Cuatro nuevos conceptos de contabilidad ideológica y política
El desarrollo profesional es el mejor testimonio de la cooperación escuela-empresa.
“Los profesores de primera línea no pueden comprender las necesidades de las empresas, y el personal técnico de las empresas no comprende la connotación de la educación vocacional. Deben aprender de las fortalezas de los demás para compensar sus debilidades”. que la cooperación entre escuela y empresa se ha convertido en la única manera de resolver este problema.
De hecho, la historia del desarrollo de la especialización en finanzas en esta universidad es en realidad la historia de la promoción de la cooperación escuela-empresa. Ya en 2014, la Facultad Vocacional de Finanzas y Economía de Hunan comenzó a cooperar con la AMP chino-alemana para desarrollar y utilizar los problemas comunes que enfrenta la enseñanza profesional de la contabilidad, como "la práctica profesional de la contabilidad es difícil, es difícil igualar las especialidades y las pasantías". Los materiales de formación no están estrechamente integrados con la situación real de las empresas." Plataforma de formación en la nube. Basado en casos reales de empresas, * * crear recursos de capacitación para seis cursos que incluyen conceptos básicos de contabilidad, práctica de contabilidad financiera, contabilidad y gestión de costos, práctica de gestión financiera, gestión y planificación tributaria y capacitación en contabilidad industrial, e integrarlos en la enseñanza diaria y en la enseñanza moderna. sistema de aprendizaje Piloto, * * * construir una base de capacitación, * * * construir una especialización.
Desde 2015, cada equipo de Hunan tiene la posibilidad de ganar el primer premio en la competición nacional, y cada año un equipo gana el primer premio en la competición nacional. En ese momento, surgió el “fenómeno de Hunan” de competencia nacional en habilidades contables. ¿Qué hay detrás de este fenómeno? Es la "integración de la industria, las finanzas y los impuestos" lo que ha creado el fenómeno de Hunan. En primer lugar, la educación vocacional en la provincia de Hunan tiene sus propias características. Desde 2010, hemos iniciado controles aleatorios de habilidades profesionales, proyectos de graduación y competencias de habilidades entre profesores y estudiantes en el mismo escenario. En segundo lugar, en 2015, la Facultad Vocacional de Finanzas y Economía de Hunan tomó la iniciativa en el desarrollo y uso de una plataforma de capacitación práctica en línea en cooperación con Hunan Zhongde Anpu, líder en innovación (competencia de habilidades en la nube, construcción de cursos de integración industria-finanzas, integración industria-finanzas). construcción importante que combina teoría y práctica, finanzas y economía) (Construcción de estándares de formación de cursos profesionales, banco de crédito que combina calificaciones académicas con habilidades vocacionales), el 1 3. Desde 2019, Ampu chino-alemán ha desarrollado una plataforma de verificación aleatoria de habilidades profesionales contables y un banco de preguntas para uso gratuito en varias escuelas vocacionales de Hunan. El enfoque triple ha promovido eficazmente la construcción profesional, la construcción del plan de estudios, los resultados de las competencias y la práctica. de varias escuelas vocacionales. La especialidad en contabilidad de la Facultad Vocacional de Finanzas y Comercio de Hunan se ha convertido en la única en la provincia que integra una biblioteca nacional de recursos didácticos, una especialidad fundamental de acción innovadora, una base de formación de profesores de contabilidad, una especialidad provincial, una especialidad modelo, una especialidad modelo. Grupo, un grupo profesional de primera clase y un excelente equipo docente provincial con especialización en marcas financieras.
El efecto de administrar una escuela es la mejor interpretación de la integración de los certificados de los cursos y los estándares de competencia
1 La demanda ha obligado a reformar la formación de talentos en las escuelas vocacionales. La clave para la introducción del certificado 1X es implementarlo en el plan de formación profesional. La Facultad Vocacional de Finanzas y Comercio de Hunan, como una del primer grupo de universidades piloto para "integrar la industria y las finanzas, e integrar cursos y certificados", se atreve a hablar y actuar, se atreve a "cortar" los planes de formación de talentos y los estándares curriculares. sigue las leyes de la educación vocacional superior e insiste en construir estándares morales para la gente común. La tarea básica es conectar la educación vocacional superior y los impuestos 1.
De acuerdo con el concepto progresista de "calidad profesional, habilidades profesionales básicas, habilidades profesionales básicas y habilidades de desarrollo profesional", el sistema curricular de contabilidad está diseñado sistemáticamente para resaltar la integración de "conceptos básicos de contabilidad, prácticas de contabilidad financiera, contabilidad y gestión de costos, gestión y planificación tributaria, y finanzas e impuestos industriales". 10 cursos que incluyen "Práctica de culturalización, práctica de gestión financiera, práctica de contabilidad de gestión, fundamentos y práctica de auditoría y aplicación de Excel en la práctica de información financiera y contable". Al mismo tiempo, el contenido didáctico original de los 10 cursos, 1 Benefíciese plenamente de la plataforma de formación en la nube desarrollada por AMP chino-alemana y reforme los métodos de enseñanza y los modelos de evaluación de los cursos. Desde 2015, a los estudiantes del Departamento de Contabilidad de la Facultad Vocacional de Finanzas y Comercio de Hunan se les han otorgado cuentas de capacitación en la nube y han abierto aplicaciones móviles tan pronto como se inscriben, y se ha aplicado de manera efectiva el modelo de enseñanza mixta en línea y fuera de línea. Se ha introducido el concepto de banco de crédito en el aula y "dos certificados en una clase, dos exámenes en una clase y dos puntos en una clase" se han hecho realidad.
La forma de promover esta práctica en toda la provincia e incluso en el país es establecer un sistema de estándar científico que pueda ser replicado y utilizado como referencia. El artículo 20 de la Ley de Educación Profesional establece claramente que “las normas deben desempeñar un papel fundamental en la mejora de la calidad de la educación profesional y mejorar los estándares relevantes para la educación y la enseñanza”. Hunan Finance and Trade Vocational College tomó la iniciativa e inicialmente estableció un conjunto de sistemas de estándares profesionales contables con características de Hunan, incluidos estándares de enseñanza profesional, estándares de enseñanza del plan de estudios, estándares de desarrollo docente, estándares de desarrollo estudiantil, estándares de construcción de condiciones de capacitación, estándares de evaluación de la calidad de la enseñanza, y estándares de gestión docente, etc.
Como dijo He Wanneng, subsecretario del Comité del Partido de la Escuela Vocacional de Comercio y Finanzas de Hunan: "La combinación de certificados de cursos y estándares de competencia ha colocado al Departamento de Contabilidad de la Escuela Vocacional de Comercio y Finanzas de Hunan en la vía rápida". Desde 2019, Hunan ha El Departamento de Contabilidad de la Facultad Vocacional de Finanzas y Comercio ha creado sucesivamente una biblioteca nacional de recursos didácticos para estudiantes de información contable, un departamento piloto para la "Educación de tres ruedas" en la provincia de Hunan, un "evaluación comparativa "departamento" para el trabajo de construcción del partido en la provincia de Hunan, y un proyecto piloto de aprendizaje moderno para estudiantes de contabilidad en la provincia de Hunan, con 2 departamentos. Los libros de texto fueron seleccionados en los libros de texto nacionales del "Decimotercer Plan Quinquenal", y 4 libros de texto fueron reconocidos como excelentes provinciales. libros de texto y reconocidos por 11 departamentos o seleccionados como provinciales en línea En las clasificaciones de universidades vocacionales superiores publicadas por Golden Apple por primera vez en 2020, la especialización en contabilidad financiera de este departamento ocupó el puesto número 1. La especialización en gestión de información contable ocupó el segundo lugar y. la especialidad de contabilidad ocupó el tercer lugar. Excelente desempeño en competencias de habilidades. En 2020, 12 equipos ganaron el primer premio del concurso de contabilidad, 1 y 1. En 2026, 5438 equipos 0 y 15 ganaron el primer premio del concurso de contabilidad, 1.