Compartiendo experiencia en la enseñanza del Movimiento Reformista de 1898
Introducción: La participación de los estudiantes es fuerte y la investigación cooperativa entre ellos también está plenamente demostrada. El aprendizaje autónomo de los estudiantes y su formación para construir la sistematización del conocimiento, pero en el proceso de implementación, debido a limitaciones de tiempo, las emociones patrióticas y la realidad de "Tan Sitong que se sacrificó por la reforma" no pueden captarse bien en la ola de reforma y apertura. arriba. Compartiendo experiencias en la enseñanza del Movimiento de Reforma de 1898
1. Utilice canciones temáticas con habilidad para presentar nuevas lecciones
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Lo mismo ocurre con la enseñanza en el aula. Para brindarles a los estudiantes una situación familiar e interesante, primero pensé en el tema histórico "Hacia la paz". Al crear el software de enseñanza, el autor creó un "Powerpoint de introducción" basado en el tema musical de "Hacia la paz total" y el contenido de esta lección: con el tema musical de "Hacia la paz total" como música de fondo, combinado con el tema principal de las imágenes "Toward Total Peace" *** y "Catch". En clase, los estudiantes mostraron una concentración sin precedentes durante la canción "Introducción Powerpoint", y algunos estudiantes incluso comenzaron a susurrar. Cuando terminó la música, comencé a citar una línea de la letra: "El viento sopló, la lluvia golpeó y los cascos de hierro pisotearon", y pasé a la enseñanza de esta lección: Después de la guerra chino-japonesa de 1888-1894. ¡¿China fue pisoteada una vez más por los cascos de hierro?! Los estudiantes comenzaron a derretirse en la trágica atmósfera histórica de esta lección.
2. Coloca a los estudiantes en escenas históricas
Hablando sobre la gravedad de la crisis nacional, diseña preguntas de simulación de situaciones para brindar sugerencias: si eres un joven apasionado que vive al final. del siglo XIX, frente a la desastrosa derrota de la guerra chino-japonesa y el ascenso de Japón, ¿qué piensas sobre cómo salvar a nuestra nación? ¡Por favor, haz sugerencias a través de esta simulación de escenario, junto con la cultura china moderna aprendida! En las lecciones anteriores Conocimiento humillante, los estudiantes se apresuraron a introducir buenas estrategias para salvar a China. En el proceso de presentación de los estudiantes, los profesores pueden analizar y resumir en consecuencia para que los estudiantes comprendan que en China en ese momento, la reforma era una reforma progresista y patriótica llevada a cabo por los reformistas burgueses de China para salvar a la nación del peligro y desarrollar el capitalismo. Movimiento, una exploración de la promoción de la prosperidad nacional en aras de la superación personal. Esto estimula el interés de los estudiantes por aprender historia, de pasivo a activo.
3. Método de investigación cooperativa, aprender a cooperar, aprender a comunicar y aprender a aprender.
Al hablar de las razones del fracaso del Movimiento de Reforma de 1898, los estudiantes deben estudiar el contenido anterior y utilizar discusiones grupales (combinadas con los antecedentes históricos de la época, la comparación de fuerzas entre los dos lados , el contenido y el proceso del Movimiento de Reforma, etc.) para resumir el Movimiento de Reforma de 1898 Razones del fracaso de la reforma. Con el fin de cultivar la conciencia y la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes.
4. Combina datos históricos para evaluar verdaderamente cifras históricas.
Después de conocer el Movimiento de Reforma de 1898, Kang y Liang huyeron al extranjero después del fracaso del Movimiento de Reforma, y Tan Sitong derramó sangre y sacrificó sus vidas de diferentes maneras, para heredar y aprender lecciones de Discusión en grupo, ¿Pensando en términos de refutación personal? Algunos estudiantes dijeron: Kang Youwei y Liang Qichao fueron cobardes y antipatrióticos cuando huyeron al extranjero. ¿Qué opinas de este problema? A través de la comunicación, los estudiantes pueden darse cuenta de que, ya sea que estén escapando temporalmente o dejando atrás sacrificios, todos son honestos y tienen un corazón patriótico ardiente. ?Deje que los estudiantes alcancen un clímax emocional. Me sentí mental y emocionalmente conmocionado como nunca antes. Darse cuenta de que "todos son responsables del ascenso y la caída de un país" inspiró emociones apasionadas para estudiar mucho y revitalizar China. No hubo eslóganes ni predicaciones, y la sutil educación espiritual nacional surgió de forma natural.
Sin embargo, también hay algunas deficiencias que merecen una mayor mejora. Por ejemplo, la capacidad de enseñanza es un poco mayor, lo que resulta en menos cosas para practicar en clase. En el futuro, tendremos que soportar el dolor de rendirnos y tratar de resaltar los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Algunas de las preguntas formuladas son demasiado grandes, lo que puede hacer que los estudiantes no puedan responderlas por un tiempo. Gradualmente los guiaremos más al diseñar preguntas en el futuro. Debemos esforzarnos más en tener en cuenta y diseñar a los estudiantes. preguntas más apropiadas.
Compartiendo la experiencia docente del Movimiento de Reforma de 1898
La introducción oportuna del "modelo de intercambio de autoestudio" en nuestra escuela ha reformado en gran medida el modelo de enseñanza tradicional, construido un nuevo modelo de enseñanza multidimensional la interacción con los estudiantes como cuerpo principal y cultivó el pensamiento de los estudiantes, la independencia y la innovación. Este curso hace pleno uso de multimedia y otros métodos de enseñanza auxiliares para transformar el proceso de enseñanza en un proceso humanista, como la creación de escenarios, la investigación de problemas, el aprendizaje cooperativo y la autoevaluación, a fin de entrenar las cualidades multifacéticas de los estudiantes.
La columna de navegación fácil permite a los estudiantes leer libros con esquemas de autoaprendizaje, discusiones grupales para aquellos que no saben cómo enseñar y el uso de métodos de combate para cultivar la independencia, la cooperación y la independencia de los estudiantes. habilidades de indagación.
A través de la recopilación de datos grupales previa a la clase (información sobre la reforma y las figuras de la reforma), la introducción de figuras históricas, la escritura e imitación de bocetos de historias históricas, ① se cultivó la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar. ②La capacidad de expresar la historia de forma oral. ③Capacidad de los estudiantes para recopilar datos históricos, organizar datos y extraer información útil de datos relevantes. Durante las actividades, se movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes y se utilizó adecuadamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente, destacando la subjetividad de los estudiantes.
La representación de obras cortas históricas se combina estrechamente con la vida real de los estudiantes, acortando la distancia entre la historia y la realidad. Los estudiantes se sienten novedosos e impresionados, lo que mejora su capacidad de generalización integral.
Los materiales audiovisuales "La guerra chino-japonesa de 1898" y "Los resultados del movimiento de reforma de 1898" mostraron vívidamente la desastrosa crisis nacional que enfrentaba China en ese momento, permitiendo a los estudiantes comprender los antecedentes. del Movimiento Reformista de 1898 y el fracaso del Movimiento Reformista de 1898 Hay una comprensión más profunda de las razones. Despertar el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de explorar más a fondo el problema.
Los pensamientos y debates en el pequeño foro del aula permitieron a los estudiantes comprender plenamente el significado patriótico y progresista del Movimiento de Reforma de 1898, así como el papel de ilustración ideológica que desempeñó en la sociedad de ese momento. También permite a los estudiantes sentir la postura progresista de los reformadores y los alienta a respetar y aprender del espíritu y la integridad de derramamiento de sangre y sacrificio generoso de Tan Si-ping por el futuro del país.
El resumen del aula estilo balada es atractivo de leer, y no solo resume el texto completo, sino que también facilita la memoria de los estudiantes.
Además, en esta clase, también presté atención a aprovechar al máximo las características del conocimiento para brindar educación moral a los estudiantes. Por ejemplo, deje que los estudiantes discutan si Tan Sitong renunció a la oportunidad de vivir y estaba dispuesto a morir. ¿Qué cualidades nobles deberíamos aprender de él? A través de las transmisiones bajo demanda, el conocimiento se ha sublimado y los estudiantes también han recibido. profunda educación ideológica.
Por supuesto, hay muchas deficiencias:
1. Por ejemplo, la organización de la sesión de aula no está bien pensada.
2. La disposición del tiempo y el espacio no es razonable.
3. La presentación de resultados del grupo aún no está establecida.
Estas son cosas en las que prestaré atención para mejorar en el futuro. Intercambio de experiencia docente del Movimiento de Reforma de 1898
El contenido de esta unidad es "Exploración de la Modernización", que es el proceso de aprender de Occidente para explorar el camino para salvar al país al estudiar esto. lección, nos esforzamos por permitir que los estudiantes formen una comprensión general del contenido de la unidad y aprendan gradualmente a analizar problemas dialécticamente. La lección "El movimiento de reforma de 1898" es una de las lecciones más importantes de la segunda unidad. En ese momento, la modernización de China estaba en un comienzo difícil y China se estaba transformando gradualmente de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. Esta lección es difícil de entender. Para promover los derechos civiles y desarrollar el capitalismo, los reformadores lideraron el Movimiento de Reforma de 1898. Aunque no tuvo éxito, desempeñó un papel de iluminación ideológica en la sociedad.
1. En cuanto a los objetivos de enseñanza, debemos cumplir estrictamente con los requisitos de los estándares curriculares, combinar el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes para lograr las metas tridimensionales y también resolver la clave. Puntos y dificultades en la enseñanza.
2. La idea principal al diseñar preguntas para pruebas de autoestudio es: diseñar de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y, al mismo tiempo, abrir las ideas de los estudiantes, prepararlos antes de tomar una nueva clase, encontrar imágenes relevantes. e información, y centrarse en dominar el contenido de la "Reforma de los Cien Días" para sentar las bases.
3. Utilice el mecanismo de evaluación del grupo de estudio para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, permitirles aprender hablando y profundizar su comprensión a través de argumentos, lo que permitirá lograr mejores resultados. .
4. Deficiencias: los estudiantes aún no comprenden bien la naturaleza y el impacto del Movimiento de Reforma de 1898. En realidad, algunos estudiantes son muy reflexivos. Es más complicado conectar los antecedentes históricos del Movimiento de Reforma de 1898. , porque los reformadores confiaban en El emperador era un emperador feudal, pero no tenía poder real. La persona en el poder era la emperatriz viuda Cixi, por lo que el Movimiento de Reforma de 1898 también implicó la lucha por el poder entre las fuerzas feudales. Algunos estudiantes incluso preguntaron después de clase qué es la burguesía. Estos estudiantes parecían haberlo aprendido. Esto significa que normalmente tienen muy buenas notas pero no conocen el concepto ni entienden su connotación.