Documento de situación y política Estudie la educación vocacional alemana y hable sobre cómo convertirse en talentos con excelentes habilidades técnicas.

[Palabras clave] Iluminación a partir de la experiencia de los talentos altamente calificados alemanes

1. El concepto de talentos altamente calificados

Talentos altamente calificados se refiere a “capaz de cumplir”. las necesidades de producción, construcción, talentos orientados a aplicaciones de alta tecnología con desarrollo integral de las necesidades morales, intelectuales, físicas y estéticas en gestión y servicio ". Su característica esencial es la capacidad de aplicación práctica de los conocimientos y habilidades básicos profesionales, es decir, tiene una practicidad distintiva y sus características específicas son talentos orientados a la aplicación de alta tecnología, es decir, tiene un alto nivel profesional; las características están en las operaciones "trabajadores de cuello azul" que se desempeñan como gerentes en grupos o "trabajadores de cuello blanco orientados a aplicaciones" que sirven como operadores en grupos de gestión también se denominan "talentos de cuello gris" o "talentos de cuello plateado". sus características de comportamiento son la aplicación de conocimientos y habilidades en lugar de mecánicas. La imitación y el trabajo simple son comportamientos inteligentes que "deberían saber" basados ​​​​en "deberían saber". Por lo tanto, el objetivo de cultivar talentos altamente calificados es dominar tanto los conocimientos teóricos profesionales "necesarios y suficientes" como las habilidades prácticas profesionales básicas. La clave es poseer habilidades profesionales integrales y cualidades integrales.

2. La exitosa experiencia de Alemania en el cultivo y desarrollo de talentos altamente calificados

1. La cultura tradicional alemana concede gran importancia al cultivo de habilidades vocacionales, y la evaluación de talentos no es solo una cuestión de importancia. calificaciones académicas.

Adenauer, el primer Primer Ministro de Alemania de la posguerra, dijo una vez: “La educación vocacional debe ser una tarea nacional”. En Alemania, la educación vocacional es muy valorada y los artesanos calificados son muy respetados. Muchos políticos exitosos y grandes empresarios, incluido el ex canciller alemán Gerhard Schroeder, son artesanos y la mayor parte de sus carreras comenzaron como artesanos. Por ello, el oficio artesanal goza de gran reputación en Alemania. El sistema de evaluación de talentos de Alemania no persigue ciegamente altas calificaciones académicas y desprecia la educación de habilidades vocacionales. En Alemania, además de que alrededor del 27% de los jóvenes van a la universidad, la mayoría de los jóvenes optan por ingresar a casi 10.000 escuelas vocacionales en todo el país. Adquiera conocimientos básicos a través de la educación vocacional, cultive habilidades de aplicación práctica y obtenga las calificaciones de habilidades vocacionales correspondientes después de aprobar el examen, lo que lo calificará para ingresar a una determinada industria y tener la oportunidad de recibir educación vocacional continua después del empleo. Actualmente, el 25% de los miembros de la sociedad alemana entre 19 y 65 años participan en la formación profesional continua. La educación profesional se ha convertido en una educación permanente para todos los empleados, realizando así el ciclo de formación → empleo → reciclaje → reempleo. Además, muchas universidades en Alemania también ofrecen cursos de formación profesional, lo que permite a muchos graduados universitarios poseer buenas habilidades profesionales y al mismo tiempo tener una base teórica sólida.

2. Un sistema legal y regulatorio sólido proporciona garantía institucional para el cultivo de talentos altamente calificados.

La gestión, supervisión e implementación de la educación alemana están garantizadas principalmente por la legislación. Se ha conformado un sistema legal rico en contenidos, interconectado y fácil de operar, que brinda una sólida garantía institucional para el cultivo de talentos altamente calificados. De conformidad con las disposiciones sobre educación de la Ley Fundamental Federal alemana, desde 65438 hasta 0969, el gobierno federal alemán promulgó la Ley de Educación Profesional, el Reglamento de Formación Profesional y la Ley de Promoción Laboral, que estipulaban las condiciones organizativas y la financiación de la educación profesional. Se aclaran cuestiones como la ayuda para la formación profesional y los ingresos y prestaciones durante los estudios. En 1981 se promulgó la Ley de Promoción de la Formación Profesional, que incluía disposiciones específicas sobre los objetivos de la educación profesional, informes anuales sobre la educación profesional y estadísticas sobre la educación profesional. Cada estado formula regulaciones específicas de acuerdo con la Ley Fundamental y las aplica de manera estricta y efectiva. Según la normativa nacional, los jóvenes menores de 18 años deben recibir educación secundaria o formación profesional. El principio es que no se les permite encontrar trabajo sin participar en una formación profesional, lo que garantiza la mejora del nivel de la fuerza laboral. Gracias a una serie de leyes y reglamentos perfectos y a fuertes garantías de aplicación de la ley, Alemania ha legalizado la educación y la formación profesionales, haciendo que la educación y la formación profesionales funcionen respetando la ley.

3. El gobierno y las empresas corren conjuntamente con los costos de capacitación, proporcionando garantía material para el cultivo de talentos altamente calificados.

El gobierno alemán considera que mejorar la calidad de los trabajadores es una tarea estratégica para el desarrollo nacional y estipula que todos los fondos para las escuelas vocacionales deben ser asumidos por los gobiernos estatales. Las empresas alemanas también considerarán que los empleados bien capacitados son una condición necesaria para la supervivencia y el desarrollo, y están dispuestas a invertir en educación vocacional y cubrir todos los gastos de los estudiantes durante la capacitación en fábrica. Por tanto, el coste de la formación profesional en Alemania lo comparten el gobierno y las empresas. El gobierno utiliza financiación estatal para apoyar el desarrollo de la educación profesional.

Todas las escuelas de formación profesional son públicas, los profesores son funcionarios públicos y el Estado también financia los edificios escolares y otras instalaciones diversas, incluidos equipos didácticos informáticos y lugares experimentales. Las empresas alemanas conceden gran importancia al cultivo del talento. Los graduados de la escuela secundaria de las escuelas correspondientes, además de la formación profesional para adultos antes de aceptar el trabajo, también deben realizar tres años de formación de aprendizaje después de graduarse. La empresa ofrece sitios para prácticas, paga los salarios de los tutores y proporciona a los estudiantes gastos de manutención mensuales que oscilan entre 500 y 800 euros. El personal en servicio generalmente se capacita llevándolos a colegios y universidades, empresas para recibir capacitación adicional o capacitación vocacional especial organizada y pagada por la Administración General del Trabajo. Alemania gasta aproximadamente 20 mil millones de euros en formación profesional cada año, lo que equivale al 3% de los sueldos y salarios de la economía nacional. Este coste corre en gran medida a cargo de las empresas, mientras que los fondos públicos estatales recaudan aproximadamente 8 mil millones de euros para las escuelas profesionales. Actualmente, Alemania está reconsiderando medidas para mejorar la financiación de la educación vocacional, incluidas medidas obligatorias para aumentar el presupuesto fiscal e inclinarse hacia políticas de educación permanente. El Estado ofrece diversos incentivos fiscales a las empresas que reciben formación profesional. En 2002, el Estado destinó 80 millones de euros a subvencionar programas de formación para pequeñas empresas. Los diversos gastos que una empresa invierte en educación vocacional pueden incluirse en el costo como una inversión en el desarrollo sostenible de la empresa; debido a que la empresa proporciona un cierto período de aprendizaje a la sociedad, también puede solicitar ciertos subsidios del gobierno.

4. Adherirse a la educación vocacional de "sistema dual" que integre estrechamente la oferta y la demanda y vincule estrechamente la teoría y la práctica.

El “sistema dual” de educación vocacional de Alemania es un sistema muy exitoso en el cultivo de talentos altamente calificados en Alemania. La ley alemana estipula que "todos los estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria y ya no ingresan a la educación superior deben recibir de dos años y medio a tres años de formación profesional dual antes de trabajar". Las empresas no pueden aceptar empleados no capacitados, y los empleados no capacitados no pueden aceptar empleo. mejorar el trabajo. Esto se ha convertido en un **Conocimiento y Código de Conducta para Empleadores y Empleados. Actualmente, más de dos tercios de los empleados en Alemania han recibido formación profesional dual. La educación de "sistema dual" combina estrechamente las necesidades de la oferta y la demanda. En las condiciones de la economía social de mercado alemana, la combinación de oferta y demanda de formación profesional se logra mediante consultas profesionales y firma de contratos sobre la base de predicciones científicas. Los estudiantes que necesiten recibir formación dual deben consultar a los departamentos y empresas pertinentes antes de graduarse. La consulta es bidireccional y no solo guía a los estudiantes a elegir empresas, sino que también ayuda a las empresas a elegir estudiantes. Los resultados de esta selección bidireccional se determinan en forma de contrato antes de que los estudiantes participen en la educación dual, lo que garantiza una estrecha combinación de oferta y demanda. Las escuelas vocacionales y las empresas formulan planes de enseñanza y capacitación para los estudiantes, y las empresas determinarán el contenido de la capacitación de acuerdo con las necesidades del desarrollo del mercado, de modo que la capacitación de los estudiantes pueda integrarse estrechamente con la demanda del mercado desde el principio. La educación de "sistema dual" enfatiza la estrecha integración de la teoría y la práctica, y los objetos de la formación tienen identidades duales, siendo tanto estudiantes como empleados corporativos. Los estudiantes asisten a clases en la escuela 1 o 2 días a la semana y realizan prácticas en empresas el resto del tiempo. Entre ellos, las escuelas imparten principalmente educación teórica, como cursos profesionales y cursos culturales básicos, mientras que las empresas dan prioridad a la formación práctica. Ambas ubicaciones cuentan con talleres de demostración y talleres de capacitación. La escuela incluso acepta parcialmente pedidos de producción reales y utiliza el taller de capacitación práctica para llevar a cabo proyectos de ingeniería reales, lo que permite a los estudiantes tener contacto directo con el entorno laboral futuro desde el comienzo de la inscripción, logrando la penetración mutua de la teoría y la práctica.

5. Las empresas alemanas se han convertido en una importante fuerza impulsora en el cultivo de talentos altamente cualificados.

Las empresas alemanas conceden gran importancia al desarrollo de los recursos humanos. En general, creen que la planificación y la formación de los recursos humanos son cuestiones muy importantes para las empresas, y que la inversión en el cultivo y la formación del talento es una inversión en el desarrollo futuro de la empresa. Los recursos humanos son la valiosa riqueza de una empresa. En la formación de talentos cualificados en Alemania, la formación empresarial desempeña un papel fundamental, mientras que las escuelas profesionales sólo desempeñan un papel de apoyo y servicio. Su formación corporativa se divide en formación intraempresa y formación transversal. La formación en las empresas se puede dividir en cinco categorías. 1. La formación en talleres de enseñanza industrial es la formación de más alta calidad en las empresas. Se lleva a cabo principalmente en empresas grandes o grandes. Su característica principal es la separación del proceso de formación y producción. En segundo lugar, la formación industrial no sistemática se imparte principalmente en pequeñas y medianas empresas. Su principal característica es que la formación está estrechamente relacionada con el proceso productivo y la mayor parte se desarrolla en el taller de producción. La tercera es la formación artesanal tradicional. Su característica principal es que la formación está más estrechamente relacionada con el proceso de producción y la enseñanza se lleva a cabo en el lugar de producción. El cuarto es la formación sistemática en los sectores de oficinas y servicios, que suele llevarse a cabo en grandes empresas o agencias administrativas. Sus principales características son vincular la enseñanza teórica en las escuelas vocacionales con la formación práctica en empresas o agencias administrativas para aumentar la proporción de enseñanza de conocimientos teóricos relacionados con la práctica; En quinto lugar, la formación no sistemática en el sector de oficinas y servicios se lleva a cabo principalmente en pequeñas y medianas empresas y oficinas, y su característica principal es el aprendizaje a través de operaciones sobre el terreno.

Varias empresas llevan a cabo conjuntamente la formación interempresarial, con la participación de algunas autoridades locales, y los talleres de enseñanza de algunas escuelas profesionales también se utilizan para la formación interempresarial. La formación interempresarial está ampliamente distribuida en diversos campos profesionales y representa una cierta proporción. En cuanto a los métodos de formación específicos, cada empresa elige en función de sus propias condiciones reales y decide qué método adoptar.

Los talentos altamente cualificados desempeñan un papel importante en el desarrollo económico de Alemania. "A los ojos de los trabajadores alemanes, todos los productos son obras de arte." Sus magníficas habilidades y excelente ética profesional han brindado a las empresas alemanas una garantía de "credibilidad" en el mundo y también han creado logros que no pueden ignorarse en la historia del rápido desarrollo económico de Alemania. La industria es el pilar más importante de la economía alemana: 8 millones de personas trabajan en empresas industriales. Las industrias más importantes de Alemania son la fabricación de automóviles y la electrónica. Entre ellos, la industria de fabricación de automóviles incluye 777.000 empleados, generando una facturación de 227 mil millones de euros; la industria electrónica incluye 886.000 empleados, generando una facturación de 65.438+05,2 mil millones de euros. Por tanto, se puede decir que los talentos cualificados desempeñan un papel importante en el desarrollo económico de Alemania. Precisamente con el apoyo de un gran número de talentos altamente cualificados, con fundamentos teóricos y una rica experiencia práctica, los productos de las empresas alemanas se han convertido en sinónimo de alta calidad y alto nivel, desempeñando un papel importante en el rápido desarrollo de la economía alemana. .

En tercer lugar, la esclarecedora experiencia alemana en la promoción del cultivo de talentos altamente calificados en la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing

En comparación con el cultivo y desarrollo de talentos altamente calificados en Alemania , el cultivo de talentos altamente calificados en mi país todavía existe una cierta brecha entre los conceptos de desarrollo y sociedad en su conjunto. Con la transferencia a gran escala de la fabricación global a China, muchas empresas han descubierto que es fácil encontrar personal profesional y técnico, pero es difícil encontrar talentos altamente calificados. Algunas empresas gastan grandes cantidades de divisas para introducir equipos avanzados del extranjero. Debido a la falta de técnicos superiores, técnicos y técnicos superiores, los productos que producen están seriamente "fuera de forma". La cantidad de talentos altamente calificados es un factor clave que afecta la competitividad de la industria manufacturera. En la actualidad, la escasez de talentos altamente calificados se ha convertido en un "cuello de botella" que restringe el desarrollo de la industria manufacturera de mi país.

Según las estadísticas, a finales de 2005, la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing contaba con 3.685 talentos altamente calificados a nivel de técnico superior o superior, lo que representa el 8,3% de los trabajadores calificados, cifra superior a la nacional. nivel del 5%, pero en comparación con los países extranjeros todavía hay una gran brecha. En Alemania, donde la manufactura moderna está relativamente desarrollada, los técnicos superiores representan el 40% de los trabajadores calificados. La falta de talentos altamente calificados se ha convertido en un factor importante que restringe el desarrollo de la industria manufacturera moderna. Esta falta se debe en gran medida al concepto tradicional de "valorar las calificaciones académicas por encima de las habilidades" y al sistema de evaluación de talentos que otorga a las calificaciones académicas la máxima prioridad. lo que hace que los talentos calificados estén menos calificados. Sin la debida atención, el trabajo no recibirá las recompensas debidas. En Alemania, que tiene una industria manufacturera desarrollada, los trabajadores calificados son plenamente respetados no sólo en términos de estatus social e ingresos salariales, sino que también muchos maestros y médicos que trabajan en la primera línea del diseño y la producción generalmente se denominan trabajadores. Al mismo tiempo, en Alemania, el ingreso mensual medio del personal técnico es ligeramente superior al de los alemanes, unos 2.500 euros, y hay muchas oportunidades de promoción. En China, todavía existe el concepto de que "quienes trabajan duro gobiernan a otros, y quienes trabajan duro gobiernan a otros". Además, el actual sistema de educación vocacional de China aún conserva las características de una economía planificada. En comparación con el sistema de formación científica sistemático, a gran escala e institucionalizado de Alemania, las especialidades y el plan de estudios actuales de la educación técnica y vocacional superior de mi país no están planificados en función de la demanda del mercado. Son ciegos, y las especialidades y el contenido de la enseñanza están seriamente fuera de lugar. en contacto con la realidad, no puede satisfacer las necesidades del rápido desarrollo de la industria manufacturera. La incapacidad de satisfacer las necesidades del rápido desarrollo de la manufactura moderna también se ha convertido en una razón importante de la escasez de talentos altamente calificados.

Aprender de la experiencia alemana aporta la siguiente información sobre el desarrollo futuro de talentos altamente calificados en las zonas de desarrollo:

1. Debemos comprender plenamente la importancia y la urgencia de cultivar y desarrollar talentos altamente calificados. -talentos calificados.

En el mundo actual, la ciencia y la tecnología se están desarrollando rápidamente, y la aplicación de los logros científicos y tecnológicos al desarrollo económico y social requiere una gran cantidad de talentos altamente calificados. Como parque industrial de alto nivel frente al mercado internacional, la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing concentra industrias modernas como las de información y comunicaciones electrónicas, biotecnología y nuevos medicamentos, fabricación de automóviles y equipos, y tiene una demanda aún más urgente de personal calificado de alta calidad. y talentos orientados a la aplicación. Se puede decir que cultivar y desarrollar una gran cantidad de talentos altamente calificados que puedan satisfacer las necesidades de las empresas y adaptarse a los cambios del mercado son condiciones necesarias para el desarrollo a largo plazo de la Zona de Desarrollo de Beijing.

2. El contenido de la formación de talentos cualificados debe determinarse y ajustarse de manera específica de acuerdo con las necesidades reales de la empresa.

En el proceso de cultivar talentos altamente calificados, se debe prestar atención a la comunicación de información entre empresas y escuelas.

En términos del contenido de la capacitación del personal, es necesario considerar plenamente las necesidades de producción de la empresa, adaptarse a los desarrollos y cambios del mercado, ajustar y mejorar rápidamente el contenido de la capacitación y agregar contenido de capacitación para nuevos puestos, nuevas tecnologías y nuevos procesos de acuerdo con a las necesidades de la tecnología de producción. Después de la formación, también es necesario mantenerse al tanto de la aplicación real de la formación en la empresa para que la escuela pueda ajustar mejor el contenido de la enseñanza.

3. Mejorar aún más el sistema de evaluación de talentos y establecer un sólido mecanismo de incentivos.

A la hora de evaluar talentos, las empresas no pueden "centrarse únicamente en las cualificaciones académicas e ignorar las habilidades". Es necesario mejorar continuamente el estatus de valor de los talentos altamente calificados, aumentar su remuneración, establecer y mejorar mecanismos de incentivos, alentar a los talentos calificados a profundizar en los negocios técnicos, movilizar plenamente su inteligencia, mejorar su sentido de honor, orgullo y responsabilidad profesionales, y Contribuir al desarrollo de las empresas. Realizar cada vez mayores aportes.

4. Crear un entorno de buena orientación de la opinión pública y de crecimiento social para el cultivo de talentos altamente cualificados.

En el proceso de desarrollo de proyectos de formación de talentos altamente cualificados en zonas de desarrollo, es necesario crear una buena orientación de la opinión pública y un entorno de crecimiento para la formación de talentos cualificados, con las empresas como organismo principal, y abrir múltiples canales para la formación de talentos altamente calificados, esforzarse por mejorar gradualmente la escasez de talentos calificados, cultivar talentos calificados más destacados y proporcionar una sólida garantía de recursos humanos para el desarrollo de industrias de alta tecnología y manufactura moderna en el mundo. zona de desarrollo.

5. Promover activamente la construcción de un equipo docente de alta calidad que integre teoría, habilidades y formación docente.

Cambiar gradualmente la situación actual en la que las teorías de los profesores de educación vocacional son más fuertes que las habilidades prácticas, y descubrir y cultivar talentos orientados a la aplicación de nuevas tecnologías que comprendan tanto la teoría como las habilidades, entiendan tanto las especialidades como el conocimiento, y sean Bueno en gestión y coordinación para participar en la educación vocacional. Al mismo tiempo, se pueden movilizar recursos corporativos, se pueden contratar personas con una rica experiencia práctica en el trabajo y se pueden utilizar profesores invitados para enseñar a los estudiantes, de modo que la formación de talentos pueda estar más en consonancia con las necesidades laborales reales.