¿Cómo cultivar el interés duradero de los estudiantes por aprender inglés? Cultivo del interés unilateral: no presta atención a los diferentes niveles y requisitos de los estudiantes. Cultivo extensivo del interés: centrarse en el interés y la estimulación e ignorar los efectos y resultados reales. Simplificación del cultivo de intereses: centrarse únicamente en hablar y leer e ignorar el cultivo de intereses y la mejora de las habilidades de escuchar, especialmente escribir. El propósito de cultivar el interés duradero de los estudiantes es permitirles superar todas las dificultades y persistir en el aprendizaje independiente, en lugar de tomar medidas constantemente para atraer su interés. Si podemos alcanzar este nivel, entonces podremos invertir nuestra energía de manera segura y audaz en estudiar libros de texto y métodos de enseñanza y mejorar las habilidades de enseñanza sin preocuparnos de que los estudiantes no trabajen duro. Entonces, ¿cómo podemos cultivar el interés duradero de los estudiantes? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: (1). Estar cerca de su maestro y creer en su camino. Hay innumerables ejemplos de esto en la antigüedad y en la actualidad, tanto en el país como en el extranjero. Desde líderes nacionales hasta líderes de departamento o de grupo, todos utilizaron su carisma para inspirar a grupos de creyentes leales a unirse a su alrededor, responder a sus llamados y realizar sus ideales. De hecho, también somos líderes. El dicho "El mundo está lleno de melocotones y ciruelas" demuestra plenamente que hemos comandado miles de ejércitos en nuestras vidas. Siempre que encuentres el puesto adecuado, deberás encontrar formas de mejorar tu cohesión, organización y atractivo, y convertirte en un dulce que los estudiantes nunca olvidarán tan pronto como lo toquen. Si insistimos en enseñar felizmente en una relación armoniosa entre profesor y alumno, ayudaremos a nuestros profesores y alumnos a alcanzar sus objetivos y su salud física y mental. El conocimiento del inglés en la escuela primaria no es profundo, pero la enseñanza del inglés en la escuela primaria requiere una calidad integral muy alta de los docentes. Los profesores con baja calidad general no sólo controlarán el aula, sino que también harán que las clases de inglés sean monótonas, aburridas y aburridas. Con el tiempo, se perderá el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debemos trabajar duro para mejorarnos a nosotros mismos, de modo que tengamos todas las habilidades para enseñar bien a los estudiantes y tengamos tantas habilidades como sea posible, para que podamos sentirnos cómodos enseñando. Las siguientes son las cualidades que creo que deberíamos tener como profesores, no sólo como profesores de inglés de primaria: 1. Dedicación y amor por el trabajo: Si no nos gusta lo que estamos haciendo, no podemos mostrar todo nuestro entusiasmo e inteligencia si hay un problema con nuestro pensamiento, no podremos ganar nada. Si no queremos trabajar duro y despreciarnos a nosotros mismos porque el inglés es una materia menor en la escuela primaria, ¿los demás seguirán valorándote y apoyándote? 2. Habilidades docentes básicas sólidas, excelentes conocimientos y habilidades profesionales y, por supuesto, habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir; 3. Espíritu de estudio intenso; 4. Métodos de enseñanza flexibles; 5. Rica experiencia docente: incluida la enseñanza y el manejo regulares; de las experiencias de emergencias derivadas de incidentes, así como la sabiduría educativa mostrada en las viñetas del aula. La experiencia docente no es sólo algo que se aprende por uno mismo, sino que también incluye el aprendizaje de sus superiores y colegas. Las visiones educativas de muchos educadores son aplicables a todas las materias, y algunas experiencias educativas promovidas por los casos de educación familiar también son aplicables a nuestra enseñanza. Por ejemplo, la serie de monografías de Wei Shusheng, "Appreciate Your Children" de Zhou Hong, "Crazy English" de Li Yang, la chica de Harvard Liu Yiting, el chico de Tsinghua Zhang Zhaomu, "Game Learning", "Prodigy English Tutor" de Zhong Pei, Carl Wei Special Tanto "Pedagogía" como "Principios naturales de la educación" de la Sra. Steiner son libros dignos de nuestro cuidadoso estudio. 6. Buenos logros artísticos: El arte no es independiente, puede desempeñar un papel único y eficaz en todas las disciplinas. No digas fácilmente que soy sordo para evitar el uso del arte en la enseñanza, y no pienses obstinadamente que nací con una falta de habilidad artística y renuncie a mis esfuerzos. Nuestro objetivo no es convertirnos en grandes artistas, cantantes, bailarines o excelentes actores, siempre y cuando ayude a nuestra enseñanza y permita a nuestros hijos aprender felices. Por eso, aunque sea docente, también recomiendo que cada uno cultive conscientemente sus propias células artísticas. Y una vez que avance, será de gran beneficio para su hijo. (2) Encuentre el punto de entrada: cultive la confianza en sí mismos y el sentido de logro de los estudiantes al aprender inglés. El interés duradero de los estudiantes es un interés de alto nivel. Este interés no proviene de materiales didácticos deslumbrantes y juegos animados, sino de su confianza y sentido de logro en inglés. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza debemos hacer todo lo posible para que los estudiantes experimenten la alegría del éxito a través de sus propios esfuerzos. Presta especial atención a los estudiantes comunes y pobres, y derrama amor en ellos. Nuestro amor es la panacea para su progreso.