¿Cómo aprender bien las matemáticas?
El hábito de escuchar atentamente.
En la enseñanza y el aprendizaje sincrónicos, los profesores y los estudiantes prestan atención en clase, escuchan atentamente las conferencias del profesor, escuchan atentamente los discursos de los estudiantes, captan los puntos clave, las dificultades, las dudas y los requisitos de la escucha. escuchando y pensando. Se anima a los estudiantes de secundaria y preparatoria a escuchar conferencias y tomar notas de clase.
2. Hábito positivo, “esperanza”.
Los profesores y estudiantes con pensamiento positivo suelen hacer preguntas durante las actividades docentes, lo que es una garantía importante para mejorar la calidad y la eficiencia del aprendizaje. Los estudiantes piensan y responden preguntas, generalmente basándose en la organización y la lógica. A medida que envejecemos, nuestros pensamientos gradualmente se asocian, emprenden la transformación del pensamiento matemático y mejoran la calidad y velocidad del pensamiento.
3. Ten cuidado con tus hábitos de “prueba”.
El desempeño integral de diversas habilidades de los estudiantes controlados. Los maestros deben exigir a los estudiantes que lean atentamente el contenido del libro de texto, aprendan a captar las palabras, entiendan el contenido correctamente, lean atentamente los consejos, los márgenes, las fórmulas, las reglas, los patrones y los íconos del contenido clave, y lo revisen repetidamente para comprender con precisión el contenido del libro de texto. connotación y denotación de cada punto de conocimiento. Se recomienda que los profesores realicen a menudo una formación especial sobre el significado de una palabra de diez mil yuanes para mejorar continuamente la profundidad y el pensamiento crítico de los estudiantes.
4. El hábito de la independencia.
La práctica es una parte importante de las actividades docentes. Es la actividad práctica e investigadora independiente más básica y común que los estudiantes continúan de forma natural, o refleja la forma principal de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben educar a los estudiantes para que no sigan ciegamente los puntos de vista eugenésicos en su comprensión del conocimiento, sino para que cambien fácilmente sus puntos de vista bajo la influencia de otros. Que las respuestas ya preparadas sean plagiadas en la aplicación del conocimiento depende de la calidad, la cantidad, el tiempo, las tareas bien escritas, los métodos que se pueden realizar y los errores que se pueden corregir.
5. El hábito de “preguntar”.
Como dice el refrán: "Los niños curiosos se convierten en grandes cosas. Los maestros deben alentar a los estudiantes a pensar más activamente y cuestionar preguntas de conocimiento difíciles. Deje que los maestros pidan a los estudiantes que pregunten a sus padres y anime encarecidamente a los estudiantes a diseñar sus propios problemas de matemáticas y tomar medidas audaces para comunicarse con los demás, una relación tan armoniosa entre maestro y estudiante puede mejorar la amistad de los estudiantes y las habilidades de comunicación y expresión de los estudiantes pueden mejorarse gradualmente
6. el coraje de debatir
y el debate son los mejores medios de pensamiento, que pueden formar intercambios de información extensos y multicanal entre profesores y estudiantes, permitiendo a los estudiantes expresar sus propias controversias, estimular otros ingresos de divisas y mejorar. sus capacidades, y en definitiva completar el reconocimiento y la verdadera comprensión de la gran causa de la reunificación de la patria
7. En el nuevo programa de estudios de matemáticas, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para innovar. Conciencia de la innovación. Los profesores deben alentar activamente a los estudiantes a pensar en las limitaciones del pensamiento tradicional, estar dispuestos y ser buenos para descubrir nuevos problemas y utilizar diferentes métodos para operar. o producir herramientas y modelos de aprendizaje innovadores. p>
8. Hábitos de "aprendizaje" temprano
Los cuatro vínculos básicos de vista previa, conferencias, tareas y revisión deben comprenderse en función de la comprensión de las leyes relevantes por parte de los estudiantes. y regulaciones y buen rendimiento académico Se espera que los materiales previos al estudio puedan ayudar a los estudiantes a comprender nuevos conocimientos, centrarse en puntos clave, descubrir dificultades y resolverlas de manera proactiva y específica.
9. de repetición. Hábito de "verificación".
Esta es una medida importante para que los estudiantes verifiquen los hábitos funcionales. Es un proceso necesario para que los estudiantes mejoren la calidad del producto, la conciencia de innovación y la responsabilidad en el aprendizaje de matemáticas. nuevos requisitos de enseñanza y un programa de estudios claro. En la práctica, generalmente se debe preguntar a los estudiantes: "¿Es razonable el cálculo?" ", aplicación flexible y correcta de problemas, respuestas a la geometría del método científico" comprobar y comprobar varios aspectos del problema. ”
10. El hábito de la “evaluación” objetiva.
Los estudiantes evalúan objetivamente sus propias actividades de aprendizaje y las de los demás, lo cual es un aprendizaje de alto nivel. Evalúan objetivamente sus propias evaluaciones y. hacer juicios con confianza No basta con lograr el objetivo de enfrentarse a uno mismo, reflexionar y perseguir constantemente el progreso y formar gradualmente el concepto de materialismo dialéctico BR/>;
11. con frecuencia.
El conocimiento matemático es muy abstracto y concreto. Por lo tanto, el nuevo programa de estudios enfatiza que los estudiantes deben aprender a comprender las matemáticas a partir de la experiencia de la vida y fortalecer el cultivo de habilidades prácticas.
En la enseñanza, los profesores deben enfatizar que los estudiantes usan sus manos y cerebro para promover automáticamente su pensamiento, resolver conceptos difíciles a través de ejemplos, aprender de ellos, encontrar las respuestas correctas, cortar y pegar experimentos o conocimientos geométricos vagos y lograr el objetivo de preguntar. Direcciones.
12. Determinar el hábito “fijado”.
No es terrible que los estudiantes cometan errores en las actividades de aprendizaje. Lo aterrador es que hay tantos errores en la misma pregunta. Vale la pena abogar por que los profesores responsables sean colocados en un aula para evitar cometer los mismos errores, y que los archivos de conocimiento de las travesuras y errores de los estudiantes se recopilen durante los ejercicios o exámenes.
13. Hábitos flexibles.
El propósito del aprendizaje es permitir que los estudiantes que utilizan los conocimientos aprendidos los utilicen de manera flexible en clase y consoliden su digestión. También es propicio para transformar el conocimiento en habilidades y también para cultivar a los estudiantes. 'Interés en aprender matemáticas.
¡Espero que mi respuesta pueda ayudarte y que puedas aprender y progresar!