Análisis de los factores que afectan las intenciones emprendedoras de los estudiantes universitarios
Análisis de factores que afectan las intenciones emprendedoras de los estudiantes universitarios
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[Resumen ]
factor.
Este artículo señala los factores que influyen en las intenciones empresariales de los estudiantes universitarios y propone algunas sugerencias para estos factores.
El "emprendimiento" está estrechamente relacionado con la "innovación", y la "innovación" es lo opuesto al "conservadurismo". En la sociedad moderna
En el contexto social, "emprendimiento" es lo opuesto a "empleo". Los sujetos del emprendimiento se denominan colectivamente emprendedores y el proceso de emprendimiento.
Es un proceso creativo desde cero, es decir, "los emprendedores han conseguido determinados resultados descubriendo e identificando oportunidades de negocio".
Organizando actividades y utilizando diversos recursos para ofrecer productos y servicios. es un proceso de creación de valor.
La industria se refiere a que el principal grupo de emprendedores son estudiantes universitarios o graduados universitarios que se graduaron hace menos de un año. No se trata sólo de iniciar un negocio.
El súbdito es también poseedor directo de diversos recursos del gobernante. Los estudiantes universitarios son pensadores activos, especialmente cuando reciben una formación relevante.
Los estudiantes que han recibido una formación relevante suelen ser más creativos. Sobre la base de un análisis completo de los recursos originales, a menudo pueden hacer descubrimientos inesperados y crear valor inesperado. El espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios no se trata sólo de crear riqueza social e individuos.
Una de las formas importantes de lograr riqueza es también una forma eficaz para que los estudiantes universitarios se den cuenta de su autoestima y promuevan su propio desarrollo.
Puede aliviar eficazmente la presión social sobre el empleo. El espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios no es nada nuevo en los colegios y universidades.
En la vida, la mayoría de la gente quiere iniciar un negocio, pero al final muy pocas personas lo dirigen.
El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios de mi país está todavía en su infancia y el número de trabajadores autónomos reales es relativamente pequeño y representa una proporción baja del número total de estudiantes universitarios.
La proporción no es grande y el ritmo del autoempleo es lento.
Palabras clave: innovación independiente, factores que influyen en las intenciones empresariales de los estudiantes universitarios
1. Descripción general del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios chinos
En 2012, el número de graduados universitarios. A nivel nacional llegó a 6,8 millones, más el concepto de desempleo.
Más de 7,5 millones de graduados necesitan resolver problemas de empleo, y la contradicción laboral se ha convertido en un todo.
Uno de los grandes problemas de la sociedad. En una situación laboral tan grave, los estudiantes universitarios se han convertido en empresarios.
Una de las formas de encontrar empleo. El espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios chinos se originó a partir de estudios en la Universidad de Tsinghua en 1997.
El primer Concurso de Planes de Emprendimiento de la Universidad de Tsinghua lanzado por Sheng Sheng. En 1999, el Segundo Concurso de Planes de Negocios del Estudio Tsinghua se hizo más popular. Posteriormente, algunas universidades de todo el país también organizaron sus propios concursos de emprendimiento en campus. Actualmente, el concurso de planes de negocios más conocido en China está representado por la Universidad de Tsinghua.
Concurso de Emprendimiento Universitario, la primera "Copa Desafío" organizada por el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista de la Universidad de Tsinghua en 1999.
Concurso de planes de emprendimiento estudiantil, "Guan Zhong Village" y otros concursos de planes de emprendimiento provinciales y municipales, así como concursos de planes de emprendimiento de NetEase y otras empresas de Internet. Como asociaciones de estudiantes en colegios y universidades, también se han desarrollado asociaciones empresariales o laborales en colegios y universidades. En general, el emprendimiento de los estudiantes universitarios de mi país tiene las siguientes características.
(1) El entusiasmo empresarial es alto, pero la proporción empresarial real es baja.
A principios de 2006, una encuesta de CCTV sobre emprendimiento de estudiantes universitarios mostró que el 79% de los estudiantes universitarios querían iniciar un negocio. Se puede observar que los conceptos laborales de los estudiantes universitarios contemporáneos han sufrido grandes cambios. Pero la proporción de emprendimiento real es muy baja. Según las estadísticas, el número de estudiantes emprendedores en la Universidad de Tsinghua en 2003 fue de 500, lo que representa aproximadamente el 2% del número total de estudiantes de la Universidad de Tsinghua. Esta proporción es aún menor en otras instituciones. Las estadísticas de Chongqing de 2003-2004 muestran que la proporción de trabajadores por cuenta propia era de 4,2. Debido al impacto de la crisis financiera, la situación del empleo se ha vuelto aún más grave. Desde 2008, la proporción de empresas que trabajan por cuenta propia ha aumentado significativamente. Según informes estadísticos, en 2009 21,6 estudiantes universitarios eligieron el "trabajo por cuenta propia". Aunque los datos muestran que la tasa de "autoempleo" está aumentando rápidamente, de hecho. Todavía hay sólo unos pocos graduados universitarios que realmente practican el espíritu empresarial.
(2) Baja tasa de contribución al conocimiento
En comparación con los estudiantes universitarios extranjeros, el espíritu empresarial se concentra principalmente en el campo de la tecnología de la información. Un gran número de estudiantes emprendedores nacionales participan en industrias de baja tecnología, como la tutoría, el comercio minorista y las industrias de servicios. En otras palabras, estaban involucrados en campos no relacionados con el emprendimiento universitario y lo que aprendieron no logró promover el emprendimiento. Incluso los emprendedores que participan en actividades empresariales en línea se centran en el mantenimiento de sitios web en lugar del diseño, desarrollo y producción de productos. Entre todos los tipos de campos empresariales, las franquicias de agencias representan la mayor proporción, representando el 40,30% del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, seguidas por la gestión de tiendas (incluida la apertura de tiendas en línea), que representan el 22,438%; , servicios de planificación, servicios de investigación, servicios de evaluación, servicios de certificación, servicios de diseño, etc.). ) es 22,05438 0; la proporción que se dedica a actividades empresariales de alta tecnología es 9,38; El método de franquicia de agencia implica una relación contractual continua entre la oficina central y la cadena de franquicia. Su naturaleza está abierta a discusión. En términos generales, la tasa de conversión de conocimientos entre los estudiantes universitarios nacionales es baja.
(3) La tasa de éxito del emprendimiento es baja
El emprendimiento es diferente del empleo. El emprendimiento de los estudiantes universitarios nacionales todavía se encuentra en el período exploratorio, a diferencia de Europa y Estados Unidos.
La tasa de éxito es menor en comparación con los países desarrollados. Según estadísticas incompletas, la tasa de fracaso del emprendimiento social llega al 70%, mientras que la tasa promedio de éxito del emprendimiento de los estudiantes universitarios es sólo del 2%. Si se analizan las diferentes provincias y ciudades, la tasa de éxito empresarial de los estudiantes universitarios en la provincia de Guangdong es de solo 1, y la tasa de éxito empresarial de los estudiantes universitarios en la provincia de Zhejiang es de solo 4.
2. La importancia de que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios
(1) Los estudiantes universitarios inician sus propios negocios y hacen realidad sus sueños personales.
(2) El trabajo por cuenta propia de los estudiantes universitarios les brinda oportunidades para mejorar.
(3) Realizar la unidad de mi valor y valor social
(4) Conducir al cultivo del espíritu innovador de los estudiantes universitarios.
(5) Medidas efectivas para acelerar la construcción de un país fuerte en recursos humanos
Tercero, factores que afectan las intenciones empresariales de los estudiantes universitarios
Primero, factores subjetivos
(1) Experiencia empresarial
Después de todo, los estudiantes universitarios pertenecen al grupo de estudiantes. Permanecen en la escuela durante mucho tiempo, tienen un contacto insuficiente con la sociedad, no saben mucho sobre la recepción de negocios y no saben cómo generar confianza mutua con sus socios. Por lo tanto, carecen de la experiencia y las habilidades necesarias, se encontrarán con muchos problemas al iniciar un negocio y no sabrán cómo solucionarlos. Las escuelas deben impartir educación empresarial para que los estudiantes puedan dominar la mayor cantidad de conocimientos empresariales posible antes de graduarse y estar preparados para empezar.
(2) Autocalidad
El emprendimiento es una actividad práctica. Aunque los estudiantes universitarios están llenos de confianza, a menudo se desaniman cuando no pueden resolver problemas prácticos, lo que no favorece la continuación del espíritu empresarial. Para ser un emprendedor cualificado, debes mejorar tu propia calidad en lugar de limitarte a hablar sobre el papel. Para ello, conviene participar en más prácticas en empresas y emprendimientos, ejercitar su capacidad para soportar presiones y riesgos y aprender activamente a gestionar y comunicar.
Para llevarte bien con personas de diversas personalidades, debes tener perseverancia y perseverancia, de modo que puedas mantener una buena actitud ante los contratiempos. No olvide ser innovador y bueno a la hora de captar oportunidades de negocio. Esta es la base para que los estudiantes universitarios inicien su propio negocio. Deben tener el coraje de hacer cosas que otros no han hecho, romper las reglas y ser proactivos.
Segundo factor objetivo
(1) Capital de riesgo
En términos generales, los estudiantes universitarios no tienen capital inicial y no existen servicios financieros nacionales. para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. Los bancos tienen miedo de hacer esto porque los riesgos son altos. Entonces el capital riesgo se convierte en una cuestión muy importante. Los estudiantes universitarios pueden discutir préstamos con sus padres, formar un equipo para contribuir con fondos o idear sus propios planes de negocios y buscar apoyo financiero de las empresas. En resumen, si no se resuelve la cuestión de la financiación, no habrá discusión.
(2) Entorno de mercado
Ahora que la civilización material está altamente desarrollada, el espíritu empresarial requiere una gran conciencia del mercado. En las condiciones de la economía de mercado, los resultados del espíritu empresarial deben resistir la prueba del mercado. Cuando los estudiantes universitarios inician un negocio, deben considerar plenamente el entorno del mercado, si el acceso al mercado es razonable, si la competencia es justa y abierta, si el sistema legal es relativamente completo y la posible competencia internacional.
(3) Relaciones interpersonales
Confiar en las relaciones se ha convertido en una práctica muy popular en esta era. Los estudiantes universitarios emprendedores necesitan construir un equipo sólido. Una vez establecido el equipo, deben confiar en sus respectivas redes de relaciones para expandir la influencia del proyecto tanto como sea posible, utilizar estas relaciones tanto como sea posible para abrir canales de mercado, establecer una red de ventas para sus propios productos y esforzarse activamente por establecer nuevos socios y unirse para hacer que el proyecto sea cada vez más grande. Es necesario mantener la estabilidad de la relación, establecer relaciones de cooperación a largo plazo y lograr resultados beneficiosos para todas las partes.
(4) Política
Dado que la situación actual del empleo no es optimista, las políticas nacionales deberían favorecer el espíritu empresarial, como otra salida para los estudiantes universitarios. Por ejemplo, diversos incentivos fiscales, apoyo financiero, orientación organizativa de expertos, etc. han creado buenas condiciones que pueden promover el rápido crecimiento de los prototipos.
Los estudiantes deben aprovechar activamente estos cuidados, actuar en consecuencia y encontrar la menor cantidad de dificultades posible, pero no deben violar los requisitos de la ley ni hacer cosas incorrectas.
(5) Proyectos o productos principales
Como dice el refrán, "Las cosas que son raras son valiosas". Sólo si su proyecto tiene características distintivas y productos únicos podrá abrir el mercado y ganarse el favor de los consumidores. La base del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios proviene de oportunidades comerciales únicas. Deben usar su cerebro para encontrar espacios en blanco, comenzar a practicar lo antes posible después de aprobar el examen y aprovechar la oportunidad. No importa cuál sea el resultado, debemos recordar que hacer algo inusual es la clave para la supervivencia a largo plazo.
En cuarto lugar, decisiones y métodos para promover el autoemprendimiento entre los estudiantes universitarios.
Promover el autoemprendimiento entre los estudiantes universitarios es una medida importante para promover el empleo de los graduados universitarios, promover la innovación tecnológica y la transformación de los logros, y es importante para mantener la armonía social. Estabilizar y acelerar el desarrollo económico y social local es de gran importancia. Con el fin de mejorar aún más el entorno para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios y desbloquear canales de emprendimiento, con el consentimiento del gobierno municipal, se presentan las siguientes opiniones para promover el autoempleo de los estudiantes universitarios en nuestra ciudad: (1) Formular políticas relevantes para apoyar los fondos emprendedores.
1. Establecer un fondo especial para el emprendimiento
Recaudar fondos a través de diversos canales, como inversión financiera, recaudación de fondos universitarios, patrocinio corporativo, etc., para establecer un fondo de emprendimiento independiente para estudiantes universitarios, que se utiliza especialmente para brindar apoyo político a los estudiantes universitarios para que inicien su propio negocio, reconocimiento y recompensas. Los gobiernos populares de todos los distritos y condados (condados autónomos) deben asignar fondos especiales para ayudar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios. Los colegios y universidades deben asignar una cierta cantidad de fondos cada año para ayudar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios y alentar y apoyar a los estudiantes universitarios para que realicen actividades prácticas de trabajo por cuenta propia.
2. Implementar políticas fiscales preferenciales
Para los estudiantes universitarios emprendedores que trabajan por cuenta propia, el umbral del impuesto empresarial debe aumentarse adecuadamente. Si no se recaudan el impuesto comercial ni el impuesto al valor agregado y no se verifica ningún ingreso imponible después de la investigación, no se recaudará el impuesto sobre la renta personal.
Las empresas fundadas por los propios estudiantes universitarios pueden disfrutar de incentivos fiscales en el desarrollo occidental, altas y nuevas tecnologías, agricultura, silvicultura, ganadería y pesca, conservación de energía y protección del medio ambiente. Si las políticas preferenciales se superponen, se aplicará la mejor política.
3. Implantar una política de reducción de tarifas.
Los estudiantes universitarios que inicien sus propios negocios y se dediquen al trabajo por cuenta propia, podrán realizar los trámites de inscripción correspondientes con su cédula de estudiante y disfrutar del “Aviso de la Dirección Municipal de Hacienda y de la Dirección Municipal de Precios sobre Políticas Preferentes”. para el personal despedido y los graduados universitarios que trabajan por cuenta propia" (Yucai Zong [2006] Nº 45) estipula 37 políticas de tasas administrativas preferenciales. Los departamentos pertinentes deben brindar servicios de consultoría a estudiantes universitarios emprendedores en las áreas de leyes, regulaciones, políticas y solicitud de licencias. Para los estudiantes universitarios que inicien sus propios negocios, los departamentos industrial y comercial darán prioridad a sus solicitudes de registro y manejarán y simplificarán los procedimientos de registro.
4. Aumentar el apoyo financiero a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios y mejorar las políticas de préstamos garantizados de pequeñas cantidades.
El fondo de garantía de pequeños préstamos para trabajadores despedidos y las pequeñas y medianas empresas debería inclinarse hacia los estudiantes universitarios, y debería establecerse un fondo de garantía de pequeños préstamos separado para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios en A su debido tiempo se ofrecerán garantías para que los estudiantes universitarios soliciten pequeños préstamos para iniciar sus propios negocios y poner en marcha negocios. Entre los pequeños fondos de préstamos garantizados, se establecerá un fondo empresarial de 654.380 millones de yuanes para graduados universitarios. Los estudiantes universitarios pueden solicitar pequeños préstamos de 50.000 a 80.000 RMB tres meses después de graduarse y disfrutar de la política de descuento total de intereses para pequeños préstamos garantizados.
(2) Establecer un sistema de servicios educativos para el autoempleo de estudiantes universitarios
1 Llevar a cabo educación empresarial
Las facultades y universidades deben considerar la educación empresarial como una una parte importante de la reforma de la enseñanza de la educación superior Cultivar el espíritu innovador y la conciencia empresarial de los estudiantes universitarios. Los cursos de educación empresarial deberían incorporarse en los planes de formación y de enseñanza, y debería establecerse y mejorarse un sólido sistema de cursos de educación empresarial. Es necesario combinar la educación empresarial con la educación profesional, con la práctica social, con las actividades de investigación científica de los estudiantes universitarios y con la educación académica y la educación vocacional.
La combinación de educación y educación empresarial puede mejorar la educación de los estudiantes universitarios. emprendimiento Confianza y capacidad. Se anima a los profesores de educación empresarial a integrarse estrechamente con la práctica laboral, realizar investigaciones educativas y docentes y explorar activamente nuevas formas y métodos de educación empresarial. Los colegios y universidades calificados deben establecer instituciones de enseñanza e investigación de educación empresarial y promover activamente la investigación sobre educación y enseñanza empresarial para estudiantes universitarios.
2. Fortalecer la formación en habilidades emprendedoras.
Las facultades y universidades deben organizar activamente a los profesores para que participen en la formación de profesores de orientación empresarial y en la formación de rotación, y establecer un equipo de profesores de orientación empresarial para estudiantes universitarios con un excelente nivel teórico y una rica experiencia práctica. Los departamentos pertinentes del gobierno municipal, las grandes empresas estatales y las universidades deben fortalecer la cooperación, establecer un sistema de formación empresarial multinivel y multicanal, incluir la formación empresarial para estudiantes universitarios en el ámbito de los subsidios de formación para el empleo y el reempleo, y disfruta de formación empresarial gratuita. Invitar a empresarios y a personas típicas que trabajan por cuenta propia a las universidades para llevar a cabo orientación empresarial, capacitación, conferencias y otras actividades para estudiantes universitarios; introducir capacitación empresarial y capacitación empresarial en el sistema curricular de educación empresarial para ayudar a los estudiantes universitarios a dominar ciertos conocimientos y habilidades empresariales. Enfoque en fortalecer la formación de líderes emprendedores y mejorar la capacidad y tasa de éxito de los estudiantes universitarios para iniciar sus propios negocios.
3. Establecer una organización de servicios empresariales.
Establecer un centro de servicios de autoempleo para estudiantes universitarios para organizar actividades de intercambio de manera planificada para ayudar a los estudiantes universitarios emprendedores a transformar invenciones tecnológicas y patentes en proyectos empresariales. Establecer un sistema de servicios de gestión de información sobre emprendimiento para estudiantes universitarios, brindar servicios de seguimiento y orientación de seguimiento oportunos y eficaces, prestar atención a la orientación y los servicios en caso de fracaso empresarial y ayudarlos a reconstruir su confianza y comenzar un nuevo negocio. Establecer una base de datos de recursos de proyectos empresariales, crear una plataforma de publicación de políticas e información empresarial, realizar redes a nivel nacional y sincronizar el intercambio de recursos. Hacer un buen trabajo en el mantenimiento dinámico de la base de datos de proyectos empresariales, desbloquear la información del proyecto, reducir los costos empresariales y mejorar. tasas de éxito del proyecto. Mejorar el mecanismo de trabajo para el desarrollo, recopilación, demostración, demostración y recomendación de proyectos, publicar diversos asuntos administrativos de aprobación, verificación, presentación y pautas de servicio para estudiantes universitarios emprendedores, y proporcionar a los empresarios información sobre proyectos, consultas de políticas, pequeños préstamos, procedimientos de agencia, etc. Servicio "todo en uno".
4. Cultivar bases de incubación de emprendimientos de estudiantes universitarios. Integrar recursos y confiar en lugares adecuados para proyectos de emprendimiento de estudiantes universitarios, como parques industriales característicos, parques universitarios de ciencia y tecnología y bases industriales de transferencia de gradiente comercial de procesamiento. bases de incubación de emprendimientos para estudiantes universitarios para atraer estudiantes universitarios para que inicien empresas y brinden servicios como espacio, exenciones de impuestos, orientación empresarial y capacitación para las empresas que se incubarán. Los gobiernos populares de todos los distritos y condados (condados autónomos) deben establecer parques empresariales o bases de incubación empresarial para estudiantes universitarios basándose en las condiciones reales de los parques industriales locales, y proporcionar plataformas de incubación para estudiantes universitarios empresariales mediante arrendamiento gratuito o preferencial combinado con arrendamiento local; parques industriales característicos, bases de pequeñas empresas, construcción de calles comerciales, establecimiento de bases industriales o calles de emprendimiento de estudiantes universitarios con características de emprendimiento de estudiantes universitarios. Diversas bases industriales, centros comerciales y logísticos, etc. Deberíamos apoyar y ayudar vigorosamente a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios. Alentar a los colegios y universidades a construir parques empresariales o bases de incubación empresarial para estudiantes universitarios a través de diversas formas para brindar apoyo, como espacio de oficina, introducción de talentos, recomendación de proyectos, consulta legal financiera y fiscal, y servicios inmobiliarios para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. . Referencias: [1] Educación empresarial para estudiantes universitarios [2] Jiang Delin. Educación empresarial para estudiantes universitarios contemporáneos. Beijing: Modern Education Press, 2009: 6 [3] Wei Fan, Wang Zhongming. Investigación sobre los factores que afectan el espíritu empresarial [J] Psychological Science 2004, 5 (27): 1087
[4] He Dan. Análisis de los factores que influyen en la tendencia emprendedora de los estudiantes universitarios [M] Tesis de maestría de la Universidad de Zhejiang, 2006
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