¿Cuál es la forma más fácil de aprender? 1. Análisis integral y correcta comprensión de uno mismo. Descubra con precisión sus propias fortalezas y debilidades, aclarando así sus propias características de aprendizaje y dirección de desarrollo, y descubra sus mejores talentos en el aprendizaje. 2. Combinar con la realidad y determinar objetivos. Al hacer planes, no se aleje de la realidad del aprendizaje y no establezca metas demasiado altas o demasiado bajas. Debe basarse en: (1) la realidad del conocimiento y la capacidad; (2) la realidad de la "insuficiencia"; (3) la realidad del tiempo; (4) el progreso real de la enseñanza, y determinar el objetivo para lograrlo; hacerlo mediante el propio esfuerzo. 3. Planifique a largo plazo y organice a corto plazo. Es necesario determinar oportunamente los objetivos de aprendizaje a largo, mediano y corto plazo. Defina objetivos de contenido específico para varios cursos y actividades de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje se pueden dividir en: (1) objetivos de adquisición de conocimientos; (2) objetivos de desarrollo de habilidades; (3) objetivos de dominio del método; La planificación a largo plazo se refiere a aclarar los objetivos de aprendizaje, determinar el contenido y los temas del aprendizaje y, en términos generales, planificar el tiempo de inversión. La planificación a corto plazo se refiere a planes de acción específicos, es decir, arreglos específicos e implementación de acciones todos los días dentro de una semana. 4. Resalte los puntos clave y no utilice la fuerza. Los llamados puntos clave: en primer lugar, se refieren a materias débiles o cursos con resultados insatisfactorios o algunos puntos débiles en el propio aprendizaje; en segundo lugar, se refieren a contenidos clave en el sistema de conocimiento; Al hacer un plan, asegúrese de concentrar su tiempo y energía en los puntos clave. 5. El plan debe ser integral y coordinado con el plan de clase. Además del estudio, el plan también incluye tiempo para trabajo social y servicio colectivo; tiempo para dormir y tiempo para actividades culturales y deportivas; El horario no debe entrar en conflicto con las actividades normales y la vida de la clase y la familia. 6. Organice tiempo de estudio regular y tiempo de estudio libre. Tiempo de aprendizaje regular (es decir, tiempo de aprendizaje básico): se refiere al tiempo para completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro ese día y "digerir" el conocimiento aprendido ese día. Tiempo libre de estudio: se refiere al tiempo de estudio que uno mismo deja después de completar las tareas de estudio asignadas por el docente. Generalmente hay dos cosas que puedes hacer en tu tiempo de estudio libre: recuperar lecciones y mejorar. Recuperar lecciones se refiere a compensar las propias deficiencias del aprendizaje; se refiere al estudio y desarrollo en profundidad de las propias ventajas o experiencia del aprendizaje. Ya sea para recuperar lecciones o mejorar, es mejor centrarse en un tema. De esta forma, es más fácil ver el efecto del aprendizaje. Los efectos de aprendizaje obtenidos durante el tiempo libre de aprendizaje juegan un papel importante en el cambio de la situación de aprendizaje actual, por lo que la organización de este tiempo debe ser uno de los enfoques al formular un plan de estudio. 7. La integración cerebro-cuerpo, el aprendizaje y otras actividades deben organizarse de manera razonable. Al planificar, no realice una sola actividad durante mucho tiempo. (1) Los estudios y las actividades deportivas deben organizarse alternativamente. Por ejemplo, después de estudiar toda la tarde, debe hacer ejercicio por un tiempo y luego volver a estudiar (2) Al organizar las materias, los estudios en artes y ciencias deben escalonarse y no deben concentrarse juntos en contenidos de aprendizaje similares (3; ) Los materiales de la misma materia deben aprenderse de diferentes maneras. 8. Mejorar la tasa de utilización del tiempo de estudio es valioso. Mejorar conscientemente la eficiencia de la utilización del tiempo es una parte importante del autocultivo en el aprendizaje de cada estudiante de secundaria. (1) Por la mañana o por la noche, al principio y al final del día de estudio, puedes organizar materias que se centren en la memoria, como inglés. (2) Cuando estás de buen humor, tu atención está relativamente concentrada y tu tiempo está relativamente completo, puedes organizar contenido aburrido o temas que no te gustan mucho (3) Cuando estás en una situación esporádica o; tiempo desatento, puedes organizarte para estudiar las materias que más te interesen o hacer ejercicios. Esto puede mejorar la utilización del tiempo. 9. Planifique con margen de éxito. 10. Preste atención al efecto, verifíquelo periódicamente y realice los ajustes oportunos. Verifique el contenido: (1) ¿Se han completado las tareas de aprendizaje planificadas? (2) ¿Se hace básicamente según lo planeado? (3) ¿Cuál es el efecto de aprendizaje? (4) Resumir ganancias y pérdidas, identificar desviaciones y analizar razones de mejora. Logrando así la autogestión, el autocontrol, la automotivación y la autorregulación.