Sugerencias e ideas sobre el conocimiento de los libros de texto después de la pasantía en contabilidad
1. Sugerencias después de las prácticas
El negocio de adquisiciones de la empresa no logró una división clara del trabajo. A menudo es el gerente o director de fábrica quien negocia con los proveedores, los selecciona, ejerce la autoridad de aprobación y no controla la división del trabajo. Análisis de riesgos potenciales: Actualmente, la aprobación y la negociación las realiza la misma persona, por lo que es posible que no se realice un análisis objetivo durante la aprobación, lo que puede dar lugar a fraude en las adquisiciones. Recomendación: Establecer un proceso de adquisición completo lo antes posible, enumerando claramente el poder de negociación de todos y los requisitos para los revisores de los formularios de aprobación de contratos de pedidos. Por ejemplo, los contratos para compras pequeñas son negociados y solicitados por el gerente de compras, y luego aprobados por el director administrativo, que no participa en las negociaciones, los contratos para compras grandes son negociados y aplicados por el director de operaciones de la fábrica, y luego aprobados por el director de operaciones de la fábrica. el director de la fábrica que no participa en las negociaciones. La autoridad para comprar cantidades debe ser determinada por la gerencia en función de las condiciones reales. Inventario de materiales. El gerente de almacén de la empresa no realizó a tiempo los recuentos de inventario mensuales o trimestrales. Durante el inventario de fin de año, no hay documentación de que el personal del inventario contará todos los artículos. Después de que la lista de inventario de materiales revisada por el director de contabilidad y el director de compras fuera sometida a auditoría externa, ni el departamento de finanzas ni el departamento de compras tenían ni idea.
2. Reflexiones después de las prácticas
Todavía existe una cierta brecha entre la formación contable en las escuelas y los negocios reales, y falta una sensación tridimensional de las transacciones comerciales reales. . Los estudiantes solo pueden comprender los comprobantes originales a través de los materiales de capacitación y completar el registro del libro de cuentas gracias a la explicación y orientación del maestro. Además, las actividades experimentales de los estudiantes en la escuela se centran en cursos básicos de contabilidad, y las operaciones contables simples guían a los estudiantes para comprender el trabajo contable. Debido a que el curso es altamente práctico y teóricamente abstracto, es más difícil para los estudiantes que nunca han estado expuestos al trabajo contable comprenderlo y dominarlo. Los estudiantes rara vez tienen negocios económicos relativamente completos durante su formación escolar, que provienen de certificados originales reales para que los estudiantes practiquen. Los estudiantes que se graduaron en contabilidad nunca han visto extractos bancarios ni facturas con IVA, y no saben cómo declarar impuestos. Las deficiencias en la práctica pierden la oportunidad de integrar el conocimiento contable integral de los estudiantes. Más importante aún, los estudiantes carecen de la capacidad de utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos.