¿Es difícil el examen de educación continua para contadores?
[Descripción general] El examen de educación continua en contabilidad no es difícil, no hay límite de tiempo para el examen y hay tres oportunidades de examen. El examen es una selección aleatoria de temas, principalmente algunos conocimientos básicos y ética. El examen de educación continua en contabilidad no es muy difícil y hay tres oportunidades de examen. Los exámenes son temas seleccionados al azar y cubren principalmente algunos conocimientos básicos y éticos. Hay 30 preguntas en total, 10 de cada una de ellas: preguntas de opción única, preguntas de opción múltiple y preguntas de verdadero o falso. Las preguntas del examen no son difíciles. Escuche atentamente las conferencias y lea atentamente los folletos del curso. Pasó fácilmente. No te preocupes, los problemas están básicamente cubiertos en la información de compra. Escuche las 24 horas del día y escriba preguntas basadas en los cursos que elija. Básicamente, son las preguntas del material educativo que aparecen después de escuchar. Todos los problemas reales están ahí. Si practicas de acuerdo con el CD distribuido con el libro de texto designado, estarás bien si apruebas el examen. Lectura ampliada: Características de la educación continua en contabilidad: obligatoria y rigurosa. El Ministerio de Finanzas emitió las "Disposiciones provisionales sobre educación continua para el personal contable". El contenido y las horas de aprendizaje los formula el Departamento de Contabilidad del Ministerio de Finanzas y los implementan las escuelas y unidades aprobadas por los departamentos de gestión de contabilidad financiera en todos los niveles. Su modelo operativo es que los departamentos financieros de todos los niveles brinden capacitación a las unidades de capacitación y emitan certificados. Cada contador debe recibir una cierta cantidad de educación continua cada año. Si no participa durante dos o tres años consecutivos, será sancionado en términos de exámenes de calificación, inspecciones anuales de certificados contables y listas de clasificación, etc., hasta que se revoquen sus calificaciones. En el trabajo, calificado. La educación continua en contabilidad se divide en tres niveles: avanzado, intermedio y elemental basado en información profesional y técnica contable (títulos profesionales), y se divide según niveles y diferencias en aprendizaje cultural, conocimiento profesional, habilidades operativas y niveles laborales. Enorme, enorme. Hay 120.000 contadores en nuestro país y un condado generalmente tiene más de 1.000 contadores. Todos los contadores deben someterse a una formación rotativa en un plazo de dos o tres años, lo que no tiene precedentes. De largo plazo y cíclico. La educación continua en contabilidad es un trabajo cíclico de largo plazo. Debe ser progresiva, cíclica y persistente, además debe realizar una planificación de largo plazo, arreglos de corto plazo y síntesis en términos de docentes, materiales didácticos, sedes, calidad, sistemas. , gestión y otros aspectos. Novela y profesional. Primero, el trabajo es nuevo y altamente profesional. La educación continua tiene una historia de más de 100 años en Occidente, pero es un trabajo nuevo en China y no se puede encontrar experiencia. En primer lugar, el contenido es nuevo y especializado, y debe cambiar a una dirección de operación de habilidades con la actualización de conocimientos contables como contenido principal. Apertura y practicidad. La educación continua en contabilidad es principalmente de autoestudio, complementada con formación; se basa principalmente en la formación profesional, complementada con otras formas de aprendizaje; Puede ser un título con diploma, o puede ser una calificación para un título profesional y técnico contable puede tomar el certificado de contabilidad, certificado de informatización contable, dedicarse a la investigación académica contable y tomar el examen de contador público autorizado; estudiar a tiempo completo o trabajar-estudiar, este es un método de aprendizaje que combina largo y corto plazo, y pertenece al modelo de aprendizaje abierto. Social y de servicio. Adherirse al principio de territorialidad como principal prioridad y la gestión jerárquica como complemento. En términos generales, la autoridad para la formación avanzada está a nivel central y provincial, la autoridad para la formación intermedia está a nivel municipal y la autoridad para la formación primaria está a nivel de condado. La formación se lleva a cabo de acuerdo con los principios territoriales de las finanzas y los sistemas de gestión financiera. Durante la capacitación, es necesario no sólo impartir conocimientos, sino también brindar consultas, resolver problemas prácticos en el estudio y el trabajo diario y mejorar los niveles del servicio contable. Modernidad y diversidad. Con el continuo desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, los modelos de aprendizaje también se actualizan constantemente.¿Está bien?
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