Ensayo de muestra sobre educación de calidad
Artículo de muestra sobre educación de calidad "Promoción de una educación de calidad para cultivar talentos de alta calidad"
Para permitir que los estudiantes se conviertan en una nueva generación de personas con ideales, moralidad, cultura y disciplina, Los profesores de cursos ideológicos y morales deben actualizar los conceptos educativos, optimizar las estructuras de enseñanza en el aula y utilizar la enseñanza multimedia para implementar eficazmente una educación de calidad.
Palabras clave: filosofía de la educación; educación de calidad; enseñanza multimedia; aula activa
Para promover integralmente una educación de calidad y cultivar los talentos de alta calidad necesarios en el nuevo siglo, el propósito de la enseñanza cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias Su objetivo es mejorar la calidad moral de los estudiantes, formar una psicología saludable y mejorar el sentido de responsabilidad y la capacidad práctica de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes se conviertan en buenos ciudadanos con ideales, moralidad, cultura y disciplina, nuestros maestros deben aclarar nuevos conceptos educativos, optimizar las estructuras de enseñanza en el aula e implementar de manera efectiva una educación de calidad. El modelo de enseñanza tradicional es principalmente cramming, lo que obstaculiza gravemente el desarrollo de los estudiantes, restringe su pensamiento y los vuelve rígidos. Si las cosas continúan así, no podremos adaptarnos a las exigencias sociales que evolucionan rápidamente en la nueva situación. Para cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, debemos actualizar los conceptos educativos, permitir que los estudiantes participen activamente, aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes, lograr que los estudiantes se centren en ellos y mejorar efectivamente los efectos de la enseñanza. En los últimos años, la práctica docente de los cursos ideológicos y morales ha demostrado que el uso apropiado de la enseñanza multimedia puede transformar el modelo de enseñanza tradicional en una situación de aprendizaje feliz donde la información docente se transmite a través de múltiples canales, permitiendo a los estudiantes aprender conocimientos de una manera relajada y ambiente agradable, movilizando así su entusiasmo por el aprendizaje y mejorando la eficacia en el aula.
En primer lugar, la enseñanza multimedia puede hacer que el aula cobre vida y logre armonía y unidad.
Las clases ideológicas y morales son ricas en emociones. Se puede decir que cada clase es una enseñanza emocional. El uso de la enseñanza multimedia en el aula puede aprovechar en gran medida el potencial inherente de aprendizaje de los estudiantes, hacerlos dispuestos a aprender, ser buenos aprendiendo y estimular su interés en aprender. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la cuarta lección "Feeling Youth" en el primer volumen de "Happy Spring Festival Shooting" publicado por People's Education Press, les puse la canción del campus "Country Road" a los estudiantes tan pronto como comenzó la clase. Los estudiantes no pudieron evitar tararear: "Siguiendo el camino familiar del campus, vine a estudiar bajo el árbol por la mañana. El sol naciente brillaba en mi cara y en el pequeño árbol a mi lado. Mi querido amigo, Mi querido arbolito, esto creó una especie de sentimiento. La situación llevó a los estudiantes a ese hermoso ambiente de lectura sin saberlo, inspirándolos a cantar y experimentar la alegría de la lectura juvenil. De esta manera, la atmósfera del aula de repente se volvió animada, ¡arrasando con el entusiasmo! atmósfera de aula seria y tensa. Lograr la armonía entre los profesores, los estudiantes y el aula.
En segundo lugar, la enseñanza multimedia puede convertir la abstracción en algo intuitivo y concreto.
La enseñanza multimedia puede hacer que el conocimiento abstracto sea visual. y concreto para resaltar los puntos clave y las dificultades. El modelo de enseñanza tradicional hace del aula un escenario para el maestro, y los estudiantes están apáticos y somnolientos. Este modelo de enseñanza de predicación y abarrotamiento nunca hará que el aula sea activa. felizmente, y nunca permitirá que a los estudiantes les guste este curso voluntariamente. Cuando enseñé la lección de "Diversión y diversión", les mostré a los estudiantes muchas imágenes relevantes de la vida para que entendieran qué es elegancia y qué es vulgar. Lo que es bueno para la salud física y mental de los estudiantes y lo que es perjudicial para la salud física y mental de los estudiantes. Esto les dice que una vida elegante es beneficiosa para la salud física y mental de las personas y está en consonancia con la civilización moderna, el espíritu científico y la vida científica. Puede promover el desarrollo personal y formar una mentalidad saludable optimista, segura, vivaz y alegre, haciendo que las personas amen más la vida. Los intereses vulgares y vulgares de la vida no favorecen el desarrollo físico y mental de los jóvenes, e incluso dañan su desarrollo físico y mental. salud Luego toco dos casos más: uno es la historia de Xiaoguo que fue envenenado por una secta, y el otro es la historia de Jingjing, una niña feliz que "ama la fotografía". y el otro bien, les permite saber qué es "la verdad, el bien y la belleza" y qué es el "falso mal".
De esta manera, no sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de adquirir conocimientos, sino que también les hace pensar activamente en el valor de la vida, para elegir con determinación qué hacer y qué no hacer. ¿Cómo es posible que a los estudiantes no les guste este tipo de clase?
En tercer lugar, la enseñanza multimedia puede hacer que los estudiantes sean activos y mejorar su capacidad de innovación.
La enseñanza multimedia es vívida, intuitiva y atractiva. Este método de enseñanza puede proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de información, ampliar la amplitud del aula y aumentar la capacidad del aula. Amplia el espacio de pensamiento de los estudiantes, les permite pensar profundamente, fortalece la memoria y el contenido de la enseñanza también es interesante. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la cuarta lección "Superación personal en la vida" para estudiantes de séptimo grado en People's Education Press, utilicé multimedia para reproducir materiales audiovisuales por primera vez: "Animal World"; del Antílope. Después de la transmisión, pregunté: "¿Por qué pueden sobrevivir los antílopes de la costa este?". Los estudiantes respondieron rápidamente: "Los antílopes de la costa este se adaptaron al medio ambiente y sobrevivieron. Los antílopes de la costa oeste fueron eliminados porque no lo hicieron". adaptarse al medio ambiente." Pregunté de nuevo: "Los antílopes fuertes sobrevivieron y los antílopes débiles fueron eliminados. Este fenómeno en la naturaleza también existe en la sociedad humana. ¿Puede sobrevivir en la sociedad humana?" El estudiante respondió: " También necesitamos adaptarnos al entorno social humano. Debes ser autosuficiente en la vida "Esta lección presenta el mundo animal vívido e interesante para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, introduciendo así los fenómenos naturales en el tema de esta lección de manera fácil y sencilla. felizmente mdash ampmdash debe ser autosuficiente en la vida. La iniciativa de aprendizaje de los estudiantes ha mejorado enormemente. Luego pedí a los estudiantes que vieran la imagen de "los chinos que luchan constantemente por la superación personal" a través de medios multimedia, acompañada de la música "Los hombres deben esforzarse constantemente por la superación personal". Lin Zexu, Qi Jiguang, Zheng He, Zhan Tianyou, Deng Jiaxian, Yuan Longping... Amphellip mostró a los estudiantes uno por uno, haciéndoles saber que cada uno de ellos vive con autoestima y valor. Son la columna vertebral de la nación y hacen que la nación china se destaque entre las naciones del mundo. Esto no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también enriquece sus conocimientos y amplía sus horizontes. ¿por qué no? Cuando enseñaba "La integridad es un recurso", reproduje muchos casos recopilados previamente a través de multimedia, como el "Incidente del tigre del sur de China", el "Incidente de la leche en polvo Sanlu", el "Incidente del clenbuterol", etc., con explicaciones en audio. Los estudiantes caen en pensamientos profundos después de leer y escuchar, y llegarán a la conclusión de que la integridad es un recurso y la integridad es la base de los empresarios sin integridad. La honestidad es la base del ser humano. Si una persona pierde su integridad, nunca se confiará en ella. ¡Qué triste sería eso! Después de clase, asigné tarea a los estudiantes, solicitándoles que recopilaran materiales relacionados con la integridad, escribieran un breve artículo sobre el tema de la "integridad" y lo enviaran al maestro para su evaluación.
En cuarto lugar, la enseñanza multimedia puede cultivar los sentimientos nobles de los estudiantes y cultivar su ética ideológica y moral.
Las investigaciones psicológicas muestran que las emociones de las personas pueden despertarse en determinadas situaciones. Se trata de "situaciones que desencadenan emociones". La tecnología de la información moderna puede crear una situación armoniosa y dinámica, permitiendo a los estudiantes estimular sus propios puntos emocionales a través de su percepción de ejemplos y situaciones específicas, permitiéndoles experimentarlo personalmente, asumir el rol y generar fuertes voces emocionales, mejorando así su conciencia ideológica. y establecer una perspectiva de vida, una visión del mundo y unos valores correctos, y cultivar buenas cualidades. Cuando enseñé la lección "Enfrentando las malas tentaciones", primero reproduje un videoclip: Algunas personas no pueden resistir la prueba de varias malas tentaciones y finalmente se embarcan en el camino del crimen. Inspiré a los estudiantes a pensar: ¿Cómo podemos evitar extraviarnos y resistir todo tipo de malas tentaciones? Después de la discusión, los estudiantes dieron una variedad de respuestas. De esta manera, hay emoción dentro de la razón, hay emoción dentro de la razón, y la verdad clara se integra en los verdaderos sentimientos de los estudiantes, haciéndolo más contagioso y convincente. Otro ejemplo es enseñar a "comprender a nuestros profesores". Primero recordé el caso en el que el maestro me cuidó y cultivó cuando era niño, y finalmente me llevó al podio de un metro. Expresé mi sincero agradecimiento al maestro por su enseñanza y le dije: "¡Gracias, maestro!". movilizar las emociones de toda la clase. Luego, muestre imágenes de maestros cuidando a los estudiantes, permita que los estudiantes comprendan las dificultades del trabajo de los maestros y haga que cada estudiante se dé cuenta de que el crecimiento de todos es inseparable de los maestros. Finalmente, con la música del clip flash "Siempre que camino junto a la ventana del maestro", deje que los estudiantes digan lo que quieren decirle al maestro y lo que quieren hacer por el maestro.
El amor es profundo y explosivo, y cada alumno puede expresar profundamente sus sentimientos por el maestro. La enseñanza multimedia puede estimular las emociones de los estudiantes, inspirar y sublimar los pensamientos, las emociones, la cognición moral y los sentimientos morales de los estudiantes, permitirles distinguir el bien del mal, lo verdadero de lo falso, reconocer el bien y el mal, reconocer la belleza y la fealdad y mejorar sus conocimientos ideológicos y calidad moral. A medida que continúa profundizándose la integración de la tecnología de la información y las aulas ideológicas y morales, nuestros conceptos educativos, métodos de enseñanza y relaciones entre docentes y estudiantes también están cambiando silenciosamente. Frente al colorido mundo en línea, no somos tan receptivos como los estudiantes. Son muy superiores a nosotros en muchos aspectos. No hay razón para que estemos en el podio y hablemos extensamente, pero debemos permitir que los estudiantes expresen sus opiniones. Dado que Internet es rico y colorido, y la sociedad es diversa, debemos abandonar la única respuesta y, bajo la premisa de adherirnos a los estándares del bien y del mal, permitir que los estudiantes expresen diferentes opiniones, respetar sus ideas y ser verdaderamente personas. -orientado y anteponiendo el desarrollo humano. En resumen, la enseñanza multimedia es una parte importante de la reforma docente en la nueva situación y es una necesidad para el desarrollo social y la reforma educativa.
En resumen, en la enseñanza de cursos ideológicos y morales, el uso de multimedia puede aprovechar al máximo sus ventajas técnicas, hacer que el aula cobre vida, haga que el aula se mueva y enriquezca los sentimientos psicológicos de los estudiantes. Promoviendo así el aprendizaje independiente de los estudiantes, mejorando la calidad integral de los estudiantes, optimizando la estructura de enseñanza de los cursos ideológicos y morales y, en última instancia, permitiendo que la enseñanza multimedia brille en los cursos ideológicos y morales.
(Escuela secundaria n.º 1, ciudad de Bailiang, condado de Yanling, provincia de Henan)
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