¿Qué es la Ley Modelo? ¿Cómo deberían los entrenadores de deportes específicos elegir la ubicación y la dirección de las demostraciones durante la enseñanza?
? 1. Características de la enseñanza demostrativa
? La enseñanza demostrativa es un modelo de enseñanza eficaz y más vívido en educación física. Al realizar la enseñanza de demostración, se requiere que los estudiantes sean el cuerpo principal en la selección del puesto de demostración. Al llevar a cabo la enseñanza de demostración, se requiere que los objetivos de la enseñanza sean claros, la ubicación y dirección de la demostración deben tener en cuenta a todos los estudiantes, las formas de demostración deben ser ricas y la calidad general del maestro debe ser alta.
? 2. Dejar que todos los alumnos vean la demostración
? Al realizar la enseñanza al aire libre en el aula de educación física, el profesor debe asegurarse de que todos los alumnos puedan ver las acciones que demuestran, escucharse a sí mismo. Explica cada punto del movimiento. Esta posición no es fija sino que se ajusta constantemente en función del número de estudiantes. Por ejemplo: cuando hay entre 40 y 50 personas en una clase y los estudiantes están dispuestos en un círculo o cuadrado, la mejor posición para la demostración es la posición central, donde cada estudiante puede estar seguro de escuchar las instrucciones del maestro y los puntos básicos. Los puntos de atención pueden garantizar que los estudiantes puedan ver las acciones demostradas por el maestro. Para garantizar que cada estudiante vea cada detalle de los movimientos de demostración y pueda dominarlos más fácilmente, el maestro debe realizar demostraciones en múltiples aspectos. Si el equipo de estudiantes es de unas 30 personas, se pueden colocar horizontalmente frente a frente. El profesor se sitúa en el medio de las dos filas horizontales, a 4 o 5 metros de distancia del equipo. En este momento, al presentar, podemos asegurarnos de que todos los estudiantes escuchen la explicación. Al realizar la demostración, podemos asegurarnos de que los estudiantes puedan ver la demostración desde atrás y desde adelante cambiando la orientación.
? 3. Aprovechar plenamente el papel de los profesores en la enseñanza
? La actitud del profesor hacia el aula afectará el entusiasmo de los estudiantes por la práctica. El maestro es el primer demostrador para que los estudiantes aprendan movimientos, y su propia demostración afectará profundamente a los estudiantes. Si el maestro no tiene requisitos estrictos sobre las acciones que demuestra al realizar la enseñanza de demostración, pero comete varias negligencias y pequeños errores, hará que los estudiantes sigan su ejemplo y no estudien en serio. Por ejemplo: cuando se enseña salto de longitud, los gestos del profesor no tienen sentido del ritmo durante la aproximación, los estudiantes ven un detalle tan pequeño y, a la larga, los estudiantes no practican de acuerdo con los gestos de aproximación estándar. Definitivamente afectará el rendimiento del salto de longitud de los estudiantes. Por tanto, en la posición de demostración, el profesor demuestra los movimientos. Es necesario seguir estrictamente los fundamentos de los movimientos, mostrar de manera vívida y flexible la connotación de los movimientos a los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en los movimientos y profundizar la impresión de los estudiantes sobre la práctica. Cuando los maestros y los estudiantes practican demostraciones de acción, deben existir requisitos estrictos para las demostraciones de acción. Al realizar demostraciones interactivas, los maestros deben mostrar sus sentimientos como maestros, un sentimiento que trata a los estudiantes como si fueran sus propios hijos. Ser estricto pero atento a los estudiantes definitivamente hará que los estudiantes presten más atención a las demostraciones de acción del maestro y las lleven a cabo estrictamente de acuerdo con los requisitos. Por lo tanto, el nivel de consideración y cuidado del docente hacia los estudiantes durante la práctica también es un factor importante que afecta la efectividad de la práctica de los estudiantes.