Los principales problemas que existen actualmente en el desarrollo de la educación en nuestro país
Los principales problemas que existen actualmente en el desarrollo de la educación en nuestro país
(1) Distribución desigual de los recursos educativos
En la etapa de educación básica en nuestro país , nueve años desde la escuela primaria hasta la educación secundaria obligatoria. El 80% de las escuelas de todo el país están administradas por el gobierno y casi el 90% de los estudiantes estudian en escuelas públicas. Sin embargo, las guarderías y las escuelas de formación profesional están en su mayoría dirigidas por fuerzas sociales. El nivel actual de equiparación de la educación obligatoria se puede dividir básicamente según el nivel de desarrollo económico. Desde una perspectiva horizontal, la distribución de los recursos educativos9 en las regiones oriental y occidental es injusta, y la brecha es cada vez más amplia; desde una perspectiva vertical, la educación urbana y rural se ha desarrollado en polarización y existen enormes diferencias en el ámbito educativo; fortaleza de ciudades, condados y pueblos en varias regiones. Por un lado, las regiones central y occidental no tienen suficientes profesores ni instalaciones educativas estándar; por otro lado, la región oriental tiene un exceso de recursos educativos y está tratando de ingresar a escuelas prestigiosas a través de competiciones de Olimpiadas de Matemáticas, talentos culturales y deportivos y otros medios. La existencia de una dualidad urbano-rural restringe el desarrollo equilibrado de la educación. Todos los países del mundo tienen el problema del desarrollo desigual de la educación, pero ninguno es tan grave como China.
(2) La fuente de financiamiento de la educación es única e insuficiente
mi país implementa un mecanismo de operación educativa de "quien organiza el evento paga por las escuelas administradas por el Ministerio de". La educación está financiada por el gobierno central, y cada provincia Las escuelas administradas por gobiernos locales y los gobiernos locales correrán con sus respectivos gastos de funcionamiento escolar. La implementación de la educación obligatoria está a cargo principalmente de los gobiernos a nivel de condado. En comparación con otros países, el gasto en educación de mi país representa menos del 4% de los ingresos fiscales. No fue hasta 2012 que el gobierno chino logró por primera vez una inversión fiscal en educación que representa el 4% del PIB, lo que también es un nivel muy bajo. .
(3) Conceptos educativos obsoletos y corruptos
El atraso de los conceptos educativos es la tragedia del sistema educativo. Es un fenómeno grave que la educación haga hincapié en la teoría pero descuide la práctica, y que enfatice los exámenes pero descuide la aplicación. Tomemos como ejemplo el examen de ingreso a la universidad. Actualmente, las preguntas del examen de ingreso a la universidad de mi país están limitadas por el programa de estudios. Se centran en la "concepción del conocimiento" y en el cultivo de habilidades, lo que hace que los estudiantes memoricen de memoria. Además, el gobierno local divide estrictamente las escuelas en escuelas clave y no clave. Desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria, los criterios de evaluación del departamento de educación para las escuelas se basan únicamente en los puntajes. La medición es cuántas escuelas secundarias clave ha aprobado la escuela secundaria y cuántas universidades clave ha aprobado la escuela secundaria. ", la reputación de la escuela se puede mejorar. Pagar bonificaciones a los profesores crea al final un círculo vicioso. Si los estudiantes no dominan las habilidades de aprendizaje y aprenden a pensar de forma independiente, naturalmente no surgirán talentos sobresalientes. Más importante aún, una vez que ingresen a la universidad, encontrarán que el conocimiento de los libros es muy diferente de la realidad social, lo que les provocará una comprensión distorsionada del dinero y la realidad social. Hoy en día, los programas de estudios obsoletos de las universidades inspiran a los estudiantes el utilitarismo e inculcan ideologías rígidas que no pueden cultivar en absoluto una personalidad sana e independiente de los estudiantes.
(4) La educación carece del concepto de desarrollo sostenible
Desde la perspectiva de la educación actual en mi país, la educación dirigida por el gobierno representa la mayor parte, y la proporción de Los fondos sociales y los fondos sociales que participan en el establecimiento de la educación son muy pequeños y básicamente existe una desconexión entre la educación y el mercado. Si las escuelas públicas quieren desarrollarse, deben encontrar formas de obtener fondos del gobierno. Sólo con fondos pueden tener el capital para el desarrollo; si la educación privada quiere desarrollarse, debe obtener ingresos de las tasas de matrícula. Básicamente, son de gestión pública y privada. Hay pocos modelos de gestión de escuelas de inversión verdaderamente diversificados, y es precisamente este modelo de gestión de escuelas el que tiene más vitalidad. Debido a problemas con la forma de funcionamiento de la escuela, ésta no puede depender bien del mercado y del desarrollo social, lo que resulta en una falta de vitalidad en la educación.