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Proceso de reembolso del seguro médico del segundo hijo

¿Puede

El proceso de reembolso del seguro de maternidad en otros lugares?

1) Las empleadas presentan solicitudes de reembolso con información;

2) El departamento de revisión de beneficios médicos de maternidad (generalmente el departamento social centro de seguros) Realizar revisión;

3) Una vez aprobada la aprobación, el departamento de aprobación emite vales a las empleadas

4) Las empleadas van al banco a retirar dinero con el; vales.

En general, el proceso de reembolso del seguro de maternidad en otros lugares no es muy diferente al del área local, pero los materiales requeridos son diferentes.

Documentos necesarios para el reembolso del seguro de maternidad en otros lugares

1 Si una empleada asegurada da a luz a su primer hijo (también se cuenta el primer aborto espontáneo después del matrimonio), debe hacerlo. aportar los siguientes documentos:

1) Partida de nacimiento

2) Partida de nacimiento

3) Mi DNI

4) Hijo único certificado

5) Factura de gastos médicos

6) Resumen de alta

7) Normativa de baja por maternidad para empleadas de empresas

8) Seguro de maternidad formulario de solicitud para empleados de la empresa

9) Para cesárea, el monto de la factura excede los 5000 yuanes; para el parto espontáneo, el monto de la factura excede los 3000 yuanes; para el aborto espontáneo, el monto de la factura excede los 300 yuanes; En los tres casos se requiere copia de la orden médica sellada por el hospital y un resumen de gastos médicos.

10) El aborto artificial requiere registros médicos de la clínica perinatal, órdenes médicas, lista de gastos médicos y certificado de planificación familiar.

11) Si ambos padres son hijos únicos y ninguno de los cónyuges tiene certificado de hijo único, deberán presentar el certificado de hijo único de ambos padres.

2. Si el cónyuge del empleado asegurado no tiene empleador, deberá traer los documentos anteriores, así como:

1) Acta de matrimonio

2) Tarjetas de identificación de ambas partes

3) El libro de registro del hogar de la mujer (si el libro de registro del hogar no indica si es una población agrícola, un certificado de registro del hogar emitido por el registro del hogar local se requiere departamento)

4) Si el cónyuge tiene un registro de hogar urbano, se debe proporcionar un certificado de desempleo; si es un registro de hogar agrícola, se debe proporcionar el certificado de desempleo del comité de la aldea; >

3. Si es tramitado por el administrador de la empresa, también es necesario aportar:

1) Pago de impuestos generales del mes Carta de pago (accidentes de trabajo, maternidad)

2) Bono de pago de atrasos por accidentes de trabajo y maternidad

3) Declaración de primas del seguro social del mes en curso

Lectura ampliada: Cómo contratar ¿Qué seguro es mejor? Te enseño cómo. para evitar estos “escollos” del seguro.

上篇: ¿Qué debo hacer si cancelo y reporto la pérdida de la Tarjeta de Seguridad Social Financiera Shanxi del Banco de China? 下篇: Objetivos de química de noveno grado1. Objetivos docentes 1. Objetivos del conocimiento: comprender las propiedades físicas de los metales y el importante papel de los materiales metálicos en la producción, la vida y el desarrollo social; dominar algunas propiedades químicas importantes de los metales; 2. Objetivos de capacidad: A través del aprendizaje comparativo, ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de adquirir y procesar información y construir un sistema de conocimiento relacionado con los materiales metálicos. 3. Las metas emocionales estimulan la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la participación, y promueven la cooperación y la amistad en las actividades de investigación. Y hacer que los estudiantes se den cuenta de que la química no está aislada, afecta a todos los aspectos, y nuestra producción y vida son inseparables de la química. 2. Punto de enseñanza 1. Propiedades químicas de los metales 2. Ideas para resolver problemas para la secuencia de actividades sobre metales 3. Proceso de enseñanza 4. Proceso de enseñanza Maestro: Estudiantes, aprendimos sobre los metales y los materiales metálicos relativamente temprano, y están estrechamente relacionados con nuestra producción y vida. Ahora revisemos y resumamos juntos esta parte del conocimiento. En primer lugar, se pide a los estudiantes que completen de forma independiente el "autodiagnóstico" del plan de estudios. Salud: consulte el "Autodiagnóstico" para evaluar qué tan bien está completando sus objetivos de revisión. Para los problemas, tome la forma de lectura o comunicación grupal para resolverlos. (Intención del diseño: al revisar el contenido del material didáctico, los estudiantes pueden autoexaminarse en términos de conocimientos, habilidades, métodos, etc., y descubrir sus propias deficiencias y problemas existentes) Profesor (mostrando un cable y un cable de cobre): ¿Puedes notar la diferencia entre un cable y un cable de cobre? ¿Qué características utilizas para diferenciarte? Estudiantes: discuten y se comunican en grupos y, en base a esto, envían representantes para hablar. (Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas de manera integral a través del entrenamiento del pensamiento divergente. Maestro (pregunta): El magnesio metálico y el zinc de igual masa reaccionan completamente con suficiente ácido sulfúrico diluido, respectivamente. ¿Puedes usar imágenes para representar la reacción (abscisas? ¿Representa la masa de ácido sulfúrico diluido y la ordenada representa la masa de hidrógeno)? ): Guíe a los estudiantes para que resuman cuáles fueron las decisiones (Intención del diseño: a través de la guía de los métodos de aprendizaje, los estudiantes se darán cuenta de la importancia de resumir las reglas de resolución de problemas de manera oportuna). Maestro: A través de la revisión sistemática de ahora, por favor. Intente resumir la red de conocimientos de esta unidad y escríbala en el plan de estudio. Estudiantes: Complete la tarea basándose en la cooperación y comunicación grupal. El grupo elige un representante para mostrar la red de conocimientos completada por el grupo y plantea la suya propia. preguntas y confusiones, y otros estudiantes responden preguntas, complementan y evalúan (Intención de diseño: resolver los problemas difíciles de cada grupo, generar una red de conocimiento completa y cultivar las habilidades de presentación, comunicación y pensamiento crítico de los estudiantes). Maestro: Abra. el plan de estudio y completar el contenido en "Aplicación de conocimientos y habilidades" Estudiante: Uno mismo Después de resolver el problema, comuníquese en el grupo (o preséntelo en clase) para resolver los problemas difíciles encontrados durante la resolución del problema (intención del diseño: Fortalecer los conocimientos aprendidos, especialmente para resolver los problemas encontrados en la vida y la sociedad, de modo que "aprender del problema" La química va a la sociedad. En este proceso, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes a resumir los métodos e ideas. para resolver problemas, así como los puntos de conocimiento involucrados, y actualizarlos aún más en métodos e ideas para resolver dichos problemas). Maestro: Distribuya preguntas de prueba estándar e implemente Prueba estándar Estudiantes: discutan en grupos, traigan problemas que no puedan ser resueltos por el Reúna a toda la clase para discutir y resolver, y realizar una autoevaluación en términos de conocimientos, habilidades, métodos de aprendizaje, eficiencia de revisión, etc. para descubrir sus propias fortalezas y debilidades. Conducente a la mejora de revisiones futuras (Intención de diseño: Considerando objetivos tridimensionales, la adquisición de conocimientos y habilidades se realiza principalmente en forma de pruebas, y el proceso y los métodos, las actitudes emocionales y los valores se completan principalmente mediante la autoevaluación u otras evaluaciones. La evaluación específica debe basarse en el aprendizaje. Se deben considerar los métodos, la actitud de aprendizaje, la cooperación y la comunicación, el desempeño de la exhibición y otros aspectos.
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