Historia de la educación popular Optativa 1 Lección 1 Tendencias de reforma y oportunidades históricas de Qin Plan de lección
Puntos clave
Los antecedentes históricos de las reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Dificultades
La inevitabilidad de las reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Análisis y sugerencias del contenido del libro de texto
El libro de texto presenta "la tendencia de reforma y las oportunidades históricas de Qin" desde tres aspectos: la nueva atmósfera de cambio social, la reforma turbulenta y la reforma. , y el Qin en la encrucijada. El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fueron un período de gran agitación, cambio y desarrollo en la historia china. Económicamente, con el rápido desarrollo de las fuerzas productivas, el sistema de campos de pozos colapsó, se estableció la propiedad privada de la tierra y surgieron nuevas relaciones de clases. Políticamente, a medida que la familia real declinaba y las grandes potencias luchaban por la hegemonía, los burócratas académicos que representaban los intereses de la clase terrateniente comenzaron a tomar el poder y a tomar el control del poder político. A medida que cambia la base económica, inevitablemente se producirán cambios en la superestructura. La clase terrateniente emergente exigió la abolición de los privilegios de la aristocracia esclavista y el desarrollo de la economía feudal se intensificaron. El estado de Qin, que se encontraba en una encrucijada, enfrentó una gran oportunidad histórica. Qin Xiaogong trabajó duro para fortalecerse y utilizó a Shang Yang para llevar a cabo reformas, y el estado de Qin rápidamente se volvió fuerte y próspero. Se recomienda que al enseñar esta sección, los profesores presten atención a inspirar a los estudiantes a conectar conocimientos de política, geografía y otras materias, analizar fenómenos históricos desde diferentes perspectivas y comprender las leyes del desarrollo social.
La introducción de esta lección consta de dos partes: una imagen de la situación durante el Período de los Reinos Combatientes y un texto. Durante el Período de los Reinos Combatientes, los héroes competían y los príncipes competían por la hegemonía. Las ilustraciones reflejaban esta situación social durante el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores utilicen contenido de texto e ilustraciones como materiales y guíen a los estudiantes a leer y comprender el contenido de la introducción haciendo preguntas. Pregunta: El estado de Qin estaba ubicado en la frontera occidental y era relativamente atrasado. Sin embargo, fue precisamente el remoto y atrasado estado de Qin el que se destacó de la competencia entre héroes, unificó a los seis países y marcó el comienzo de una nueva era en la historia de China. . ¿Por qué Qin pudo unificarse? Los estudiantes exploran de forma independiente basándose en las preguntas. Sobre esta base, el maestro guía a los estudiantes para que ingresen al estudio de esta lección.
La primera sección "La nueva atmósfera del cambio social"
El libro de texto explica de manera integral los antecedentes históricos de las reformas y reformas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes desde el nivel socio -Perspectivas económicas, políticas, militares y culturales. El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fueron un período de gran agitación, cambio y desarrollo en la historia china. El desarrollo de la productividad social promovió el establecimiento de la propiedad privada de la tierra. Al mismo tiempo, también provocó cambios en las relaciones de clases sociales. Los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a reformas en la superestructura. Para estar en una posición favorable en la guerra, cada estado vasallo llevó a cabo reformas para enriquecer el país y fortalecer el ejército.
(1) Rápido desarrollo socioeconómico
El libro de texto explica el desarrollo de las fuerzas productivas desde los aspectos de la agricultura, la artesanía y el comercio.
El desarrollo de la producción agrícola. El libro de texto explica el desarrollo de la agricultura desde aspectos como la mejora de las herramientas de producción y las técnicas agrícolas, la construcción de sistemas de conservación del agua y la fertilización de las tierras agrícolas.
La aparición y promoción de las herramientas de hierro y la ganadería. Se recomienda que los docentes expliquen la historia del uso de herramientas de hierro basándose en materiales históricos. A finales de la dinastía Zhou occidental, se empezaron a utilizar herramientas de hierro; en el período de primavera y otoño, se utilizaron herramientas de hierro para la producción agrícola; durante el período de los Reinos Combatientes, se amplió el alcance del uso de herramientas agrícolas de hierro. La llegada de la Edad del Hierro marcó un aumento significativo de la productividad social de mi país. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para presentar materiales históricos relevantes sobre el uso de herramientas de hierro durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, e inviten a los estudiantes a explorar y aprender de forma independiente. Luego, pida a los estudiantes que respondan: ¿Cuáles son las ventajas de las herramientas de hierro en comparación con las de madera, piedra y bronce?
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la tecnología de cría de ganado comenzó a aparecer y se fue promoviendo gradualmente. La tecnología de cría de bueyes sólo puede funcionar eficazmente si se combina con el uso de herramientas de hierro. La aparición del arado mejoró enormemente la eficiencia agrícola. El uso de la cría de bueyes es una revolución en el poder agrícola en la historia de la tecnología agrícola en mi país. En esa época, el ganado y la agricultura se usaban juntos en los nombres de las personas, lo que indica que la ganadería era muy común e importante en la producción social de esa época. A Ran Geng, un discípulo de Confucio, se le dio el nombre de cortesía de Boniu; un hombre fuerte de la dinastía Jin se llamaba Niu y Zigeng. "Guoyu·Jinyu" registra: "El sacrificio del templo ancestral es la diligencia de la madre". Esto también confirma el hecho de que la ganadería existía en el período de primavera y otoño.
Se recomienda que los profesores resuman: El uso de herramientas de hierro y la ganadería han mejorado enormemente la eficiencia de la producción agrícola, creando las condiciones para la recuperación a gran escala de campos privados y la construcción de instalaciones de conservación de agua en tierras agrícolas. .
La industria del riego y la conservación del agua se desarrolló enormemente durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para presentar materiales históricos relevantes e invitar a los estudiantes a explorar y aprender de forma independiente. También puede pedir a los estudiantes que respondan basándose en el conocimiento histórico relevante aprendido en la escuela secundaria: ¿Cuáles son los proyectos de conservación del agua en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes? ¿Cuál es el importante papel de la construcción de estos proyectos de conservación del agua?
El desarrollo de la industria artesanal. El libro de texto explica el progreso de la tecnología artesanal desde aspectos como la fundición, los textiles y la fabricación de lacas.
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la industria de la fundición y la fundición experimentó un desarrollo que marcó una época. La industria textil también se ha desarrollado mucho. El proceso de fabricación de lacas durante el Período de los Reinos Combatientes ya adoptaba la técnica Zhizhi.
El negocio es cada vez más activo. Se desarrolla el comercio, se intercambian productos locales de diversos lugares y el mercado en las Llanuras Centrales es próspero. Y surgió un bullicioso centro comercial.
(2) El surgimiento de las relaciones de producción feudales
El libro de texto se centra en las razones del surgimiento de las relaciones de producción feudales y el deseo de la clase terrateniente emergente y los agricultores terratenientes de desarrollar la Economía feudal mediante reformas.
La aplicación de herramientas de hierro, la popularización de la ganadería y la aplicación de tecnologías de conservación del agua, fertilización y otras tecnologías condujeron a un enorme desarrollo de la productividad durante este período. El avance de la productividad ha provocado cambios en el modo de producción. El método de trabajo colectivo de la esclavitud se ha desintegrado gradualmente y se ha desarrollado una pequeña economía campesina caracterizada por la producción en pequeña escala y el trabajo por cuenta propia de un hogar. A medida que se abrieron y aumentaron las tierras privadas, los propietarios privados comenzaron a cambiar sus métodos de explotación para aumentar sus ingresos. Dividir sus "campos privados" en pequeñas parcelas, alquilarlos a esclavos y civiles en quiebra para que los cultiven y cobrar la renta de la tierra a los arrendatarios. Para seguir salvaguardando sus propios intereses, algunos propietarios de esclavos también tomaron la iniciativa de cambiar sus métodos de explotación e implementar una explotación de renta de la tierra que fuera más adecuada al nivel de productividad. El sistema de campos de pozos, base económica de la sociedad esclavista, decayó y se estableció la propiedad privada feudal de la tierra.
(3) Reforma de la superestructura
El libro de texto se centra en la inevitabilidad de la reforma de la superestructura. La base económica determina la superestructura, y los cambios en el sistema social y económico conducirán inevitablemente a cambios en el sistema político. Durante el Período de los Reinos Combatientes, con el desarrollo continuo de la economía feudal, la situación económica de los terratenientes emergentes continuó mejorando, su poder político también creció y se convirtieron en una fuerza política poderosa. Por otro lado, el desarrollo de las fuerzas productivas y los cambios en las relaciones de producción han conducido al colapso de la antigua forma de poseer los medios de producción: el sistema de campo de pozos y el correspondiente modo de esclavitud y explotación. Con el colapso de la base superestructural de la esclavitud, el hecho de que la clase terrateniente reemplace a la clase esclavista en el poder es una necesidad para el desarrollo de las fuerzas productivas y una necesidad histórica. Algunos políticos destacados siguieron la tendencia de la época, llevaron a cabo reformas, establecieron y fortalecieron el gobierno autocrático feudal y reemplazaron la dictadura conjunta del monarca y la nobleza por un sistema centralizado.
Se recomienda que los profesores utilicen los materiales didácticos para plantearse preguntas: ¿Por qué la reforma de la superestructura es una necesidad histórica? Luego, permita que los estudiantes realicen investigaciones y aprendizaje independientes basados en las preguntas.
(4) La fuerza impulsora interna de la reforma
El libro de texto analiza la relación entre reforma y guerra, y luego explica la necesidad de la reforma. Durante el Período de los Reinos Combatientes, los héroes competían y las guerras eran frecuentes. Para enriquecer el país y fortalecer el ejército, varios estados vasallos implementaron reformas una tras otra.
(5) El legalismo se convirtió en un arma ideológica y teórica para la reforma
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes, feroces luchas políticas y prosperidad económica promovieron el desarrollo sin precedentes de la educación académica. pensamiento. En ese momento, los señores feudales estaban divididos y era imposible implementar la autocracia cultural. Los "eruditos", cada uno de los cuales tenía sus propios puntos de vista, podían expresar libremente sus opiniones. El confucianismo, el taoísmo, el mohismo, el legalismo y otras escuelas de pensamiento nacieron una tras otra, y surgió una situación activa en la que competían cien escuelas de pensamiento. El pensamiento legalista se adaptó a las necesidades de la época y se convirtió en un arma ideológica y teórica para la reforma. Figuras representativas del legalismo incluyen a Li Kui, Wu Qi, Shang Yang, etc. Se recomienda que los profesores recopilen extensamente materiales relevantes sobre el legalismo en la enseñanza y planteen preguntas: ¿Por qué el legalismo fue tan apreciado durante el Período de los Reinos Combatientes y se convirtió en el arma teórica para la reforma en varios países? Deje que los estudiantes trabajen en grupos, se comuniquen, discutan y saquen conclusiones.
Parte 2: "Oleadas de reformas y cambios"
Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados en Guerra, los estados vasallos estabilizaron y consolidaron su dominio para adaptarse a la desarrollo de las fuerzas productivas; y se encontraban en una posición favorable en la lucha por la hegemonía o en las guerras de anexión, llevaron a cabo sucesivamente movimientos reformistas. El libro de texto explica el contenido relevante de las reformas y reformas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Estas reformas y reformas proporcionaron lecciones para las reformas de Shang Yang.
(1) Reformas en el período de primavera y otoño
Durante el período de primavera y otoño, estados vasallos como Qi y Lu establecieron el sistema feudal de propiedad de la tierra mediante la reforma del impuesto. sistema.
En el período de primavera y otoño, con el avance de la productividad y la aparición de métodos de explotación feudales, era difícil mantener el sistema de campo bien. En muchos lugares, ha habido situaciones como "los campos públicos no están gestionados", "los campos están entre la hierba y los resultados se logran pero no se cosechan" y otras situaciones en las que los campos bien están desiertos. En el estado de Qi, también existía la situación de "no se necesita tierra para cultivar los campos, pero las malas hierbas son arrogantes" y "no se necesitan campos para cultivar los campos, pero las malas hierbas son jiejie" (en el sentido de que las malas hierbas crecen muy vigorosamente porque no queremos cultivar campos públicos). Con el fin de ampliar las fuentes de impuestos y aumentar los ingresos, el duque Huan de Qi nombró a Guan Zhong como su asistente para llevar a cabo reformas. Guan Zhong comenzó desde el punto de vista económico e implementó la "igualación de pozos y campos" y los "impuestos basados en la tierra", y cobró impuestos en función de la cantidad de tierra y la calidad de la tierra.
Política y militarmente se impulsó el sistema de "separación de Estado y campo" con la integración de fuerzas administrativas y militares. Las reformas de Guan Zhong diluyeron los límites entre tierras públicas y privadas y esencialmente reconocieron la propiedad privada de la tierra. Las reformas de Guan Zhong movilizaron el entusiasmo de los terratenientes por la gestión de la tierra, promovieron el desarrollo de la producción y sentaron una base material para la fortaleza del Qi.
En el año 594 a.C., el Estado de Lu implementó la "imposición inicial de acres". Se estipula que, independientemente de que sean terrenos públicos o privados, "se pagarán impuestos por cada acre". Este reconoció públicamente la propiedad privada de la tierra.
La esencia de la reforma del sistema fiscal es abolir el sistema de pozos de la sociedad esclavista y reconocer la propiedad privada de la tierra.
(2) Reformas durante el Período de los Estados Combatientes
El libro de texto explica los antecedentes históricos de las Reformas durante el Período de los Estados Combatientes y las reformas llevadas a cabo por Li Kui en Wei y Wu Qi. en Chu.
Durante el Período de los Reinos Combatientes, con el desarrollo continuo de la economía feudal, el estatus económico de la clase terrateniente emergente continuó mejorando, su poder político también creció y se convirtió en una poderosa fuerza de clase. El desarrollo de las fuerzas productivas ha provocado cambios en las relaciones de producción. El sistema de campos de pozos y los correspondientes métodos de explotación de la esclavitud colapsaron, y la base económica de la esclavitud colapsó. Al mismo tiempo, los gobernantes de varios países esperan fortalecer su poder militar frente a fusiones feroces a través de reformas y lograr un país próspero y un ejército fuerte.
Las reformas de Li Kui en Wei. A través de las reformas, el Estado de Wei tomó la delantera entre los héroes del Período de los Reinos Combatientes para volverse poderoso. La influencia reformista de Wu Qi en el estado de Chu también fue relativamente grande. Las reformas de Wu Qi en el estado de Chu lograron ciertos resultados. El estado de Chu ganó repetidamente las guerras de anexión y se convirtió en un país poderoso durante el Período de los Reinos Combatientes. Se recomienda que los profesores utilicen multimedia para presentar materiales históricos relevantes sobre las reformas de Wu Qi para que los estudiantes lean y profundicen su comprensión de las reformas de Wu Qi.
La tercera parte es "Qin en la encrucijada"
Qin está ubicado en la frontera occidental y está relativamente atrasado. Durante el reinado del duque Mu de Qin, Qin entró en las filas de países poderosos. La reforma de Qin Xiangong creó las condiciones para la reforma de Shang Yang. Durante el reinado del duque Xiao de Qin, Qin enfrentó enormes oportunidades históricas. Qin Xiaogong aprovechó la oportunidad y reutilizó a Shang Yang para llevar a cabo el movimiento de reforma que cambió el curso histórico de Qin e incluso de toda China.
El libro de texto se centra en los antecedentes históricos de la reforma de Shang Yang.
(1) El duque Mu de Qin dominó Xirong. El estado de Qin está ubicado en la frontera occidental y siempre ha sido despreciado por los príncipes y otros países. Se le llama el "estado de Yi y Di". Durante el reinado del duque Mu de Qin, nombró a Baili Xi, Jian Shu y You Yu como asesores para derrotar al estado de Jin, capturar a Jin Hui Gong y destruir los países de Liang y Rui. Más tarde, fue atacado por el ejército Jin en Xiao (ahora al sureste de Sanmenxia, Henan) y fue derrotado. Luego giró hacia el oeste, conquistó los doce reinos y dominó Xirong. Desde entonces, Qin ha entrado en las filas de los países poderosos. Sin embargo, Qin estaba económica, política y culturalmente atrasada que otros países de las Llanuras Centrales.
(2) La reforma de Qin Xiangong. Las reformas llevadas a cabo por Qin Xiangong prepararon las condiciones necesarias para la reforma de Shang Yang. Se pide a los estudiantes que exploren y estudien de forma independiente según el contenido del libro de texto.
(3) Las oportunidades históricas de Qin. El libro de texto se centra en los antecedentes históricos del uso intensivo de Shang Yang por parte de Qin Xiaogong para llevar a cabo reformas. Desde la fundación de Qin, se ha implementado un sistema de tierras con naturaleza de agricultura militar. El sistema patriarcal no es estricto y los talentos de todo el mundo se pueden reutilizar en Qin. Se recomienda que los profesores utilicen los libros de texto para hacer preguntas: ¿Qué oportunidades históricas enfrentó Qin en el siglo IV a.C.? ¿Qué papel jugó personalmente Qin Xiaogong en la historia de Qin? Luego pida a los estudiantes que realicen investigaciones y estudios independientes basándose en las preguntas.
3. Diseño y casos didácticos
1. Diseño Instruccional
"El nuevo clima de cambio social" de un vistazo. (1) Utilice multimedia para presentar materiales relacionados con el Período de primavera y otoño y el Período de los estados en guerra, y plantee preguntas: ¿Cuál fue la situación del desarrollo social y económico durante el Período de primavera y otoño y el Período de los estados en guerra? Bajo las nuevas condiciones de las relaciones de producción, ¿cómo ha cambiado el estatus de los trabajadores? ¿Cómo surgieron las relaciones de clases feudales? Pida a los estudiantes que realicen investigaciones y estudios independientes basados en las preguntas. (2) Utilizando el contenido de la Ventana de aprendizaje y pensamiento, pida a los estudiantes que lo lean primero y luego completen las preguntas. Consulte la sección de preguntas y respuestas para conocer el proceso de la actividad.
"Reformas y cambios emergentes" de un vistazo. Se recomienda que los profesores se centren en el contenido de los materiales didácticos: (1) Cuestiones de diseño: combinado con el contenido relevante de la reforma fiscal de varios estados vasallos durante el período de primavera y otoño, hable sobre cómo el sistema de tierras de propiedad estatal ( es decir, el sistema de campos de pozos) de la sociedad esclavista fue reemplazado por la propiedad privada de la tierra feudal? (2) Los estudiantes diseñan una tabla por sí mismos y completan el contenido relevante de las reformas de Li Kui y las reformas de Wu Qi. Compare las similitudes y diferencias entre estas dos reformas. (3) Profesores y estudiantes diseñan conjuntamente la estructura de conocimiento de esta parte del contenido:
"El Reino Qin en la encrucijada". En la enseñanza, se recomienda que los profesores utilicen recursos en línea para proporcionar materiales sobre Qin Mugong, Qin Xiangong y Qin Xiaogong, establezcan preguntas (consulte el análisis del libro de texto para ver las preguntas) y luego permitan que los estudiantes utilicen materiales históricos para realizar investigaciones y estudios colaborativos sobre el tema. preguntas.
2. Casos de enseñanza
Caso 1: Al estudiar "Nueva atmósfera de cambio social", utilice proyecciones físicas, computadoras o diapositivas para presentar información.
Información: La aparición y promoción de herramientas agrícolas de hierro durante el período de primavera y otoño y el período de los Reinos Combatientes:
Información 1 En 1990, los arqueólogos descubrieron una herramienta de hierro con mango de cobre. de la dinastía Zhou Occidental en el cementerio estatal de Guo en Sanmenxia, Henan, confirmado por identificación como productos artificiales de fundición de hierro. Esto adelanta la historia del uso del hierro en nuestro país desde el siglo IX a.C. hasta el siglo VIII a.C.
El material 2 "Guoyu·Qiyu" registra las palabras de Guan Zhong: "Usando dólares estadounidenses para fundir espadas y alabardas, prueba todos los perros y caballos. Oro malo, úsalos para fundir cebada, machacar y probar todos la marga." Aquí, el dólar se refiere al bronce y el maligno oro se refiere al hierro, lo que indica que el estado de Qi ha utilizado hierro para fabricar herramientas agrícolas. A mediados del período de primavera y otoño, la inscripción "Shu Yi Zhong" escrita por Qi Linggong contiene el registro de "hacer cuatro mil discípulos de Shun". "Shun" debería ser el primer carácter de la palabra "hierro". Sin embargo, cabe señalar que el número de herramientas de hierro desenterradas del período de primavera y otoño es muy pequeño, lo que demuestra que el uso de herramientas de hierro no estaba muy extendido en esa época.
Material 3 Engels dijo: "El hierro hizo posible cultivar mayores superficies de tierras de cultivo y recuperar vastas áreas forestales; proporcionó a los artesanos una herramienta que era más fuerte y más afilada que la piedra o lo que se conocía en la época . Herramientas que otros metales podían soportar. Todo esto se logró gradualmente; al principio el hierro era a menudo más blando que el bronce, por lo que las herramientas de piedra desaparecieron lentamente." - "Obras seleccionadas de Marx y Engels" no. Volumen 4, página 159
Caso 2: Al estudiar "Oleada de reforma y cambio", utilice proyección física, computadora o diapositivas para presentar imágenes:
Imágenes: Guan Zhong, Li Kuihe Imagen de Wu Qi.
Al presentar las vidas y los hechos de Guan Zhong, Li Kui y Wu Qi, profundizaremos nuestra comprensión de las reformas en el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Al presentar "El Estado de Qin en la encrucijada" en el Caso 3, los profesores pueden presentarlo de la siguiente manera:
Un Estado de Qin relativamente atrasado ubicado en la frontera occidental puede mirar a las Llanuras Centrales. Finalmente, los seis países de "Lianheng" fueron anexados y unificados el mundo. ¿En qué se basa? Se basó en la innovación institucional: la "reforma de Shang Yang". El estado de Qin enfrentó enormes oportunidades históricas en el siglo IV a.C. Los gobernantes del estado de Qin aprovecharon la oportunidad, nombraron a Shang Yang y llevaron a cabo reformas con el pensamiento legalista como ideología rectora. Después de la reforma, el Estado Qin rápidamente se volvió fuerte y próspero, y finalmente completó la gran causa de unificar China. Hoy, en la era de la reforma y la apertura, todavía nos resulta interesante repasar este período de la historia.
4. Respuestas a las preguntas
Ventana de aprendizaje y pensamiento
Por favor, piénselo. En ese momento, todos los estrategas militares y legalistas abogaban por prestar atención a la guerra. y ganar la guerra. ¿Por qué tienen este entendimiento? ¿Cuál es la relación entre reforma y victoria?
La clave para resolver el problema: Los pensamientos son un reflejo de la realidad social; ¿por qué las reformas conducen a derrotar al oponente?
Orientación del pensamiento: conectar a los estrategas militares y el pensamiento legalista, comprender la relación entre este pensamiento y "derrotar a los fuertes" responder desde el propósito y contenido de la reforma;
Pista de respuesta: Los pensamientos son un reflejo de la realidad. La guerra es una característica destacada del Período de los Estados Combatientes, y "derrotar a los poderosos" es la línea principal de la historia del Período de los Estados Combatientes. Durante el Período de los Reinos Combatientes, para derrotarse entre sí, cada estado vasallo concedió gran importancia al desarrollo de la agricultura y a recompensar el mérito militar. El legalismo era el ala reformista de la clase terrateniente. El pensamiento legalista se originó directamente de las actividades reformistas del Período de los Reinos Combatientes. La ideología militar proviene de la práctica bélica y es una sublimación teórica basada en la práctica bélica. El pensamiento progresista proporciona la base ideológica para el cambio social y guía el proceso de cambio social.
Sólo a través de reformas y desarrollo económico pueden los estados vasallos enriquecer su país y fortalecer su ejército, logrando así el objetivo de consolidar su dominio internamente y derrotarse unos a otros externamente.
Resumen del aprendizaje por indagación
(1) Evaluación de este curso
1. ¿Cuál fue la razón fundamental por la que varios estados vasallos implementaron reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes?
La clave para resolver el problema: La razón fundamental de la reforma debe considerarse desde la perspectiva del desarrollo de la productividad.
Pensamiento líder: El desarrollo de las fuerzas productivas provoca cambios en las relaciones de clases sociales; los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a reformas en la superestructura.
Pista de respuesta: Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, la productividad se desarrolló rápidamente y se produjeron cambios fundamentales en la economía social. El desarrollo de las fuerzas productivas contribuyó al establecimiento de la propiedad privada de la tierra, debilitó aún más la relación de dependencia personal y provocó cambios en las relaciones de clase. Surgieron terratenientes y agricultores terratenientes emergentes. Los terratenientes y agricultores emergentes exigieron la ruptura de las limitaciones y una mayor liberación de las fuerzas productivas. Los cambios en la base económica conducirán inevitablemente a reformas en la superestructura.
Por lo tanto, la razón fundamental para la reforma es el desarrollo de las fuerzas productivas sociales.
2. Además de las reformas de Shang Yang durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, ¿qué otros países llevaron a cabo reformas que tuvieron un mayor impacto?
Clave para resolver el problema: ¿Cuáles son las famosas reformas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes?
Guía de reflexión: ¿Cuáles fueron los cambios en las relaciones sociales y la superestructura durante el período de primavera y otoño? Durante el Período de los Reinos Combatientes, ¿qué reformas implementó la clase terrateniente emergente para desarrollar la economía feudal y consolidar el gobierno feudal?
Pista de respuesta: Durante el período de primavera y otoño, había comenzado la transformación de las relaciones de producción social y la superestructura. Los más famosos incluyen la reforma Guan Zhong del estado de Qi y la reforma del estado de Lu. Guan Zhong del estado de Qi adoptó la política de "aprovechar la tierra y reducir la expropiación", que esencialmente reconocía la propiedad privada de la tierra. El Estado de Lu implementó la "imposición inicial de acres" y reconoció públicamente la propiedad privada de la tierra.
Durante el Período de los Reinos Combatientes, Li Kui presidió la reforma en el estado de Wei. Implementar la "Enseñanza sobre el uso de los esfuerzos de la Tierra", promover la "Ley del significado" y formular el "Dharma Sutra". El estado de Wei tomó la delantera entre los héroes del Período de los Reinos Combatientes para volverse poderoso. Wu Qi también tuvo una gran influencia en las reformas del estado de Chu. Abogó por restringir y debilitar el poder de la nobleza, rectificar la burocracia y mejorar la atmósfera social. Después de la reforma, el estado de Chu se convirtió en un país poderoso durante el Período de los Reinos Combatientes.
(2) Extensión de aprendizaje
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