¿Cuántos créditos se requieren para una licenciatura?
El crédito (Xuéf n) es una unidad de medida utilizada para calcular la cantidad de aprendizaje de los estudiantes. Calculado con carácter semestral, el rendimiento académico específico de cada curso y vínculo práctico está sujeto a lo establecido en el plan profesional docente. Algunas escuelas también tienen un sistema por crédito.
Los créditos requeridos por la universidad son diferentes para cada carrera, pero generalmente son de 160 a 180, de los cuales 45 créditos son requeridos para cursos públicos, 50 a 75 créditos para cursos profesionales, 35 a 60 créditos para cursos optativos, y 8 créditos para tesis de graduación (diseño). Créditos: 1 a 2 créditos para aprendizaje y práctica, 8 créditos para lectura e innovación.
En última instancia, el sistema de créditos proporciona una solución flexible de gestión de cursos. No importa cuán sofisticado sea el sistema de créditos, es difícil reflejar de manera precisa y completa la calidad general de un estudiante.
Cosas a tener en cuenta sobre los créditos universitarios
Cada curso de la universidad tiene una determinada cantidad de créditos. Sólo superando el examen de este curso podrás obtener los créditos correspondientes. Podrás graduarte sólo después de acumular créditos para cumplir con los requisitos profesionales. Si completa los cursos y créditos requeridos con anticipación, también podrá graduarse anticipadamente.
El sistema de créditos es un sistema académico más flexible que crea más flexibilidad para los estudiantes durante su tiempo en la escuela, incluida la solicitud de un permiso de ausencia y el inicio de un negocio dentro de un período de tiempo, y alienta a los estudiantes que tienen capacidad adicional para graduarse tempranamente y otras especialidades menores, cursando otras carreras.
Los resultados del aprendizaje de los estudiantes son integrales y ricos, y no pueden cubrirse mediante métodos de evaluación cuantitativa como exámenes, pruebas, créditos y calificaciones. Hay muchos resultados del aprendizaje que no se pueden cuantificar, como las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. La evaluación de los estudiantes debe seguir un sistema de evaluación diversificado y enfatizar la unidad de la evaluación cuantitativa y la evaluación cualitativa.