¿Qué son los BTEC?
BTEC (Consejo Empresarial y de Educación Técnica) se formó en 1986 mediante la fusión del BEC (Consejo Empresarial de Educación) y el TEC (Consejo Técnico y de Educación Técnica). En 1996, BTEC se fusionó con el Consejo de Evaluación y Exámenes de Londres (ULEAC). La historia de la Junta de Exámenes y Evaluación de Londres se remonta a 1838, con una historia de más de 160 años. Es una de las tres principales instituciones de examen y evaluación del Reino Unido junto con Cambridge y Oxford. Después de la fusión de BTEC y la Junta de Evaluación y Exámenes de Londres, se convirtió en el organismo de certificación de exámenes más grande del Reino Unido: la Junta de Exámenes Nacionales de Cualificaciones Académicas y Vocacionales británicas Edexcel (Edexcel).
Los cursos BTEC son productos educativos de marca de Edexcel, el organismo de certificación y examen más grande del Reino Unido. Más de 2 millones de estudiantes en el Reino Unido y en el extranjero estudian los diversos cursos de cualificación de Edexcel cada año. Los cursos BTEC y las calificaciones de Edexcel son reconocidos por muchas instituciones de educación superior y empleadores de todo el mundo. Además, Edexcel también trabaja en estrecha colaboración con muchas instituciones de todo el mundo para brindar cursos de capacitación de alta calidad a los empleados de la empresa.
Los cursos académicos británicos no sólo desarrollan las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, sino que también les enseñan el conocimiento académico necesario. Estas habilidades de aprendizaje ayudan a los estudiantes a analizar cuidadosamente teorías y conceptos, aplicar habilidades de resolución de problemas, realizar investigaciones independientes y emitir juicios independientes, desarrollando así la originalidad y las habilidades de autoconciencia de los estudiantes.
Los cursos BTEC combinan a la perfección lo mejor de las tradiciones académicas británicas con el desarrollo y la evaluación de habilidades clave requeridas en el trabajo de la vida real. Por lo tanto, los estudiantes que completan los cursos BTEC están en buenas condiciones para aplicar los conocimientos adquiridos en su vida profesional y personal. El objetivo principal del programa BTEC es permitir a los estudiantes obtener una educación que conduzca a su desarrollo profesional y mejorar sus habilidades vocacionales en la mayor medida posible. Los cursos BTEC se basan en los conceptos de educación y formación profesional. El curso BTEC es muy riguroso desde un punto de vista académico y muy práctico desde un punto de vista profesional. Puede desarrollar el potencial de los estudiantes y mejorar sus habilidades analíticas. Las habilidades de recopilación de información y evaluación de los estudiantes se desarrollan en gran medida mediante la aplicación de modelos y habilidades de los cursos elegidos. Además, la combinación perfecta de cursos y experiencia laboral práctica puede cultivar la capacidad de trabajo independiente y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes, sentando así una buena base para su futuro desarrollo profesional y personal. Después de completar cada curso BTEC, los estudiantes dominan algunos conocimientos específicos de la industria y pueden autoevaluar los problemas encontrados en el trabajo real y, en última instancia, encontrar soluciones a los problemas. Los estudiantes que completan con éxito el programa BTEC pueden utilizar la teoría académica y las habilidades vocacionales que han aprendido para evaluarse a sí mismos y planificar su desarrollo personal futuro. Por lo tanto, los estudiantes de BTEC no sólo pueden completar con éxito tareas específicas, sino también evaluar eficazmente sus propios métodos para completar tareas.
Las teorías y métodos de enseñanza de los cursos BTEC están a la vanguardia del Reino Unido. Hay muchas oportunidades para que los estudiantes sean asesorados por mentores. Prácticas laborales, conferencias, trabajo en equipo, laboratorios de computación y más para desarrollar sus habilidades académicas y vocacionales. Los estudiantes deben aprender a evaluar, analizar y diferenciar usando diferentes métodos y utilizando múltiples formas de información y datos en diversos entornos comerciales, por ejemplo: usando métodos cuantitativos para analizar y comprender información obtenida de múltiples fuentes y evaluar factores que afectan a las empresas modernas, etc. Los estudiantes también desarrollan su propio juicio independiente y son capaces de descubrir soluciones a diferentes problemas y sus respectivas limitaciones. Se alentará a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje relacionadas con el trabajo internacional cuando sea posible, desarrollar una autoconciencia crítica a través de la autoevaluación en actividades de equipo y ser capaces de identificar sus propias deficiencias a través de los comentarios de otros sobre sus propios informes y discursos.
Muchas universidades del Reino Unido cuentan con consultores profesionales de desarrollo profesional que mantienen un estrecho contacto con los estudiantes, los guían para desarrollar sus habilidades generales y también los ayudan a resolver problemas académicos e incluso personales.
La función principal de estos consultores de desarrollo profesional es evaluar las habilidades generales de los estudiantes mediante la evaluación de los resultados de aprendizaje de su unidad. Los estudiantes pueden comprender su propio progreso de aprendizaje a través de la evaluación del curso y la comunicación con los instructores, y pueden obtener calificaciones en esta área aplicando habilidades generales en actividades de aprendizaje.
Por lo tanto, además de dominar los conocimientos profesionales, los estudiantes de BTEC serán capaces de:
Administrarse de manera efectiva para alcanzar objetivos;
Aplicar las habilidades generales que poseen. adquirido para desempeñarse mejor en todos los aspectos;
Trabajar eficazmente con los demás, comprender su papel en el equipo y las teorías relevantes del trabajo en equipo eficaz
Comunicarse eficazmente, ya sea activo o pasiva, oral o escrita;
Controlar eficazmente los problemas y, en última instancia, encontrarles soluciones;
Utilizar tecnologías digitales y de alta tecnología en diversas situaciones;
Utilizar la creatividad en su trabajo y siga pensando para prepararse para el desarrollo futuro.
Los graduados calificados de BTEC HND que cumplan con los requisitos de admisión de pregrado de las universidades británicas pueden continuar estudiando para obtener títulos universitarios en especialidades relacionadas. Tanto los nacionales de BTEC como los nacionales superiores se reconocen como un requisito para ingresar a las instituciones de educación superior del Reino Unido. En el Reino Unido, muchos estudiantes que ingresan al segundo o último año de estudios universitarios han estudiado cursos BTEC Higher Nationals en su propio país antes de eso. En la mayoría de los casos, los cursos BTEC están estructurados según los estándares nacionales británicos. Los estudiantes pueden postularse directamente para continuar sus estudios en carreras relacionadas con pregrado en estas universidades. El mayor beneficio para los estudiantes de BTEC HND es que pueden disfrutar de la misma experiencia que los estudiantes de carreras universitarias similares. Además, lo que es muy popular entre los estudiantes es que los estudiantes de BTEC HND solo necesitan continuar estudiando en una universidad británica durante un año para obtener un diploma de licenciatura.
(Compilado por Jia Jianfang a partir de información proporcionada por Disley, Primer Secretario de la Sección de Cultura y Educación de la Embajada Británica en China)
Cursos BTEC en China
Agosto de 1998 En septiembre, mi país introdujo por primera vez cursos BTEC de nivel ND (Diploma Nacional, equivalente a una escuela secundaria técnica en mi país) en la Escuela de Negocios de Beijing, la Primera Escuela de Industria Ligera y la Escuela de la Industria de la Radio como programa piloto. proyectos. El piloto logró buenos resultados docentes. Este grupo de estudiantes se graduó con certificados BTEC en julio de 2001. Para adaptarse a la nueva situación de la adhesión de mi país a la OMC, ampliar aún más la apertura de la educación al mundo exterior, satisfacer las diversas necesidades educativas de la gente y hacer realidad el concepto básico de "estudiar en el extranjero sin ir al extranjero", en el espíritu de "introducir recursos de alta calidad en el campo de la educación vocacional extranjera y promover la educación vocacional de nuestro país" Reforma educativa y docente, para lograr el gran avance en el desarrollo de la educación vocacional y técnica de mi país y acercarse o alcanzar el nivel avanzado internacional como lo antes posible." El Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero de mi país (Ministerio de Educación) introdujo el nivel BTEC del HND (Diploma Nacional Superior) en los programas educativos de junio de 2001. Los cursos BTEC se han ofrecido en la Universidad Vocacional de Tianjin, la Escuela de Graduados de la Academia China de Ciencias, la Universidad Capital de Economía y Negocios, la Escuela Técnica y Vocacional Agrícola y Comercial de Guangdong, la Escuela Técnica y Vocacional de Comercio de Shanghai, la Universidad Tecnológica de Dalian y Beijing Yuda Industrial. y Commercial College en varias ciudades, incluidas Tianjin, Beijing, Guangzhou, Shanghai y Dalian. 7 colegios y universidades del colegio ofrecen cursos de HND. En los últimos años, los cursos de ND también han florecido en muchas ciudades de mi país.
El primer grupo de graduados hoteleros de BTEC HND (Universidad Vocacional de Tianjin) de mi país se graduó en julio de este año. En comparación con los estudiantes que no pertenecen a BTEC en la misma especialidad, sus canales de empleo son más fluidos. Mientras que otros estudiantes todavía están preocupados por encontrar trabajo, los empleadores ya los "ordenaron" y comenzaron a trabajar en abril. Cuando el ex presidente estadounidense Bush visitó Tianjin, 11 de los 17 camareros cuidadosamente seleccionados eran de la clase BTEC de la Universidad Vocacional de Tianjin.
Estos 11 estudiantes completaron con éxito esta tarea de servicio de asuntos exteriores con servicios de alta calidad, que ganaron elogios de George H.W Bush y ganaron reputación para la ciudad de Tianjin y la Universidad Vocacional de Tianjin durante su pasantía en el Tianjin TEDA Center Hotel, estudiantes de BTEC con su sólida base en; Habla inglés, comportamiento seguro, generoso y decente, excelente comunicación y adaptabilidad, y espíritu de trabajo duro, se ha ganado elogios de los invitados y de las unidades de pasantías. La Sra. Ma Guimin, directora del Departamento de Servicios para Huéspedes del TEDA Center Hotel, dijo que los estudiantes de BTEC son realmente los talentos que necesitan y espera fervientemente que los estudiantes de BTEC puedan trabajar en TEDA Hotel después de graduarse. En mayo de este año, Yu Weiwei de esta promoción viajará a Taiwán como representante del 9º Estudiante Universitario Destacado de Tianjin. Zhang Shuming, estudiante de primer año de BTEC en la Escuela Técnica y Vocacional Agrícola, Industrial y Comercial de Guangdong, ganó el primer lugar en el concurso "Si yo fuera el Gerente General" celebrado en Shenzhen durante las vacaciones de verano de 2003, y recibió el honor. de servir como director general de Shenzhen Causeway Bay Company. Los estudiantes de BTEC de todo el país han demostrado sus ventajas únicas.
La Escuela Técnica y Profesional Agrícola, Industrial y Comercial de Guangdong aprobó la revisión de calificaciones del centro realizada por expertos británicos en mayo de 2002 y estableció un centro BTEC. Ese mismo año, comenzó a reclutar estudiantes en las dos especialidades de ". Negocios y Marketing" y "Tecnologías de la Información Empresarial". El 5 de septiembre de 2003 pasó la revisión externa profesional una vez cada semestre. Ceremonia de apertura de nuevos estudiantes el 22 de septiembre de 2003.
Las ideas y métodos de educación vocacional demostrados por el proyecto educativo BTEC se encuentran en una posición de liderazgo en el mundo, y los cursos y certificados proporcionados son reconocidos internacionalmente. Los atributos educativos reflejados en el proyecto educativo BTEC representan una tendencia mundial de desarrollo de la educación vocacional. La introducción y promoción de proyectos educativos BTEC en mi país ayudará a que la educación vocacional de mi país avance rápidamente en la dirección del desarrollo de la educación vocacional mundial. Establecer un "paso elevado" a través del tiempo y el espacio para el crecimiento de talentos es un objetivo de reforma de la educación vocacional de mi país en el proceso de transformación del sistema económico. La introducción del proyecto educativo BTEC, la autoridad de sus certificados en el mundo y el mecanismo de conversión y reconocimiento mutuo entre diferentes tipos y niveles de certificados han brindado garantías institucionales para que los estudiantes de las escuelas vocacionales de nuestro país vayan al extranjero y estudien en el extranjero, y han proporcionado una buena base para nuestro país. La construcción de un "paso elevado" a través del tiempo y el espacio para el crecimiento del talento proporciona una referencia metodológica. La teoría y la práctica de BTEC han atraído una amplia atención de los círculos de educación vocacional, los medios y las empresas de mi país.
Las universidades británicas han elogiado la promoción del programa BTEC de China. Las universidades británicas, así como las de Australia, Nueva Zelanda y otros países, en general esperan establecer relaciones de cooperación a largo plazo con las universidades chinas a través del proyecto BTEC, mejorar gradualmente el nivel de funcionamiento de las escuelas y, en última instancia, lograr la aplicación generalizada de las universidades británicas. excelentes logros educativos en las universidades chinas, construyendo así una red de recursos educativos* El "Puente Dorado" más exclusivo. Actualmente, Australia, Francia, Alemania, Canadá, China, Estados Unidos, Rusia, Suiza, Suecia, España, Singapur, Tailandia, Irlanda, Japón, Brasil, Italia, Países Bajos, Malasia, Hungría, Argentina, Bélgica, Islandia, Bulgaria, Myanmar. Más de 100 países, incluidos Cuba, Dinamarca, Egipto, Grecia, India, Indonesia, Irán, Irak, Israel, Jordania, México, Polonia, Kuwait, Portugal y Turquía, están impartiendo cursos de BTEC. Esto proporciona un amplio espacio para estudios adicionales para los estudiantes chinos.
(Jia Jianfang)
N razones para estudiar cursos BTEC
1 BTEC es un sistema curricular maduro y calificaciones y certificados académicos reconocidos internacionalmente
.BTEC es la principal institución de otorgamiento y desarrollo de diplomas académicos y calificaciones vocacionales del Reino Unido. BTEC es un líder mundial en educación vocacional secundaria y superior y capacitación de talentos, y tiene un desempeño y autoridad sobresalientes en la expansión de la educación de habilidades clave. Los requisitos del plan de estudios estándar de BTEC son reconocidos y aceptados por más de 100 países de todo el mundo, ya sea que cualquier curso se imparta en el Reino Unido, China u otros países, los estudiantes recibirán estándares internacionales que son generalmente aceptados y reconocidos. BTEC es a la vez un diploma académico y un certificado de cualificación profesional.
BTEC cuenta con un completo sistema de educación vocacional, que incluye sistema de certificación, sistema curricular, sistema de enseñanza y sistema de evaluación. Estos sistemas muestran que los proyectos educativos de BTEC tienen los siguientes atributos de educación vocacional:
Centrarse en el cultivo de habilidades clave y los objetivos de enseñanza son integrales;
Centrarse en el análisis de la demanda del mercado y los cursos son vocacionales;
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El proceso de enseñanza está centrado en el estudiante y la enseñanza es moderna;
El sistema de evaluación y revisión de la calidad es completo, estricto y eficiente;
Certificado BTEC y otros tipos de educación Los certificados se comunican entre sí y son cohesivos.
En el sistema educativo del Reino Unido, Australia, Nueva Zelanda y otros países de la Commonwealth, el curso de pregrado tiene una duración de tres años, y quienes aprueben el estudio obtendrán una licenciatura. Los primeros dos años son HND. Si apruebas el estudio, puedes obtener un diploma nacional superior emitido por Edexcel. Puedes trabajar directamente o puedes continuar estudiando en el último año de tu carrera universitaria para obtener una licenciatura. y luego estudiar un año más para obtener una maestría, o después de aprobar el HND. Después de tres años de experiencia práctica, un año de estudio conduce a una maestría. El curso BTEC es vocacional y es un modelo educativo para talentos prácticos.
En resumen, BTEC es un modelo de educación vocacional, que se puede resumir simplemente en: calificaciones académicas reconocidas internacionalmente, cursos estándar unificados y calificaciones estándar internacionales.
2. BTEC concede gran importancia al cultivo de habilidades prácticas
1 Objetivos y requisitos de formación
BTEC HND permite a los estudiantes adquirir habilidades en sus carreras actuales o futuras. . El conocimiento, la comprensión y las habilidades necesarias para tener éxito en una carrera universitaria o continuar hacia ella. Estas habilidades flexibles permiten a los estudiantes responder a circunstancias cambiantes, ya sea que surjan de cambios en su propio entorno profesional o de un ascenso a un puesto directivo. Este curso puede satisfacer las principales necesidades en actividades profesionales relevantes y puede apoyar el desarrollo profesional de los estudiantes a través del reconocimiento por parte de otras instituciones profesionales relevantes.
2. Objetivos de la formación profesional
Proporcionar apoyo educativo para la gestión profesional;
Proporcionar aprendizaje profesional directamente relacionado con las ocupaciones que los estudiantes desempeñan o desempeñarán;
Permitir a los estudiantes encontrar empleo rápidamente;
Proporcionar flexibilidad, conocimiento, habilidades y motivación para futuros estudios y desarrollo profesional;
A través de la utilización y combinación efectivas del conocimiento. y las habilidades aprendidas en diferentes aspectos del curso se utilizan para desarrollar las habilidades profesionales de los estudiantes;
Cultivar diversas habilidades, cualidades personales y actitudes necesarias para el éxito profesional.
3. Objetivos formativos integrales de calidad
Permitir que los estudiantes posean habilidades generales en las siguientes siete áreas:
Gestionar y desarrollar la autocapacidad;
Habilidades de comunicación;
Habilidades de comunicación y comunicación;
Administrar tareas de finalización de proyectos y habilidades de resolución de problemas;
Usar habilidades de tecnología digital;
Utilizar capacidades de equipos y software;
Capacidades de innovación y diseño.
3. Propuesta centrada en el estudiante
Considerar plenamente los intereses, el potencial y la personalidad de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de la personalidad y fomentar el desarrollo del potencial personal;
Abogar por una idea educativa centrada en el estudiante para que los estudiantes puedan aprender cómo aprender y convertirse en maestros del aprendizaje;
Los tutores guían a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de aprendizaje, y los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. ;
El contenido de la enseñanza está relacionado con el trabajo y orientado a los problemas reales de la sociedad y las empresas;
Los resultados del aprendizaje (habilidades profesionales) y las habilidades generales se desarrollan simultáneamente;
Evaluación continua a través de un "plan de estudios" basado en tareas, promueve el desarrollo y el progreso;
Igualdad de oportunidades, los estudiantes tienen igualdad de oportunidades y derechos en todos los aspectos, como obtener orientación de aprendizaje, utilizar recursos de aprendizaje, demostrar habilidades y valoración y evaluación
4. Los estudiantes se benefician mucho
Los estudiantes pueden obtener certificados y diplomas HND reconocidos internacionalmente. Existe una necesidad urgente en nuestro país de estar familiarizado con las prácticas internacionales y dominar las nuevas tecnologías de uso común. internacionalmente y dominar idiomas extranjeros. Hoy en día, los talentos de nivel medio y alto con habilidades profesionales tienen más oportunidades de empleo;
BTEC es a la vez un diploma académico y un certificado de calificación vocacional, matando dos pájaros de un tiro. ;
Impartido en inglés, al mismo tiempo que se adquieren habilidades profesionales, también mejora la capacidad de aplicar el inglés;
No es una simple suma de inglés y especialidades, sino un modelo educativo con enfoque innovador. pensamiento y capacidades de desarrollo orientadas al futuro;
La idea de BTEC es que conocimiento no significa saber. A través de métodos de aprendizaje prácticos, uno puede adaptarse rápidamente a futuros puestos profesionales;
La acumulación de crédito, los estándares internacionales y los puentes aumentan las oportunidades de estudios adicionales;
A nivel internacional, BTEC tiene las ventajas de una alta tasa de empleo, una baja tasa de desempleo y un alto salario. Según las estadísticas de AGCAS2000, 1/3 de los estudiantes que han completado el HND están empleados y 2/3 continúan sus estudios. La tasa de desempleo es inferior al 4,5, mientras que la tasa de desempleo universitario es superior al 5,5. Una encuesta realizada por el Departamento de Educación y Empleo en agosto de 2000 mostró que los ingresos anuales de los estudiantes con HND eran en promedio un 7,5% más altos que los de los estudiantes sin HND. Los graduados de Shell HND en Malasia ganan un 15% más que los estudiantes universitarios que no pertenecen a BTEC.
5. La calidad de la enseñanza está garantizada
Para garantizar que los cursos de BTEC puedan cumplir con estándares unificados en operaciones globales, BTEC cuenta con un conjunto completo de sistemas para garantizar la calidad de la enseñanza.
BTEC tiene requisitos unificados para las actividades docentes;
Las actividades docentes del centro se implementan estrictamente de acuerdo con la normativa BTEC;
Los profesores son estrictamente seleccionados y capacitados , y Tiene un sistema de capacitación regular;
El centro ha designado auditores internos para revisar las actividades docentes en estricta conformidad con el sistema de auditoría interna;
La sede del BTEC realiza periódicamente evaluaciones externas profesionales auditorías del centro;
El sistema BTEC dispone de un canal fluido de retroalimentación de información;
Los estudiantes pueden comunicar los problemas que surjan en la enseñanza a todos los niveles en cualquier momento de forma escrita, oral, directa, canales indirectos y otros;
Los estudiantes desempeñan un papel sumamente importante en la evaluación de la enseñanza.
6. La evaluación se centra en las habilidades prácticas
La evaluación de los cursos BTEC no se centra en la memoria de los estudiantes, sino en el desarrollo del pensamiento, las habilidades de aplicación, las habilidades generales y las cualidades integrales. . BTEC no realiza exámenes especiales, pero realiza evaluaciones integrales a través de 3 a 4 tareas por curso y otras formas de actividades de aprendizaje diarias. Los estudiantes no tienen la presión de los exámenes.
1. Estrategia general de evaluación: abierta, justa y equitativa.
2. Métodos de evaluación:
Diversificada: no utilizar un solo examen como base para la evaluación. Los métodos de evaluación incluyen trabajos de curso, estudios de casos, juegos de roles, tareas grupales, diseño, planificación, instalación, depuración, informes, encuestas, debates e intercambios, demostraciones, etc.
Procedimiento: en lugar de tomar la decisión de evaluación final como el resultado de la evaluación final, se logra una evaluación final justa del curso a través de varias evaluaciones por etapas y basadas en procesos.
3. Niveles de calificación y estándares
Los resultados del curso BTEC HND se dividen en Distinción (excelente), qMerit (bueno) y Aprobado (aprobado). Repetir o recuperar la prueba. No hay notas suspensas. Los estándares de puntuación están unificados.
7. Tener canales fluidos de ayuda y apelaciones.
Durante el proceso de estudio de BTEC, los estudiantes encontrarán varios problemas y recibirán ayuda desde todos los aspectos. Para el aprendizaje de los estudiantes, además de buscar ayuda de los profesores docentes, el centro proporcionará a los estudiantes instructores distintos a los profesores docentes, y la información de contacto será revelada a cada estudiante. Los estudiantes pueden informar sus problemas a las instituciones BTEC en todos los niveles directa o indirectamente.
(Jia Jianfang)
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