¿Cómo escribir una tesis de graduación para estudiantes de contabilidad?
La universidad capacita a contadores que puedan llevar cuentas, liquidar cuentas y presentar cuentas, y que puedan cumplir con los requisitos de la sociedad para los contadores ordinarios (cajeros, contadores). Los contadores capacitados en colegios y universidades no solo deben poder llevar cuentas, calcular cuentas e informar cuentas, sino también poder usar cuentas. Sus perspectivas de desarrollo son gerentes financieros contables y contadores públicos certificados, y también deben capacitar profesores de contabilidad para colegios y universidades, lo que significa cultivar talentos aplicados.
Los doctorados y postdoctorados forman principalmente investigadores y profesores universitarios y cultivan talentos académicos. El Boletín No. 1 de la Comisión Estadounidense de Reforma de la Educación Contable decía: "El propósito de la enseñanza de la contabilidad no es capacitar a los estudiantes para que se conviertan en profesionales cuando se gradúen, sino capacitarlos para que se conviertan en profesionales en el futuro". Poseer calidad física, calidad psicológica, calidad ideológica y moral, calidad humanística científica y tecnológica y calidad profesional.
En términos de conocimientos, además de conocimientos profesionales sólidos, también es necesario aprender algunas ciencias naturales, ciencias sociales, tecnología, conocimientos de humanidades, conocimientos jurídicos y conocimientos profesionales relacionados.
El conocimiento y la capacidad pueden promoverse y promocionarse mutuamente. Los graduados de pregrado deben tener una estructura de competencias razonable, es decir, la capacidad de adquirir y aplicar conocimientos. Específicamente, incluye capacidad de memoria, capacidad de observación, capacidad de imaginación, capacidad de pensamiento (refiriéndose a la capacidad de análisis integral, capacidad de razonamiento inductivo, capacidad de juicio lógico), adaptabilidad, creatividad, capacidad práctica, capacidad de autocontrol, autoestudio y continuo. optimización de la capacidad de estructura del conocimiento y capacidad de expresión del lenguaje, habilidades de comunicación interpersonal, capacidad de cooperación grupal, capacidad de coordinación organizacional, capacidad de investigación científica, etc.
En resumen, el autor describe los objetivos de formación de la educación contable en los colegios y universidades de mi país como: formar estudiantes que sean morales, ideales, que tengan una estructura de conocimientos y capacidades razonables, que sean física y mentalmente sanos, creativos y preparados para el futuro complejo y cambiante. Contadores generalistas con gran adaptabilidad al entorno contable.
En segundo lugar, reformar los entornos profesionales. La profesión contable original de China estaba demasiado dividida y la estructura del conocimiento era única. Frente al desarrollo de operaciones empresariales diversificadas y de agrupación, existen defectos comunes como la escasa adaptabilidad y la falta de resistencia. Esta es también la razón por la que la oferta de graduados en contabilidad supera la demanda en términos de cantidad, pero la calidad sigue siendo insuficiente. De acuerdo con los objetivos de capacitación de “base sólida, amplio calibre y alta calidad”, la Comisión Estatal de Educación ha reformado el entorno profesional y requiere solo una especialización en contabilidad. Sin embargo, algunas escuelas también ofrecen especializaciones en gestión financiera y en contadores públicos, lo que considero inapropiado.
En tercer lugar, reformar el sistema curricular y el contenido de los cursos. Hoy en día, los países de todo el mundo, especialmente los países desarrollados, prestan atención a la educación general cuando cultivan talentos profesionales, es decir, sin importar qué disciplina de ciencia o ingeniería, deben estudiar ciertos cursos en los campos de las humanidades, la sociedad, la naturaleza, las ciencias y. tecnología, etc
El plan de estudios actual de mi país se divide en cinco categorías: cursos de teoría política, cursos básicos y cursos optativos, que ignoran las humanidades, la sociedad, la naturaleza, los conocimientos científicos y tecnológicos y los conocimientos profesionales relacionados. Con este fin, el autor propuso una idea inmadura, que es establecer tres categorías de cursos de conocimientos básicos, cursos de conocimientos profesionales y cursos de materias relacionadas de acuerdo con el diseño de la estructura del conocimiento. Cada curso importante tiene cursos obligatorios y cursos optativos.
Las ideas específicas para los cursos de pregrado en contabilidad son las siguientes: Cursos de conocimientos básicos: teoría política, educación física, salud mental, psicología, ética, relaciones públicas, economía política mundial y relaciones internacionales, economía política, inglés universitario. , conceptos básicos de informática, matemáticas avanzadas, introducción a la ciencia y la tecnología contemporáneas, filosofía, principios sociológicos, fundamentos legales, medio ambiente y naturaleza, principios estéticos, introducción a poemas famosos, música, caligrafía y pintura, y el mundo.
Cursos relacionados: Finanzas, finanzas internacionales, moneda y banca, economía occidental, comercio internacional, estadística, logística, gestión empresarial, derecho económico, derecho fiscal internacional, seguros internacionales, inversiones internacionales, marketing, ciencia de precios, ingeniería de valor, valores y futuros, geografía económica, publicidad, dibujos de ingeniería, presupuesto de proyectos de construcción, comportamiento organizacional, principios y métodos de encuestas, econometría, etc.
Los cursos de conocimientos profesionales se pueden dividir en cursos profesionales generales y cursos orientados a profesionales. Cursos profesionales generales: contabilidad básica, contabilidad financiera, contabilidad gubernamental y de organizaciones sin fines de lucro, contabilidad de gestión de costos, introducción a la auditoría, experimentos contables, inglés profesional (incluyendo contabilidad, auditoría, gestión, negocios), contabilidad comparativa profesional, gestión financiera, ábaco. , etc.
Cursos profesionales:
(1) Dirección de contabilidad financiera: contabilidad financiera avanzada, contabilidad internacional, contabilidad de recursos humanos, contabilidad ambiental, contabilidad de la seguridad social, temas de teoría contable, etc.
(2) Dirección de gestión financiera: gestión financiera avanzada, análisis financiero (incluido el análisis de estados contables), gestión financiera internacional, casos de gestión financiera, gestión financiera computarizada, etc.
En términos de contenido del curso, en términos generales, se debe prestar atención a la conexión entre los cursos. En primer lugar, trate de evitar la duplicación de contenidos y aumente la capacidad de los cursos dentro de un horario de clase limitado para que los estudiantes puedan esforzarse por obtener una amplitud de conocimientos incluso en un solo curso. En segundo lugar, se debe cultivar la creatividad y las habilidades de pensamiento de los estudiantes. En la actualidad, se pone demasiado énfasis en impartir el conocimiento y la experiencia de los predecesores, mientras se descuida el cultivo de la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes rara vez reciben capacitación sistemática en pensamiento científico y métodos de aprendizaje durante el proceso de aprendizaje y siguen las sugerencias de otras personas. A menudo están obsesionados con los libros y les falta el coraje para innovar y seguir adelante. Por lo tanto, es difícil cultivar estos talentos destacados que lideran las tendencias académicas del mundo.
Para cultivar la capacidad creativa de los estudiantes, no solo debemos enseñar la forma habitual de pensar, sino también enseñar algunas formas nuevas de pensar, como el pensamiento inverso, para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, por lo que debemos agregar Más a la lógica formal original. Nuevo contenido. Por poner otro ejemplo, en términos del contenido de los cursos profesionales, como la contabilidad financiera, agregar un capítulo sobre ética profesional contable es de gran importancia para revertir la actual distorsión generalizada de la información contable; no hay necesidad de repetir los principios de la contabilidad bancaria; cursos, contabilidad de infraestructura, contabilidad de comercio exterior, etc. , combina principalmente diferentes partes de estas prácticas contables corporativas, destacando las características de las industrias relacionadas para ayudar a los estudiantes a hacer comparaciones y sacar inferencias en aplicaciones futuras.
Un vínculo importante en el cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes y la formación de cualidades básicas en los últimos años de la universidad es la pasantía de graduación. En la actualidad, no es apropiado que algunas escuelas cancelen las pasantías de graduación por falta de fondos y otras razones.
4. Mejorar los métodos de enseñanza. En lo que respecta a los métodos de enseñanza, se debe utilizar la enseñanza "heurística" para inspirar a los estudiantes a pensar y explorar de forma activa y científica, de modo que lo que aprendan realmente se convierta en suyo y sea suyo. verdaderamente beneficiosas para las capacidades de los estudiantes, la formación y mejora de la calidad. El método de enseñanza heurístico no es sólo un método de enseñanza específico, sino un concepto y un término general para varios métodos de enseñanza.
Los métodos de enseñanza heurística incluyen principalmente lo siguiente:
1. Preguntas heurísticas: preguntar más "por qué" durante el proceso de enseñanza puede inspirar a los estudiantes a pensar y animarlos a generar nuevas ideas. Las ideas y las preguntas audaces son muy importantes para el éxito.
2. Discusión: A la vista de algunas cuestiones teóricas y prácticas, se introducen varias escuelas y prácticas, lo que permite a los estudiantes revisar la literatura y expresar sus propias opiniones. El profesor puede incitar, guiar y resumir adecuadamente. Las formas específicas pueden ser diversas y los individuos también pueden dividirse en grupos. Después de una preparación suficiente, pueden comunicarse y discutir en clase, cultivar la expresión, el pensamiento, las habilidades analíticas y creativas de los estudiantes y también lograr la "enseñanza y el aprendizaje mutuo".
3. Redacción de artículos: durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden proporcionar bibliografías basadas en el contenido de la enseñanza y en temas candentes y difíciles del mundo académico, y también pueden organizar a los estudiantes para que realicen encuestas sociales para ejercitar el conocimiento científico de los estudiantes. Capacidades de investigación y redacción Capacidad para sentar una buena base para la selección del tema de la tesis de graduación, la redacción e incluso futuras investigaciones científicas.
4. Experimentos de simulación y enseñanza de casos: algunos cursos profesionales deben utilizar experimentos de simulación para cultivar la observación y las habilidades prácticas de los estudiantes, y los cursos profesionales de finanzas y economía deben utilizar la enseñanza de casos. Es mejor no definir una solución única en un caso, porque debido a la complejidad de la vida económica, la respuesta no puede ser única. Los estudiantes pueden combinarse libremente, o los maestros pueden designar grupos para discutir casos, estimulando así el deseo de los estudiantes de explorar, movilizando el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivando el juicio profesional, la resolución de problemas y las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes.
Con la mejora de los métodos de enseñanza, también se debe mejorar el contenido de los exámenes. Es necesario reducir la cantidad de preguntas de memorización y aumentar la cantidad de preguntas que requieren la aplicación de los conocimientos aprendidos para analizar y resolver problemas de manera integral. La respuesta puede tener una única solución o múltiples soluciones, siempre y cuando el análisis del estudiante sea razonable y fundamentado. En la actualidad, mejorar la calidad de los docentes es un problema que debemos resolver con urgencia. La competencia del futuro es la competencia de talentos, y deberíamos cambiar el modelo de formación de talentos lo antes posible.