El camino del desarrollo escolar de la Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie
El siguiente es un informe especial sobre la Escuela Secundaria Nacional elaborado por Hunan Online Network - People's Livelihood Channel.
El camino hacia la fortaleza de la Escuela Secundaria Nacional de Zhangjiajie
Fecha: 12/5/2008 10:35:35 Fuente: (Hunan Online-Minsheng Channel)
Consejo principal: En solo cinco años, una escuela ha escrito una leyenda sobre cómo crecer paso a paso de débil a fuerte. Esta es la Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie.
¿Te atreves a preguntar dónde está la carretera?
La Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie se fundó en 1991 y comenzó con el establecimiento de la ciudad de Zhangjiajie. Su predecesora era simplemente una escuela secundaria rural con tres clases de enseñanza y más de 100 estudiantes. Había dos edificios antiestéticos aislados en el campus. La enseñanza, las oficinas y el alojamiento estaban todos metidos en un pequeño patio, hasta donde alcanzaba la vista. "Cuando hace sol, todo es gris, cuando llueve, todo es barro". Se puede decir que las condiciones para el funcionamiento de las escuelas son muy rudimentarias. Este es un retrato fiel de la Escuela Secundaria Nacional de Zhangjiajie en ese momento. Como la única escuela secundaria completa administrada por la Oficina de Educación Municipal, tanto en términos de software como de hardware, no solo es incomparable con las escuelas clave directamente bajo la jurisdicción de otras prefecturas y ciudades, sino también con las escuelas secundarias número uno en Varios condados y distritos de esta ciudad tienen una gran brecha.
La forma de superar las dificultades y buscar el desarrollo es algo que "la gente entre la gente" enfrenta con severidad.
Si la base es débil, la ambición no puede ser débil. Desde el primer día de la fundación de la escuela, "la gente entre la gente" ha estado trabajando duro y decidido para que la escuela extienda sus alas y despegue, dándole una nueva apariencia. Después de más de diez años de arduo trabajo, la escuela ha ido creciendo paso a paso, alcanzando una escala de casi mil estudiantes a finales del siglo pasado. Tanto la construcción de hardware como el personal docente han logrado grandes avances. Sin embargo, con la aceleración de la construcción urbana en la ciudad de Zhangjiajie y el rápido aumento de la población urbana, frente a la urgente necesidad de la gente de recursos educativos urbanos de alta calidad y los nuevos requisitos para la educación en la nueva era, Minzhong todavía parece ser muy débil y todavía está en un nivel relativamente bajo. Los niveles persisten. "El gran paso y el largo camino son realmente como el hierro". La dura realidad les dice a "la gente entre la gente" que para lograr un desarrollo de gran avance, debemos explorar la estrategia de fortalecer la escuela desde un nivel profundo y buscar una solución. manera de volverse más fuerte.
Las escuelas débiles deben despegar rápidamente. ¿Dónde está el camino a seguir?
Después de entrar en el nuevo siglo, la escuela ha marcado el comienzo de una oportunidad histórica de gran desarrollo. En 2001, el Consejo de Estado emitió la "Decisión sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica", enfatizando la necesidad de promover el desarrollo de la educación básica en las zonas afectadas por la pobreza y las zonas minoritarias. El Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal de Zhangjiajie revisaron y aprobaron el "Plan de Desarrollo 2001-2010 de la Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie" y decidieron concentrarse en el buen funcionamiento de la escuela secundaria ante las nuevas oportunidades históricas y cómo mejorarla rápidamente. El propio nivel educativo de la escuela se ha convertido en una prioridad absoluta.
Es en este contexto que surgió la "educación conjunta".
Después de que Liu Liwei, secretario del Comité Municipal del Partido en ese momento, presentara la idea de "promover el desarrollo con la ayuda de escuelas famosas", Hu Bojun, actual secretario del Comité Municipal del Partido y subsecretario del Comité Municipal del Partido en ese momento, decidió cooperar con la "Cuna de la Medalla de Oro" y la "Cuna de la Medalla de Oro" después de repetidas inspecciones y comparaciones. Póngase en contacto con la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Hunan, conocida como "pionera en". reforma educativa”, para buscar el apoyo de este prestigioso colegio. Chang Liyuan, director de la escuela secundaria afiliada que trabajó como "joven educado" durante cuatro años en un barranco pobre en el norte de Shanxi, simpatiza con el deseo de la gente de una educación de alta calidad en las zonas montañosas pobres. pensar y explorar cómo las escuelas modelo pueden irradiar e impulsar otras escuelas débiles. Las dos partes se llevaron bien de inmediato, y su afán por administrar una buena educación encendió una chispa deslumbrante, ¡y la "educación conjunta" nació a principios de siglo!
Según Hou Zeyong, director de la escuela secundaria Minzhong, después de entrar en el nuevo siglo, la escuela ha visto que para que las escuelas débiles se desarrollen, deben depender de la radiación de recursos educativos de alta calidad. y debemos aprender de las escuelas modelo. Con la ayuda de líderes de todos los niveles, la escuela aprovechó la oportunidad de educación conjunta y "habilidades aprendidas" del hermano mayor de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal, con el fin de mejorar rápidamente la calidad del funcionamiento escolar. Zhou Yinglong, un profesor de física que estudió en la escuela secundaria afiliada durante un año, también dijo que como maestro que fue asignado a una escuela secundaria civil inmediatamente después de graduarse, sentía que su visión era limitada y que siempre había estado ansioso por ir. Salir y ver el mundo exterior, pero lo transfirieron a esas escuelas modelo. El trabajo no era muy realista y no pude aprender habilidades reales asistiendo a clases abiertas al aire libre porque las clases implicaban demasiado trabajo. de ausencia e ir a otra escuela para "practicar" por un período de tiempo por mi cuenta. Dirigir una escuela conjunta no solo satisface el deseo de estudiar en mi corazón, sino que la "maestría" también es la escuela secundaria afiliada a la Universidad Nacional Normal, lo que realmente se siente como un sueño hecho realidad.
El 4 de abril de 2002 se celebró grandiosamente la ceremonia de firma de la "Escuela Sindical".
Las dos escuelas han determinado "la cooperación amistosa, el apoyo y la promoción, el beneficio mutuo y el desarrollo común" como el propósito de la educación conjunta, y el primer paso es convertir Minzhong en una escuela secundaria modelo provincial dentro de cinco años.
Esto marca el lanzamiento oficial de la "educación conjunta".
Las piedras de otras montañas pueden atacar al jade
"Las piedras de otras montañas pueden atacar al jade." Este es un dicho antiguo. El "tomarse de la mano" de 2008, a los ojos del "Pueblo de la República Popular China", no sólo fue el comienzo de la amistad entre las dos escuelas, sino también una plataforma para que el Gobierno Popular utilizara "piedras de otros montañas" para atacar las propias. Lo que necesitan urgentemente es dotar a sus escuelas de conceptos avanzados, gestión científica y profesores de alta calidad. A sus ojos, sólo la plenitud de connotaciones puede traer un desarrollo sostenido y estable de la escuela. Esta es una responsabilidad cada vez más profunda en el camino hacia el fortalecimiento.
Por lo tanto, la "gente entre la gente" no dudó en fijar la vista, tomar sus manos con firmeza y extender una mano cálida hacia la prestigiosa escuela de Sanxiang, que tiene una gran influencia en todo el país. Afiliado a la Universidad Normal de Hunan. Como colegio modelo y vanguardia de la educación integral de calidad en nuestra provincia, el Liceo Adscrito a la Universidad Normal tiene también el pesado sentimiento de estar a la vanguardia de la tendencia. El director Chang Liyuan suele decir: ¿Qué es un modelo de escuela secundaria? Primero, debemos implementar de manera modelo las políticas educativas del partido y del país, corregir las ideas de gestión escolar y estandarizar los comportamientos escolares; segundo, debemos liderar activamente conceptos educativos y prácticas de enseñanza locales excelentes y ayudar a más escuelas a seguir el camino; del desarrollo de una educación de calidad; en tercer lugar, debemos apoyar sinceramente a las escuelas débiles y asumir nuestras debidas responsabilidades sociales para promover el desarrollo equilibrado y armonioso de la educación.
Como resultado, bajo el llamamiento de la "responsabilidad", palabra compartida por ambas partes, nació una nueva forma de dirigir una escuela llamada "amistad".
Cabe señalar que administrar una escuela conjunta es diferente a administrar una escuela conjunta. La gestión conjunta de las escuelas se trata de una "comunidad de intereses", mientras que la gestión de las escuelas a través de la amistad es completamente una especie de "comunidad de responsabilidades sociales". No logra el equilibrio mediante la asignación y el ajuste de recursos dentro de una región o sistema, sino un "matrimonio" consciente entre las dos partes que dirigen la escuela. Rompe las barreras entre instituciones y regiones, rompe un único modelo de pensamiento inercial. , y comienza con "software" para mejorar la propia función hematopoyética de las escuelas débiles, con el fin de lograr el propósito de "deshacerse de la delgadez" de las escuelas débiles y lograr un desarrollo sostenido y estable. No todos pueden perseverar en la gestión de una escuela conjunta, y algunos siguen los trámites, se animan por un tiempo y luego desaparecen, no todos pueden "entender el truco" para administrar una escuela conjunta, y algunos lo consideran como un "alivio de la pobreza a través de la educación"; " y sólo brindar apoyo a las escuelas débiles. "Transfusión de sangre". La educación conjunta entre ellos duró más de cinco años hasta 2013. La clave está en la sinceridad de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal de "pedir prestadas piedras" y la concentración de la gente en "atacar el jade".
“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar.” Este es el entendimiento común alcanzado al comienzo de la asociación entre las dos partes. Su objetivo fundamental es cómo permitir que las escuelas débiles "generen sangre" por sí mismas. Entonces, ¿cómo pueden las personas desarrollar su propia función hematopoyética?
Lo primero es, por supuesto, introducir conceptos educativos avanzados, mejorar efectivamente el nivel de gestión, cambiar el concepto educativo y mejorar el nivel de gestión. ¿Todo estará bien después de colocar el "letrero con letras doradas"? ¿La Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal? ¡No! Importar una marca no significa introducir un concepto. La gente entre el pueblo se da cuenta claramente de que la imitación rígida no puede hacer que las ideas avanzadas "echen raíces". Deben convertir las "piedras de otras montañas" en "piedras de sus propias montañas" y las ideas avanzadas deben convertirse en "jade de ataque". . Las palabras de un profesor de la Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie que trabajó como aprendiz temporal en la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal pueden expresar las aspiraciones de “la gente entre la gente”: “Resulta que todos pensamos que enseñar es todo sobre la enseñanza también podemos aprender lo que pueden hacer los profesores de la Escuela Media Afiliada a la Universidad Normal. Sólo aquí sabemos que las formas ópticas son fáciles, pero para aprender la esencia debemos cambiar nuestra filosofía educativa."
Por supuesto, aquí hay una premisa, es decir, lo que el maestro enseña es "verdadero". Sólo así podemos aprender la "esencia". Citemos solo algunos pequeños ejemplos para mostrar la importancia que se le otorga a la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal: El director Chang Liyuan siempre ha considerado el apoyo al desarrollo de Minzhong como una prioridad máxima para la escuela secundaria afiliada. Ha venido a Minzhong muchas veces. para orientación sobre el terreno y como Se publicó un informe especial sobre "Comprensión y práctica de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria". Al mismo tiempo, la escuela secundaria afiliada envió a Zhao Shangzhi, entonces director de la escuela secundaria experimental Hunan Guangyi, para que actuara como consultor de gestión senior de Minzhong para guiar de manera integral la gestión de Minzhong. Este antiguo director y secretario de la escuela secundaria afiliada, que tiene más de sesenta años, es una "marca" muy conocida en la industria educativa de Hunan. Se ha centrado en la investigación de conceptos educativos durante muchos años y tiene una rica experiencia en gestión.
El director Zhao va a Minzhong a trabajar en el lugar todos los meses y se queda una semana. Cada vez que ingresa a la escuela, se adentra en la primera línea para comprender la situación, organiza varias reuniones, da conferencias especiales desde múltiples ángulos y ". enseña todo lo que ha acumulado" ". Zhou Wangcheng, secretario del comité del partido de la escuela secundaria adjunta, los subdirectores Huang Chuedue, Fan Xiguo, Jiang Yunhe, Xie Yonghong y los líderes de los departamentos pertinentes han visitado la escuela secundaria muchas veces para enseñar el "Verdadero Sutra" y ayudar eficazmente. mejorar el nivel de gestión.
Hou Zeyong, director de la escuela secundaria de Minzhong, se sintió profundamente al respecto. Dijo que la gobernanza y la gestión escolar son los aspectos más importantes de la ayuda que la escuela secundaria adjunta brinda a Minzhong. es su gobernanza ideológica y su gobernanza científica. En términos de ideología de gestión escolar, estamos profundamente influenciados por la filosofía inclusiva y orientada a las personas de Affiliated High School. “En términos de gestión escolar científica, solíamos ser iguales a muchas escuelas débiles, que eran muy arbitrarias y carecían de previsión y propósito. Nuestra escuela se ha vuelto estricta y estandarizada en la gestión, cualquier actividad que realicemos debe estar organizada y organizada. Las actividades de los objetivos educativos se benefician de la planificación, la normatividad y la determinación aprendidas en la escuela secundaria adjunta. Por otro lado, no basta con que el sistema se quede en palabras. Lo importante es la iniciativa subjetiva de las personas, es decir, la gobernanza humanista. En la escuela, hemos trabajado duro para aprender del "hermano mayor". "El maestro abre la puerta y la práctica está en uno mismo". Bajo la guía de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal, nos dedicamos a usar. sus "piedras" para tallar nuestro propio "jade", y el Liceo Adscrito a la Universidad Normal avanzó "La filosofía educativa de nuestro colegio ha ido calando en la gestión de nuestro colegio, y los conceptos educativos de los profesores se han ido activando para. "La atmósfera de aprendizaje activo e investigación de las habilidades docentes ha sido sin precedentes y las capacidades de investigación científica y educativa en general han mejorado". Hay un tema y todos participan en la investigación.
Los buenos profesores pueden formar buenos estudiantes, y la transformación del personal docente es la clave para formar una competitividad central. Por lo tanto, la Escuela Lianyi ha otorgado gran importancia a este tema desde el principio y lo considera un avance importante para que las personas formen un mecanismo de autohematopoyesis.
Para activar la función hematopoyética de Minzhong, la escuela secundaria afiliada ha seleccionado cuatro grupos de 15 profesores clave para enseñar en Minzhong. Decir que son la columna vertebral es absolutamente cierto. Estos maestros siguen siendo la columna vertebral incluso si están ubicados en la escuela secundaria adjunta. Se despidieron de la prosperidad de la ciudad, superaron las dificultades familiares y se arraigaron en el pueblo. Trabajaron durante un año y contribuyeron positivamente a mejorar el nivel de enseñanza de la escuela secundaria popular y a difundir el estilo y el espíritu de trabajo de los afiliados. Las historias de estos maestros todavía circulan en Zhangjiajie. El profesor Tong Jianting recordó su experiencia docente en Minzhong: “Se puede decir que cada clase que tenemos es una “clase abierta” porque nuestras clases siempre están abiertas y los profesores de la escuela e incluso de otras escuelas de la ciudad de Zhangjiajie pueden venir a escuchar las clase Pensando que nuestras clases pueden tener un efecto radiante y demostrativo en la enseñanza en la ciudad, cada profesor que viene aquí siempre tiene ganas de caminar sobre hielo fino y no se atreve a aflojar en absoluto en todos los aspectos de la enseñanza. "Campamento base" de la escuela secundaria afiliada para garantizar que cada lección que damos sea exquisita y esforzarnos por inspirar a los maestros de la escuela secundaria Minzhong. "La escuela secundaria Minzhong también envía maestros a la escuela secundaria afiliada para estudiar con clases todos los años. Y estos profesores están en la escuela secundaria afiliada. El gran entorno, oír y ver, aprender mientras enseñan, progresó rápidamente. Hasta ahora, *** tiene cuatro grupos de 13 profesores que han regresado de la escuela secundaria adjunta. Las dos escuelas también llevan a cabo regularmente actividades de comunicación entre pares entre grupos de grado y organizan conferencias y evaluaciones, que han mejorado rápidamente el nivel de enseñanza de los profesores de la escuela secundaria Minzhong.
El primer grupo del profesor de chino Gu Chunming, el profesor de lengua extranjera Feng Guanghui y el profesor de matemáticas Chen Anrui que estudiarán en la escuela secundaria afiliada son la columna vertebral de la enseñanza de la escuela. Después de estudiar en la escuela secundaria afiliada, mis pensamientos y conceptos de enseñanza han cambiado mucho. Ya no les pido a los estudiantes que luchen por ganar tiempo en la enseñanza, sino que se preparen completamente antes de la clase, aumenten la capacidad del aula y mejoren la eficiencia del aula, lo cual he logrado. buenos resultados. Los jóvenes maestros Li Donghui, Zhou Yinglong, Zhu Qinghua y otros jóvenes maestros que asistieron a la escuela secundaria afiliada han mejorado enormemente sus ideas educativas y métodos de enseñanza al estudiar en la escuela secundaria afiliada. Han aprendido mucha experiencia después de regresar a la escuela. , se han convertido en la columna vertebral de la escuela y asumieron el papel principal en la educación y la enseñanza. Li Donghui asumió la tarea de enseñanza de chino de la clase Guangyi de nivel 06, y Zhou Yinglong y Zhu Qinghua asumieron la tarea de enseñanza de la clase de graduación de la escuela secundaria superior, y el efecto de enseñanza fue bastante sobresaliente. Du Fangxiang, Yu Qingxiu, Cheng Xuefang y otros profesores estudiaron y enseñaron en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal, y sus logros docentes fueron excelentes y fueron elogiados por sus colegas de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal.
La operación escolar conjunta también hizo que ambas partes se dieran cuenta de que para que las escuelas débiles despeguen, deben dar ejemplo y construir una marca. Para permitir que los estudiantes pobres destacados disfruten verdaderamente de recursos de alta calidad y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza en las escuelas intermedias privadas, las dos escuelas establecieron conjuntamente la "Clase Guangyi". La "Clase Guangyi" es como un campo modelo, una vez plantado, tiene el efecto de comenzar desde un punto.
Esta clase recluta estudiantes pobres destacados de toda la ciudad y matricula a unos 100 estudiantes cada año. Hasta el momento se han matriculado cinco planteles docentes y se han capacitado 526 estudiantes. Ambas partes han seleccionado conjuntamente profesores destacados para impartir la clase de Guangyi, asegurando que la clase cuente con un personal docente muy sólido. La escuela secundaria afiliada y la escuela secundaria Minzhong ofrecen alrededor de 800.000 yuanes en becas y ayudas a los estudiantes de la clase Guangyi cada año. Por un lado, alientan a los estudiantes a estudiar con diligencia y convertirse en los pilares del país en el futuro. aumentan los fondos para estudiantes destacados y necesitados para que puedan completar con éxito sus estudios de secundaria. La Escuela Secundaria Afiliada también proporciona uniformes escolares a cada estudiante de la Clase Guangyi, para que tengan un sentido de orgullo y misión tan pronto como ingresen a la Clase Guangyi. La clase se ha convertido en un destacado grupo de demostración y una "marca" influyente entre el pueblo.
Además, también es muy importante que las escuelas débiles amplíen sus horizontes. En el proceso de gestión de una escuela conjunta, Minzhong aprovechó al máximo las ventajas de recursos de la escuela secundaria afiliada para obtener apoyo informativo. La escuela secundaria afiliada ha proporcionado durante mucho tiempo diversos materiales, exámenes e información a la escuela secundaria Minzhong, y ayuda sinceramente a la escuela secundaria Minzhong a mejorar su nivel educativo. En mayo de 2003, se inauguró la red de educación a distancia. La escuela secundaria de Minzhong y la escuela secundaria afiliada a la escuela secundaria imparten educación a distancia a través de comunicaciones por satélite. Las clases se pueden impartir simultáneamente en el momento adecuado y los cursos tomados se pueden revisar en cualquier momento. Los profesores de ambas escuelas también pueden preparar lecciones colectivamente al mismo tiempo, y también se pueden obtener en línea diversos exámenes y materiales, lo que amplía el alcance del intercambio de información y acelera el intercambio. Al mismo tiempo, la escuela secundaria Minzhong utiliza la plataforma de la escuela secundaria afiliada para ampliar los intercambios externos. Sobre la base de sus amplios canales de cooperación e intercambio con instituciones nacionales e internacionales, la escuela secundaria afiliada adopta varias formas para ayudar a Minzhong a fortalecer los intercambios externos y expandir continuamente su visión de administrar una escuela: invitar a Minzhong a participar en la reunión anual de escuelas secundarias modelo provinciales para brindar más oportunidades para que los líderes de Minzhong aprendan del extranjero; organizar a los directores de escuelas reconocidas en todo el país para guiar el trabajo en Minzhong y permitir que Minzhong participe en intercambios educativos en Xinjiang, Hong Kong, Sur; Corea, Canadá, Estados Unidos y otras regiones y países.
En el muro cultural del Liceo Adscrito a la Universidad Normal, hay una frase que nos conmovió profundamente, es decir, “Con gran amor en el corazón, los beneficios vendrán de todas direcciones”. A lo largo de la historia escolar de Zhangjiajie Minzhong, no podemos evitar sentirnos conmovidos por esta sincera "amistad" donde la sangre es más espesa que el agua, y no podemos evitar sentirnos conmovidos por este viaje de "piedra de otra montaña" de "atacar el jade".
La tímida rosa floreció silenciosamente
En la continua lucha por la fuerza, la gente ha cambiado, se ha vuelto espaciosa, brillante y orgullosa. Cinco años de escolarización conjunta han ido eliminando gradualmente el "sombrero" de "debilidad" entre la gente. Liu Shuhua, teniente de alcalde de la ciudad de Zhangjiajie y ex director de la Oficina de Educación, describió los cambios entre la gente como "una rosa tímida que florece silenciosamente".
Cinco años de influencia sutil, cinco años de eliminar a los débiles y fortalecer a los fuertes y cinco años de gestión escolar conjunta han producido "cinco cambios significativos" entre la gente.
——Las condiciones para el funcionamiento de las escuelas han mejorado significativamente. La escuela ha invertido casi 60 millones de yuanes a través de diversos canales y formas, lo que ha mejorado enormemente las condiciones de funcionamiento de la escuela. El área del campus se ha ampliado de los 50 acres originales a 212 acres. Se encuentran disponibles cafeterías y apartamentos para estudiantes, edificios de enseñanza, edificios de información integral, salas de conferencias, campos deportivos de atletismo y campos de deportes de pelota. La nueva puerta de la escuela es magnífica, la plaza del campus pavimentada con piedra azul y la plaza de ocio son limpias y espaciosas. y el enverdecimiento y el embellecimiento del campus son agradables a la vista. La construcción de instalaciones modernas, como sistemas inteligentes de transmisión en el campus, equipos multimedia y sistemas de inspección en línea para exámenes de ingreso a la universidad, se ha mejorado continuamente y la apariencia de la escuela ha experimentado un cambio radical. cambios. Atrás quedaron los días en que profesores y estudiantes estudiaban, trabajaban y vivían en campus pequeños y atrasados. Hoy en día, la escuela secundaria Minzhong cuenta con 45 clases de enseñanza, más de 2700 estudiantes y 168 miembros del cuerpo docente, incluido 1 maestro de grado especial y 40 maestros experimentados. Es bastante famosa en el área local.
——La gestión interna se ha mejorado significativamente. La escuela se adhiere a la estrategia básica de “gestionar estrictamente la escuela y fortalecerla a través de la gestión”, optimizando constantemente la gestión interna y mejorando integralmente los niveles de gestión. Promover la construcción del sistema y formular y mejorar diversas normas y reglamentos a través del Congreso de Maestros, para que se pueda seguir todo el trabajo de la escuela. Fortalecer la gestión de rutina, implementar el sistema semanal de liderazgo a nivel escolar e inspección diaria, comentarios semanales y sistemas de resumen mensual, e implementar diversos requisitos de gestión. Adherirse al principio de recompensar lo bueno y castigar lo malo, elogiar y recompensar enérgicamente a los profesores y al personal sobresalientes, vincular estrechamente el desempeño del trabajo con la evaluación de los primeros, los mejores y la promoción, y movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores. y personal. Mejorar las funciones logísticas, estandarizar la gestión financiera y de propiedades, ampliar los artículos de servicio, mejorar la calidad del servicio y mejorar continuamente los niveles de servicio logístico. La escuela ha sido calificada como una unidad provincial civilizada y de salud y una unidad provincial avanzada para la educación artística.
——La calidad del equipo ha mejorado significativamente. Fortalecer integralmente la conciencia de la calidad y prestar mucha atención a la gestión de la calidad de la enseñanza. Desarrollar un sistema de evaluación y recompensa de la calidad de la enseñanza y celebrar una reunión de resumen y elogio cada año.
Fortalecer la gestión de procesos, establecer un sistema de retroalimentación e inspección de la información docente, conocer oportunamente el estado de implementación de cada enlace y fortalecer el control de procesos. Estandarizar la gestión de exámenes, hacer cumplir estrictamente el sistema de exámenes y promover la construcción de estilos de enseñanza y de estudio basados en prestar mucha atención al estilo de exámenes. Preste atención a la preparación colectiva de las lecciones y utilice la sabiduría colectiva para mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. Implementar el sistema de tutoría, insistir en llevar a cabo actividades de enseñanza y tutoría "uno a uno", llevar a cabo activamente actividades de capacitación en el trabajo, establecer sistemas de evaluación y escucha de conferencias, organizar diversas clases de demostración, clases de investigación y clases de aprobación. crear "aulas de alta calidad" y esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza de los profesores. De esta manera, a través de diversas medidas como "introducción, formación y gestión", se ha creado un equipo de docentes con alta ética moral, dedicación y amor por su trabajo, y excelentes habilidades profesionales. En el concurso de profesores de nueve asignaturas de 2012 en las escuelas secundarias de la ciudad, siete asignaturas de la escuela secundaria civil ganaron el primer premio. El sujeto inglés obtuvo el segundo premio en el concurso provincial, lo que impresionó a toda la ciudad. La ventaja mostrada en el juego refleja la fuerza de este equipo desde un aspecto.
——La calidad de la enseñanza ha mejorado significativamente. En 2012, el último año de secundaria logró resultados notables. La tasa en línea de cursos de primer nivel de artes liberales alcanzó el 11,98%, ocupando el segundo lugar en la ciudad; la tasa en línea de cursos de segundo nivel y superiores alcanzó el 21,2%, ocupando el tercer lugar en la ciudad; La tasa en línea del primer curso de ciencias alcanzó el 14,94%, ubicándose en el cuarto lugar de la ciudad; la tasa en línea del segundo curso de ciencias alcanzó el 24,68%, ubicándose en el cuarto lugar de la ciudad; El número total de estudiantes admitidos en la primera clase superó los 50, y el número de personas admitidas en la segunda clase y superiores superó los 100, un récord. En la clase Guangyi, más del 50% de la primera clase está en línea y más del 80% de la segunda clase está en línea. ¡No subestimes estos resultados, son milagros creados por una escuela débil! En la evaluación integral de calidad de la ciudad, la escuela también ocupó el octavo lugar el año anterior, el sexto en 2012 y el cuarto en 2013, logrando grandes mejoras durante dos años consecutivos. Debido a que la calidad obviamente ha mejorado, ha habido un fenómeno de hacinamiento de estudiantes, se ha aumentado el número de clases y el número de clases se ha ampliado una y otra vez.
——Las características de la escuela están claramente formadas. "La gente entre la gente" cree que absorber los ricos nutrientes de otros es, en última instancia, cultivar sus propios campos. Seguir el propio camino, seguir un camino con las características propias del pueblo, es la búsqueda última del pueblo entre el pueblo. Por lo tanto, en el proceso de gestión de una escuela conjunta, "las personas entre la gente" aprenden y exploran al mismo tiempo, y gradualmente forman sus propias características de gestión escolar: en primer lugar, una propuesta clara es sentar una mejor base para los estudiantes. ' Desarrollo permanente. "Propusimos capacitar a los estudiantes para que sean "personas sinceramente patrióticas, personas proactivas, personas civilizadas y nobles y personas con una visión amplia" y ponerlo en práctica activamente. El segundo es convertir el campus en un libro de texto desde la perspectiva de las características de la escuela. Entendemos que todo lo que educa a los estudiantes es un plan de estudios, por lo que insistimos en utilizar el campus como una vía para educar a los estudiantes en varios aspectos y formar gradualmente nuestro propio plan de estudios escolar, educación moral, biología escolar. y la literatura escolar han tomado forma en nuestra escuela ", el director Hou Zeyong dijo con profundo afecto que las escuelas débiles no sólo deben tener la ambición de volverse más fuertes, sino también los métodos para hacerlo. El funcionamiento conjunto de las escuelas ha permitido a la Escuela Secundaria Municipal para Nacionalidades de Zhangjiajie pasar rápidamente de la debilidad a la gloria. Minzhong siguió corriendo por el camino del desarrollo. Cinco años después, el sueño se hizo realidad. Los cambios en Minzhong son un fuerte testimonio del efecto impulsor de las escuelas famosas y demuestran plenamente que gestionar las escuelas a través de empresas conjuntas es una forma eficaz de promover el rápido desarrollo de las escuelas débiles. "Cinco cambios obvios" es una breve descripción del trabajo de la escuela. Surgieron muchos personajes épicos y quedaron atrás muchas historias apasionantes, todas las cuales quedarán almacenadas en la historia de la escuela para siempre. Dijo que en los próximos cinco años, Minzhong profundizará aún más la conexión entre las escuelas e innovará activamente en formas y medios de conexión.
Según el director Kang Xinyong de la Oficina de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal, las dos escuelas han elaborado el "Segundo Plan Quinquenal para la Gestión de la Escuela de la Alianza". continuará mejorando la calidad y el nivel de gestión de la escuela secundaria de Minzhong; se logrará la enseñanza sincronizada y el intercambio de recursos a través de la educación a distancia por satélite y la escuela secundaria adjunta, ampliando aún más las formas de formación de docentes y promoverá aún más los intercambios extranjeros; y la cooperación de la Escuela Secundaria Minzhong y la ayuda a Minzhong ha ampliado sus horizontes educativos, las dos escuelas continuarán impartiendo bien las clases de Guangyi y cultivando más talentos destacados para el país;
Los ciudadanos de Zhangjiajie han formulado el cuarto plan quinquenal de desarrollo, tomando el período 2006-2010 como un período crítico para el desarrollo de la escuela. Están decididos a aprovechar la situación y, a través de cinco años de arduo trabajo, realmente convertir la escuela en una escuela secundaria completa a nivel de ciudad que sea de primera clase en la ciudad, bien conocida en la provincia y aspiracional para los estudiantes. Y una escuela secundaria modelo provincial de alta calidad, moderna y distintiva, con logros más brillantes ¡Da un gran paso hacia el futuro!
Autor: Liu Qiuquan
Editor: Luo Xi