Libro de planificación de eventos a gran escala en el campus

Planificación de eventos a gran escala en el campus Libro 1 La basura es un recurso que se ha desperdiciado. Sin embargo, el reciclaje y la utilización de la basura están limitados por problemas de clasificación de la basura. En la sociedad actual, el reciclaje de basura no es un problema técnico, sino que la gente no tiene una gran conciencia sobre la clasificación y el reciclaje de la basura.

1.Tema de la actividad

Clasificación de basura y protección de la tierra.

2. Propósito de la actividad

Promover la atención de los estudiantes sobre el tema práctico de la clasificación de basura dando a conocer la importancia de la clasificación de basura y luego dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura y guiar a los estudiantes; clasificar correctamente la basura para proteger el medio ambiente; finalmente, al marcar los botes de basura, se recuerda a los estudiantes que siempre presten atención a los problemas de reciclaje de basura; Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participan activamente en ella para proteger juntos la tierra.

Tres. Organizador y organizador del evento

Organizador: Comité Universitario Komsomol.

XX Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios.

Patrocinador: XXx.

4. Tiempo de actividad

Desde x mes x, 20XX hasta x mes x, 20XX.

Ubicación de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)

En toda la escuela, enfocándose en... cerca de las áreas habitables.

Actividades de verbos intransitivos

1. Los contenedores de basura del campus se pueden dividir en reciclables y no reciclables. La clasificación de la basura diaria, cuál es reciclable y cuál no reciclable, está publicada en ambos lados del bote de basura para guiar a los estudiantes a clasificar la basura y hacer su modesta contribución a la protección del medio ambiente.

2. Promover el conocimiento de la clasificación de la basura en el área del dormitorio, para que cada miembro del dormitorio clasifique conscientemente la basura y reserve por separado la reciclable para que la recojan XX compañeros. Lo que no se puede reciclar debe enviarse a tiempo a la estación de transferencia de basura.

3. Según la investigación, la puerta del comedor es un lugar centralizado para la distribución de folletos, y los folletos suelen tirarse a la basura. Por lo tanto, se recomienda a los estudiantes que coloquen el folleto en el contenedor de reciclaje después de leerlo. Al mismo tiempo, se habilita una caja de reciclaje de folletos en la entrada del comedor para que los estudiantes puedan depositar folletos en ella y reciclarlos periódicamente (Nota: XX4, XX2).

Siete. Proceso de la actividad

(1) Disposición de las actividades del proyecto

Tome cada grupo como una unidad y pegue pegatinas y folletos respectivamente. Trabajos de preparación: (1) Elaborar 20 folletos sobre clasificación de basura y prácticas de clasificación de basura (2) Elaborar 100 pegatinas, con contenidos divididos en reciclables y no reciclables;

(2) Arreglos específicos

Antes del día 26 del año

Antes del 28 de junio, coloque calcomanías de “reciclable” y “no reciclable” en los botes de basura del campus y guarde las cajas de reciclaje de folletos.

Coloque 20 folletos en el comedor y en la zona de dormitorios antes del 8 de junio y preste atención a la publicidad adecuada en forma de carteles.

Desde junio de 2012 hasta junio de 2016 se volvieron a colocar pegatinas dañadas y caídas.

Ocho. Practicidad de la actividad

Actualmente existen dos tipos de contenedores de basura al borde de las vías de las escuelas: reciclables y no reciclables. Sin embargo, muchos estudiantes no clasifican conscientemente la basura y la tiran a la basura. Algunos incluso no saben qué es reciclable, lo que les lleva a la costumbre de tirarla a la basura. Para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la clasificación de la basura y prestar atención a las cuestiones ambientales, debemos partir de las personas y participar activamente en las acciones de protección ambiental. Utilice sus propias fuerzas para proteger el medio ambiente y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el fin de alentar a profesores y estudiantes a formar buenos hábitos y construir un ambiente armonioso y hermoso en el campus, se lanza especialmente esta actividad de clasificación de basura.

Nueve. Económico

Folletos autoadhesivos 200x0,5=100 (100 hojas son reciclables, 100 hojas no reciclables).

Volantes 20x0.5=10 (publicados en el área de dormitorios).

Papelera de reciclaje de folletos 6x40=240.

Foto 10x1=10.

Total: 360 yuanes.

X.Notas Relevantes

1. Velar por la organización, disciplina y orden de toda la actividad.

2. Prestar atención a la moral pública durante las actividades y mantener efectivamente la buena imagen del sindicato de estudiantes y de los estudiantes universitarios contemporáneos.

3. Comprender de antemano las condiciones climáticas y otras emergencias el día del evento, desarrollar un plan de respuesta de emergencia para el evento, responder con flexibilidad a las emergencias y garantizar el buen desarrollo del evento.

4. Grupo móvil: Departamento de Propaganda de la Federación Juvenil:

Tiempos y tareas: Responsable de informar oportunamente a los distintos departamentos sobre las actividades, tareas y avances, movilizar al personal con flexibilidad y recibir invitados. Cada grupo completa su tarea o el personal ocioso de cada grupo participa inmediatamente en el trabajo inconcluso.

Libro 2 de planificación de eventos a gran escala en el campus. Ideología rectora

Crear un "campus libresco" para guiar a los estudiantes a leer extensamente, aumentar sus conocimientos y permitirles crecer felices en la lectura.

En segundo lugar, el objetivo

Permitir realmente a los estudiantes de primaria "leer más y leer buenos libros" y mejorar su alfabetización en chino. Esforzarse por formar una "aula libresca", un "gusto librero" y un campus librero.

Tercero, contenido específico

1. Orientación lectora: enseñar principalmente métodos de lectura a alumnos de primaria. Guíe a los estudiantes de primaria para que utilicen libros de referencia de manera racional, aprendan a recopilar y procesar información, tomen notas o tarjetas de lectura simples y aprendan a buscar información en línea. Guíelos a pensar mientras leen para mejorar la comprensión, la evaluación y la imaginación; Indique a los estudiantes que escriban notas de lectura y reflexiones después de la lectura; en el primer y segundo grado se escriben notas de lectura para completar los espacios en blanco, y en el tercer y cuarto grado se escriben notas de lectura abstractas. La clase de quinto grado adopta la forma de buenas palabras, buenas oraciones con emociones.

2. Recomendaciones de lectura: Los alumnos de primaria son jóvenes y carecen de experiencia, por lo que suelen ser ciegos y aleatorios a la hora de elegir los materiales de lectura. Así que toma una clase de recomendación de buena lectura. Se pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes explicándoles el contenido principal, recitando lo más destacado y contando historias. También podemos presentar nuestros libros favoritos entre compañeros y grupos.

3. Animar a profesores y alumnos a leer juntos para lograr un progreso común entre profesores y alumnos.

Los libros registran el crecimiento de los seres humanos y transmiten la civilización de generación en generación, lo que continúa hasta el día de hoy. Ya sea un pensamiento filosófico riguroso y elocuente, o un conocimiento científico misterioso, ya sea una exquisita poesía y letras de canciones Tang, o mitos y leyendas mágicos e interesantes... todos se transmiten en forma de libros hasta el día de hoy, que son Testigos de la historia humana y son el fundamento de la humanidad. La escalera del progreso. Los profesores y estudiantes deben ser guiados desde la perspectiva estratégica de promover el desarrollo de profesores y estudiantes, formar buenos hábitos de lectura de "tener libros como compañeros" y "hacerse amigos de los libros", y lograr el objetivo de "la lectura hace que las personas sean sabias y sensatas". , inteligente, noble y civilizado".

4. Preparación preliminar

Anima a todos los estudiantes de la escuela a leer más buenos libros y a hacer buenos extractos de lectura.

Utilice las clases de arte para guiar a los estudiantes en la creación de marcapáginas.

5. Formato del evento

Hora: mediodía

Lugar: Biblioteca

1 Estudiantes de primer y segundo grado Escriben relleno. tarjetas de lectura en blanco, y los estudiantes de tercer y cuarto grado escriben tarjetas de lectura con extractos. Los estudiantes de quinto grado leen tarjetas en forma de extractos de palabras, buenas oraciones y sentimientos, y cambian sus propias tarjetas de lectura por un marcapáginas.

2. Buena recomendación de libros: coopere con la biblioteca para organizar una buena columna de recomendación de libros.

Libro 3 de planificación de eventos a gran escala en el campus 1. Ideología rectora:

Para crear una atmósfera cultural sólida en el campus, resaltar las características del "campus libresco" de la escuela y mejorar la comprensión integral de los estudiantes. calidad y desarrollar el bien Este plan está especialmente formulado para mejorar los hábitos de lectura y estudio, mejorar integralmente la innovación y competitividad de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela.

2. Objetivos de la actividad:

1. Crear un buen ambiente en el campus donde “la lectura sea ruidosa y la sala esté llena de libros”, para que la lectura se convierta realmente en algo propio de los estudiantes. acción consciente y necesidades de la vida.

2. Defienda activamente el concepto de "Camino con buenos libros", esfuércese por practicar el concepto de "Leo, soy feliz, crezco" y ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y leer más. y leer más Los buenos libros mejoran las habilidades de lectura y escritura, consolidan el patrimonio cultural y cultivan el sentimiento.

3. Orientar a profesores, padres y estudiantes a participar en actividades lectoras mediante la realización de actividades lectoras, crear un buen ambiente lector y promover la construcción de escuelas de lectura, aulas de lectura y familias lectoras.

Tres. Actividades y medidas:

1. Construir una organización.

Establecer una organización de lectura con el director como órgano principal; la clase debe tener un comité de organización de lectura, en el que el director y el profesor de chino asuman las principales responsabilidades y seleccionen estudiantes con alto prestigio y fuerte sentido de autoestima. responsabilidad y fuertes habilidades organizativas para servir como miembros del comité de organización de lectura.

Liderazgo de la escuela:

Líder del equipo: Li Lixia

Líder adjunto del equipo: Cui Zifang

Miembros: director y profesor de chino

4. Cree una atmósfera libresca.

(1) Fortalecer la construcción de un ambiente de "campus libresco", resaltar la fuerte atmósfera cultural del campus, publicar o escribir carteles, advertencias y lemas en lugares destacados del campus para crear un "campus libreco".

(2) La clase debe fortalecer la construcción del ambiente de "clase de caligrafía y pintura" y contar con un rincón de libros que cumpla con las características de la clase. Utilice el periódico de la pizarra y el jardín de aprendizaje para organizar algunas citas de lectura, o cree las suyas propias para crear una atmósfera libresca en el aula y crear un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.

3. Implementar actividades.

(1) Construcción del rincón de libros de clase. Los profesores de chino y los directores de cada clase (principalmente profesores de chino) deben cooperar entre sí para construir sus propios rincones de libros, aprovechar al máximo los recursos literarios de los estudiantes, enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relacionados y establecer y mejorar sistemas de lectura relacionados.

(2) Garantizar tiempo de lectura. Los horarios fijos de lectura son generalmente: lectura por la mañana, lectura por la tarde, reuniones de clase, descansos para la lectura y lectura de fin de semana. Se anima y anima a los estudiantes a leer conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.

(3) Las clases escolares llevan a cabo coloridos encuentros de intercambio de lecturas, recomendaciones de buenos libros, ensayos posteriores a la lectura y otras actividades.

Cada alumno deberá preparar un cuaderno de lectura.

Tome buenas notas de lectura (el contenido puede incluir extractos de palabras hermosas, resumen del contenido, apreciación de la lectura, avances en la lectura, aforismos famosos, epílogos, etc.)

b. leyendo" reunión". La escuela debe organizar cada clase para celebrar una "reunión de lectura en clase" cada mes para organizar a los estudiantes para que muestren e informen sus avances recientes en lectura. Presentar a mis compañeros nuevos y buenos libros que he leído a través de chistes cortos como "citas célebres", "conchas disecadas del mar de libros", "mis recomendaciones de buenos libros favoritos", intercambiar mi experiencia en actividades de lectura y formar Buena actitud lectora en la clase.

(2) Lectura y acumulación semanal de excelentes obras literarias. Lectura completa de dos clásicos cada semestre.

③Establecer el "Mes de la lectura en el campus". 20xx. 18.11-20xx. 12.31. Los estudiantes de cada clase deben preparar manuscritos de lectura y "tarjetas de recomendación de buenos libros" basadas en temas de lectura semanales.

Durante este mes de lectura, cada grado llevó a cabo un concurso de discursos de lectura "Recomendación de buenos libros".

⑤ Organiza un concurso de lectura para “disfrutar de la lectura y bañarse en el aroma de los libros”.

⑥La estación de radio de la escuela tiene una columna "Bookish Campus", que lee algunos artículos cortos famosos y las experiencias de lectura de los estudiantes todos los días, y presenta las historias de personajes famosos que leen, para que los libros puedan influir en los estudiantes. de manera sutil.

4. Implementar la evaluación.

(1) La escuela debe llevar a cabo actividades de evaluación de "Clase de libro" y otorgar las recompensas adecuadas.

(2) Realizar la actividad de recomendación y elogio “Estrella de lectura”. En principio, se recomienda una persona de cada clase, la mención se anuncia en la ceremonia de izamiento de la bandera y se invita a un estudiante a presentar sus hazañas. Se requiere que los estudiantes tomen "notas de lectura" y las utilicen como base para seleccionar "Cuatro buenos jóvenes cada semestre".

⑶La visualización y evaluación de las notas de lectura se realizará una vez cada semestre.

(4) Cada clase anima a los estudiantes a tomar prestados libros de la biblioteca y a realizar actividades de préstamo y evaluación de libros.

(5) La escuela incluye la construcción de un "campus libresco" para cada clase en el proyecto de evaluación del profesor de la clase. Paralelamente, periódicamente realizaremos una serie de actividades de comunicación y evaluación.

4. Disposición del tiempo:

La creación del “Campus Librero” se divide en tres etapas.

La primera fase: 20xx 165438 a mediados de octubre, la etapa de preparación en línea.

Las principales tareas son: formular planes y planes de anuncios, emitir iniciativas a todos los profesores y alumnos de la escuela y hacer un buen trabajo de publicidad y movilización.

La segunda fase: 20xx 165438 de finales de octubre - 20xx 65438 de febrero, esta es la etapa clave de implementación.

La misión principal es: mejorar la construcción de la cultura lectora en los campus y realizar diversas actividades lectoras. Se realizan varios concursos de lectura.

(Concurso de discursos "Me encanta leer" y "Recomendación de buenos libros"; Concurso de ensayos de lectura, exposición de notas de lectura, exposición "Lectura de periódicos escritos a mano" y "Tarjeta de recomendación de buenos libros")

La tercera fase: 20xx 65438 A finales de febrero es la fase de resumen y evaluación.

La tarea principal es resumir las prácticas específicas de esta actividad e intercambiar y promover buenas experiencias en todo el colegio.

Verbo (abreviatura de verbo) Requisitos de la actividad:

1. Fortalecer el liderazgo. Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover la formación de las características escolares, y fortalecer efectivamente la organización e implementación de las actividades de lectura.

4. Estandarizar la gestión. La escuela incorpora esta actividad al trabajo diario, la gestiona por niveles y clarifica responsabilidades.

3. Asegurar la ejecución. Cada clase debe adherirse al principio de "contenidos enriquecedores, formas diversas, innovación continua y esfuerzos incansables". Con la participación conjunta de todas las clases, estudiantes y profesores, y con la amplia movilización del profesor de la clase, las actividades de lectura pueden realizarse. eficaz mediante la radiación de los padres.

Libro de planificación de actividades a gran escala en el campus 4 1. Ideología rectora

La escuela es el lugar principal para que los estudiantes estudien y vivan, y la principal fuente de conocimiento proviene de los libros. En las actividades del "Campus libresco", los estudiantes pueden comprender plenamente los valores socialistas fundamentales, estableciendo así un sentido de honor nacional, responsabilidad colectiva y misión personal. En las coloridas actividades del "campus libresco", puede adquirir conocimientos, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y mejorar su calidad. A través de la construcción del "Campus Bookish", no solo mejora la calidad integral de profesores y estudiantes, sino que también promueve activa y eficazmente la mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza, haciendo que el entorno educativo y docente de la Escuela Secundaria Mishan No. 2 ¡aún mejor!

2. Propósito de la actividad

1. En la actividad "Campus librero", debemos implementar los objetivos de lectura de cada capítulo de los "Estándares del plan de estudios chino" y guiar a los estudiantes a hacerlo. hacer amistad con los libros clásicos cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, mejorar su capacidad de lectura, ampliar sus conocimientos, mejorar su alfabetización, crear aún más una atmósfera de lectura sólida y promover la construcción de un campus académico.

2. La enseñanza de la lectura requiere docentes que "acompañen los libros", defiendan activamente el concepto de "libros complementarios", amplíen la alfabetización cultural de los docentes, establezcan una ética docente noble, mejoren los estándares de enseñanza y enriquezcan la educación. Disfrute de la alegría de aprender y vivir.

3. A través de la actividad "Bookish Campus", se guía a maestros y padres a participar en actividades de lectura, crear un buen ambiente de lectura y promover la construcción de clases de aprendizaje, escuelas de aprendizaje y familias de aprendizaje.

Tercero, alcance de las actividades

Todos los profesores y estudiantes de la escuela secundaria Mishan No. 2

Cuatro calendario de actividades

1. Etapa de planificación (9 cada mes del año)

Al comienzo de cada semestre de otoño, la escuela formula un plan de implementación para las actividades del "Bookish Campus" en el nuevo año escolar, que incluye medidas de construcción del "Bookish Campus". , arreglos de actividades de lectura regulares, arreglos de actividades del Mes de la Lectura y arreglos de actividades de lectura clásicas, arreglos de informes de libros, etc.

2. Etapa de implementación de las actividades (desde septiembre de cada año hasta julio del año siguiente)

El colegio realiza las actividades de manera planificada y efectiva de acuerdo con el plan de actividades establecido para Promover una atmósfera elegante en el campus. Crear y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Las actividades de lectura tienen un tema, un proceso de grabación, un tiempo garantizado, medidas a promover, elementos a presentar, informes destacados y resúmenes escenificados.

Las escuelas y los profesores deben dar a los estudiantes un tiempo fijo de lectura, generalmente: lectura por la mañana, lectura por la tarde, lectura de autoestudio, lectura de fin de semana y lectura de vacaciones. Promover y alentar a los estudiantes a estudiar conscientemente en casa durante al menos media hora cada día y a leer (estudiar) clásicos colectivamente en la escuela durante al menos una hora cada semana.

3. Mes de actividades de lectura especiales

①Mes de lectura temática escolar (octubre-noviembre de cada año).

La escuela determina los temas de lectura y los maestros son responsables de recomendar libros significativos y apropiados a los estudiantes en diferentes momentos. El colegio llevará a cabo una variedad de actividades de lectura, como concursos de oratoria, comprensión lectora, lectura de tabloides, concursos de lectura, toma de apuntes de lectura, etc. , se llevará a cabo a través de una combinación de competencias de clase y competencias a nivel escolar. La escuela organizará una exhibición de desempeño de lectura en toda la escuela a finales de mes o a mediados de semestre.

②Mes de la lectura clásica (marzo-abril de cada año). La escuela realiza una variedad de actividades. Mediante la celebración de periódicos escritos a mano, exposiciones de extractos clásicos y notas de lectura, obras de teatro de libros de texto, representaciones de cuentos de educación moral y otras actividades, creamos una plataforma para que los estudiantes realicen una reunión de clase con el tema "Recitación clásica" para seleccionar "; Recitation Stars" y "Ancient Recitation Stars". Poetry Star" la escuela organiza un "Concurso de lectura clásica" cada semestre para seleccionar "Clases de lectura excelentes".

Organización de actividades verbales (abreviatura de verbo)

Grupo de liderazgo del campus de Shuxiang:

Líder del equipo: Liu Xiaodan;

Equipo adjunto líder: Lu Mingxing, Zhu Lijun, Wang Yan, Gao Han;

Miembros: Jiang, Guo, Hou Yuanping, Zhao, Song Hua, Yu Xiufeng, Liu Liqiu, Sun Mingge, Li Zhihong, Wang Lijun , Kevin Z. Nie Wenhui, Zhao Jinqiu y todos los profesores de la clase.

Actividades de verbos intransitivos

1. Construcción ambiental de un "campus libresco"

La lectura requiere una atmósfera, y es necesario crear la atmósfera. Para promover activamente la lectura extracurricular de los estudiantes, las escuelas primero deben crear una fuerte atmósfera cultural de lectura en el campus:

(1) Colgar pancartas, publicar lemas, carteles, dichos famosos, etc. en el campus. En el parque infantil, pasillos, escaparates promocionales, etc. , crean una rica atmósfera de lectura, permitiendo a los estudiantes sumergirse en ella y verse afectados por ella.

②Clase de diseño “Jardín del Libro”. La clase publica periódicamente artículos como "Recomendaciones de buenos libros", "Citas de celebridades", "Buenos libros para que todos los lean", "Lectura de ideas", "Lectura de mentes", etc. Los estudiantes presentan sus nuevos libros y sus buenos libros, y Intercambiar experiencias en actividades de lectura. Crear un buen ambiente de lectura en la clase.

③ Organizar un rincón de libros entre clases. Cada clase debe construir un rincón de libros hermoso y práctico, enriquecer los recursos de libros mediante donaciones de estudiantes, préstamos regulares de la biblioteca, etc., y enriquecer las estanterías en torno a temas de lectura relevantes.

③Abre la biblioteca de la escuela. Hay una persona dedicada a cargo de la biblioteca para alentar a los estudiantes a tomar prestados libros y garantizar que todos los maestros y estudiantes tengan libros para leer. Está abierta a los estudiantes en horarios regulares todos los días y organiza el período pico de préstamo de estudiantes mediante el enriquecimiento continuo. La bibliografía y la apertura integral de la biblioteca pueden maximizar los beneficios.

④ Instale un rincón de lectura en el despacho del profesor para exponer libros, clásicos, revistas y periódicos educativos y de teoría didáctica.

⑤ Establecer un mecanismo de colectura entre casa y escuela. Aprovechar al máximo las plataformas hogar-escuela, hacer un uso racional del espacio de la red y otros recursos, y llevar a cabo actividades de lectura entre padres e hijos y de lectura nacional.

⑥ Aprovechar al máximo la emisora ​​de radio del colegio y las pantallas electrónicas.

2. Proceso de implementación específico

Los dos sujetos principales de las actividades escolares son los estudiantes y los profesores. También es el beneficiario final de la actividad "Campus Librero". La enseñanza y el aprendizaje se complementan.

(1) Aprendizaje

Aprendizaje del profesor: regla: para que los estudiantes aprendan, los profesores deben aprender primero. No sólo aprender, sino aprender a fondo. Sólo así podremos tener un objetivo claro y poder hacerlo con facilidad.

Aprendizaje del estudiante: Para aprender, primero hay que saber leer. Puedo elegir libros y leerlos. Debes dominar el método de lectura correcto.

En las clases de lectura china, los profesores deben prestar atención a la orientación de los métodos de lectura, especialmente para permitir que los estudiantes dominen el método de lectura exploratoria. El profesor enseña a los estudiantes cómo tomar notas de lectura, de simples a profundas, de aproximadas a detalladas y de generales a específicas, utilizando métodos científicos y razonables.

2. Lectura

De acuerdo con los objetivos de lectura de los estándares del plan de estudios chino, se seleccionan lectores apropiados para cada nivel de grado; una clase puede leer un libro juntos para facilitar la comunicación. Lectura de experiencias y sentimientos. La disposición del tiempo de lectura es relativamente flexible y el tiempo es fijo, como lectura por la mañana, lectura por la tarde, lectura entre clases, etc. , o puedes utilizar tiempo disperso, clases de autoestudio, descansos, lectura en familia, etc.

Para asegurarnos de que hay libros para leer, podemos comprarlos, prestarlos o intercambiarlos.

Se recomienda que los profesores lean cuatro tipos de libros: leer clásicos para aumentar el patrimonio cultural; leer monografías didácticas para fortalecer la práctica docente; leer pedagogía para comprender la psicología de los estudiantes; leer periódicos y revistas para comprender los acontecimientos mundiales. Durante la lectura, los profesores estimulan el interés y desencadenan el pensamiento, formando así un buen hábito de lectura para toda la vida.

(3) Hacer

Planificación: cada semestre, el director y el profesor de chino deben guiar a los estudiantes para que formulen un plan de lectura claro;

Cada clase planea crear una "Clase Académica".

Diseñar un jardín de biblioteca de clase. Diseño de un periódico de pizarra para un "campus libresco"

Tomar notas: los estudiantes deben tomar notas sobre la lectura, que pueden ser extraídas de hermosas palabras, citas famosas, aforismos, epílogos, etc. , o también pueden escribir adecuadamente su propia experiencia de lectura.

La biblioteca de la escuela compra un lote de libros educativos cada semestre para enriquecer la sala de lectura. Todos los maestros leen al menos dos libros cada semestre, completan notas de lectura y anotan su experiencia de lectura.

Crear un sitio web "Scholarly Campus"

Construir una estación de radio "Scholarly Campus"

(4) Charla

Di antes de clase : Utilice las clases de chino para "memorizar clásicos y contar historias" 3-5 minutos antes de la clase. (Presentar contenido, contar historias, contar experiencias, etc.), los profesores chinos pueden organizar y promover de manera flexible esta actividad de acuerdo con el contenido de la licenciatura.

(5) Exposición

Realización de actividades temáticas de reuniones de clase: Cada clase utiliza las reuniones de clase para realizar actividades temáticas de lectura del “Bookish Campus”

Exposición y evaluación Actividades de apuntes de lectura del alumno: Cada alumno tiene una nota de lectura específica. Los profesores chinos deberían ser responsables de la lectura de los estudiantes.

Selección de bibliografías. En las clases de lectura, los profesores deben enseñar a los estudiantes métodos de lectura correctos y guiarlos en la escritura.

Los estudiantes escribirán al menos una nota de lectura cada semana. El profesor de chino la revisará una vez por semana. Al final del semestre, los estudiantes leerán las notas.

Registro de actividades de exposición y evaluación. La escuela organiza periódicamente a los estudiantes para que realicen actividades de práctica de lectura relevantes. Tales como: "Mis citas de lectura"

Actividades de colección, actividades de exposición de tabloides "El placer de leer", etc. Al final del mes o durante el semestre, la escuela organiza una exhibición de logros en lectura en toda la escuela.

(6) Rendimiento

El colegio lleva a cabo una variedad de actividades. Al representar obras de teatro, historias de educación moral y otras actividades, creamos una plataforma para que los estudiantes utilicen sus propios sentimientos para interpretar obras literarias.

(7) Evaluación

La escuela debe llevar a cabo actividades de evaluación "Reading Star" y "Bookish Class" cada semestre, incorporar la construcción de "Bookish Class" al final del año. evaluación y proporcionar recompensa material y espiritual apropiada.

Evaluación de “Familia Bookish”: La familia es un apoyo importante para la lectura extraescolar de los estudiantes. Los padres deben tratar correctamente la lectura extracurricular de los estudiantes y no pensar que la lectura extracurricular es solo leer libros de ocio. Los padres también deben predicar con el ejemplo y no entregarse a actividades como el mahjong. Deben tomar la iniciativa de llevar a sus hijos a leer libros extracurriculares juntos y explicárselos para cultivar el interés de sus hijos en la lectura de libros extracurriculares.

a Haga que los estudiantes inviten a sus padres a leer un libro completo y hablar sobre sus sentimientos.

b Se recomienda que padres e hijos completen conjuntamente los sentimientos y experiencias de la lectura entre padres e hijos en forma de artículos. El contenido puede incluir tanto los sentimientos de los padres como los sentimientos y experiencias de los niños.

(8) Concurso

El colegio organiza periódicamente a los estudiantes para la realización de concursos relacionados con actividades de práctica lectora. Tales como: Concurso de lectura de poesía y prosa china, Concurso de ensayo "La lectura me cambió", Concurso de oratoria "Disfruta de la diversión de la lectura y prueba la fragancia del té clásico", etc.

Siete. Requisitos de la actividad

1. Fortalecer el liderazgo.

Cada clase debe considerar las actividades de lectura como una medida importante para promover la construcción de la cultura del campus, promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover la formación de las características escolares, fortalecer efectivamente la organización e implementación de la lectura. actividades y establecer un grupo de actividades especial "Crear un campus libresco", movilizar plenamente el papel activo de los cuadros y estudiantes de la clase y proporcionar todos los aspectos de apoyo y garantía para las actividades.

2. Estandarizar la gestión.

El colegio incorpora esta actividad al trabajo diario, la gestiona por niveles y clarifica responsabilidades. Cada clase debe contar con un plan creativo, sistemas relevantes, registros de actividades, informes de logros, etc. y hacer un buen trabajo en la gestión de archivos.

3. Asegurar la ejecución.

Cada clase debe adherirse al principio de "contenidos enriquecedores, formas diversas, innovación continua y esfuerzos incansables", con la participación de todos los grupos del año escolar, todas las clases, todos los estudiantes y todos los profesores, y El maestro de la clase debe movilizarse e irradiar ampliamente. Los padres deben esforzarse por obtener resultados efectivos en las actividades de lectura.

Libro 5 de planificación de eventos a gran escala en el campus 1. Ideología rectora

Centrándose en el objetivo general de "dos transformaciones estratégicas", adhiérase a la política de trabajo de "ocho direcciones y ocho puntos". ", e implementar Los requisitos de la actividad de los "Cuatro Años" son mejorar la calidad cultural como propósito, fortalecer la construcción del estilo académico como enfoque, realizar actividades de lectura como vehículo, organizar y orientar a todos los docentes y estudiantes para ampliar sus horizontes en lectura y esforzarse por convertir la escuela en una escuela con una atmósfera académica, un campus académico donde los maestros sean eruditos y los estudiantes sean eruditos.

2. El tema del evento

"Bookish Campus"

3. El objetivo del evento

Todos los estudiantes y profesores. y personal

IV. Tiempo de actividad

Marzo a mayo XX

organizador del verbo (abreviatura del verbo)

Comité de la Liga Juvenil de Bibliotecas

Sexto, planificación de contenidos de actividades

(1) Leer clásicos para incrementar el patrimonio cultural.

1. "Reading Harvest" - Mes de actividades de lectura para estudiantes universitarios

Los libros son la escalera del progreso humano y la cristalización de la sabiduría de nuestros predecesores. La lectura puede acumular talentos y aumentarlos. Organizamos especialmente una actividad de lectura para todos los estudiantes universitarios y designamos abril como el mes de la lectura, requiriendo que cada estudiante lea al menos un buen libro para aumentar su herencia cultural.

2. "Erudición" - realizar un concurso de lectura y ensayo.

Con el tema "Lectura de clásicos, construcción de un campus académico", expresa tu experiencia y sentimientos de lectura y escribe tu comprensión de los libros.

Requisitos específicos: Puedes redactar tu propio título de ensayo, independientemente del género. Se requiere que el tema sea claro, la estructura rigurosa y el recuento de palabras no supere las 3000 palabras. Todas las obras están tipografiadas en documentos Word, impresas en papel A4, con interlineado de 20, título (centrado, Dinastía Song tamaño 3), una línea en blanco entre el título y el texto, y cuerpo del texto (estilo Song tamaño 4). El trabajo enviado debe ser original. Los lectores deben indicar su nombre, universidad, clase e información de contacto. Los ensayos deben enviarse en papel y en formato electrónico, y la universidad envía las inscripciones. La versión impresa se enviará al mostrador de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca y la versión electrónica se enviará a xxxx.com. (No es necesario enviar el archivo electrónico a la dirección de correo electrónico designada, será enviado por el consejero). La fecha límite para la presentación es el 16 de abril. Se entregarán el primer, segundo y tercer premio, así como diplomas de honor y bonificaciones. (Nota: El requisito de la clase es que el responsable de cada clase entregue al menos dos copias en cada dormitorio antes de las 9:00 del próximo lunes. 14. Los activistas no deben ocupar dos copias en cada dormitorio.)

3." "Concurso de caligrafía, pintura y fotografía": el estilo de los estudiantes, la vitalidad de los jóvenes en la pintura y el campus donde se toman libros y fotografías.

⑴Trabajos de caligrafía: el 16 de abril se llevará a cabo una actuación de caligrafía a cargo de profesores y estudiantes en el salón compartido en el primer piso de la biblioteca. Los materiales necesarios los proporciona la biblioteca. Los estudiantes pueden participar activamente en las actividades. Los profesores y estudiantes también pueden traer sus propios trabajos al primer piso de la biblioteca.

Requisitos específicos: Sin restricción de género. La escritura cursiva y la escritura en sello deben ir acompañadas de un traductor. Para trabajos de caligrafía con bolígrafo, el tamaño no debe exceder el tamaño del papel A4; para trabajos de caligrafía con pincel, el tamaño no debe exceder los cuatro pies.

⑵ Pintura: No hay límite para la forma, todas las formas son aceptables, pintura al óleo, pintura de acuarela, boceto, dibujos animados, etc. La escala mínima no es menos de 16 y la escala máxima no es más de 8 pies.

⑶ Trabajos de fotografía: deben reflejar el estilo del campus o de estudio, vida, etc. La imagen debe estar en formato jpg, con una resolución no menor a 72DPI y un largo y ancho no menor a 1024 píxeles.

Envíe entradas por universidad, indique su nombre, universidad, clase e información de contacto, y envíelas al mostrador de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca. La fecha límite es el 16 de abril. Se entregarán el primer, segundo y tercer premio, así como diplomas honoríficos y bonificaciones. Algunas obras destacadas se exhibirán en la biblioteca. (Nota: La clase requiere que los estudiantes con especialización en esta especialidad lo presenten según lo requerido. El responsable de este asunto en cada clase deberá entregarlo en la oficina del consejero antes de las 9:00 horas del próximo lunes 14.)

4. La gente "buen hombre de libros" lee” – Los lectores recomiendan libros nuevos.

Guía a los lectores para que lean clásicos, aprecien artículos hermosos, cultiven sentimientos y estimulen el entusiasmo de los lectores por la lectura.

Al enviar, indique su nombre, universidad, clase e información de contacto, y envíe la versión electrónica al mostrador de devolución de libros en el primer piso de la biblioteca. La fecha límite es el 27 de abril. (Nota: la clase requiere que la persona profesionalmente responsable de este asunto entregue al menos una copia a cada consejero del dormitorio antes del día 24).