Los objetivos específicos de la nueva ronda de reforma curricular de educación básica de mi país incluyen

Los objetivos específicos de la nueva ronda de reforma curricular de educación básica de mi país incluyen la transformación de las funciones curriculares, la reforma de la estructura curricular, la reforma del contenido curricular, la reforma de la implementación curricular, la reforma de la evaluación curricular y la reforma de la gestión curricular.

1. Cambios en las funciones curriculares

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar la tendencia del currículo a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos y enfatizar la formación de una actitud de aprendizaje proactiva para que se puedan adquirir conocimientos y habilidades básicas. El proceso de adquisición de habilidades también se convierte en un proceso de aprendizaje y formación de valores correctos. ”

El sistema curricular tradicional de mi país pone demasiado énfasis en el conocimiento. enseñanza basada y sistemática de conocimientos, y descuida el cultivo de las actitudes, emociones y valores de los estudiantes, lo que no favorece el desarrollo integral y saludable del cuerpo y la mente de los estudiantes.

En respuesta a estos problemas, la nueva ronda de reforma curricular ha realizado ajustes y ha propuesto requisitos básicos para los estudiantes en diferentes etapas en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, y cambios. la tendencia pasada de impartir conocimientos únicamente.

Enfatiza que el plan de estudios debe promover el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes, cultivar la buena conducta y el deseo y la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes, desarrollar buenas actitudes de aprendizaje y formar los objetivos curriculares correctos; cada materia incluye requisitos específicos como conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores que reflejan un desarrollo integral de los conceptos curriculares.

2. Reforma de la Estructura Curricular

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar la situación actual de la estructura curricular que pone demasiado énfasis en las materias". , demasiadas materias y falta de integración, y establecer un plan de estudios consistente de nueve años en su conjunto. Se establece la proporción de categorías de cursos y horas de clase, y se crean cursos integrales para adaptarse a las necesidades de las diferentes regiones y al desarrollo de los estudiantes. reflejando el equilibrio, la amplitud y la selectividad de la estructura del curso”.

Por un lado, la nueva reforma curricular se centra en el plan de estudios integral, nos esforzamos por construir una estructura curricular que combine cursos de materias específicas. cursos integrales. Los cursos integrales deben establecerse dentro de un cierto rango, y las escuelas primarias deben centrarse en cursos integrales; las escuelas secundarias deben establecer cursos que combinen cursos basados ​​en materias y cursos integrales, y fomentar la elección de cursos integrales deben centrarse en materias; cursos basados ​​e integrales e implementar un sistema de créditos.

Reestructurar el contenido del curso para fortalecer la conexión intrínseca entre el conocimiento de la materia, fortalecer la conexión entre el conocimiento de la materia y los estudiantes y fortalecer la conexión interna entre el conocimiento de la materia y la vida social. Por otro lado, fortalecer la selectividad de los cursos para adaptarse a las diversas necesidades del desarrollo local, escolar y estudiantil.

El estado estipula el plan de estudios nacional en forma de reglamentos y determina sus estándares básicos, de modo que los estudiantes puedan desarrollar actitudes básicas, dominar conocimientos básicos y formar habilidades básicas a través del estudio integral del plan de estudios de las localidades y las escuelas; de acuerdo con sus propias características y necesidades, mientras implementan el plan de estudios nacional, establecer y desarrollar el plan de estudios local y el plan de estudios escolar, e integrarlos con el plan de estudios nacional para lograr la diversificación del plan de estudios.

Al mismo tiempo, se debe fortalecer el equilibrio de la estructura curricular para formar personas con un desarrollo integral en los aspectos moral, intelectual, físico y estético. A partir de las escuelas primarias, se abren gradualmente cursos de idiomas extranjeros según las regiones, y se añaden cursos de educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias para permitir a los estudiantes lograr un desarrollo integral, armonioso y equilibrado.

3. Reforma de los contenidos curriculares

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar el estado actual de los contenidos curriculares por ser 'difíciles, complejos, sesgados y "viejo" y centrarse demasiado en el conocimiento de los libros, y fortalecer el contenido del plan de estudios. Está relacionado con la vida de los estudiantes y el desarrollo de la sociedad moderna y la ciencia y la tecnología, centrándose en los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes, y seleccionando los conocimientos y habilidades básicos necesarios. para el aprendizaje permanente”.

Por un lado, la reforma del nuevo plan de estudios enfatiza la elección. El contenido es adecuado a las necesidades de desarrollo de la sociedad moderna. Por otro lado, enfatiza la estrecha conexión con los estudiantes. 'intereses de aprendizaje y experiencia social, selecciona los conocimientos y habilidades básicos necesarios para el aprendizaje y desarrollo permanente de los estudiantes, y maneja correctamente las necesidades de la sociedad moderna, las necesidades del desarrollo de materias y La relación entre las necesidades de desarrollo de los estudiantes en la selección y organización del curso El contenido refleja la modernización del contenido del curso.

4. Reforma de la implementación curricular

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar la situación actual de la implementación curricular que enfatiza demasiado el aprendizaje por aceptación, la memorización y el entrenamiento mecánico". y alentar a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a La investigación y la diligencia cultivarán la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar.

”

La nueva reforma curricular enfatiza el aprendizaje constructivo, promueve fuertemente el aprendizaje basado en la investigación, se enfoca en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, se enfoca en la experiencia y los intereses de los estudiantes y cultiva la participación activa, la exploración y el descubrimiento de los estudiantes. , comunicación y cooperación El método de aprendizaje guía a los estudiantes a cuestionar, investigar, explorar, aprender en la práctica y aprender con preguntas, mejorando así continuamente la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas.

5. Reforma de la evaluación de cursos.

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar el énfasis excesivo en la función de selección y selección de la evaluación curricular y dar pleno juego a la función de evaluación para promover a los estudiantes". desarrollo, perfeccionamiento docente y mejoramiento de la práctica docente”. ”

La nueva reforma curricular considera la evaluación curricular como un contenido importante y ha cambiado el método tradicional de evaluación curricular. Por un lado, es necesario establecer un sistema de evaluación científica que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. La evaluación no solo debe centrarse en el rendimiento académico de los estudiantes, sino también descubrir y desarrollar el potencial de innovación de los estudiantes, ayudarlos a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos y promover el desarrollo de los estudiantes en su nivel original, es decir, darle juego. Función educativa de la evaluación.

Por otro lado, se deben establecer evaluaciones que promuevan el sistema de mejora continua de los docentes. Enfatiza el análisis y la reflexión de los docentes sobre sus propias conductas docentes, y establece un sistema de evaluación basado en el docente. autoevaluación con la participación de directores, docentes, estudiantes y padres de familia, para que los docentes puedan obtener información de múltiples canales y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

Al mismo tiempo, es necesario. establecer un sistema de evaluación para promover el desarrollo continuo del plan de estudios, y analizar y evaluar periódicamente la implementación del plan de estudios escolar y los problemas que surgen en la implementación del plan de estudios, con el fin de ajustar continuamente el contenido del plan de estudios, mejorar la gestión de la enseñanza, y formar un Un nuevo mecanismo para la reforma curricular continua.

6. Reforma de la gestión curricular

El "Esquema" señala que es necesario "cambiar la situación de sobrecentralización". de gestión curricular e implementar tres niveles: nacional, local y escolar”. Gestión curricular para mejorar la adaptabilidad de los cursos a lugares, escuelas y estudiantes. ”

La nueva reforma curricular agregó rápidamente cursos locales y cursos escolares.

Esto no solo hace que la gestión curricular de nuestro país sea más científica, sino que también moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes locales y escolares. Se da pleno juego al papel principal de los gobiernos locales, las escuelas, los docentes e incluso los estudiantes en el desarrollo de los recursos curriculares, de modo que la estructura y el contenido del currículo estén más en consonancia con los niveles de desarrollo y las necesidades de la educación en las diferentes regiones. Definitivamente promover el desarrollo saludable de la industria educativa de mi país.