El secreto de Cao Yongan para dirigir una escuela
Se puede decir que Qiqihar, la ciudad natal de la grulla de corona roja, fue la primera ciudad industrial pesada en ser liberada, la primera en ingresar a la economía planificada y la última en ingresar a la economía de mercado. Sólo hay 8 empresas estatales con más de 10.000 personas. La economía regional está subdesarrollada y la educación empresarial representa la mitad de la educación local. En tales circunstancias, cómo desarrollar la educación empresarial siempre ha sido una de las cuestiones a las que Cao Yong'an, secretario del Comité del Partido y presidente de la Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang, ha estado prestando atención y pensando después de varios análisis. Tras demostraciones y muchas reflexiones y ensoñaciones, Cao Yong'an llegó a la conclusión de que: el desarrollo continuo es demasiado lento, es demasiado difícil obtener préstamos bancarios y es demasiado arriesgado recaudar fondos para administrar una escuela. Es rentable integrar los recursos educativos en la economía planificada y ampliar la escala de la escolarización a bajo costo. Comenzó así la batalla por la integración de los recursos educativos.
El 25 de diciembre de 1993, la Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang firmó un contrato de separación con la fábrica de máquinas herramienta número 1 de Qiqihar, que se encontraba en su período económico más alto, convirtiéndose en la primera escuela empresarial del país en ser convertido en colegio privado. Después de emprender el camino de las empresas estatales y privadas, utilizaron la reforma como fuerza impulsora para sobrevivir y desarrollarse.
Dividir las unidades contables en unidades pequeñas e implementar el "sistema de tres puestos" y el principio de distribución de "los capaces trabajarán más, cuanto más trabajen, más obtendrán, y la eficiencia y eficacia aumentarán". tener prioridad".
Se consigue así una integración efectiva de los recursos intelectuales.
Los modelos diversificados de funcionamiento escolar, las formas de enseñanza diversificadas y los contenidos de enseñanza diversificados han formado la construcción de un equipo docente de "tres dobles estándares". "Tres pares" significa tener la capacidad de "doblar" posiciones, ser capaz de enseñar y educar a las personas, y gestionar y educar a las personas. Obtener el certificado de calificación "Doble Maestría" no solo permite enseñar teoría sino también demostrar funcionamiento. Tener logros culturales de "doble alto", que incluyen tanto logros culturales sólidos como logros humanísticos elevados. A través del "aprendizaje, orientación, orientación y presión", se mejorará continuamente el nivel profesional general del equipo docente. También mejoró las condiciones operativas de la escuela, construyó un edificio escolar de 21.000 metros cuadrados, compró 600 microcomputadoras multifuncionales de la serie Pentium y equipó 43 laboratorios profesionales, incluidos laboratorios de control de microcomputadoras y laboratorios de habla de canales de audio, laboratorios de electricidad, física, control numérico, y reparación de automóviles Hay 10 bases de capacitación y pasantías fuera del campus, y se ha establecido la estación de radio FM de la escuela. El valor de los activos de la escuela ha aumentado en 40 millones de yuanes.
El buen ambiente de enseñanza, el mecanismo de asignación flexible y las mejores condiciones de funcionamiento de la escuela no solo han atraído a un gran número de talentos educativos en el área de Qiqihar, sino que también han atraído a profesores extranjeros de los Estados Unidos, Australia y el resto del mundo. Reino Unido para unirse. En tan solo unos años, el personal docente de la Universidad Dong-A se ha multiplicado por 2,9, llegando a 203 personas. Entre ellos, los que tienen títulos profesionales superiores representan más de la mitad de todos los docentes, llegando a 109. El crecimiento de la plantilla docente y la mejora del profesorado han impulsado año tras año la labor docente y de investigación científica de la escuela. Los seis libros de texto nacionales comunes utilizados en los exámenes de diploma de educación superior escritos por profesores de la universidad se han promovido en todo el país. La tasa promedio de aprobación de los estudiantes que toman exámenes de autoaprendizaje de educación superior se ha mantenido por encima del 80%, ubicándose en el nivel líder en el país. país ha sido autorizado por el Ministerio de Educación como centro nacional de examen e institución de capacitación en tecnología de aplicaciones informáticas (NIT); estación por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social; autorizada por Microsoft Corporation de los Estados Unidos como Centro de examen de capacitación (ATC) recibió el premio "Grupo Avanzado de Examen de Autoestudio de Educación Superior Nacional" por el Ministerio de Educación para Adultos. La Asociación de Educación también colgó el halo de "Unidad Avanzada de Colegios y Universidades Privadas" alrededor del cuello de la Universidad de Asia Oriental. La puntuación de evaluación general de los colegios y universidades privados en la Universidad Dong-A de la provincia de Heilongjiang ocupa el primer lugar.
La Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang, que crece año tras año, no sólo ha sido reconocida por la sociedad, sino que también ha atraído la atención de los gobiernos de todos los niveles. En marzo de 2001, con la aprobación del Gobierno Popular Provincial de Heilongjiang, nació Qiqihar Vocational College en la Universidad de Asia Oriental y se convirtió en una universidad general con calificaciones de matrícula de educación superior, ubicándose entre las 1.081 universidades generales del país. Zhou Tienong, vicepresidente del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, escribió personalmente el nombre de la universidad; cuando Cheng Siwei, vicepresidente del Congreso Nacional del Pueblo, se reunió con el decano Cao Yongan, animó a los profesores y estudiantes de la universidad; la universidad para continuar trabajando duro y crear un mundo nuevo para la educación vocacional superior, Peng Peiyun, vicepresidente del Congreso Nacional del Pueblo, también inspeccionó en persona la Escuela Vocacional de Qiqihar.
La victoria en la primera batalla elevó la moral. Bajo el liderazgo de Cao Yongan, los asiáticos orientales llevaron a cabo la segunda integración efectiva de recursos educativos.
En marzo de 1998, Cao Yongan, confiando en su alto sentido de responsabilidad social y su exitosa experiencia en convertir la educación empresarial a privada en privada, lanzó un nuevo proyecto para la problemática Universidad Qiqihar con 607 miembros del profesorado y más de 6.000 estudiantes de escuelas primarias y secundarias Ocho escuelas (guarderías) y un departamento de educación de una fábrica de máquinas herramienta llevaron a cabo la reforma del sistema de gestión escolar para transferir la educación empresarial a la educación privada: el establecimiento de Heilongjiang East. Grupo Escolar de Asia.
Para resolver el problema común de las empresas estatales que dirigen la sociedad en el "fenómeno del noreste" de ser las primeras en entrar a la economía planificada y las últimas en salir de ella, se han llevado a cabo exploraciones útiles. Es el primero de su tipo en formar un grupo educativo a partir de escuelas de empresas estatales, aprovechar plenamente la función industrial de la educación y transferirse a la educación privada con el apoyo y la ayuda del gobierno y las empresas originales. Después de su creación, el Grupo de Educación de Asia Oriental tiene cinco campus, además de educación especial para ciegos, sordos y mudos, hay 12.000 estudiantes de diversos tipos en la escuela y se han revitalizado 50 millones de yuanes de recursos educativos corporativos.
Al mismo tiempo, también utilizan la gestión científica para resolver los dos problemas principales: "adónde va la gente y de dónde viene el dinero" y maximizar la productividad laboral.
Establecieron un sistema de índice de evaluación integral para la moralidad, la capacidad, la diligencia y el desempeño de los cuadros líderes y maestros, y utilizaron métodos de evaluación matemática difusa para evaluar periódicamente el trabajo de los cuadros y maestros líderes, y lo combinaron con Gestión dinámica y movilidad laboral. La combinación orgánica de mecanismos de incentivos resuelve efectivamente el problema de "¿adónde va la gente?". La Educación Secundaria y Grado Superior construye un modelo de enseñanza “paquete + buffet” a través de un “supermercado educativo” formado por 89 módulos de formación profesional en 5 categorías. La educación básica, como las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia, ha transformado a los estudiantes en el pasado para adaptarse a las escuelas. Para que las escuelas se adapten a las necesidades de la sociedad, organizan diversas clases culturales y artísticas, clases pequeñas bilingües, clases de calidad y clases en régimen de internado. , etc. para brindar a los estudiantes servicios educativos diversificados y poner en práctica su aprendizaje. Hazlo con el entusiasmo de la gente. Resuelve eficazmente el problema de "¿de dónde viene el dinero?" También introdujeron las ideas de gestión incorporadas en el sistema de gestión y garantía de calidad ISO9000, crearon un sistema de gestión y garantía de calidad de los servicios educativos y formaron un conjunto completo de sistemas de gestión de la enseñanza, evaluación de la enseñanza y pruebas de la enseñanza para garantizar el rigor de la educación y enseñanza y estandarización, promoviendo la solución de los dos grandes problemas de "¿adónde va la gente y de dónde viene el dinero?".
El trabajo duro vale la pena. Bajo el liderazgo de Cao Yongan, después de cinco años de ardua exploración y búsqueda incansable, Asia Oriental ha eliminado con éxito la carga de la educación corporativa mediante la reforma del sistema de gestión escolar, de la empresa. a la educación privada. A través de la integración efectiva de los recursos educativos, la implementación de la gestión científica y la educación orientada al mercado, hemos creado un camino escolar de "educación autofinanciada, autofinanciada, de superación personal y autosuficiente". -desarrollo". En 1998, los ingresos escolares fueron de 11 millones de yuanes, en 1999, los ingresos escolares fueron de 13,08 millones de yuanes, en 2000, los ingresos escolares fueron de 14,81 millones de yuanes, en 2001, los ingresos escolares fueron de 16,8 millones de yuanes, y en 2002, los ingresos escolares Se espera que los ingresos alcancen los 20 millones de yuanes. Como resultado, no sólo redujo el gasto en educación de la empresa en más de 50 millones de yuanes, sino que también aseguró los gastos normales de funcionamiento escolar de las universidades, escuelas primarias y secundarias afiliadas, e invirtió 23 millones de yuanes para mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, lo que permitió que más de 12,000 estudiantes de todos los niveles y tipos para estudiar cómodamente. Reciba educación y prospere en un hermoso entorno educativo y de enseñanza. En este punto, la educación empresarial de la problemática fábrica de máquinas herramienta número 1 de Qiqihar vuelve a estar llena de vitalidad.
La Escuela de Asia Oriental de Heilongjiang descifró con éxito el problema universal de cómo convertir las cargas en riqueza, liberó efectivamente a las empresas de la carga de administrar una sociedad y recibió una verdadera satisfacción del gobierno, las empresas y las escuelas. . Esto ha despertado una preocupación social generalizada. En 1998, el Gobierno Popular Municipal de Qiqihar aprobó la Liga Académica de Asia Oriental como "Zona Experimental de Reforma Educativa". En 1999, el Comité Municipal del Partido Comunista de China en Qiqihar afirmó en el informe del Comité Nacional que el Grupo Escolar de Asia Oriental integra recursos educativos y toma el camino del desarrollo grupal. En enero de 2000, el informe sobre la labor del gobierno del Congreso Municipal del Pueblo, si bien afirmó la transición de la Escuela de Asia Oriental de la educación pública a la privada, decidió promover la experiencia de la Escuela de Asia Oriental en el uso de la industria educativa para desempeñar el papel de reserva de recursos educativos en todo el país. ciudad. El "People's Daily" informó sobre el camino de reforma de la Liga Académica de Asia Oriental con el título "Transformar la educación corporativa en educación social: la vitalidad de la Liga Académica de Asia Oriental de Heilongjiang La Estación Nacional de Radiodifusión Popular de China ha presentado la reforma de la Liga Académica de Asia Oriental". el país tres veces y modelo de funcionamiento escolar. "Ta Kung Pao" de Hong Kong, "China Education News", "Internal Reference" de la agencia de noticias Xinhua y otras publicaciones han publicado artículos que presentan la experiencia de reforma del Grupo de Estudio de Asia Oriental. Más de 100 empresas, incluida Handan Iron and Steel Company, acudieron al Grupo de Estudio de Asia Oriental para estudiar e inspeccionar y obtuvieron buenos efectos sociales. Después de que los asiáticos orientales completaron la transición de la educación dirigida por empresas a la educación privada (la etapa primaria de la reforma del sistema educativo), aprovecharon la oportunidad favorable de la implementación por parte del país de la reforma del sistema de derechos de propiedad y entraron en la etapa avanzada de la reforma del sistema educativo: los derechos de propiedad. reforma del sistema. Se esfuerzan por mejorar la motivación interna de los grupos escolares en la competencia del mercado y lograr el objetivo del desarrollo sostenible mediante el establecimiento de un nuevo sistema de derechos de propiedad escolar caracterizado por relaciones de derechos de propiedad clarificadas, estructuras diversificadas de derechos de propiedad, personificación de los sujetos de derechos de propiedad y comercialización de la propiedad. atributos de derechos.
Actualmente, el Gobierno Popular Municipal de Qiqihar ha incluido la labor de aclarar los derechos de propiedad del Colegio Vocacional de Qiqihar como uno de los principales acontecimientos del gobierno municipal en 2002.
La aclaración de las relaciones de derechos de propiedad resuelve el problema de qué personas (personas físicas, personas jurídicas) poseen la propiedad de la propiedad designada y si sus respectivas participaciones pueden confirmarse claramente. Terminaron la relación laboral con las empresas afiliadas originales a través de "derechos de propiedad de intercambio de identidad" a través de los miembros del cuerpo docente, y reemplazaron los activos de propiedad estatal en las escuelas existentes con la compensación pagadera por el estado a los profesores y al personal, mientras que los profesores y el personal se dieron por vencidos. sus identidades y derechos de propiedad personal, la empresa. Se ha eliminado la carga de administrar una sociedad y el país también ha realizado el proceso de realización del intercambio de activos existentes por fondos incrementales; la escuela ha sentado las bases para la creación de una escuela; sistema operativo que combina orgánicamente el sindicato de trabajadores docentes y el sindicato de capital docente.
La estructura de derechos de propiedad está diversificada, es decir, para que la escuela se desarrolle rápidamente, necesita absorber ampliamente la inversión de todas las partes de la sociedad. Al tiempo que se establecen canales de financiación diversificados, la estructura de derechos de propiedad de la escuela. también se ha diversificado. La inversión gubernamental forma los activos de propiedad estatal de la escuela, las donaciones sociales forman los activos de la persona jurídica de la escuela, el financiamiento corporativo forma los activos arrendados de la escuela y la acumulación rodante forma los activos de la persona jurídica de la escuela.
La personificación de los sujetos con derechos de propiedad resuelve el problema de la falta de propietarios de "activos estatales, iguales derechos de propiedad, todos tienen una parte y a nadie le importa". A través de la reforma del sistema de derechos de propiedad, se personifica el tema de los derechos de propiedad escolar y los propietarios de los derechos de propiedad (profesores y personal) se enfrentan a la economía de mercado, de modo que el sentido de responsabilidad del propietario se asienta sobre una base económica sólida. y las responsabilidades externas se internalizan para guiar y estandarizar la lealtad del profesorado y el personal al beneficio. Sobre esta base, se están preparando para establecer "East Asia Education Co., Ltd." Lo que hay que explicar aquí es que no se trata de convertir la escuela en una escuela por acciones. La escuela sigue siendo un sindicato de profesores y personal y una institución educativa sin fines de lucro; Education Co., Ltd. iniciada y establecida por los profesores y el personal de la escuela es un sindicato capital de profesores y personal. Esto ha realizado preliminarmente la combinación orgánica de sindicato laboral y sindicato de capital de profesores y personal, dando a los profesores y al personal una base económica sólida para su sentido de propiedad.
La comercialización de atributos de derechos de propiedad tiene como objetivo permitir que los derechos de propiedad se intercambien en el mercado de derechos de propiedad correspondiente para realizar el valor de los derechos de propiedad. Una vez que un derecho de propiedad tiene el atributo de un bien, su valor puede expresarse en términos de precio, y los derechos de propiedad que pueden expresarse en términos de precio suelen ser más favorecidos por los inversores. Al mismo tiempo, este tipo de derechos de propiedad comercializados es más propicio para aprovechar plenamente el papel de la "mano invisible" del mercado en la asignación de recursos y completar de manera oportuna la integración de los recursos educativos en las áreas más rentables.
La East Asia Education Co., Ltd., organizada por el cuerpo docente y el personal de la Academia de Asia Oriental de Heilongjiang, que ha roto relaciones laborales con la empresa, operará de acuerdo con la "Ley de Empresas", y las acciones en poder de sus accionistas pueden transferirse y heredarse de acuerdo con la ley, como accionistas. Si los profesores y el personal persiguen la apreciación de sus derechos de propiedad y maximizan los rendimientos de las opciones, deben trabajar duro para mejorar la calidad del funcionamiento de la escuela y ampliar la capacidad de la escuela. reputación. Al mismo tiempo, los propietarios continuarán explorando la forma más rápida de aumentar el valor de los activos, que es controlar, comprar y renovar escuelas desfavorecidas e implementar una integración efectiva de los recursos educativos con el fin de una expansión de bajo costo.
Los siguientes cinco problemas se han resuelto eficazmente mediante la reforma del sistema de derechos de propiedad:
Se ha unificado la demostración y universalidad de la participación en la educación de todos los ámbitos de la vida. Si quieres acumular virtud, haz una donación a la escuela; si quieres hacer una fortuna, invierte en una empresa.
Las instituciones educativas obtienen recursos educativos de empresas de inversión en educación a cambio de una tarifa a través de arrendamientos operativos o arrendamientos financieros, resolviendo así el problema del "cuello de botella" de financiación del desarrollo extraordinario.
Se ha logrado la separación de la propiedad y los derechos de gestión de la escuela, lo que puede impedir eficazmente que los inversores interfieran con la autonomía de la escuela en la gestión de las escuelas.
Abre un canal para que el dinero caliente de las redes sociales invierta en educación.
La identidad del profesorado y el personal ha experimentado cambios cualitativos con la diversificación de los derechos de propiedad. Los profesores ya no son ciudadanos ni cuadros estatales, sino uno o una combinación de los siguientes:
Escuela. empleados
Accionistas de la empresa
Empleados de la escuela + accionistas de la empresa
En los más de diez años transcurridos desde que fundaron la Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang y el Grupo Académico de Asia Oriental, los autónomos han Cao Yong'an estableció este principio de funcionamiento: guiar a las personas con ideas correctas, infectar a las personas con una personalidad noble, motivarlas con un mecanismo competitivo y formar a las personas con una gestión científica. Las dos primeras frases hablan del estilo de trabajo de los cuadros y las dos últimas frases hablan del modelo de gestión de la escuela.
El presidente Mao señaló una vez: "Una vez determinada la línea correcta, los cuadros son el factor decisivo". Como líder de un grupo de educación privada, Cao Yongan es dedicado y trabajador, y se atreve a gritar el lema "Sígueme".
En la mente de Cao Yongan, la carrera siempre es lo primero.
"Lao Cao es un adicto al trabajo". Mucha gente a su alrededor decía esto sobre él. El año tiene 365 días y cada día es laborable. El verano y el invierno van y vienen, y la escuela es nuestro hogar. Su amante se quejó de que, aunque era Nochevieja, se apresuró a ir a la escuela sin terminar su cena de Nochevieja; estaba preocupado por el trabajo de prevención de incendios y robos de la escuela y quería visitar a sus colegas que se quedaban a pasar la noche. .
Lo único que veía eran profesores y estudiantes, después de salir del trabajo por la noche, las luces de su oficina del segundo piso probablemente estaban encendidas y siempre había una caja de fideos instantáneos junto a la suya. escritorio. Está trabajando o leyendo, y "las estrellas encienden las lámparas para iluminar el camino a casa". Por lo tanto, Wang Zuoshu, vicegobernador a cargo de cultura y educación, lo elogió como "el director que sale del trabajo lo más tarde en la provincia de Heilongjiang".
Debido a años de arduo trabajo, mi salud se ha visto sobregirada. En el otoño del segundo año después del establecimiento de la Liga Académica de Asia Oriental, Cao Yongan sufrió de cataratas en ambos ojos, lo que parecía como si pudiera ver cosas cubiertas con una capa de película plástica. Pero esta era la etapa de una dura batalla, por lo que lo pospuso una y otra vez. No fue hasta el verano siguiente que decidió operarse durante las vacaciones de verano y de invierno para reemplazar la lente intraocular. Por eso, Cao Yongan se reía de sí mismo con humor de vez en cuando y decía: "¡No te sorprendas, no tengo vista!"
Menos de tres días después de la cirugía en su ojo derecho, Cao Yongan usó un parche en el ojo, soportó el dolor y obligó al conductor de la escuela a hacerlo. Fue al sitio de construcción de la escuela secundaria No. 2 de Asia Oriental para inspeccionar y descubrió que la educación privada era tan importante como una montaña en su corazón. La sala de oftalmología también se convirtió en una sala de reuniones temporal para los cuadros de la liga escolar, hasta que el personal médico le dio un "ultimátum".
El 18 de abril de 2001 fue el día más feliz para Cao Yongan y todos los "asiáticos orientales". Después de varios altibajos, la Universidad de Asia Oriental finalmente se convirtió en una mariposa y se convirtió en la primera escuela vocacional privada en la provincia de Heilongjiang, con la calificación para emitir títulos académicos. Ese día, sopló la brisa primaveral y la hierba y los árboles estaban verdes. El alcalde Yang Xin de la ciudad de Qiqihar descubrió personalmente la seda roja en el letrero de la escuela vocacional de Qiqihar. De repente, sonaron los tambores y estallaron los petardos. Entre las flores ardientes, Cao Yong sonrió feliz, pero no estaba embriagado por la alegría de la victoria de "afilar una espada durante diez años". En cambio, organizó a todo el personal docente para estudiar "Los trescientos años de Jiashen" de Guo Moruo. Nuevamente, el propósito es recordarles a todos que luchen contra la arrogancia y logren nuevos logros, y canten canciones hasta el fin del mundo.
Inmediatamente, Cao Yongan tomó una decisión audaz y dirigió a un grupo de ocho cuadros de los departamentos de enseñanza y administración de la universidad para conducir una camioneta de tamaño mediano y "viajar a través de Jiuzhou", iniciando un viaje de larga distancia. inspección de escuelas profesionales superiores OK. Porque sabe que la competencia es feroz, los héroes se levantan juntos, la situación es grave y el tiempo no espera a nadie. Si quieren desarrollar una educación vocacional superior privada, aquellos que en el pasado se dedicaron a la educación autodidacta deben salir a estudiar y ampliar sus horizontes. Desde la antigüedad, "las piedras de otras montañas pueden usarse para atacar el jade".
Durante un mes entero, las ruedas estuvieron rodando y el viaje fue ventoso y lluvioso. Cao Yongan y los demás pasaron por 15 provincias, viajaron 26.000 millas, consumieron 1,5 toneladas de gasolina, visitaron 39 escuelas vocacionales superiores reconocidas en el país y trajeron 400 kilogramos de información escolar. Eran realmente como Monk Tang que fue. Occidente en busca de escrituras budistas.
Según los compañeros que participaron en el "Viaje de las Diez Mil Millas", inspeccionaron durante el día y condujeron por la noche. Todos se sentaron y tomaron una siesta. El director Cao compró siete u ocho almohadas pequeñas y las ató. la parte superior del respaldo de la silla. Nunca podría olvidar que cuando conducía por las montañas Dabie de noche, temía que el joven conductor tuviera sueño debido a la sangre espesa, por lo que él, que tiene más de 20 años de experiencia en conducción, sostenía el volante. El sinuoso camino de montaña gira y gira, todo está en silencio bajo la luz de la luna. Cao Yongan detuvo el auto, se paró en el camino estrecho y arrojó una piedra al abismo con el maestro Xiao Wu. Pasó un tiempo antes de que escuchara el eco. valle...
Como dice el refrán: "Arriba está el cielo y abajo están Suzhou y Hangzhou". Sin embargo, Cao Yongan y su equipo de investigadores pasaron por la famosa y pintoresca ciudad de Suzhou pero no entraron y atravesaron las grandes ciudades sin ir de compras. Pero cuando llegó a la frontera de Hunan, Cao Yongan prefirió ir un poco más lejos y llevó a todos a visitar las antiguas residencias de Mao Zedong, Liu Shaoqi y otros revolucionarios de la generación anterior.
Algunas personas dicen: "¡Cao Yongan tiene tanta energía cuando trabaja!" Sí, Cao Yongan es una persona profesional y confía en esta energía: emprendedor, tenacidad y trabajo duro. para superar los obstáculos y ser pionera en la transición de la educación empresarial a la educación privada, la Universidad Dong-A ha pasado de ser pequeña a ser grande y ha sido considerada como una de las "tres señales de alerta" para los exámenes nacionales de autoaprendizaje; El grupo ha pasado de ser débil a fuerte y ha ganado batallas consecutivas. En la República Checa, finalmente se estableció la empresa del grupo "Hanshan Iron and Steel Group" que envió personal dos veces para estudiar e inspeccionar el Qi Vocational College, lo que finalmente hizo que Hecheng en el Norte; su primera universidad local después de más de 300 años desde su creación. Frente a las dificultades y desafíos, Cao Yongan es digno de ser un tipo duro y valiente. Al mismo tiempo, en el campo del aprendizaje y la exploración teórica, era un general confuciano con comportamiento erudito.
Cada noche, carteles de neón con forma de rubí parpadean a ambos lados de la puerta semicircular de la escuela Qizhong College, que tiene un estilo arquitectónico moderno. En el lado izquierdo está "Para lograr pequeñas cosas, confía en el talento; para lograr grandes cosas, confía en el carácter." "; a la derecha está "La educación que más te conviene es la mejor educación" en la pantalla del medio está "Zhonghe·Weiyu", escrito por Cao Yongan, y nosotros. También podemos vislumbrar su pensamiento educativo.
Nacido en una familia de intelectuales, ha leído muchos libros desde que era niño. Conoce el principio de "las raíces son fuertes y las ramas son fuertes" y comprende la filosofía de Zhuangzi. En otras palabras, "si el agua no es espesa, entonces el agua no será espesa". Es demasiado débil para transportar un barco grande. Después de renunciar al cargo público en 1993 y llevar a todos a "convertirse de lo público a lo privado", el desarrollo de la situación y la presión de la competencia le hicieron comprender aún más que es imposible hacerlo de manera imprudente y la importancia de aprender teorías y métodos educativos. Dominar las leyes de la educación para guiar la práctica. Como resultado, estableció firmemente Se ha adoptado el concepto de aprendizaje permanente e innovación continua.
Se puede decir que la educación privada es producto de la reforma y la apertura. Cao Yongan trabajó duro en esta tierra recién recuperada, trabajando duro, aprendiendo y practicando al mismo tiempo. Es un amante de los libros y un pensamiento diligente. Con asombrosa perseverancia y tenacidad, a través de más de diez años de arduo trabajo, ha dominado las teorías de la educación superior privada y la educación vocacional y técnica, y gradualmente se ha formado algunas de sus propias opiniones. Por ejemplo, propuso ideas y puntos de vista como "la educación es un servicio", "construir una red de conocimientos" e "intercambiar el stock de recursos educativos corporativos por un aumento de los fondos escolares"; interpretó la trilogía de la educación privada: meterse en la educación privada; el mercado - Ocupar el mercado - cultivar el mercado y cultivar talentos no debería ser una "guerra de persecución" sino una "guerra de emboscada", y la práctica exitosa de explorar la reforma de la educación empresarial a menudo hace que los expertos se sientan frescos; Y las opiniones y decisiones anteriores también han beneficiado mucho a la Universidad Dong-A y al Grupo de Estudio East-A.
Como rector de una universidad privada, ha escrito artículos como "La educación es servicio", "La innovación es el motor para el desarrollo sostenible de las universidades privadas", "Reforma del sistema de gestión escolar para Run Schools for the Market", etc., que se han publicado en las publicaciones "China Higher Education Institutions", "Higher Education Research" y "China Vocational Education". Esta primavera, la Editorial Popular de Heilongjiang también publicó su monografía "La aplicación de I-SO9000 en la gestión escolar".
Su figura y voz estuvieron presentes en el Foro de Educación de la Universidad de Pekín; en la "Reunión de Intercambio de Experiencias sobre la Separación y Transformación de las Escuelas Primarias y Secundarias gestionadas por empresas", su discurso de apertura conmocionó a todos; de Administración Educativa Avanzada, conocido como "China Education Huangpu", ha sido invitado por Cao Yongan más de diez veces a lo largo de los años para dar un discurso sobre "Recursos educativos e innovación educativa" y "Estrategia de desarrollo escolar y calidad educativa". Management" recibió un estruendoso aplauso. También hay personas que lo invitan a dar conferencias en varios lugares. A menudo lleva una computadora portátil y viaja por todo el mundo cuando lo invitan...
El arduo trabajo ha dado resultados fructíferos. Cao Yong'an, quien nació como un joven educado, originalmente se especializó en química, pero no hace falta decir que la diligencia y las dificultades durante este período son innecesarias. Hoy en día, no importa lo ocupado que esté en el trabajo y no importa cuán mala sea su salud, siempre insiste en impartir cursos de cultivo ideológico y moral para estudiantes universitarios y en dar conferencias periódicas sobre teoría de la educación a los profesores. Es muy popular y elogiado por. profesores y estudiantes.
Ante los logros, Cao Yongan sabe que "el aprendizaje no tiene fin", y si no avanza, retrocederá. A menudo utiliza un fenómeno de la física para motivarse. Dijo que los aviones quieren volverse supersónicos, pero la energía mecánica tradicional no puede superar la barrera del sonido, por lo que finalmente se produjeron aviones "a reacción". Entonces, el progreso de una persona y el desarrollo de un colectivo también deben ir a la par de los tiempos, constantemente "acumular mucha agua", seguir aprendiendo y progresando, y encontrar y crear su propio "chorro", de lo contrario, serán eliminados por Los tiempos., será derrotado como una montaña. "Sé erguido y erguido, el sol y la luna brillan intensamente" son los principios de vida que sigue Cao Yongan y los sentimientos morales que respeta.
Hoy en día, Cao Yongan es el decano de la Escuela Vocacional Qiqihar (anteriormente Universidad de Asia Oriental de Heilongjiang), el secretario del partido y presidente de la Liga Académica de Asia Oriental de Heilongjiang, y es conocido como el "General de Tres Estrellas". . Desde que la escuela ha estado funcionando durante más de diez años, cada año se han transferido decenas de millones de yuanes. Según la "práctica habitual", algunas personas especulan que Lao Cao debe haber "hecho una fortuna" y su casa debe haber "hecho una fortuna". estar decorado tan magníficamente como un palacio. ¿Alguien sabe que hasta 2009, la familia de tres miembros de Cao Yong'an todavía vivía en una casa antigua con "un dormitorio y medio" y un área de construcción de 53 metros cuadrados, que le asignó su empleador cuando era maestro? . "Han pasado veintiún años desde que viniste". En el interior de la casa, el suelo de cuero tiene aleros deformados, los viejos reposabrazos del sofá tiemblan y el balcón cerrado todavía tiene marcos de ventanas de madera.
Vive en una casa destartalada, pero los edificios de enseñanza del grupo escolar se están construyendo uno tras otro.
Una vez, cuando se realizó una licitación para la construcción de un edificio experimental integral, la gente llegó una tras otra a través de varios canales para encontrar a Cao Yongan por la puerta trasera. Un líder del equipo de ingeniería le entregó en secreto una "Tarjeta de la Cosecha Dorada" que contenía decenas de miles de yuanes y prometió "lucirse" una vez completado el proyecto. Cao Yongan dijo solemne y solemnemente: "La escuela es mi hogar. Devuelva esta tarjeta lo antes posible; de lo contrario, quedará descalificado para participar en la licitación". Como resultado, Cao Yongan no obtuvo ninguna "ganancia mal habida" y la escuela ahorró 520.000 yuanes.
No mires a Cao Yongan, quien a menudo dice que es “vidente pero ignorante”. Sin embargo, todos los que lo conocen bien saben que tiene ojos agudos y no puede frotar la arena. La Liga Académica de Asia Oriental construyó decenas de miles de nuevos edificios y compró miles de computadoras y otros equipos de enseñanza. Ante diversas tentaciones de "obtener beneficios" y diversas pruebas de "beneficio y justicia", él "el oro real no le teme al fuego". ", lo que demuestra que con una personalidad noble, se advierte a sí mismo y advierte a sus subordinados: "¡No muerdan el anzuelo!"
Cao Yongan está dispuesto a soportar las dificultades y tiene una estricta autodisciplina en lo privado. La carrera educativa que ama. Los compañeros que lo acompañan en viajes de negocios tienen la mejor experiencia. Vive y come donde sea conveniente, por lo que algunas personas no están dispuestas a ir con él a un viaje de "fideos" y quedarse en un pequeño lugar. casa.
Los tiempos cambian. Sin embargo, todavía circula una buena historia en el círculo académico. Fue un día de verano cuando Cao Yongan condujo hasta la capital provincial con dos camaradas para hacer negocios. Era casi medianoche. varios hoteles que le resultaban demasiado caros. Finalmente, llevó a los dos camaradas a conducir hasta el río Songhua, donde durmieron en el coche durante varias horas bajo la suave luz de la luna y la suave brisa del río. Al amanecer, un grupo de ancianos que hacían ejercicios matutinos estaban muy sorprendidos y desconcertados. Dijeron, mirando el gran jeep todoterreno color marrón, parecían ricos pero mirándolos comiendo bollos al vapor y encurtidos, parecían; eran muy pobres. ¿Qué diablos hacen estas personas? Sin embargo, Cao Yongan dijo: "Si el clima no es frío, ¿dónde no puedo pasar la noche? Sí, para ahorrar dinero para la escuela". no le teme a las dificultades. Recuerda cuando iba al campo a hacer cola y una vez usaba un gorro de algodón para dormir en las noches frías y "dormir tan profundamente como siempre".
Cao Yongan estipuló que las reuniones del equipo de liderazgo de la universidad y la liga estudiantil, y los miembros y cuadros del partido deberían usar su tiempo libre para las reuniones, y no importa qué tan tarde fuera la reunión, irían. regresar a sus respectivos hogares y nunca comer una papilla o una comida de la taberna, por no hablar de asistir a banquetes en fondos públicos. Un periodista de un medio de comunicación se enteró de esto y escribió una entrevista exclusiva "Explorando "Asia Oriental".
Normalmente, Cao Yongan viste una chaqueta de tela, pero cuando hay una "ocasión", viste traje y zapatos de cuero. Bebe agua hervida, fuma cigarrillos secos "Toad Head" y se guarda una tarjeta de comida en el bolsillo. Al mediodía, camina hasta la cafetería de la escuela, hace cola para comprar comida y charla con profesores y estudiantes... No lo hace. Sin saber "enrollar cáñamo" o bailar, la "cultura de la mesa del vino" también sufrió tropiezos, pero todos los profesores y estudiantes lo admiraban mucho y sintieron que era una bendición para la universidad y la escuela tener tal. Decano y presidente diligente y honesto, con capacidad e integridad política.
Un viejo refrán dice: "Si uno tiene el cuerpo erguido, hará lo que no hace". Cualquiera que haya estado en la Academia de Asia Oriental sentirá que nadie entre los "asiáticos orientales" hace nada sin cuidado y esfuerzo. Son como una formación de gansos salvajes con forma de "humano" en el cielo, liderados por el. "Ganso salvaje líder" Cao Yong'an, gritando al unísono, volando hacia adelante a través de las nubes y la niebla.
Un educador afirmó una vez: "Un buen director es una buena escuela". Si esta frase se aplica a Cao Yongan, es realmente apropiada.