¿Qué crees que se debería hacer en materia de ayuda financiera para estudiantes?

1. Acelerar el proceso de localización de préstamos estudiantiles nacionales. Para lograr la equidad educativa y garantizar que los estudiantes de familias pobres puedan abandonar la escuela por motivos económicos, el país comenzó a implementar políticas de préstamos estudiantiles. Después de varios años de implementación de políticas, es factible reexaminar e implementar el principio de dar prioridad a los préstamos para estudiantes provenientes de la fuente de los estudiantes y complementarlos con préstamos escolares. Los bancos en el lugar de origen del estudiante tienen un alto grado de correlación con los estudiantes y sus padres, y están relativamente familiarizados con las condiciones económicas familiares de los estudiantes que solicitan préstamos. Los lugares de empleo de los estudiantes universitarios son inciertos después de la graduación, pero el lugar de sus padres. los préstamos en el lugar de origen del estudiante también favorecen el seguimiento y la gestión del cobro de préstamos de posgrado y ayudan a los estudiantes a establecer un sentido de gratitud y fortalecer la educación en materia de responsabilidad social. Por lo tanto, aumentar la proporción de préstamos estudiantiles en el origen estudiantil es propicio para realizar un círculo virtuoso a largo plazo de préstamos estudiantiles nacionales y lograr verdaderamente su propósito de aliviar la pobreza.

2. Fortalecer el trabajo en equipo y mejorar las instituciones. Los colegios y universidades deben implementar concienzudamente políticas y medidas nacionales de financiamiento, establecer agencias de financiamiento de acuerdo con las regulaciones, fortalecer la construcción de equipos de financiamiento y seleccionar docentes con altos estándares políticos, un fuerte sentido de responsabilidad, equidad, integridad y cuidado en proporción a sus esfuerzos. trabajo de financiación. Los departamentos, agencias y escuelas gubernamentales pertinentes deben conceder gran importancia a la promoción de políticas de financiación y esforzarse por garantizar que los departamentos de gestión, profesores, estudiantes y padres interesados en las políticas de financiación estén familiarizados con las condiciones, métodos y procedimientos de las medidas de financiación. Utilice varios formularios para que todas las partes interesadas comprendan la política de financiación y presten atención al trabajo de financiación. Al mismo tiempo, los colegios y universidades deben establecer un mecanismo de financiación de emergencia para brindar asistencia oportuna a los estudiantes cuyo estado financiero familiar cambia debido a razones inesperadas y ayudarlos a superar las dificultades. Este mecanismo es indispensable en un sistema sólido de financiación universitaria.

3. Mejorar el proceso de identificación de destinatarios. De acuerdo con los requisitos nacionales y la situación real de nuestra escuela, es un requisito previo que los colegios y universidades establezcan una agencia para identificar a los estudiantes con dificultades financieras. Los miembros de la agencia de acreditación deben tener una estructura razonable, que incluya líderes de departamento, consejeros, representantes estudiantiles y otros representantes de departamento estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes en el campus, además de la solicitud centralizada y la revisión una vez por año académico, la revisión de calificaciones de los objetivos de financiación; se llevará a cabo de manera irregular y proporcional. Los departamentos de financiación deben superar las dificultades y tratar de implementar una gestión dinámica de la base de datos de información de los estudiantes de familias con dificultades financieras, comprender con prontitud y precisión la situación real de los estudiantes y realizar una gestión o ajuste oportuno de la base de datos; el nivel de dificultad; se puede introducir un mecanismo de supervisión de los estudiantes en el trabajo de identificación. En la identificación y reexamen de los estudiantes pobres, se estableció un grupo de supervisión del trabajo de identificación compuesto por estudiantes clave, estudiantes pobres y estudiantes de familias acomodadas para realizar evaluaciones preliminares de la situación financiera, el comportamiento de consumo diario, la integridad y calidad de los estudiantes financiados, para garantizar la equidad e imparcialidad de los resultados de la evaluación.

4. Ampliar las formas de apoyar a los estudiantes de familias pobres. Los programas de estudio y trabajo son un canal importante para recaudar fondos para colegios y universidades. Los departamentos de financiación deberían explorar activamente puestos de trabajo y estudio adecuados, especialmente puestos fuera del campus, y ampliar los canales de financiación. En el campus, aprovechar activa y eficazmente los conocimientos y ventajas profesionales de los estudiantes universitarios y establecer más puestos de apoyo relacionados con los conocimientos y habilidades profesionales además del trabajo básico original, como asistentes de investigación, asistentes de laboratorio, asistentes de enseñanza, etc.; A través del contacto con el departamento de empleo, ampliaremos algunos puestos de asistente de enseñanza fuera del campus que sean adecuados para los estudiantes y sus características profesionales y reflejen las ventajas intelectuales de los estudiantes universitarios. Además, en algunas escuelas calificadas se permiten una pequeña cantidad de servicios comerciales y puestos directivos simples, como quioscos, palcos publicitarios, recintos deportivos, salas multifuncionales, etc. También puede establecer una serie de puestos auxiliares para estudiantes o permitir que los estudiantes administren las ganancias con regularidad, a fin de lograr un círculo virtuoso de aprendizaje profesional y estudio-trabajo.

5. Fortalecer la función educativa de la educación subvencionada. Como se mencionó anteriormente, en nuestro trabajo de financiación, a menudo nos centramos más en brindar apoyo material a los beneficiarios, mientras descuidamos su cuidado espiritual. En comparación con las dificultades financieras, los estudiantes con dificultades financieras a menudo carecen del sentimiento de ser respetados. Creen que tienen poca contribución a la familia, la escuela y la sociedad, y carecen de confianza en el futuro, lo que les lleva a la pérdida de objetivos en la vida y el estudio, e incluso a enfermedades mentales graves. Por lo tanto, el concepto de financiación del trabajo debe pasar de una financiación puramente financiera a una financiación integral. Además de la asistencia financiera, también debemos brindar a los destinatarios más atención espiritual y respeto para ayudarlos a desarrollar confianza. Fortalecer la educación sobre integridad, educación inspiradora, educación sobre gratitud y educación sobre salud mental para los estudiantes apadrinados. Realizar actividades culturales y deportivas sanas y ricas para cultivar el espíritu de superación, la autoestima y la confianza en uno mismo y una actitud optimista, abierta, tolerante y generosa ante la vida. Al mismo tiempo, guíalos para que ayuden a otros dentro de sus capacidades, edúcalos para devolver su amabilidad y contribuir a la sociedad.

6. Establecer un mecanismo eficaz de supervisión y evaluación.

En la práctica, muchas escuelas han llevado a cabo investigaciones e innovaciones sobre la asignación de fondos de subsidio y han adoptado de manera flexible la asignación centralizada y la asignación por etapas, lo que es muy eficaz para garantizar la eficiencia del uso de los fondos de subsidio. Sobre esta base, la escuela puede establecer un mecanismo de seguimiento para los estudiantes que reciben ayuda, elogiar y alentar a los estudiantes que hayan completado exitosamente sus estudios a través de ayuda financiera, y brindar corrección y orientación oportuna y efectiva a los estudiantes que no pueden usar la ayuda financiera de manera razonable y correcta, de modo que que la ayuda financiera realmente pueda desempeñar su papel. Las escuelas deben incorporar el trabajo de financiación en el sistema de evaluación del trabajo escolar, fomentar la innovación en los mecanismos operativos y garantizar que todos los estudiantes de una familia económicamente desfavorecida puedan recibir una financiación justa. Los gobiernos nacional y local y los departamentos administrativos de educación también deben establecer un mecanismo eficaz de supervisión y evaluación de la financiación e incorporar varios tipos de trabajo de financiación en el sistema general de evaluación del trabajo del gobierno para garantizar la implementación de políticas de financiación y el desarrollo saludable de la financiación para los estudiantes necesitados. .

Esforzarse por construir un nuevo modelo de financiación que ponga igual énfasis en la ayuda financiera y la atención humanística, que esté relacionado con el crecimiento saludable y la equidad educativa de cientos de millones de estudiantes pobres, y sea una gran causa para la país y la nación. Al mejorar el trabajo de financiación, se han beneficiado cientos de millones de familias necesitadas y cientos de millones de estudiantes necesitados, lo que es un buen reflejo de la función educativa y la superioridad del sistema socialista.

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