La combinación de enseñanza de contabilidad y simulación de mesa de arena.
La mesa de arena es un modelo hecho de arena, ajedrez y otros materiales en una determinada proporción basado en mapas topográficos, fotografías aéreas o terreno de campo. Originalmente era un modelo de terreno utilizado por los comandantes para estudiar planes de combate en la guerra, es decir, una zona de pruebas militar. El entrenamiento de simulación sandbox evolucionó a partir de ejercicios militares sandbox. Este novedoso modelo de enseñanza se ha vuelto popular en Europa y Estados Unidos, y gradualmente se ha integrado en la enseñanza en China. Su característica más importante es que está centrado en los estudiantes, lo que les permite aprender a través de la participación, aumentando su interés en aprender y enfatizando el aprendizaje primero. En la actualidad, los cursos básicos de contabilidad aún adoptan en muchos casos el modelo de enseñanza tradicional. Para los estudiantes de finanzas y economía en escuelas secundarias vocacionales, el contenido teórico de la especialidad es difícil de entender y su interés en aprender es bajo, lo que afecta el efecto de la enseñanza. Por lo tanto, comenzamos a pensar e intentar utilizar simulaciones sandbox para la enseñanza.
1. Para los estudiantes de secundaria vocacional, la importancia de utilizar la simulación sandbox para enseñar contabilidad básica.
En los últimos años, la base y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales han sido relativamente pobres. Al mismo tiempo, debido a su escasa experiencia social y su escasa comprensión de algunos aspectos económicos de las empresas, los estudiantes tienen dificultades para adaptarse al contenido teórico y su interés por aprender se reduce. Estos han afectado hasta cierto punto el efecto didáctico de la contabilidad básica. Para los estudiantes de contabilidad, no sólo afecta el aprendizaje de los conocimientos básicos de contabilidad, sino que también afecta su base emocional para la contabilidad. Algunos estudiantes incluso desarrollaron aversión a la contabilidad, lo que afectará aún más los futuros cursos de contabilidad profesional. Por lo tanto, en la enseñanza básica de contabilidad, es necesario pensar en cómo mejorar el conocimiento y la comprensión de los negocios económicos de los estudiantes, restar importancia a las teorías abstractas y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Con la comprensión y la práctica de ERP Sandbox, después de un análisis detallado, se cree que a través de la operación de simulación de ERP Sandbox, los estudiantes pueden tener una comprensión básica de todo el proceso operativo del desarrollo empresarial. Las teorías abstractas se pueden presentar de la manera más intuitiva y se puede minimizar el contenido teórico abstracto. Al mismo tiempo, el proceso de operación de simulación de sandbox es interactivo, competitivo e interesante, lo que puede mejorar mejor el interés de los estudiantes en aprender. Por lo tanto, puede mejorar el efecto de aprendizaje de la contabilidad básica, sentar una base emocional para la contabilidad y sentar una buena base para el trabajo y el estudio futuros.
2. La idea de utilizar la simulación sandbox para enseñar contabilidad básica.
La tarea principal de esta idea es completar el contenido didáctico principal de la contabilidad básica a través de la capacitación en simulación de mesa de arena, es decir, dispersar el contenido didáctico principal de la contabilidad básica en toda la capacitación en simulación de mesa de arena. Para mantener la competitividad, la diversión y la practicidad de la simulación sandbox, se llevarán a cabo al mismo tiempo las actividades necesarias de marketing y toma de decisiones.
(1) Utilice la capacitación en simulación de mesa de arena para completar el contenido principal de la enseñanza básica de contabilidad.
Conocimientos teóricos básicos:
1. Premisas y principios básicos de la contabilidad.
2. Elementos contables y ecuaciones contables
3. Contabilidad por partida doble
4. trabajar.
Técnicas operativas básicas:
1. Tecnología de llenado de comprobantes originales y comprobantes contables, transmisión y almacenamiento de datos contables
2 Tecnología contable y contabilidad correctiva Incorrecta. forma.
3. Estados contables (estado de pérdidas y ganancias, balance)
4. Inspección de la propiedad
5. II ) Ideas para integrar contenidos básicos de enseñanza de contabilidad en el proceso de enseñanza de capacitación en simulación de mesa de arena
Ideas para abrir departamentos, procesos comerciales y contenidos comerciales:
Configuración de departamentos y negocios. diseño de procesos: creación de un departamento administrativo, Departamento de Compras, Departamento de Producción, Departamento de Ventas, Departamento de Finanzas. El departamento de ventas pronostica el volumen de ventas (que se puede pronosticar mediante varios métodos) y lo pasa al departamento de liderazgo ejecutivo. El departamento de liderazgo administrativo toma decisiones basadas en el volumen de ventas, la capacidad de producción, los fondos, etc., y determina la producción de este mes. El departamento de suministros determina las adquisiciones en función de la producción y las compras en función de los fondos. El departamento de producción organiza la producción y el almacenamiento de productos, y el departamento de ventas vende según las ventas previstas, pero habrá una fluctuación del 20%. (Controlado por el profesor)
Los departamentos establecidos, las tareas y los requisitos de producción de documentos de cada departamento se muestran en la siguiente tabla:
Ideas de negocio: incluyendo recaudación de fondos, adquisiciones, producción, ventas, cierre Al cambiar a pérdidas y ganancias, distribución de ganancias, inspección de propiedades y corrección de cuentas incorrectas, intente utilizar el contenido contable básico como ejemplo. Además, para continuar con la competitividad y la diversión en el proceso de enseñanza de simulación de mesa de arena, se han realizado las configuraciones adecuadas en marketing y producción:
Configuración de ventas estimada: al configurar el método de predicción, los estudiantes pueden analizar y calcular ventas y publicidad normales Volumen de ventas después de la expansión, así como el volumen de ventas real establecido este mes después de las ventas a crédito: puede vender dentro del volumen de ventas esperado (los productos vendidos a crédito se pueden diseñar con descuentos de ventas), o puede aumentar la fluctuación variar en un 20% en diferentes meses para aumentar los riesgos de ventas.
Configuración de cantidad de compra: Establece diferentes proveedores y diferentes descuentos en ventas.
Configuración de capacidad de producción: Establece activos fijos, líneas de producción y capacidad de producción.
Configuración de costos y gastos de producción: Establece consumo de materiales, mano de obra, depreciación de activos fijos, facturas de agua y electricidad, gastos de oficina, impuestos, etc. (En forma de costes fijos y costes variables)
2. Imaginación del proceso de funcionamiento de las tareas básicas de enseñanza de la contabilidad.
(1) Trabajos de preparación
(1) Varios departamentos.
②División del trabajo en grupos y movilización ideológica.
③Explicación de las reglas del juego de entrenamiento sandbox.
A. Descripción de las normas contables (principales puntos de conocimiento: premisa contable, principios contables, explicaciones clave)
b Descripción de los métodos contables (puntos de conocimiento: elementos contables y ecuaciones contables, Doble -Contabilidad de entrada)
C. Descripción de los datos de operación del entrenamiento de simulación de mesa de arena
Esta parte combina principalmente las teorías básicas y el conocimiento de la contabilidad básica, y debe explicarse de una manera simple y manera vívida (usando gráficos auxiliares para ilustrar). No debe ser demasiado abstracto, para que los estudiantes no pierdan el interés.
(2) Ensayo del maestro
(1) Diseñe el negocio de un mes y luego use el negocio de un mes como ejemplo para demostrarlo.
②El funcionamiento específico de la mesa de arena:
Divídalo en 5 grupos, haga coincidir la mesa de arena e intercambie o empuje monedas en la mesa de arena según los problemas comerciales.
1. Grupo de departamentos administrativos.
El segundo grupo, departamento de compras
El tercer grupo, departamento de producción
El cuarto grupo, departamento de ventas
El quinto grupo, Departamento de Finanzas
Entre ellos: puesto de caja (recibos y pagos y cuenta de caja)
Puesto de mando contable (rellenar comprobantes originales según negocio y realizar comprobantes contables)
Equipado con un diagrama del programa de procesamiento contable del negocio económico principal (debe diseñarse cuidadosamente y explicarse brevemente antes de la operación) para analizar cómo llevar cuentas y luego escribir asientos contables (los asientos indican los temas contables, la dirección y el monto). , por lo que puede entenderse como la batuta de la contabilidad) ). Una vez realizado el negocio, las entradas se escriben en pequeñas tiras de papel y luego se pasan al puesto de contabilidad. En el futuro se utilizarán comprobantes contables.
Contabilización contable (contabilización, contabilización y liquidación)
Cuenta en blanco en forma de T (contabilización y cierre en función de los asientos contables ingresados)
Hacer un saldo para asegurar que las cuentas sean consistentes con los hechos. (En el futuro, será reemplazado por libros de contabilidad)
Situación de informes (informe contable)
Al final del mes, prepare informes (principalmente balances y estados de pérdidas y ganancias) ) con base en la información de la mesa de arena o del centro de contabilidad.
(3) Capacitación independiente de los estudiantes (continúa a partir del mes en que el maestro ensaya)
Proceso operativo específico y contenido comercial: similar al proceso de ensayo del maestro.
3. Verifique los puntajes de simulación mensuales de los estudiantes, haga un resumen y finalmente realice una evaluación y valoración.
Los principales indicadores de evaluación son la exactitud de la información financiera y los beneficios acumulados.
(3) Organizar, resumir y complementar contenidos contables básicos.
A través de las operaciones anteriores, el estudiante tiene un cierto grado de comprensión y dominio de los principales contenidos de la contabilidad básica. Para estudiar y dominar mejor y más exhaustivamente el contenido de la contabilidad básica, finalmente organizamos y resumimos el contenido de la contabilidad básica en funcionamiento y complementamos algunos conocimientos faltantes, lo que es más propicio para la consolidación del conocimiento y la profundización de la comprensión.
3. Dificultades y métodos existentes
1. El tiempo de enseñanza es discontinuo y el funcionamiento específico es difícil.
La discontinuidad del tiempo lectivo afecta principalmente a la discontinuidad del funcionamiento de la mesa de arena. Debido al espacio operativo limitado, la posibilidad de transferir los resultados de la operación del sandbox a la siguiente clase es muy pequeña, lo que dificulta la operación. La solución principal es registrar con precisión los resultados en la mesa de arena después de cada operación y luego continuar la operación en la siguiente clase.
2. Es difícil para los profesores controlar los entornos sandbox de los estudiantes.
Principalmente debido a la gran cantidad de sandboxes, es difícil juzgar la exactitud de los resultados de las operaciones de los estudiantes. La solución consiste principalmente en controlar entornos empresariales, que los profesores pueden controlar mediante software, como por ejemplo la elaboración de hojas de cálculo EXCEL.
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