Muestra de tesis de graduación del Departamento de Contabilidad

Resumen: En el proceso de desarrollo continuo de la sociedad, las empresas tienen una demanda cada vez mayor de profesionales contables, y los requisitos para la capacidad de trabajo personal y la calidad de los contadores también son cada vez mayores, por lo tanto, la necesidad. para la educación contable El grado de atención también aumenta constantemente. Mejorar los conocimientos financieros básicos y los conocimientos contables profesionales de los contadores es una parte importante de la educación contable actual de mi país. Enriquecer la visión y el nivel de conocimientos de los contadores y mejorar su nivel profesional son los principales propósitos de la educación contable. Hay más o menos problemas en la educación contable en nuestro país. El desarrollo de los tiempos ha planteado nuevos requisitos para los métodos y contenidos para cultivar los talentos contables necesarios. Analizar los problemas y sistemas existentes y luego mejorar el nivel profesional del personal contable de nuestro país es un problema urgente que debe resolverse en el desarrollo de la educación contable de mi país. Este artículo analiza principalmente la situación actual de la educación contable en mi país y espera su desarrollo.

Palabras clave: educación contable; situación actual; desarrollo

El continuo desarrollo de la sociedad china ha llevado al desarrollo de muchas industrias. La industria también está aumentando cada vez más. La demanda de talentos contables también está aumentando. En la actualidad, existen muchos problemas en la educación contable en nuestro país. Los conceptos educativos relevantes no son lo suficientemente claros, el sistema de aprendizaje no es lo suficientemente perfecto y los objetivos no son realistas, lo que hace que el nivel de educación contable en nuestro país sea relativamente bajo. El conocimiento profesional y la calidad del personal contable no pueden cumplir con los requisitos de la sociedad. Para mejorar el nivel del personal contable en nuestro país, debemos reformar la educación contable, mejorar el sistema educativo contable y mejorar el nivel de enseñanza y la eficiencia docente de los docentes, acercando así el nivel del personal contable en mi país y el mundo. y promover el desarrollo de la educación contable.

1 Situación actual de la educación contable en China

1.1 Separación entre práctica y teoría

La mayor parte de la educación contable nacional actual inculca directamente conocimientos contables en los estudiantes aburridos. . Los estudiantes no sólo tienen una comprensión insuficiente de los conocimientos contables, sino que también han perdido interés en aprenderlos. Para obtener el certificado de calificación contable, muchos estudiantes no prestan atención al estudio de los conocimientos contables y la experiencia práctica en contabilidad. Dos razones importantes: primero, el plan de estudios de educación en contabilidad está mal organizado y configurado. Los conocimientos contables aprendidos por los estudiantes son incompatibles con la vida real y no pueden verificarse en la vida. Por lo tanto, muchos conocimientos contables se olvidan después de aprenderlos y no se pueden utilizar de manera razonable en la vida futura. Cuando se encuentra con problemas relacionados, volver a aprender no solo es una pérdida de tiempo, sino también ineficiente. Es muy probable que no pueda comprender lo que se dice con atención basándose únicamente en el conocimiento escrito. En el contexto del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la formación de talentos en varios países avanza de la mano de la teoría y la práctica. También implica conocimiento de diversas industrias. Ya no sólo se especializan en campos técnicos, sino que avanzan hacia talentos desarrollados integralmente [1]. En el proceso de educación contable en mi país, el diseño curricular para los estudiantes de esta especialidad es relativamente simple, excepto algunos cursos políticos y de matemáticas necesarios, la mayoría de ellos son cursos de contabilidad relacionados. No hay otros cursos en humanidades, ciencia y tecnología. Este tipo de estructura curricular impide que la visión de los estudiantes se desarrolle al máximo, y el estudiante de contabilidad se encuentra en una posición débil en otros conocimientos, especialmente en informática. Con el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología, la tecnología informática se ha convertido en una habilidad básica necesaria para los estudiantes universitarios, y la disposición curricular de la educación contable no puede ser razonable. Es imposible dotar a China de talentos que cumplan con las exigencias de la época. En segundo lugar, los estudiantes tienen muy poca práctica en el proceso de aprendizaje y no pueden aplicar hábilmente los conocimientos teóricos en la práctica. Los estudiantes generalmente viven en un entorno universitario, tienen poco contacto con el mercado y el entorno económico y tienen conocimientos insuficientes de muchas empresas. Además, los cursos de educación contable solo incluyen algunos cursos teóricos básicos y amplios conocimientos teóricos. Para muchas empresas, los detalles del conocimiento contable no son lo suficientemente detallados y los profesores no pueden explicar y analizar muchos problemas detallados en la empresa. Como resultado, los estudiantes solo pueden aprender conocimientos contables de memoria y no pueden cumplir con los requisitos de talento de la empresa después de graduarse. A los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo y no pueden combinar bien la teoría y la práctica.

1.2 Los objetivos de la educación no están lo suficientemente claros.

El propósito de la educación contable de mi país es proporcionar a la sociedad talentos que puedan dedicarse a ocupaciones relacionadas, con la esperanza de compensar la escasez de personal en la industria contable de mi país. Al comienzo de la reforma y la apertura, el propósito de la educación contable era estar en línea con las condiciones nacionales básicas de mi país y cultivar un gran número de talentos contables. Sin embargo, el desarrollo de la sociedad y la tecnología ha planteado requisitos más altos para los objetivos de formación de la educación contable, y el nivel, la profundidad y el sistema de la educación contable también cambian constantemente. Mejorar los objetivos de formación de la educación contable en nuestro país también es un resultado inevitable de este cambio. Al mismo tiempo, los cambios en el mercado y la economía, así como los cambios curriculares en la educación contable, no aclaran los objetivos de la educación contable y también desdibujan los objetivos de capacitación de la educación contable.

El sistema educativo en 1.3 no es perfecto.

El sistema y el sistema de educación contable no son perfectos, lo que reduce en gran medida el efecto de entregar talentos contables a la sociedad y les impide desempeñar su verdadero papel. En primer lugar, el entorno profesional de la educación contable no cumple con los requisitos de la época para la formación de talentos contables. En la determinación y clasificación de cursos profesionales, los líderes a menudo organizan especialidades a voluntad, y fusionar, sumar o restar especialidades es un fenómeno común. El plan de formación a largo plazo para talentos contables y talentos integrales no se ha implementado.

En los cursos de educación contable de nuestro país, existen algunas especialidades relacionadas útiles y otras especialidades que tienen poco valor práctico y son especialidades prescindibles que no están estrechamente relacionadas con la vida real y no pueden ejercitar las habilidades de los estudiantes ni ampliar sus horizontes. Es una pérdida del mejor momento de aprendizaje de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes formados en la educación contable tienen sólo una comprensión muy simple de los conocimientos contables, que no cumplen con los requisitos de los talentos contables ni con el plan de formación para talentos integrales en la nueva era. La dificultad para encontrar un trabajo y la baja profesionalidad. habilidades para los estudiantes universitarios es precisamente la razón por la que el sistema de educación contable de mi país es inadecuado. Consecuencias perfectas. El plan de estudios de la especialización en educación contable no es razonable y la clasificación del curso no se ajusta al contenido del curso. Los entornos y clasificaciones profesionales no se ajustan a las exigencias de los tiempos. En segundo lugar, el plan de estudios no es razonable, las horas de enseñanza de los cursos profesionales son insuficientes y el contenido del curso no es lo suficientemente rico, lo que hace que el plan de estudios de la educación contable no se ajuste a los requisitos del plan de talentos. Se han agregado muchos cursos abiertos al plan de estudios de los estudiantes de contabilidad, y se han ignorado muchos cursos tecnológicos, sociales y de contabilidad parcial, y el conocimiento profesional de los talentos contables formados es limitado. No puede cumplir con los requisitos básicos de las empresas para el personal contable. El alcance del conocimiento contable es relativamente limitado y la falta de conocimiento en otras industrias obstaculiza seriamente el desarrollo futuro de los estudiantes universitarios. Si el cultivo de la capacidad integral no es lo suficientemente fuerte, puede ser un gran golpe en el trabajo. En tercer lugar, el contenido de la enseñanza está relativamente desactualizado, no se adapta a los tiempos y no es lo suficientemente completo. No existe un estándar unificado para el programa de enseñanza de conocimientos contables en la educación contable en mi país, y también existen desacuerdos sobre el contenido de la enseñanza. Es difícil para los colegios y universidades tomar una decisión en materia de educación contable. El contenido de enseñanza es generalmente la misma parte de la mayoría de los estándares de enseñanza y el contenido de enseñanza no se actualiza a tiempo. El mismo contenido de enseñanza de contabilidad se ha utilizado durante muchos años, por lo que el sistema de conocimientos contables recibido por los estudiantes no se ha mantenido al día, no puede seguir el desarrollo de los tiempos y no cumple con los requisitos de las empresas para el profesional. conocimiento de los contadores. No solo eso, también hay muchos cursos profesionales con contenido repetido, lo que hace perder el tiempo a estudiantes y profesores y no logra una mayor eficiencia en el aprendizaje. Por ejemplo, el control de costos en la educación contable se describe tanto en contabilidad de costos como en contabilidad de gestión.

1.4 El concepto de educación no está claro.

La confusión de los conceptos educativos en la educación contable de mi país es la razón fundamental del atraso de la educación contable de mi país. La ambigüedad de este concepto hace que los profesores sean incapaces de encontrar la prioridad de la enseñanza en el proceso de enseñanza, los estudiantes no puedan obtener mejores habilidades contables en consecuencia y las habilidades de aprendizaje no puedan satisfacer las necesidades de la sociedad [2]. Este impacto se refleja principalmente en los siguientes aspectos: en primer lugar, se pone más énfasis en la mejora de las habilidades profesionales de los talentos, mientras que se ignora la mejora de las cualidades personales, la mayoría de los profesores y padres tienen requisitos estrictos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, lo que hace que los estudiantes sean más exigentes. Forman una especie de mentalidad de que mientras estudien mucho serán buenos. El concepto de que todo irá bien no presta atención a la formación y acumulación de habilidades y conocimientos en otros aspectos. En el proceso de aprendizaje, también prestan más atención a esas materias clave y hacen otras cosas en muchas clases integrales orientadas a la calidad, y su calidad personal no ha mejorado. Puede verse muy afectado en trabajos futuros. En segundo lugar, el énfasis en las habilidades profesionales excede las limitaciones de las leyes y regulaciones nacionales. La contabilidad es un puesto que tiene un gran impacto en las finanzas corporativas. Hacer un buen trabajo en contabilidad tiene mucho que ver con el profesionalismo personal y la importancia de las normas. Hoy en día, muchos contadores en China no cumplen con los requisitos legales y aceptan sobornos, lo que causa enormes pérdidas a las empresas. Por lo tanto, es muy necesario fortalecer la enseñanza de leyes y regulaciones en la educación contable para que los contadores puedan establecer una escala en sus mentes para medir si su comportamiento en el proceso de trabajo cumple con los estándares. En tercer lugar, en la educación contable, debemos observar el grado de memoria de los estudiantes sobre el conocimiento que han aprendido, más que el pensamiento de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. La contabilidad es un trabajo de gestión de la economía, que requiere que pensemos teóricamente, aprendamos en la práctica, comprendamos e integremos nuestro pensamiento y lo apliquemos con flexibilidad a la vida real. Los profesores pueden permitir que los estudiantes piensen en lo que han aprendido y lo apliquen en el trabajo, lo que favorece el cultivo de las habilidades integrales y las cualidades profesionales de los estudiantes. Será de gran ayuda para que los estudiantes piensen de forma independiente y resuelvan problemas en el trabajo en el futuro [3]. Sin embargo, a juzgar por la situación actual de la educación contable en nuestro país, no hemos notado que cuando se utilizan casos reales para la enseñanza y el análisis, el conocimiento aprendido en los libros es aburrido. Solo requiere que los estudiantes comprendan este conocimiento y no despiertan la atención de los estudiantes. Comprensión de los conocimientos. Pensamiento y análisis en profundidad de estos contenidos.

1.5 El nivel académico no está claro.

El nivel de educación contable en mi país no está claro y se inclina más por calificaciones académicas en educación contable. Con el desarrollo de la sociedad y la reforma continua de la educación, la educación contable también cambia constantemente y se inclina más hacia la educación contable. Muchas instituciones especializadas en educación contable fueron cerradas en tales circunstancias. Si este fenómeno continúa desarrollándose, puede provocar una grave escasez de talento en la industria contable. Aunque el problema de la estratificación poco clara de la educación contable en mi país aún no ha aparecido, todavía se puede descubrir a partir de la estructura de la educación contable. Y con el continuo desarrollo de la sociedad, tarde o temprano este problema tendrá un impacto grave en el desarrollo de la industria contable de China. Cómo reformar la educación contable de mi país, proporcionar talentos contables más calificados a las empresas y mejorar la calidad y la competitividad personal del personal contable son cuestiones que deben resolverse con urgencia en la industria de la educación contable. Para resolver este problema, China necesita reformar la educación contable. De acuerdo con las tendencias de desarrollo de los tiempos y diversas consideraciones ambientales, debemos continuar mejorando el sistema profesional y curricular de la educación contable y la clasificación jerárquica de la educación contable para mejorar la capacidad de trabajo y la calidad de los profesionales de la contabilidad y brindar garantía para el desarrollo normal. de las iniciativas económicas de nuestro país [ 4].

2 Perspectivas de desarrollo de la educación contable en China

Bajo la actual tendencia de desarrollo social, la educación contable de mi país enfrenta muchos problemas, que son a la vez desafíos y oportunidades para la educación contable de mi país.

Cuando la educación contable de China supere este obstáculo, logrará un mayor desarrollo. La educación contable tiene muy buenas perspectivas, lo que requiere que la orientemos correctamente y logremos un mayor desarrollo de la educación contable en China. La educación contable de China debe acercarse a los estándares internacionales. La internacionalización es la tendencia de desarrollo de la educación contable en China. En este proceso, si queremos alcanzar nuestros objetivos más rápido y mejor, necesitamos profesores y disciplinas de educación contable para desarrollarnos internacionalmente. El desarrollo internacional de los docentes significa, en primer lugar, cultivar o introducir docentes de educación contable de alta calidad y altamente capacitados. Sólo si los recursos en esta área son lo suficientemente abundantes podremos cultivar más talentos contables de alto nivel para nuestro país. Es la piedra angular de la internacionalización de la educación contable. En el proceso de establecer un equipo de profesores de contabilidad que esté más cerca de la internacionalización, debemos prestar atención al almacenamiento y actualización del conocimiento contable de los profesores de contabilidad, aumentar los canales de origen de los profesores de contabilidad y garantizar que los conocimientos contables propios de los profesores puedan adaptarse al desarrollo de la sociedad en la educación contable Sentar las bases para que los talentos contables se acerquen a la vida real. Además, deberíamos establecer una reunión de intercambio de conocimientos contables relevante. Los profesores de educación contable están clasificados y estratificados, y se brindan diferentes niveles de enseñanza en diferentes etapas. Después de todo, los recursos docentes son uno de los recursos necesarios para cultivar talentos que cumplan con las exigencias de la época. La influencia de los profesores tiene un gran impacto en la comprensión y el conocimiento de los conocimientos contables de los estudiantes, y en si explorarán más a fondo. En el proceso de internacionalización de la educación contable, la internacionalización de los estándares docentes también requiere el apoyo de políticas nacionales relevantes. Este es uno de los pilares más importantes en el desarrollo de la educación contable. Por otro lado, la tendencia de desarrollo es la internacionalización de las disciplinas. Después de que China se unió a la Organización Internacional de Comercio, el concepto de educación se acercó gradualmente al concepto de educación internacional. Tarde o temprano, las empresas eliminarán gradualmente el concepto de centrarse únicamente en las calificaciones académicas sin prestar atención a la propia capacidad laboral, y la demanda de talentos con gran capacidad laboral que cumplan con los requisitos de los tiempos será cada vez mayor. Por lo tanto, es inevitable que la educación contable se desarrolle hacia la internacionalización de las disciplinas contables [5]. Reformar el plan de estudios y los métodos de enseñanza de la educación contable es la mejor manera de promover la internacionalización de la educación contable en nuestro país. En este proceso de desarrollo, los cursos de enseñanza de la educación contable deben primero organizarse razonablemente de manera que los estudiantes no sólo puedan aprender conocimientos contables relevantes sino también incursionar en otras disciplinas y ampliar la profundidad y amplitud de sus conocimientos. Algunos cursos prescindibles también pueden eliminarse según corresponda para proporcionar el tiempo necesario para el rápido desarrollo del talento. En segundo lugar, los métodos de enseñanza de los profesores deben cambiarse en una dirección que sea más agradable para los estudiantes y más relajada para los profesores, a fin de cultivar la capacidad de aprendizaje y pensamiento independiente de los estudiantes y contribuir a cultivar una mayor capacidad de trabajo de los estudiantes.

3 Resumen

El desarrollo de la economía y la sociedad ha promovido el progreso social, y la educación contable también debe realizar los cambios correspondientes para proporcionar a la sociedad y a las empresas los talentos necesarios en la nueva era. El desarrollo de la educación contable no es fácil. Debemos superar las dificultades y avanzar en la dirección de una educación contable que esté más en línea con los estándares internacionales.

Materiales de referencia:

[1] Tian Guanjun, Zhang Yalian. La situación actual y las tendencias futuras de la internacionalización de la educación contable [J]. Accounting Communications, 2011(12):26-28.

[2]Li Zhen. Análisis de la situación actual y tendencias de desarrollo de la educación en contabilidad ambiental en colegios y universidades de mi país [J Friends of Accounting, 2011(18):120-121.

[3]Wang Xiufen. Situación actual y estrategias de desarrollo de la educación universitaria en contabilidad en la provincia de Henan [J]. Revista del Instituto de Gestión de la Industria de la Aviación de Zhengzhou (Edición de Ciencias Sociales), 2013(05):171-174.

[4]Wu Ping. El estado de desarrollo y las tendencias futuras de la internacionalización de la educación contable en China [J]. Revista de la Universidad de Artes y Ciencias de Shaoxing (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2012(03):112-114+120.

[5] _ _ Papelera. Educación en ética contable extranjera: situación actual y esclarecimiento [J]. Investigación económica y contable, 2013(03):50-56.

Ejemplo 2: Reflexiones sobre la distorsión de la información contable en la industria de seguros Resumen: La contabilidad de las compañías de seguros tiene sus propias características, que se diferencian de la contabilidad corporativa general. En la nueva situación de competencia empresarial cada vez más feroz, el entorno contable de las compañías de seguros se vuelve cada vez más complejo, especialmente la distorsión de la información contable, lo que ha traído mayores riesgos para el desarrollo de las compañías de seguros. Por lo tanto, es necesario realizar un análisis en profundidad de las razones de la distorsión de la información contable de las compañías de seguros, prevenir de manera más efectiva la distorsión de la información contable de las compañías de seguros y sentar una buena base para el desarrollo sano y ordenado de los seguros. empresas.

Palabras clave: compañías de seguros; distorsión de la información contable; razones; contramedidas

1. Causas de la distorsión de la información contable de las instituciones de seguros. Filosofía empresarial propia Inmadura.

La industria de seguros de China comenzó tarde y carece tanto de filosofía empresarial como de experiencia. En el actual proceso de desarrollo de la industria de seguros, se pone más énfasis en la expansión de la escala empresarial, y algunas compañías de seguros incluso utilizan la escala de primas como un indicador importante para la evaluación. En el proceso de desarrollo, las filiales a menudo se esfuerzan por ampliar la escala de las primas independientemente del costo, lo que no sólo aumenta el costo de obtener pólizas de seguro, sino que tampoco favorece el desarrollo ordenado del mercado de seguros.

2. La política de gastos financieros y los indicadores de evaluación de la compañía de seguros no son científicos.

En la actualidad, las compañías aseguradoras suelen asignar gastos en función del volumen de negocio de las sucursales y adoptar el principio de control proporcional en la gestión de los gastos asignados. Sin embargo, debido a las complejas condiciones del mercado durante las operaciones reales, la proporción de diversos gastos suele ser mayor que la normativa de la oficina central. Para cumplir con los requisitos de evaluación de costos de la oficina central, las cuentas de costos a menudo se ajustan manualmente. Actualmente, la competencia en el mercado de seguros es cada vez más feroz.

Además, existen ciertas diferencias en el desarrollo económico y los niveles de consumo en las distintas regiones, y los costos de gestión y desarrollo empresarial de las ramas de seguros en las distintas regiones también son diferentes. Sin embargo, la compañía de seguros carece de una investigación de mercado detallada al formular las políticas de gastos de las sucursales y carece de una gestión específica de las sucursales. Los gastos insuficientes de las sucursales se han convertido en un problema común, lo que las llevará a recurrir a diversos métodos ilegales para recaudar fondos para cubrir las necesidades operativas.

3. El sistema de control interno de la compañía de seguros está mal implementado y sus métodos de gestión son extensos.

En la actualidad, un gran número de compañías de seguros asignan los gastos correspondientes a las sucursales de acuerdo con determinadas tasas de gastos, pero falta una gestión eficaz del uso específico de los fondos. Además, hay una falta de control estricto en las evaluaciones de desempeño y una falta de revisión y auditoría de los datos de operaciones de las sucursales, lo que brinda oportunidades para que las sucursales falsifiquen información contable. Además, la dirección presta más atención al reexamen de las instituciones secundarias, y la débil gestión de las instituciones de tercer nivel y de las instituciones de tercer nivel también hace que la falsificación de datos de las instituciones de tercer nivel y de las instituciones de tercer nivel sea más grave.

4. Falta un sistema completo de supervisión externa y una supervisión insuficiente.

El mercado de seguros de mi país no está completamente desarrollado, varios sistemas aún no se han racionalizado por completo y faltan sanciones efectivas para las actividades ilegales. Al mismo tiempo, las autoridades reguladoras recurren principalmente a sanciones administrativas para controlar el fraude de información contable. Debido al bajo costo y la motivación de ganancias de la falsificación de información contable, la distorsión de la información contable es relativamente común en la industria de seguros.

5. Es necesario mejorar la calidad de los profesionales contables de las compañías de seguros.

Los contables de las compañías de seguros en mi país generalmente tienen baja calidad general, conceptos legales débiles, falta de ética profesional y poca independencia. A menudo sucumben a la presión y operan en violación de las regulaciones laborales, lo que resulta en distorsiones. de información contable.

2. Medidas preventivas de la distorsión de la información contable en el sector asegurador.

1. Establecer y mejorar una filosofía empresarial orientada al beneficio.

Las compañías de seguros deben establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo, establecer y mejorar un sistema de evaluación del desempeño y un sistema de gastos financieros orientados a los beneficios, reducir el peso de la escala de primas en los indicadores de evaluación y aumentar indicadores como las ganancias. , beneficios y valor incorporado.

2. Establecer una política científica de gastos financieros y un sistema de indicadores de evaluación.

Para mejorar eficazmente la autenticidad de la información contable, las compañías de seguros deben garantizar la flexibilidad de los gastos en la gestión de gastos y fortalecer aún más la gestión de aprobación del uso de fondos para evitar ser demasiado detallados al formular presupuestos de gastos. Al establecer la proporción de varios gastos, es necesario garantizar que cada sucursal tenga cierta autoridad para controlar el monto y el flujo de gastos y, al mismo tiempo, el monto y el alcance de los gastos discrecionales de cada sucursal deben comprimirse para evitar mejor Falsificación de datos de sucursales.

3. Fortalecer la construcción del sistema de control interno

Establecer una institución de auditoría interna eficiente, fortalecer la fortaleza del departamento de auditoría interna y mejorar su eficiencia e independencia en el trabajo. En el trabajo de auditoría interna, es necesario fortalecer la inspección y evaluación de la autenticidad de los datos y cubrir ampliamente los datos comerciales de cada sucursal a través de diversos métodos, como controles nivel por nivel, entre pares y al azar. Al mismo tiempo, también es necesario controlar y gestionar centralmente puntos de control importantes, como los fondos, para mejorar la eficiencia del uso de los fondos y garantizar que se evite eficazmente la distorsión de la información contable.

4. Fortalecer la supervisión contable externa.

La auditoría social tiene la responsabilidad de supervisar la información contable de las empresas, especialmente en la nueva situación de cambios en el entorno económico, se presta más atención a la auditoría de los estados contables en el trabajo de revisión, lo que proporciona una ayuda. manera de que la información contable sea manipulada. Por lo tanto, es necesario prestar atención al fraude contable en el proceso de auditoría de las compañías de seguros. Al mismo tiempo, los contadores públicos deben fortalecer continuamente su ética profesional y sus capacidades profesionales para prevenir eficazmente el fraude de información contable.

5. Mejorar la calidad general del personal financiero.

Mejorar aún más el sistema de calificación de contabilidad de seguros, mejorar la ética profesional e incrementar la capacitación sobre sistemas y regulaciones contables. Mejorar las calificaciones académicas y las calificaciones de los contadores de seguros. A través de la educación sobre prevención de riesgos legales para el personal financiero, pueden dominar mejor los conceptos y conocimientos legales básicos mediante el estudio del conocimiento de riesgos legales y esforzarse por fortalecer la conciencia legal de los contadores de seguros, mejorar sus logros legales y enriquecer aún más su estructura. mejorando así eficazmente la calidad del trabajo contable y garantizando la autenticidad de la información contable corporativa.

En tercer lugar, conclusión

Como importante recurso de información social, la información contable no sólo es una base importante para que los inversores y acreedores comprendan la situación financiera, sino también una base importante para que las empresas mejorar la gestión empresarial y prevenir riesgos de información importante. Por tanto, se debe garantizar la autenticidad y fiabilidad de la información contable. En la actualidad, el fenómeno de la distorsión de la información contable es relativamente grave en el desarrollo de la industria de seguros. Es necesario mejorar aún más el sistema y tomar medidas prácticas para prevenir eficazmente la distorsión de la información contable, promoviendo así mejor el desarrollo saludable y sostenible de la industria de seguros. industria.

Materiales de referencia:

Leung Chi-ming. Análisis de la distorsión periódica de la información contable de seguros [J Contabilidad, 2011(6).

[2]Wang Min. Un breve análisis de las contramedidas para la distorsión de la información contable corporativa [J] Cultura empresarial (segundo semestre), 2011 (3).

Muestra de tesis de graduación del Departamento de Contabilidad

1. Muestra de tesis de graduación de especialización en Contabilidad

2. >3. Muestra de tesis de graduación de licenciatura en contabilidad

4. Muestra de tesis de graduación de licenciatura en contabilidad

5.