Cuando su hijo dice "No puedo hacerlo", ¡su reacción es importante!

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En los últimos años, la “Mentalidad de Crecimiento” se ha vuelto muy popular en el sector educativo, y creo que muchas madres la conocen. Este concepto, propuesto por Carol Dweck, profesora de psicología conductual en la Universidad de Stanford, después de 40 años de investigación, se ha convertido en un nuevo favorito en los círculos educativos europeos y estadounidenses. Muchas escuelas de Estados Unidos han abierto cursos específicamente para cultivar la mentalidad de crecimiento.

En pocas palabras, la mentalidad de crecimiento es un modelo mental relativo a la mentalidad fija. Cuando se enfrenta a desafíos, una mentalidad fija los evita por miedo al fracaso. La mentalidad de crecimiento es: desafío no significa "soy un tonto", sino "todavía tengo espacio para crecer".

En términos generales, los niños con Mentalidad de Crecimiento tienen menos probabilidades de darse por vencidos al hacer las cosas, pueden disfrutar el proceso, tienen una mayor resiliencia y tienen mayores posibilidades de convertirse en líderes académicos, por lo que este modo de pensamiento también se llama Es un "pensamiento estudiante-superior".

Pero hoy no estamos aquí para hablar de conceptos comunes. Lo que quiero compartir con ustedes es un comportamiento incorrecto al que el 90% de los padres son propensos en el proceso práctico de cultivar una mentalidad de crecimiento. Este comportamiento producirá el efecto contrario. Obviamente queremos cultivar la mentalidad de crecimiento de los niños, ¡pero al final obstaculiza la formación de esa mentalidad!

¿Qué tipo de comportamiento incorrecto es? Todo el mundo entenderá algo después de leer este caso real.

Una mañana de fin de semana, el niño encontró un juego de rompecabezas en la sala de juguetes y empezó a jugar solo. Después de jugar con él durante mucho tiempo, todavía no podía recuperarlo, lo que me desanimó un poco. Quería rendirme, pero me tiré hacia atrás para seguir pensando. Mi índice de paciencia iba bajando cada vez más. Después de intentarlo un par de veces, comencé a hacer trampa: "¡Mamá, no, no puedo hacerlo!". /p>

Dije, no seas impaciente, cálmate y piénsalo primero, y recuerda cómo se armó antes.

El niño no podía oírlo. Cogió el libro de imágenes que tenía al lado y trató de cambiar de tema: "Mamá, cuéntame una historia. Ya no quiero jugar rompecabezas. Quiero escuchar una historia." Al ver a esta persona, estaba a punto de meterse en problemas. Para escapar, para eliminar su miedo a las dificultades, naturalmente tomé el rompecabezas: "No es tan difícil como crees. Mira, mamá…” Antes de que pudiera terminar de hablar, me arrebató los bloques de la mano y los colocó. Actuó como si no me dejara manifestarme ni siquiera hasta la muerte.

Lo pensé y cambié mis palabras: "En realidad, mamá no es muy buena ortográfica. ¿Puedes dejarme intentarlo?". Escuchó que yo no sabía cómo hacerlo, por eso su actitud. Giró 180 grados y me lo entregó generosamente. Durante este período, fingí haberlo escrito mal varias veces. Al ver que lo había escrito mal, ella se emocionó aún más y siguió dando instrucciones: "Mamá, el triángulo rojo debe colocarse en esta esquina... No, no, el. El cuadrado amarillo no se puede colocar aquí..."

Finalmente, con nuestros esfuerzos conjuntos, finalmente lo logramos.

Sin embargo, en este momento, el rompecabezas ya no es importante. Lo que me hace pensar profundamente son los cambios en los niños durante el proceso. Al pensar en los cambios en mi hija, recordé muchas escenas similares. Cuando mi hija tenía tres años, no podía usar los palillos y lloraba porque no podía. Le dije: "No te preocupes, mira a mamá. .." Ma Liu usó palillos. Él le mostró cómo recoger verduras, "¿No es fácil? ¡Ven y pruébalo!" Pero no sólo no lo intentó, sino que lloró aún más fuerte.

Bueno, cuando traté de ser una madre modelo a seguir y usé mis acciones para decirles a mis hijos: "¡Miren, esto no es nada difícil!", los niños no solo no lo creyeron, sino que pero también mostró disgusto. Cuando perdí mi papel de modelo a seguir y pretendí ser una "compañera de clase" que era tan torpe como ella, ella ganó la motivación para perseverar.

Creo que los comentarios reales de los niños nos dan una dirección para pensar:

Los padres que quieren cultivar una mentalidad de crecimiento saben que cuando sus hijos se quejan de que "no pueden hacerlo", Anímalos y déjalos empujar unas cuantas veces más. El objetivo es correcto, pero los métodos utilizados inconscientemente son contrarios al objetivo.

Ansioso por demostrarlo personalmente, "Mira, mamá (y papá) pueden hacerlo..." ¡está exactamente obstaculizando la formación de una mentalidad de crecimiento!

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Cuando los padres quieren dar ejemplo, su intención es animar a sus hijos, “mira, mamá puede hacerlo, tú también puedes”, pero el niño es No es así. Creo que pueden percibir claramente la fuerza de los adultos y su propia debilidad. A los ojos de los niños, las manifestaciones de los adultos son más bien aplastantes que útiles.

La reacción psicológica de los niños aplastados es la de la autodestrucción. Si hay una narración interna en este momento, creo que probablemente sea: "Olvídalo, eres tan increíble, vamos, puedes levantarte, ¡no quiero seguir perdiendo mi lugar frente a ti!"

El niño lo devolverá a la zona de confort, simplemente esperará a que los adultos lo manejen, o caerá en la zona negativa y por defecto pensará que usted es incapaz. No importa cuál, es extremadamente malo para la configuración de la mentalidad de crecimiento.

Después de que los padres dieron el ejemplo, la puerta a la mentalidad de crecimiento se cerró por completo.

La profesora Carol Dweck se inspiró una vez en una escuela secundaria de Chicago. En esa escuela, la puntuación otorgada a los niños que reprobaban el examen no era un sustantivo que significara fracaso, como reprobar, sino "todavía no". (aún no alcanzado).

El aparentemente simple "todavía no" es en realidad muy valioso. Significa que estás en el camino de la exploración y el aprendizaje, pero aún no has llegado al final. Para los niños, esta es una construcción psicológica positiva y también está en consonancia con el núcleo de la mentalidad de crecimiento: las habilidades cambian con el tiempo y los reveses actuales son solo un proceso normal que debo atravesar en mi curva de exploración.

Pero ¿qué muestra la demostración de los padres? es un resultado. Pone fin al "todavía no" y envía de forma invisible una señal al niño: no tienes que explorar por tu cuenta, simplemente hazlo a mi manera.

Algunos padres pueden pensar: "No le puse punto final. El niño aún puede hacerlo solo. Simplemente le demostré y le enseñé cómo hacerlo. Si domina el método , ¿no sería más fácil hacerlo?"

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Este es un malentendido muy común.

Los propios adultos son criaturas que buscan la eficiencia, por lo que ignoran la búsqueda de procesos de los niños. Tomemos como ejemplo el rompecabezas de tangram. Al principio pensé que lo único que mi hija quería era hacerlo bien, así que estaba ansioso por enseñarle cómo hacerlo y animarla a hacerlo. Más tarde descubrí que lo que ella quería no era el resultado de "hacerlo bien", sino el proceso de "hacerlo bien" con sus propios esfuerzos, confiando en su propio pensamiento y utilizando sus propios métodos.

Los dos son diferentes. Los resultados no tienen sentido para los niños. La configuración de una mentalidad de crecimiento no requiere resultados, sino el proceso de "todavía no".

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Entonces, ¿cómo deberían los padres lidiar con la “incapacidad para hacerlo” de sus hijos?

Es muy simple, simplemente sé un “compañero de clase” con tu hijo, y lo mejor es parecer un poco más tonto que él. Creo que no es difícil para las madres que han estado obsesionadas con el drama desde que tuvieron a sus hijos.

Nuestra familia está practicando este método recientemente. Como todos sabemos, el piano parece elegante pero es aburrido de aprender (el nivel básico de cualquier habilidad probablemente sea aburrido). Los niños generalmente ingresan al período de prueba de resistencia después de un breve período de entusiasmo.

El período de prueba de resistencia no sólo pone a prueba a los niños, sino también a los padres. Si no se tiene cuidado, el ambiente familiar originalmente armonioso se volverá tenso. Para que mi hija enfrentara las dificultades y perseverara, no dudé en fingir que estaba "sorda" y comencé a aprender con ella desde la forma más sencilla de memorizar la notación musical. Para ayudarme a mí, un "camarada atrasado", a progresar al mismo tiempo, ella realmente puso mucho esfuerzo en ello. De hecho, descubrió un conjunto único de métodos de notación simples. También podía dibujar notación de cinco líneas. practícalo repetidamente conmigo...

En aquel entonces, si hubiera tocado "Canon" para mantener a todo el público, y luego le hubiera dicho con una expresión relajada: "Mira, cariño, tocas bien el piano". ¡No es nada difícil!" O, cuando ella se quejó, cuando no podía recordar la partitura, actué espontáneamente y dije: "¿No es solo una nota alta? La línea horizontal es un descanso. tu madre y enseñarte a contar los latidos."

"... ¡Supongo que no estará tan motivada como lo está hoy, y mucho menos me sorprenderá con un huevo de Pascua usando su propio método simple de lectura musical!

Las madres que tienen niños que tocan piano en casa tal vez lo deseen para recordar que todas las noches durante su tiempo de práctica de piano, ¿eres usted la persona con un aura fuerte y guía? Cuando su hijo toca una nota equivocada, siempre no puede evitar regañarlo: “¡Es tan simple que lo entendiste todo mal! "... Si es así, no culpes al niño por odiar el piano. Si fuera yo, yo también estaría cansado de él. Porque cuando las personas son incapaces e indefensas, lo que más necesitan no es un maestro superior, sino un compañero que trabaja en conjunto.

Por supuesto, a veces los niños se enfrentan a cosas relativamente difíciles y es difícil encontrar una solución por sí solos, por lo que todavía necesitan la guía de un adulto. Recomiendo que los padres trabajen con sus hijos durante el proceso de aprendizaje, introduzcan el método con habilidad y lentamente en lugar de demostrárselo directamente al niño. Puede dar pistas, pero no todo. Tiene que ser sobre contenido técnico, no sobre eso. En lugar de trabajar duro para ser un modelo a seguir, es mejor dar un paso atrás y darle la oportunidad al niño. Recuerde, no necesita esperar que el niño lo haga. Bueno, al principio lo importante es proteger el retoño que acaba de brotar en su corazón e invitarlo calurosamente a pedirle ayuda... Créeme, el retoño trabajará duro para hacer crecer y florecer flores que tú nunca has hecho. visto antes

1. "Verás, mamá (y papá) pueden..." , los padres están ansiosos por dar el ejemplo, lo cual no solo es ineficaz sino que también tiene efectos secundarios

2. Los resultados no tienen sentido para los niños. Lo importante a la hora de moldear una mentalidad de crecimiento no son los resultados, sino el proceso de "todavía no". >

3. Si desea cultivar la mentalidad de crecimiento de los niños, es mejor perder el aura y actuar como un "compañero de clase" que esforzarse por ser un modelo a seguir.