Plan de lección de la reunión de clase temática del examen final

Plan de lecciones de la reunión de clase temática del examen final (6 artículos en común)

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son la base de los materiales didácticos. y esquemas y enseñanza en el aula Vínculos y puentes. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones de la reunión de clase temática del examen final que recopilé para usted (generalmente 6 artículos), espero que pueda ayudarlo.

Plan de lección 1 de la reunión de clase temática del examen final

Reglas de la sala de examen

1. No susurrar ni hacer gestos.

No traigas tu teléfono móvil. Si lo haces, entrégalo antes del examen.

No traigas notas y no ayudes a otros a hacer trampa.

Treinta minutos después de que comience el examen Entregue sus trabajos Debe salir de la sala de examen inmediatamente después de entregar sus trabajos y no quedarse allí.

Sigue las instrucciones del vigilante

Análisis psicológico

2. Establece valores correctos, no luches por fama y fortuna, no seas oportunista, No tengas confianza en ti mismo, cree que definitivamente obtendrás buenas calificaciones y no creas que definitivamente obtendrás puntuaciones altas copiando. Si eres mejor que los demás, no te hagas daño confiando en la amistad. de tus compañeros de cuarto o amigos.

Sanciones por hacer trampa

3. (Advertencia): violar las disciplinas de la sala de examen, hacer ruidos fuertes, no sentarse según la posición de vigilancia y no despejar la sala de examen de acuerdo con las regulaciones

Llevar su teléfono móvil y encenderlo, lo mire o no, se considerará una violación de la disciplina y se le dará una advertencia

; (Advertencia grave): Quienes se ausenten del examen sin ningún motivo recibirán una advertencia grave.

(Demérito): Hacer trampa o ayudar a otros Quienes hagan trampa, utilicen equipos de comunicación u otros medios para hacer trampa

(Libertad condicional): Aquellos que tomen el examen por otros o dejen que otros tomen el examen por sí mismos serán sancionados con libertad condicional. Si las circunstancias son graves, serán expulsados ​​de la escuela. p> Aquellos que hagan trampa o cooperen con las trampas, si las circunstancias son graves, recibirán libertad condicional;

(Expulsados ​​de la escuela): aquellos que organicen trampas serán expulsados ​​de la escuela; aquellos que roben exámenes; causar consecuencias y recibir una sanción Expulsión de la escuela

Obtuvo calificaciones de graduación

4. Aquellos que hayan obtenido calificaciones de graduación pero cumplan cualquiera de las siguientes circunstancias no recibirán una licenciatura;

1. Por copia en exámenes Quienes están sujetos a probatoria académica

2. Quienes han sido sancionados con deméritos por copiar en exámenes y no han obtenido avances significativos o sobresalientes desempeño después de ser despedido

Todas las sanciones se basarán en el desempeño posterior, el buen desempeño se puede cancelar en el plazo previsto, no se puede revocar ni corregir y siempre se incluirá en el expediente personal. Tema del examen final Reunión de clase Plan de lección 2

Hora:

Octava clase el 14 de enero de 20xx

Lugar de la reunión de clase:

Siete Clase de Grado (2)

Contenidos de la reunión de clase:

1. Antecedentes de las actividades de la reunión de clase

El examen final es una muestra de los resultados de nuestra trabajo de medio semestre y es la temporada de cosecha, es el momento para que todos nuestros compañeros recojan los frutos, entonces. Todos nuestros profesores y compañeros, de ahora en adelante, deben dedicarse a la competencia por el examen final con plena confianza y plenitud, prepararse sólidamente y rendir el examen con integridad.

2. Propósito de las actividades de las reuniones de clase

Comprender completamente la importancia de este examen, guiar los métodos de revisión, aclarar los requisitos del examen y realizar la prueba con integridad.

3. Proceso de actividades de la reunión de clase

En primer lugar, el profesor de la clase dejó clara la importancia de este examen.

El examen es un resumen de la enseñanza y el aprendizaje en un semestre. Es una revisión del aprendizaje de los estudiantes durante medio semestre. Es una base importante para que podamos evaluar la situación de aprendizaje de los estudiantes en una etapa. A través del examen, podemos reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, descubrir problemas de aprendizaje, estudiar métodos de aprendizaje y luego mejorar y ajustar las estrategias de aprendizaje para mejorar la calidad del aprendizaje, a fin de lograr el objetivo del progreso simultáneo entre nuestros profesores y estudiantes.

En segundo lugar, los profesores guían a los estudiantes en los métodos de revisión.

Organice con anticipación y concéntrese en los resultados

Clasifique las preguntas incorrectas, verifique las omisiones y complete los vacíos

Examinarse unos a otros, ayudarse y beneficiarse mutuamente; otro;

Ajusta tu mentalidad, dale la bienvenida al examen activamente.

En tercer lugar, los estudiantes intercambian experiencias de aprendizaje.

Quienes obtuvieron excelentes puntajes en diversas materias compartieron sus experiencias de aprendizaje con sus compañeros. Algunos son buenos usando mapas mentales y otros son buenos organizando marcos de conocimiento. Cada uno de ellos mostró sus talentos y dio un buen ejemplo a los estudiantes.

4. Énfasis en el examen de integridad

Para las escuelas, el estilo de examen es un reflejo concreto del espíritu escolar. Sin un buen estilo de examen, no habrá un buen estilo de estudio. Por esta razón, la escuela siempre ha otorgado gran importancia a la construcción del estilo de examen y siempre ha sido estricta en los requisitos y la disciplina de los exámenes. Para los individuos, la integridad es un reflejo de cualidades morales básicas. La prueba de integridad es un requisito normativo básico para los estudiantes de secundaria. Examen final Tema Reunión de clase Plan de lección 3

1. Objetivo de la actividad:

Permitir que los estudiantes afronten formalmente la llegada del repaso final a partir de esta semana.

2. Preparación de la actividad:

Pizarra pequeña.

3. Proceso de la actividad:

1. Resumen de la situación de clase: La semana pasada pasamos el Dragon Boat Festival, una fiesta tradicional china, pero ¿lo sabes? El examen final ya está a punto de llegar. ¿Qué preparativos debemos hacer?

2. Proceso de actividades de la reunión de clase de esta semana:

(1) Introducción a la conversación: El examen final es la mejor oportunidad para que podamos devolver nuestro agradecimiento a nuestros padres, y es lo que cada uno de nosotros quiere ser el mejor una pregunta de prueba. Entonces, ¿vamos a discutir juntos hoy qué pensamos antes del examen? ¿DE ACUERDO?

(2) Mostrar la pequeña pizarra y discutir en grupos.

1. Pida a los estudiantes que sigan los requisitos en la pizarra pequeña y dígales a todos lo que piensa.

2. ¿Entiendes la psicología de lo que debería ser un examen exitoso?

3. Según la situación real de la clase, selecciona el mejor equipo y premia con flores rojas.

IV.Discurso del subdirector:

(1) Di una cosa todos los días: Ámate a ti mismo y ama aprender.

(2) Comer de forma civilizada.

5. Discurso del profesor coordinador:

Levanten la mano y sean proactivos y educados. Plan de lección 4 de la reunión de clase temática del examen final

1. Información básica del examen

1. Este examen se centra en el examen de los conocimientos básicos y la capacidad integral de analizar materiales. Tiene dos características: una es la combinación de casos de la vida real y la otra es el dominio de conocimientos básicos. Las preguntas de opción múltiple se centran en evaluar el dominio de los conocimientos básicos de los libros de texto y la aplicación flexible de los puntos de conocimiento jurídico. Las preguntas de análisis de materiales evalúan principalmente la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento de manera flexible y comprender, analizar y resumir problemas. La puntuación total del examen es de 100 puntos. Se centra en los conocimientos básicos.

2. Características básicas del examen:

(1) Las preguntas son abiertas y flexibles. Precisamente porque las preguntas se basan en la vida real, las respuestas no son las reglas y regulaciones del libro de texto, sino que permiten a los estudiantes aumentar su capacidad para aplicar conocimientos y resolver problemas a través del dominio flexible del conocimiento.

(2) La elevación es moderada. De acuerdo con la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de secundaria y la situación actual de la enseñanza ideológica y moral en las escuelas secundarias, el examen no contiene grandes desviaciones ni preguntas extrañas, pero tiene requisitos más amplios en términos de preguntas y respuestas. de toda la prueba debe decirse que es moderada.

(3) El diseño de la pregunta es conciso. El propósito de la pregunta es claro, la descripción de la pregunta es clara, simple y clara, y los estudiantes pueden entenderla de un vistazo.

2. Rendimiento de los estudiantes

En este examen, 449 personas de nuestra escuela *** tomaron el examen. En general, los resultados fueron demasiado pobres, la tasa de excelente fue demasiado baja y. la tasa de aprobación fue demasiado baja.

3. Respuestas y exámenes de los estudiantes

A juzgar por los exámenes de los estudiantes, los estudiantes no tienen una comprensión muy sólida de la política de actualidad y las leyes relevantes, y es posible que no estén familiarizados con las leyes y Asuntos actuales. Demasiada atención.

La mayoría de las preguntas legales relevantes involucradas en este examen se tratan en el libro de texto del aula. Solo una pequeña parte se puede resolver si se tiene más cuidado. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes responden las preguntas basándose en su propia experiencia, por lo que la puntuación general del examen. El valor no es muy bueno. Entre las preguntas de opción múltiple, los estudiantes pueden identificar fácilmente aquellas preguntas con errores obvios, pero algunas preguntas que son más confusas los confundirán. Algunas preguntas se basan en casos de práctica reales y el conocimiento legal involucrado hará que los estudiantes pierdan puntos seriamente. También hay un pequeño número de estudiantes que no están familiarizados con los puntos de conocimiento de los libros de texto y no comprenden bien ciertos puntos de conocimiento. Simplemente eligen al azar, lo cual es una lástima y pierden puntos. En la segunda pregunta importante, el fenómeno de que los estudiantes pierdan puntos es aún más grave, dado que los tipos de preguntas son abiertos y los materiales están estrechamente relacionados con la vida real, la pregunta 21 involucra conocimientos legales básicos en el libro de texto, y las preguntas 22 y 23 involucran preguntas. que se han realizado en las pruebas diarias. Aunque pasé las preguntas, mi puntuación no fue muy alta. Las 24 preguntas se presentaron en forma de cómics para que fueran menos aburridas para los estudiantes. Las preguntas involucradas en las preguntas estaban estrechamente relacionadas con las preguntas. puntos de conocimiento en el texto, pero descubrí que mi puntuación no era satisfactoria. La razón sigue siendo la falta de análisis de problemas y de capacidad integral, las respuestas son incomprensibles y están a miles de kilómetros de distancia del tema. Algunos estudiantes no saben cómo utilizar la terminología y utilizan un lenguaje sencillo para expresarse. Sólo dicen un punto una y otra vez y no pueden encontrar las palabras clave.

IV.Métodos y medidas

1. Fortalecer la base, luchar por la innovación, enfatizar la comprensión y la captación del conocimiento, centrarse en el desarrollo de habilidades sobre la base del conocimiento y pagar la igualdad. atención a los conocimientos y habilidades Prestar igual atención al proceso y a los resultados;

2. Fortalecer la capacitación, aclarar los pasos generales para responder preguntas, dominar las habilidades de respuesta de varios tipos de preguntas y fortalecer la capacitación. de ideas para la resolución de problemas; prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Los estudiantes deben aprender a revisar preguntas.

3. y aumentar el cultivo de habilidades integrales.

4. Fortalecer la orientación sobre los métodos de estudio, brindar orientación sobre los métodos de formulación de preguntas y cultivar las habilidades para responder preguntas. Durante la enseñanza, se debe enseñar a los estudiantes cómo revisar las preguntas, cómo encontrar palabras clave en las preguntas de los exámenes y cómo hacerlo. capturar información efectiva. Se requiere que los estudiantes escriban con claridad y respondan preguntas de manera estandarizada para evitar trabajos desordenados.

5. Desarrollar métodos de memoria y enseñar a los estudiantes a comprender y comparar recuerdos.

5. Direcciones de mejora

Prestar atención a la aplicación de los conocimientos básicos aprendidos; a los estudiantes Analizar problemas con habilidades, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo y desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre el autoestudio. Fortalezca la conexión entre la realidad social y la realidad de la vida estudiantil, preste atención a la combinación de teoría y práctica, aplique lo aprendido y pruebe la capacidad práctica. En la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes aprender de forma autónoma, cooperativa y mediante la investigación, y cultivar sus múltiples habilidades de pensamiento y su capacidad para analizar y resolver problemas. Continuar fortaleciendo los esfuerzos para formar estudiantes excelentes y mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes pobres. Plan de lección 5 de la reunión de clase temática del examen final

1. Propósito de la reunión de clase:

① A través de los estudiantes para establecer objetivos claros del examen final y la declaración final de lucha, mejorar el espíritu de lucha de los estudiantes y sentido de competencia, para que los estudiantes puedan comprender que en la vida y el estudio, siempre que te esfuerces, serás recompensado

② Utilice ejemplos específicos, como citas famosas y otros ejemplos, para inspirar a los estudiantes; Para superar la idea de darse por vencidos, trabajar duro para seguir adelante y movilizarse para el examen final y la preparación.

2. Preparación para la reunión de clase:

① Deje que los estudiantes escriban un discurso basado en el tema de la reunión de clase según su propia comprensión

②; Designe estudiantes con espíritu de lucha y sentido de competencia. Haga un discurso típico;

③ Deje que los estudiantes que están atrasados ​​en las puntuaciones de conducta respondan las preguntas del anfitrión. Si responden correctamente, obtendrán puntos extra. no puedo responder, puedes pedir ayuda a alguien;

④ Proporciona citas famosas y ejemplos típicos

1 En una iglesia estadounidense, se acerca la Navidad y la gente quiere recibir la Navidad. regalos. De hecho, hay muchos regalos. Sin embargo, el regalo del sacerdote fue aún más tentador. Dijo que si pudiera recitar un capítulo (un capítulo relativamente largo) de la Biblia palabra por palabra, podría hacer turismo en una catedral lejos de aquí. Muchas personas están ansiosas por intentarlo, pero muchas personas se dan por vencidas después de recitar algunos párrafos. Finalmente, un niño de 9 años que nadie esperaba lo recitó textualmente.

Cuando el pastor le preguntó cómo lo hizo, dijo: "Hice lo mejor que pude".

Este pequeño es Bill Gates en su infancia.

2. Marie Curie, famosa física y química francesa. Marie Curie era la más joven de la familia y sus padres la llamaron Marie Skrowska. A los polacos les gusta usar apodos, por eso cuando era niña, toda la familia la llamaba cariñosamente "Mania". La infancia de la pequeña Manya fue muy desafortunada, pero estudió mucho en la escuela primaria y ocupó el primer lugar en todas las materias. En junio de 1883, cuando sólo tenía 15 años, se graduó de la escuela secundaria con excelentes resultados y medalla de oro. Después de graduarse, tenía un pasatiempo especial y un gran interés en aprender, y nunca perdió ninguna oportunidad de aprender. Leyó muchos libros en su tiempo libre y mostró un espíritu tenaz y emprendedor en todas partes. Después de graduarse de la universidad, siguió estudiando con diligencia; después de casarse, determinó su dirección de investigación y utilizó su tenacidad para dedicarse a la investigación científica. Tiene un dicho famoso: "Mi principio más elevado es nunca ceder ante ninguna dificultad". Fue con este espíritu tenaz que superó varias dificultades y finalmente refinó el elemento radiactivo: el radio y se convirtió en una científica famosa.

3. Hay un libro llamado "Una vida extraña". El libro cuenta la historia del entomólogo soviético Lyubishev, quien apreciaba el tiempo y dedicó su vida a la ciencia. En sus actividades de investigación científica aprovechó casi todo el tiempo disponible. Durante los paseos atrapaba insectos; durante las largas reuniones hacía ejercicios; cuando viajaba, leía pequeños libros y aprendía idiomas extranjeros con el "poco" de tiempo que tenía durante sus viajes de estudio a Rusia. Al mismo tiempo, en diversas plagas en Europa, recolectó 35 cajas con 13.000 especímenes de pulgas terrestres, en total 300 especies, cinco veces más que los especímenes del Instituto de Investigaciones Zoológicas. Gracias al buen uso del tiempo, publicó 70 trabajos académicos y escribió 12.500 artículos mecanografiados y monografías durante su vida. Además de la entomología, estos escritos también cubren muchas categorías científicas como la genética, la evolución, la protección de las plantas, la agricultura, la historia de la ciencia, la filosofía, etc.

4. El escritor estadounidense Jack London colocó varias pequeñas notas por todas partes en las perchas, marcos de armarios, mesitas de noche e incluso cortinas, espejos y paredes de casa. Llenó estas notas con hermosas palabras, vívidas metáforas y todo tipo de información. Lo hace para poder guardarlos en su bolsillo antes de acostarse, después de levantarse, al afeitarse o cuando camina dentro de la casa para descansar, para poder sacarlos para mirarlos y pensar en ellos en cualquier momento. De esta manera, aprovechó eficazmente cada minuto y cada segundo, creando así una gran riqueza para el tesoro literario del mundo.

5. Sólo hay dos animales que pueden llegar a la cima de la pirámide, uno es el águila y el otro es el caracol.

Si no eres un águila genio, entonces por favor sea diligente

Porque todo debe comenzar desde lo básico

Antes de que le crezcan alas, debe trabajar duro como un caracol para acumular conocimientos a nivel básico y ascender lentamente. arriba

6. El sábado por la mañana, un pastor estaba pensando mucho en el sermón de mañana. Su esposa fue de compras y su hijo travieso estaba a su lado, lo que lo molestó. Realmente no sabía cómo calmar a su hijo. De repente vio una revista a su lado. Tuvo una idea y sacó la portada. Era un mapa del mundo con retratos en el reverso. Lo rompió en muchos pedazos y luego se lo dio a su travieso hijo, pidiéndole que se fuera a un lado y recompusiera el mundo roto, prometiéndole darle un dólar si lo volvía a armar.

El padre pensó que este asunto mantendría a su hijo ocupado por un tiempo, pero a los diez minutos, alguien llamó a la puerta. ¡El hijo estaba en la puerta del estudio, sosteniendo en su mano el mapa del mundo que había reconstruido a partir de los fragmentos!

El padre quedó asombrado por la velocidad del niño y le preguntó cómo podía completarlo en tan poco tiempo. El hijo estaba muy orgulloso: "Primero armé las piezas según los retratos; luego le di la vuelta y era un mapa. Mientras la 'gente' sea mejor, el 'mundo' también será mejor". >

El corazón del padre se conmovió y le dio la vuelta al mapa. Le dio el dólar al niño y le dijo: "Hijo, gracias por recordarlo. Me hiciste pensar en el sermón de mañana: Mientras la gente sea mejor, el El mundo será mejor."

”

No te quejes del mundo, la clave está en la persona misma. Mientras una persona mantenga una actitud optimista sin importar cuándo y dónde, encontrará que el mundo es realmente muy hermoso y. encantadora Una persona con autoestima, Las personas que aman y se esfuerzan por superarse deben ser proactivas y enérgicas en todo momento

Apego: Principales procedimientos de la reunión de clase

1. El anfitrión hará una declaración de apertura para aclarar el tema de esta reunión de clase, el propósito y la importancia de esta.

2. Pida a los estudiantes que estén bien preparados y tengan cierta influencia que den un discurso sobre "Fuerte". Competencia = Éxito" (3 estudiantes)

3. Por favor, los estudiantes con mejor rendimiento académico y hábitos de comportamiento intercambian experiencias de repaso final (3 estudiantes)

(Los estudiantes hablan de su confusión en el aprendizaje, y pida a otros estudiantes que den algunas sugerencias.)

4. Preguntas del anfitrión

5. Juegos

6. Después de la reunión de clase y las tareas, por favor pida a cada líder de dormitorio que haga un cartel para dar la bienvenida al examen final y lo coloque en la pared

7 Resumen del líder de escuadrón

① Resuma los resultados de esta reunión de clase temática<. /p>

② Elogie a los estudiantes de la clase que estudian mucho y logran grandes progresos

③Requisitos Los estudiantes tienen una actitud correcta, mejoran su sentido de competencia, corren contra el tiempo y forman una sociedad positiva y emprendedora. ambiente de aprendizaje para dar la bienvenida al próximo examen final Tema de la reunión de clase plan de lección 6

Preparación de la actividad

1. Escribe lo que has hecho en la clase. p> 2. Escribe lo más conmovedor que pasó en la clase

El proceso de la actividad

1. Importa el tema

Hemos pasado. altibajos juntos durante casi un año. ¿Qué has hecho para la clase durante este año? ¿Qué fortalezas has descubierto en ti mismo? Este es el tema que vamos a discutir hoy: Encontrar la autoestima.

2. Rutinas de reuniones de clase

1. Juramento

Declaración de 1er (3) grado de secundaria

Por nuestro honor y sueños

I Estoy decidido a que en los días venideros

debo enfrentar la realidad y buscar la verdad en los hechos,

unirme y luchar duro, y ser persistente

Se. diligente en la superación personal y ser virtuoso;

Ser diligente y conocedor

Ser inclusivo y cambiar cada día que pasa

Esforzarse por crear nuestra propia gloria;

3. Ampliar el tema

1. Soy uno (3). ¿Qué ha hecho la clase?

2. ¿Qué más puedo hacer para la clase? 1 (3) en los 20 días restantes

4. Tema de análisis

1) Basado en la situación escrita por los estudiantes, resumir lo que he hecho para la Clase 1 (3) ?

1. Estar de servicio

2. Lograr buenos resultados en los exámenes

3. Lograr buenos resultados en diversas competiciones y competiciones.

4. Cuadros de la clase, sirvan a la clase

　5. Siempre pongan el honor de la clase en primer lugar

　2) Muestre algunas fotografías de las actividades de los estudiantes de la clase

3) En el resto 20 días, ¿qué más puedo hacer para la clase uno (3)?

1. Revisar el desempeño del período reciente.

(1. Estudiantes que han progresado, 2. Estudiantes que han estado trabajando duro, 3. Estudiantes que no se desempeñan bien en clase, 4. Estudiantes que generalmente se desempeñan mal.)

Discusión Finalmente, pida a los estudiantes calificados que se pongan de pie y hablen sobre su propia situación.

2. ¿Qué más puedes hacer por la clase en el futuro?

Después de la discusión, pida a los estudiantes que respondan. Resumen del profesor: A. Mantener el honor de la clase

B. Obtener buenas notas al final del semestre

3. ¿Qué se debe hacer?

Después de la discusión, pida a los estudiantes que respondan.

Resumen del profesor: A. Trabajar duro para crear una buena clase

B. Estudiar mucho

4. Resumen

¿Qué somos? haciendo esto para? (Discusión, resumen)

1. Reflejar nuestros valores.

2. Que la gloria de la Clase 1 (3) quede registrada en la gloriosa historia de los Cuatro Altos del Campo Petrolífero. ;