemas: educación, enseñanza y asuntos generales. Implementa cuatro departamentos (Oficina de Asuntos Académicos, Oficina de Educación Moral, Oficina de Ciencias de la Educación y Oficina de Asuntos Generales) y una oficina. (Oficina del director) bajo el liderazgo de la estructura administrativa del director.
(1) La oficina principal tendrá un director y un secretario de personal. Bajo el liderazgo del director, es responsable del trabajo diario de la oficina del director y coordina las relaciones entre los distintos departamentos de la escuela.
(2) La Oficina de Asuntos Académicos cuenta con un director y dos subdirectores, quienes, bajo el liderazgo del director, son responsables de la organización y gestión de la educación escolar, la enseñanza y los asuntos académicos.
(3) El Departamento de Educación Moral tendrá dos directores. Bajo el liderazgo del director, es responsable de la educación escolar, el trabajo ideológico y político, y coordina con el Comité de la Liga Juvenil de la escuela, los Jóvenes Pioneros y la Unión de Estudiantes para llevar a cabo diversas tareas.
(4) La Oficina de Ciencias de la Educación tendrá un director. Bajo la dirección del director, es responsable de la educación escolar, la enseñanza y la investigación científica.
(5) La Oficina de Asuntos Generales tendrá un director. Bajo el liderazgo del director, la escuela es responsable de proporcionar las buenas condiciones y el entorno de enseñanza necesarios, así como las instalaciones y servicios de vivienda necesarios de acuerdo con los requisitos del plan de la escuela, para garantizar la finalización de las tareas educativas y docentes.
Artículo 17: Selección y asignación de directores
(1) La selección y asignación de directores deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1. conciencia ideológica y amor por el trabajo educativo, amor por los estudiantes, fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, y estilo decente.
2. Alto nivel profesional, gran capacidad organizativa y cierta experiencia docente.
3. Buena forma física.
4. El director debe esforzarse por ser estable y no ser transferido fácilmente.
(2) La escuela debe brindar orientación, inspección y evaluación del trabajo de los maestros de clase, y brindar no menos de 7 días de capacitación profesional para los maestros de clase cada año escolar.
Artículo 18: Gestión Docente
Construir un equipo de docentes con excelente calidad, habilidades profesionales y noble ética es la garantía fundamental para el buen funcionamiento de una escuela.
1. De acuerdo con las necesidades del trabajo escolar, el trabajo de los docentes debe ordenarse razonablemente según el nivel y estructura de la materia, de manera que no se establezcan puestos en función de las personas, sino de fortalezas y debilidades. aprovecharse, basarse en la situación general y respetarse a los docentes.
2. Evaluar el trabajo de los docentes de forma objetiva, científica y justa. Durante la evaluación, debemos (1) promover la democracia; (2) centrarnos en el desempeño; (3) combinar medidas cualitativas y cuantitativas (4) combinar la evaluación con recompensas y castigos.
3. Fortalecer la educación y formación del profesorado.
(1) Principios para la formación y superación docente:
A. Cumplir y cumplir las tareas educativas B. Unificar la mejora política y la formación profesional.
C. planificación y tratamiento diferenciado. D. El estudio a tiempo parcial es el enfoque principal.
(2) Formas de capacitar y mejorar a los docentes:
A. Establecer un sistema de tutoría B. Capacitación en la escuela C. Capacitación en el trabajo; -formación en el puesto de trabajo.
Artículo 19: El Congreso de Facultad y Personal se realiza una vez al año.
Artículo 20: Dar pleno juego al papel de las organizaciones del partido, liga, equipo y sindicato estudiantil.
(1) La escuela establecerá una sección general del partido con un secretario general de la sección del partido y un subsecretario. Los grupos de todos los niveles establecen ramas del partido, cada una con un secretario de rama del partido, un miembro organizativo y un miembro del comité de publicidad. Supervisar la implementación por parte de la escuela de los principios y políticas del partido y del estado.
(2) El Comité de la Liga Juvenil está equipado con un Secretario del Comité de la Liga Juvenil Bajo el liderazgo del Comité Superior de la Liga Juvenil y la rama escolar del Partido, la organización *** de la Liga Juvenil lleva a cabo actividades. de acuerdo con las características de los jóvenes, une a los jóvenes y se convierte en una poderosa organización que ayuda a las escuelas a implementar plenamente la política educativa del Partido y desempeña un papel activo en la promoción de una educación de calidad.
(3). La organización Jóvenes Pioneros está equipada con un consejero de equipo. Los Jóvenes Pioneros deben realizar actividades bajo el liderazgo del Comité de la Liga Juvenil, hacer un buen trabajo en la autoconstrucción y hacer un buen trabajo en la coordinación del equipo a nivel de escuela secundaria.
(4). El sindicato de estudiantes deberá contar con una persona a cargo. El órgano directivo de la Unión de Estudiantes es elegido por el Congreso de Estudiantes. La tarea de la Unión de Estudiantes es, bajo el liderazgo unificado de la escuela, hacer un buen trabajo en las tareas semanales de los estudiantes, organizar diversas formas de clubes y enriquecer a los estudiantes. 'vida del tiempo libre.
Artículo 21: Comité de Padres
Establecer un Comité de Padres como organización permanente. Los miembros del Comité de Padres están compuestos por padres representativos y prestigiosos en la sociedad y entusiastas de la educación. Hay dos directores y 10 miembros del comité. El comité de padres es convocado por el director para estudiar periódicamente el trabajo educativo de la escuela y el trabajo de los padres.
Capítulo 3 Gestión de la Educación Moral
Artículo 22: Situación, asistencia y evaluación del desempeño del estudiante
En principio, nuestro colegio implementa las " "Medidas de Prueba para la Gestión de la situación estudiantil de los estudiantes de secundaria en la provincia de Guangdong" y las regulaciones y requisitos pertinentes de la Oficina de Educación del distrito de Chancheng de la ciudad de Foshan.
Artículo 23 Sistema de Recompensas y Castigos para Estudiantes
(1) Recompensas y castigos.
Los estudiantes deben exigirse estrictamente y acatar el “Código para Estudiantes de Educación Media”. Se establecerán los siguientes premios para aquellos que cumplan con los requisitos del código de estudiante:
① Se le otorgará el título de "Tres Buenos Estudiantes"
② Se le otorgará el título de "Asistencia Perfecta"; Award";
③ Se le otorga el título de "Premio al Progreso del Aprendizaje";
④Se le otorga el título de "Excelente Líder Estudiantil";
⑤Se le otorga el título de " Excelente Estudiante";
⑥Otorgado el título de "Estudiante Civilizado";
⑦Otorgado el título de “Activista de la Salud”;
⑧Otorgado el título de “Deportes Activista”;
⑨Obtuvo el título de “Activista del Aprendizaje”;
○10 Obtuvo el título de "Activista del Trabajo".
Los "Tres Buenos Estudiantes" son evaluados una vez cada año escolar. Al final del año escolar, la escuela otorgará oficialmente el título y emitirá un certificado como forma de estímulo. Los premios restantes se otorgan una vez por semestre.
(2) Castigo
Para los estudiantes que violan el código estudiantil, se debe llevar a cabo una persuasión paciente y educación.
A los estudiantes que cometan errores graves, violen las leyes y disciplinas y se nieguen a cambiar a pesar de repetidas amonestaciones, se les dará una advertencia, un demérito menor o un demérito mayor dependiendo de la gravedad de las circunstancias y la calidad de su actitud.
(3) El castigo de los estudiantes debe ser revisado por los estudiantes, propuesto por el maestro de la clase y solicitar opiniones de los maestros del salón, enviado a la Oficina de Educación Moral, discutido en la reunión de asuntos escolares y aprobado por el principal. Los padres deben ser notificados por escrito sobre las decisiones disciplinarias de los estudiantes.
(4) Para los estudiantes que han sido castigados, debemos fortalecer la educación con el espíritu de "castigar los errores pasados para evitar los futuros, tratar enfermedades y salvar vidas si se arrepienten después de seis meses". El castigo puede ser revocado con la aprobación de la escuela.
Capítulo 4 Gestión Educativa y Docente
Artículo 24: Principios
De cara a todos los estudiantes, educar a las personas de manera integral, apegándose a los "tres aspectos", profundizando la educación de calidad permite a los estudiantes convertirse en talentos de alta tecnología en la campaña de modernización socialista de mi país. En segundo lugar, la educación escolar y el trabajo docente se adhieren a los siguientes principios:
(1) El principio de unidad de naturaleza científica y naturaleza ideológica;
(2) El principio de integración de la teoría. con la práctica;
(3) El principio de los profesores como líder y los estudiantes como cuerpo principal;
(4) El principio de progreso gradual y ordenado;
(5) El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud;
(6) El principio de eficacia;
(7) El principio de integridad;
(8) El principio de democracia.
Artículo 25: Plan de Estudios:
Basado en el "Nuevo Plan Curricular para la Educación Obligatoria de Nueve Años de Escuela Secundaria a Tiempo Completo" y el "Esquema de Educación Moral de la Escuela Secundaria" promulgado por la Comisión Estatal de Educación, la implementación El nuevo plan curricular emitido por la Comisión Estatal de Educación proporciona cursos obligatorios, cursos optativos y cursos integrales de actividades prácticas.
Artículo 26: Materiales didácticos:
De acuerdo con el "Esquema de reforma curricular de educación básica", se utilizan principalmente nuevos materiales didácticos compilados por la Comisión Estatal de Educación y algunos cursos utilizan la enseñanza local. materiales y material didáctico escolar.
Artículo 27: Exámenes y Pruebas
Los exámenes semestrales o del año académico se realizarán una vez cada semestre. Los exámenes semestrales o del año académico se basan principalmente en el contenido docente de este semestre.
Según las condiciones reales de cada asignatura, se puede concertar una prueba en clase tras finalizar cada nueva lección de cada unidad o capítulo.
Artículo 28: Calendario escolar:
Se implementa el "Calendario de escuela secundaria de tiempo completo de Guangdong" emitido por el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong. Cada año escolar tiene una duración de 52 semanas, de las cuales. Son 37 semanas de tiempo lectivo, 2 semanas para exámenes de repaso, 1 semana para práctica social y 12 semanas durante invierno, verano y vacaciones.
Capítulo 5 Gestión Logística
Artículo 29: La gestión logística es una parte indispensable del trabajo escolar. El objetivo de la gestión logística es servir a la primera línea de servicios docentes y docentes. , proporcionando condiciones materiales de alta calidad, un hermoso entorno de enseñanza y un entorno de vida para la educación escolar, la enseñanza y la vida.
Artículo 30 El departamento de logística llevará a cabo la construcción de la escuela basándose en el principio de gastar menos, hacer más y hacerlo bien. El equipo de la escuela, las instalaciones y la construcción del campus serán diseñados por la Oficina de Asuntos Generales e implementados después. aprobación por parte del director.
Artículo 31 La gestión financiera y la gestión de bienes de la escuela deben establecer un sistema de gestión sólido. Los gastos deben coordinarse y equilibrarse y debe existir un sistema financiero sólido. La administración de la propiedad debe implementar un sistema de responsabilidad. Los administradores de la propiedad escolar deben ser designados en cada salón, biblioteca, campo y clase para que sean responsables de la administración de la propiedad de sus propios departamentos.
Artículo 32: Crear un administrador financiero para las labores financieras e implementar la gestión informática.
Artículo 33 Todos los gastos del fondo escolar deben ser firmados por el director y el responsable antes de que puedan ser reembolsados, y son supervisados por personal financiero.
Artículo 34: Los estudiantes deberán pagar de acuerdo con el reglamento unificado de la Oficina de Precios y la Oficina de Educación. Las tarifas de los libros deben liquidarse con los estudiantes cada año, se reembolsará cualquier exceso y se reembolsará cualquier exceso, y no se permiten cargos arbitrarios.
Artículo 35: Cada escritorio, silla y equipo en la escuela es propiedad de la escuela y es administrado por el administrador de propiedad de la escuela. Un inventario anual de propiedad fija se informa a la Oficina de Asuntos Generales y al director. .
Artículo 36 La gestión de los edificios escolares debe tener una planificación unificada y una distribución razonable. Las salas de enseñanza deben estar dispuestas de manera integral, manteniéndose limpias, hermosas, cómodas y estandarizadas.
(1) La forma, tamaño y textura del equipamiento del aula (mesas, sillas, pizarrones, luces, dos máquinas y una pantalla) debe tener en cuenta las características de edad de los estudiantes y facilitar su aprendizaje.
(2) El equipo de laboratorio debe configurarse de acuerdo con los estándares escolares provinciales de primer nivel y se deben desplegar administradores experimentales competentes. Todo el equipo debe estar registrado y los instrumentos deben usarse de acuerdo con las reglas experimentales.
(3) Los equipos educativos audiovisuales deben equiparse, gestionarse y utilizarse bien progresivamente. Esforzarse por modernizar los métodos de enseñanza.